在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

七年級地理印度課后反思篇一

1．能用實例說明加強國際合作的重要性,。

2．說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。

3．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得國際合作的價值,，初步形成全球意識,。

1．國際合作的重要性及主要領(lǐng)域。

2．聯(lián)合國的宗旨和組成,。

討論法,、探究法、辯論法

1．課前將學(xué)生分成四組,，分別代表聯(lián)合國安理會,、世界貿(mào)易組織的主要官員，發(fā)達國家,、發(fā)展中國家的代表,。由學(xué)生推選一們聯(lián)合國秘書長和世界貿(mào)易組織總干事。

2．學(xué)生預(yù)習(xí)教材并搜集世界最近時期有關(guān)經(jīng)貿(mào)磨擦方面和地區(qū)沖突方面的信息資料以及中國爭取加入世界貿(mào)易組織的有關(guān)資料,。（教師可具體指定內(nèi)容，以免學(xué)生盲目搜集）按扮演角色各級別整理好資料,，并理好發(fā)言稿,，推選代表發(fā)言。

1課時

師生活動

教師（直接引入新課）：這節(jié)課請同學(xué)們自己組織召開兩個國際會議,，討論國際間的合作問題（同時板書：國際合作）,，主要是討論解決巴以沖突問題的中國的入世問題。教師作為安南和世界貿(mào)易組織總干事的秘書參加這兩次會議,。會議前,，我將世界貿(mào)易組織的有關(guān)情況向同學(xué)們作一下簡介,，以備大家對討論中國入世問題的理解：世貿(mào)組織是……下面先請同學(xué)們推選的“安南秘書長”先生主持會議。

學(xué)生“安南”按會議程序主持會議（教師坐在該生旁邊指點會議如何進行）,。

（一）“安南”宣布大會開幕,，并發(fā)表講話：我宣布此次大會現(xiàn)在開幕，女士們,、先生們,，世界需要和平，需要共同發(fā)展?，F(xiàn)在世界……,，巴以沖突不斷升級，引起了世界各國的不安和普遍關(guān)注,，我現(xiàn)將巴以沖突問題提交大會審議,，請大家討論研究解決。

（二）巴以雙方及安理會會員國代表討論,，然后代表發(fā)言,。（教師應(yīng)提示各方代表：要從自己扮演的角色的角度討論搜集到的有關(guān)資料，得出各自的觀點和解決措施,。發(fā)達國家和發(fā)展中國家的代表應(yīng)表明以軍撤不撤軍,，如何撤軍？巴方要求以方應(yīng)怎樣做,，提請大會裁決,。）

學(xué)生：巴方代表發(fā)言，主題是闡述請聯(lián)合國干預(yù)以方并對其實施制裁的理由（列舉以方的行為,，如對巴方造成的人員傷亡,，房屋毀壞等損失情況。）

學(xué)生：以方代表發(fā)言,，闡述打擊巴方的原因,。

學(xué)生：其他國家代表發(fā)言，闡述各自的觀點和解決措施,。（如學(xué)生不能達成一致意見,，教師應(yīng)加以引導(dǎo)以體現(xiàn)合作的精神，估計多數(shù)代表發(fā)言的觀點可能是：以方應(yīng)立即撤軍,，以土地換和平……）

（三）“安南”從代表們的發(fā)言中選擇合理的解決措施,，就此提請大會審議通過并宣布照此安理會決議執(zhí)行。

教師：小結(jié),，同時建議舉行第二個會議——世界貿(mào)易組織大會,。同學(xué)們組織的聯(lián)合國安理會開得很好，下面請同學(xué)們準備召開這節(jié)課的第二個會議,，討論審議中國加入世貿(mào)組織的問題,。會前大家先看教材圖5,。9，讓學(xué)生從中獲得國際社會需要合作的一些啟示,，然后提示學(xué)生,。1）中國的代表：圍繞為什么要加入世貿(mào)組織，加入世貿(mào)組織后對其他國家有什么好處,，加入世貿(mào)組織后對國際社會的承諾這幾方面思考討論,，如中國以發(fā)展中國家的身份加入世貿(mào)組織就是一種承諾。2）其他國家的代表：圍繞中國加入世貿(mào)組織前同世界很多國家先后經(jīng)歷長達二十來年的艱苦談判歷程：中國入世后對世界各國有什么好外這兩方面去討論思考自己的觀點,，以便大會對中國入世問題進行表決,。講座兩分鐘后教師建議第二個活動開始。

學(xué)生：“總干事”主持會議

（一）“總干事”宣布會議開始,，并請中方代表首先發(fā)言,。

學(xué)生：中方代表根據(jù)老師的提示作陳述性發(fā)言。（中方其他代表可補充發(fā)言）

（二）“總干事”發(fā)言闡述其本人對中方過去工作的看法（看法應(yīng)是積極的,、有利和）,，并提議世貿(mào)組織成員國舉手表決。

學(xué)生：世貿(mào)組織各成員國舉手表決：一致通過（基于兩個因素獲得這個結(jié)論：大家是中國人,，學(xué)生的童心會偏向自己的國家：教師前面的引導(dǎo)）（師生共同鼓掌歡慶）

結(jié)束語：這節(jié)課,，我非常感謝同學(xué)們的合作！

國際合作

1,、很重要：

2,、主要領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟,、文化……

3,、聯(lián)合國的作用：

4、其他國際組織：

由于內(nèi)容簡單,，課堂氣氛活躍,。學(xué)生能很好掌握，教學(xué)效果良好,。

七年級地理印度課后反思篇二

1,、新知識都是從地圖中獲得的，使地圖在本節(jié)課中得到淋漓盡致的運用,，突出了地理學(xué)科的特點,。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。

2,、本節(jié)課的知識點都是以“問題”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)來主動獲取知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和主動獲取新知的能力,。

1.沒有充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛不熱烈,，今后要加強師生之間感情的培養(yǎng)與交流,，要多從學(xué)生感興趣的話題入手，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性,，因為只有親其師,，才能信其道。

2.課堂時間分配不合理,，導(dǎo)致了重點知識不突出,，這與我調(diào)控課堂的能力有一定關(guān)系。今后,，我要采取多種教學(xué)手段,，改進教學(xué)方法，科學(xué)的分配45分鐘,，使得知識主次分明,，以提高課堂效率。

針對本節(jié)課的成功之處和不足之處,，今后在教學(xué)中,，我會把成功的地方繼續(xù)發(fā)揚，不足之處改正過來,，讓今后的課堂更加完美無憾,。

七年級地理印度課后反思篇三

教材倡導(dǎo)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容特點及學(xué)生年齡特征,，開展探究學(xué)習(xí)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有研究性的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生動腦,、動口、動手,，在形象感知,、自主感悟、合作討論,、相互評價,、自由表達、創(chuàng)造想象等探索性活動中,，體驗解決問題的過程和創(chuàng)新的情感,，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

“學(xué)習(xí)對生活有用的知識”是新課程標準中非常重要的理念,。人總是生活在特定的自然環(huán)境和人文背景中,。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩?，地理知識就在我們的身邊”。從根本上說,，學(xué)習(xí)生物,、地理等文化科目，是為了更好地了解我們的生存環(huán)境,，并在改造利用環(huán)境的同時,，協(xié)調(diào)與它的關(guān)系，達到“天人合一”,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容,。由于生活中的地理問題,，學(xué)生看得到、摸得著,，學(xué)生容易接受,，便于理解。例如,，夏季的白天,，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反,；冬季感受與夏季相反這些老師學(xué)生已有的生活體驗,，因此在學(xué)習(xí)“海陸因素”對氣候的影響內(nèi)容時，聯(lián)系生活實際借助于學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)學(xué)生運用“水陸受熱散熱的差異”原理解釋生活現(xiàn)象與問題,，從生活中理解地理知識，學(xué)生易于接受“同緯度地帶,，夏季陸地氣溫高于海洋,，冬季相反”。

七年級地理印度課后反思篇四

1,、復(fù)習(xí)課事無巨細,，練習(xí)題也多為陳題，無新意,，課堂教學(xué)針對性不強,，復(fù)習(xí)效率不高,。

2、教法單一,、手段陳舊,、容量小。

3,、局限于教材和預(yù)設(shè)練習(xí)、拓展不夠,。

4,、地圖語言使用太少。

由于復(fù)習(xí)時存在了一系列的問題,，故考試時則暴露了更多的問題,。

1、碰到一些新題學(xué)生束手無策,?；卮鹗俏寤ò碎T。

2,、容量大,，學(xué)生只覺有做題時間，無更正檢查時間,。一方面學(xué)生基礎(chǔ)弱,，學(xué)習(xí)時沒有全面掌握所學(xué)知識，另一方面說明學(xué)生未受這方面的鍛煉,。

3,、回答問題答不到點子上，并且只知其一不知其二,。

4,、對一些專題方面的問題掌握不牢固，缺乏練習(xí),。

1,、課前抽查，查找問題,，找準切入點,。

要增加教學(xué)的針對性，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，教師在教學(xué)中一定要認真研究考試大綱和考試說明,，加強集體備課，研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點內(nèi)容,，針對主干內(nèi)容和考點內(nèi)容設(shè)置情景,，找準重難點，突出重點，突破難點,。

2,、延緩判斷，留給學(xué)生自己思維的時間和空間,。

課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時間和空間,，讓學(xué)生充分陳述自己的思維方法，不斷鍛煉學(xué)生的語言能力,，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識體系和能力結(jié)構(gòu),，在交流討論時讓學(xué)生自主交流，少講解甚至不講解,，給學(xué)生思維的空間,。

七年級地理印度課后反思篇五

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理的思路,，根據(jù)所掌握的分析方法去分析東南亞地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點,。其中重點是掌握東南亞的地理位置及組成，了解本區(qū)氣候濕熱的特點,，會分析氣候和地形等對農(nóng)作物及物產(chǎn)種類和分布的影響,，和自然因素之間的相互作用。

1,、整體結(jié)構(gòu)還存在不合理的地方,，缺乏主線的貫穿,，鉆研教材的時候,，應(yīng)該更加細致分析，更透徹在宏觀把握上再下功夫,。

2,、應(yīng)該結(jié)合重難點及時小結(jié),，使知識點更系統(tǒng)化。

3,、在世界政區(qū)圖中找不到東南亞的`具體范圍,，導(dǎo)致在分析氣候時無法判斷氣候的分布區(qū)域。

4,、教學(xué)時間分配不當,，給學(xué)生討論的時間過長，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前緊后松,，部分教學(xué)任務(wù)完成粗糙,。

5、注意要組織和關(guān)注學(xué)生,，及時了解學(xué)情,。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們進行讀圖和分析問題，不能大包大攬,，而要讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中,，提升他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力。

6,、在問題設(shè)置上應(yīng)注意循序漸進層層深入,，發(fā)問后要留給學(xué)生一定的思考時間，使學(xué)生有足夠時間和空間進行探究式學(xué)習(xí),。

在以后的教學(xué)過程中一定虛心向老教師請教,，多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗,，改進自己的不足，保留和繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點,，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高,。

七年級地理印度課后反思篇六

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認識歐洲西部的地理位置、主要國家,，了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點和歐洲西部豐富的旅游資源,。在教學(xué)思路上，通過開展學(xué)生旅游路線的設(shè)計和展示,、學(xué)生互評,、小組競賽等學(xué)生活動來組織教學(xué)，將活動貫穿于整個教學(xué)過程,，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識,，掌握技能，并增強合作和團結(jié)精神,，體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動貫穿教學(xué)的思路,，符合新課標當中提出的"體現(xiàn)學(xué)生是主體"的教學(xué)理念。

通過這節(jié)課的設(shè)計與實施,，我體會到以下幾點：

1,、初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性,、教學(xué)過程的趣味性,，在教學(xué)中多結(jié)合生活，采取情景教學(xué),。

2,、課堂活動的設(shè)計要切合學(xué)生實際，要緊湊有序,，利于調(diào)控,。

3,、開展學(xué)生活動應(yīng)適當，不要為了活動而搞活動,，應(yīng)該讓學(xué)生活動成為教學(xué)的手段,，把教學(xué)內(nèi)容融入活動之中。通過活動來落實相關(guān)的知識點,。

4,、課堂問題設(shè)計要明確，要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對問題思考的作用,。

七年級地理印度課后反思篇七

1.通過對比我國和西方人的飲食結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)入,，從學(xué)生生活實際出發(fā)，易于增加感性認識并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達,。

2.采用討論,、指讀等形式盡量做到以學(xué)生為主體，多師生互動,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

3.結(jié)合上海世博會的召開，具有時代性和生活性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4.板書設(shè)計盡量做到精簡且因果關(guān)系清晰明了。

設(shè)置上,，字體可再放大點或根據(jù)顏色的搭配以突出顯示,。

2.溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對比中應(yīng)提問再細化，并注重引導(dǎo)從沿海向內(nèi)陸海洋性在減弱,，大陸性在增強,。

3.談這堂課的收獲環(huán)節(jié)，可結(jié)合板書突出重點,，再次提升課題,。

1.多學(xué)習(xí)計算機，結(jié)合地理學(xué)科特色靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)如ppt,、excel,，提高自己的電腦水平。

2.教學(xué)設(shè)計應(yīng)更嚴密,、更科學(xué),。提問的方式方法，以及預(yù)留出學(xué)生活動的時間等等都需要不斷地研究,。

3.地理教學(xué)中板書,、版畫、版圖很重要,，堅持每周練習(xí),。

4.提高自己教學(xué)語言表達能力,，堅持聽“師說”、“壹周立波秀”,，不僅練口才也積累知識,，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷培養(yǎng)出自己的人格魅力,。

非常感謝進修學(xué)校的李繼紅校長和吳江教研組的姬惠光老師給我的點評,，我會不斷努力的!