心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1.通用數(shù)學學習心得體會范文

高一時,，每天一節(jié)新課,，普通班一個學期要學兩本書,，實驗班甚至更快。鑒于高一數(shù)學是整個高中的基礎,，我建議新高一的學生要做到以下幾點：

1.注重預習

預習下一天的課程會讓你在新課時胸有成竹,，老師講起來你會更易理解，對于預習中不懂的問題,，更要認真聽講,。

2.認真記課堂筆記

因為初中數(shù)學的難度相對較低，許多同學不記筆記也可能考一個不錯的分數(shù),，但到了高中就不同了,。我在這里介紹一個學習很好的同學的筆記方法：每一門課都要備一本筆記本，每一頁都用線劃分成兩部分,，三七開即可,，左邊用來記上課的筆記，右邊寫上學習心得,，預復習情況,，不懂的問題等等,。這樣筆記本價值很高，便于高三復習,。

3.獨立完成作業(yè)

有些同學可能會偷懶,，直接表現(xiàn)就是抄作業(yè)。我可以負責任地告訴大家,，抄作業(yè)和自己做作業(yè)的區(qū)別,，剛開始可能看似考試成績差距不大，但到高二高三時效果就出來了,，抄作業(yè)的同學考試分數(shù)可能會是獨立完成同學的零頭,，這一點毫不夸張，剛步入高一的同學可以向你身邊的“過來人”打聽一下,。

4.理性選擇參考書

高中數(shù)學光看書是不行的,，參考書是學習數(shù)學的助手，也是檢驗學習效果的好工具,。對于那些數(shù)學基礎肯好的同學,，建議買一些提升空間大的參考書，對于初中數(shù)學成績一般或者不理想的同學,，建議你買一些基礎性比較強的參考書,。一句話：適合自己的參考書才是的。

5.做好錯題記錄

對于高中生而言,，數(shù)學錯題本的作用是很大的,，的作用是便于高三的復習，當然,，經(jīng)常翻看錯題本上面的習題,，也有助于數(shù)學思維的訓練。錯題本在于慢慢積累,，可以將平時測驗中的做錯的題記錄在案,，期中、期末測驗中發(fā)現(xiàn)的問題自然更不能輕易放過,。記錄的時候不能只記錄做錯的題,，更重要的是記錄為什么自己會犯錯，找出自己做題的思路問題,。

另外,，與數(shù)學老師、同學建立良好的人際關系也是非常重要的,。在老師眼中學生是平等的,，所以有不懂的就問。不懂并不可怕，可怕的是不懂也不問,。你有什么學習心得體會也可以和老師溝通,，當然，也可以和同學溝通交流,。一個老師面對的是多個同學,，老師的時間有限，在老師繁忙的情況下,，可以多和數(shù)學好的同學多交流,，這些都有助于你提高數(shù)學成績，并且可以提供學好數(shù)學的信心,。

對于那些志存高遠的同學而言,，高中數(shù)學學習可謂任重而道遠，祝你能夠順利度過高中的起始階段,。

2.通用數(shù)學學習心得體會范文

數(shù)學有著廣泛的應用，這是數(shù)學的基本特征之一,。數(shù)學學習中讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,，從而感受到數(shù)學的價值，并初步學會用數(shù)學思考問題,，用數(shù)學的方法理解和解釋實際問題,。這是學習數(shù)學的主要目的所在。在數(shù)學中,，學生的數(shù)學應用意識和實踐能力主要表現(xiàn)在,，學生能夠根據(jù)已有的數(shù)學知識經(jīng)驗解決實際生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題的能力。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施,，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材,，還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學背景相關的素材,，使教學內容不斷豐富，逐漸完善,，同時教師要不斷學習新知識,，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學,，改變教學方法,，才能提高教育教學質量，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,。

3.通用數(shù)學學習心得體會范文

作為一名一線數(shù)學老師，就必須對數(shù)學的課程標準完全了解。在現(xiàn)在的教學改革背景下,，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化,，對于學生來說，到底是一門怎樣的課程呢,？在這一輪小學數(shù)學遠程培訓學習中,，通過學習小學數(shù)學新課標，再結合具體的教學實踐,，我有了如下幾點體會：

一,、教師要成為終身學習者。

教師要走進新課程,，實現(xiàn)課程目標,，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念,。為達成這一目標,，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上,，學習自然科學,、社會科學。研究前沿的最新成果最新知識,，還要學習與提高對人的認識,，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構,，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風格。

二,、注重生活數(shù)學,，切實提高數(shù)學素養(yǎng)。

在應試教育面前,，我們的數(shù)學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,，忽視“學困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質教育的要求,，也嚴重影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高,，在平時的教學中，一定要面向全體學生,，重心下移,，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”,，學生智力存在著差異這是客觀的,，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功,。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必須的數(shù)學。”強調了大眾數(shù)學學習的內容的應用價值――能適應未來社會生活的需要,。學習數(shù)學的最終目的是應用,。數(shù)學來源于生活，又服務生產(chǎn)實踐,，所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外,，還應密切聯(lián)系生活實際，調整相應的數(shù)學內容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學內容,，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求,，使學生感悟到數(shù)學就在日常生活中,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉變教育觀念,，多動腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。

4.通用數(shù)學學習心得體會范文

參加對教材培訓的學習,，使我對新課標的要求有了新的認識和體會,，感受到教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式,，處處都是以學生為中心,，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

一,、理解新課程的基本理念,，改變教學方法。

新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內容應當貼近學生的生活，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動”,。基本理念之三是“學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者”。教師要深入,、全面地學習課程標準,，理解課程標準的精神實質，掌握課程標準的思想內涵,，通曉課程標準的整體要求,，才能目的明確、方向集中地鉆研教材,，具體,、準確地把握教材的重點、難點,，創(chuàng)造性地設計教學過程,，從而得心應手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法,。

二,、適當調整知識結構，提供清晰的線索和步驟,。

新教材根據(jù)教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內容進行了調整,。如統(tǒng)計與概率等內容適當降低難度，第一學段統(tǒng)計與概率部分內容大幅減少,，部分內容移到第二學段,。如一年級上冊“時間”這一單元，將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整時”,。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”,，為實現(xiàn)“解決問題”的課程目標提供教學思路、發(fā)展線索和可操作的案例,；針對在實驗教材使用過程中,，廣大教師、教研員提出的不適用的教學素材,；例題設置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式,；練習題編制中的有難度或效率低的題目,；等等，進行細致地修改,。循序漸進的提供解決問題的一般步驟,，教給學生解決問題的基本方法。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作,，形成了一套文字表述準確,，易懂、可讀性強,，版面設計清爽美觀,，圖文并茂配合恰當，裝幀精美,，教師能準確把握教材編寫意圖的教材,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學,。

5.通用數(shù)學學習心得體會范文

20xx年x月x日，我有幸參加了xx市教科局小學數(shù)學新教材,、新課標學習,，這次學習，使我受益匪淺,，感受很多,。通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,，更加關注學生的情感,，態(tài)度,。

我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點,，選用恰當?shù)慕虒W手段,，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境,。從而達到激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會,。

我們在教學實踐中,，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,，使學生親近數(shù)學,，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

在教學中,，要充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好！你懂得真不少,！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等等！調動學生積極探求知識的渴望,，讓每個學生體驗成功,，增強自信心。轉變學習方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,，創(chuàng)新的教學方法,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學設計,，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結果＂,，使學生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學水平也才能不斷的提高,。

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