人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇一

網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日，時(shí)光雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢(mèng),。我在感動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲,，收獲著這來(lái)之不易的每一天,。專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念,，充實(shí)了我的教育理論,。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,，對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì),，實(shí)踐中感受頗深，收獲頗多,。為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標(biāo),。作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論,。因此,，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化,，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材,，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。

＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會(huì)的,，教師不講,，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教,，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞,。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí),、合作、探究,，讓學(xué)生在玩,、說(shuō)、練,、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的潛力,。例如：教學(xué)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42—27時(shí)，讓學(xué)生自我觀察,，自我說(shuō)算式,，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō),、練等活動(dòng),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,、深入探究,，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動(dòng)了其思維,。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，用心主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，使課堂煥發(fā)出生命的活力,。

根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就應(yīng)從生活出發(fā),，從學(xué)生平時(shí)看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā),，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,，教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，提高提出問(wèn)題，分析,、解決問(wèn)題的潛力,。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6,、7,、8、9,、10能夠表示什么,？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,，因步自封編不出優(yōu)美的童話,。在新課改這一廣闊天空里，我們就應(yīng)不怕失敗,，不斷努力,，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

從本次培訓(xùn)中，我覺(jué)得作為一名普通的人民教師,，最終所追求的和期望的就是能夠構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，而不是永遠(yuǎn)都是一名“教書匠”，想跨出這一步要付出不斷的`艱辛和努力,，才能真正實(shí)現(xiàn)自我教學(xué)事業(yè)中的輝煌,，成功和成就是每一個(gè)人都渴望的，并且為此在不斷的努力和追求著,，在這其中體會(huì)著人生和事業(yè)中的酸甜苦辣,。

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)在緊張而又忙碌中即將結(jié)束了,，這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。一路走來(lái),，細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我每一刻都在欣喜和收獲中度過(guò)，每一次思考,，每一次啟迪都值得我細(xì)細(xì)回味消化,。

通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),，同伴成就的顯著與輝煌,，讓我越來(lái)越感到自身的緲小、自身的不足,，也促使著自己不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，不斷規(guī)劃自己今后教學(xué)的新藍(lán)圖,，為祖國(guó)的教育事業(yè)出分力,。

聆聽一個(gè)個(gè)專家分別介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動(dòng)態(tài)和研究成果，增強(qiáng)了我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),。這一系列的專家講壇，在我們面前打開了一扇窗,，一扇通向世界最新的數(shù)學(xué)教學(xué)研究成果的窗,。在所有的課程和專家講座中，他們注重的是研究,、探索,，最重要的不是憑空想象，而是用事實(shí)證明,，用數(shù)據(jù)說(shuō)話,。在他們的課堂上沒(méi)有浮華的語(yǔ)言，沒(méi)有這樣那樣的'花樣,，更多的是引導(dǎo)我們積極的思考,，讓我們?cè)诮虒W(xué)中去探索更好的教學(xué)方法，挖掘我們思維的深度,。想想自己平時(shí)的教學(xué),，或多或少的有虛的成分。比如,，我們的教研活動(dòng),，多數(shù)是注重參與，過(guò)多的注重了形式,，而活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的效果重視程度還不夠,。特別是評(píng)價(jià)與反思，都是沒(méi)有認(rèn)真去探討,，對(duì)學(xué)生的學(xué)也沒(méi)有很好去思考,，大多是完成任務(wù)就是了。尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。今后,，我要力求每節(jié)課目標(biāo)明確，容易達(dá)成,，追求課堂教學(xué)扎實(shí),，教學(xué)研究務(wù)實(shí)，做實(shí)實(shí)在在的教學(xué)教研,，要豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升理論素養(yǎng)。努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力培養(yǎng),。

有時(shí)我在思考：和名師相比,，我們的差距為什么那么大呢?認(rèn)真回顧自己的教學(xué)生涯，包含的創(chuàng)新精神太少,，重復(fù)性的東西太多,，懶于思維，疏于創(chuàng)造,。我想：創(chuàng)新要從轉(zhuǎn)變思想做起,，不僅有學(xué)科知識(shí)還要涉獵其他，不僅教書還要育人,，還要走出校園,，加大與社會(huì)交往的力度，從社會(huì)交往中感悟教育的真諦,。思想的開放,，觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使你發(fā)現(xiàn)教育的真正魅力和真正的人生,。的確存在很多方面的弊端,，就是按部就搬執(zhí)行教科書確定的課文內(nèi)容及其目標(biāo)，從沒(méi)有認(rèn)真去想想,。在認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)專家的講座后,，知道不同的老師會(huì)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行自己的教學(xué)，采取不同的教學(xué)策略,。讓我真切的懂得在以后怎樣進(jìn)行教學(xué),，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與獨(dú)特感受，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性,。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

我要乘國(guó)培的春風(fēng),，向教育的制高點(diǎn)邁進(jìn)。作為一名一線教師,，深感自己責(zé)任重大,，我會(huì)把這次所汲取的營(yíng)養(yǎng)消化吸收并傳播，要不斷學(xué)習(xí),，盡快提高,。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂,，辛勤耕耘,。按照國(guó)培的要求，努力使自己承載“種子”教師的使命,，深扎根,、早發(fā)芽、開出最美的花,、結(jié)出最大的果實(shí),。

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇三

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，要從密切“數(shù)學(xué)”與“生活”的聯(lián)系入手,。教師通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，架設(shè)學(xué)生“知識(shí)世界”與“生活世界”之間的橋梁，來(lái)重建學(xué)生的生活世界,。只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與學(xué)生生活實(shí)際更貼近的時(shí)候,，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，才會(huì)進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角色，才能學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué),，真正感受和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值,，增進(jìn)的數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

一,、數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化”——讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化”,，就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生的生活實(shí)際延伸，讓生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué),，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力,。

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境

小學(xué)數(shù)學(xué)中大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以在生活中找到原型。基于兒童的心理發(fā)展特點(diǎn),，他們的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情緒色彩,，對(duì)熟悉的生活情境，感到親切,、有興趣,，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)盡可能從學(xué)生的生活中提取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材，使他們感受到課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于生活,，感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

兒童在以往的學(xué)習(xí)和生活中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些看似零散,、無(wú)序、混沌,、停留于表象的經(jīng)驗(yàn),，往往是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的重要資源。

二,、生活問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”——讓生活走進(jìn)課堂

1.眼中有數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，只有從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物,，找出其中與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素,，提出用數(shù)學(xué)解決的問(wèn)題，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(1)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的策略。

①畫圖的策略：由于小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的局限,，他們對(duì)符號(hào),、運(yùn)算性質(zhì)的推理可能會(huì)發(fā)生一些困難，如果適時(shí)的讓他們自己在紙上涂一涂,、畫一畫,，可以拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路，幫助他們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。因此我們認(rèn)為,，畫圖應(yīng)該是孩子們掌握的一種基本的解決問(wèn)題的策略。為什么說(shuō)畫圖很重要呢?主要是比較直觀,，通過(guò)畫圖能夠把一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,，把一些復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。常用的畫圖的方法有：直觀圖,、示意圖,、線段圖、樹圖、集合圖等,。

②推理的策略 ：推理是認(rèn)識(shí)和使用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，而邏輯推理是一種重要的問(wèn)題解決的能力。學(xué)生在猜測(cè),、檢驗(yàn)和修正時(shí)要使用邏輯推理來(lái)調(diào)整自己的猜測(cè);使用圖表時(shí),，要用邏輯推理來(lái)分析圖表。在大多數(shù)情況下,，很難把邏輯推理和其他策略分開,，過(guò)去我們所說(shuō)的“分析法”和“綜合法”都可以看作是簡(jiǎn)單的邏輯推理。然而,，有一些問(wèn)題卻是以邏輯推理為主要的解決策略,。不管是主要的策略還是與其他問(wèn)題解決策略結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，邏輯推理對(duì)學(xué)生成功地解決問(wèn)題都是非常重要的,。

③列表的策略：在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中,，我們將問(wèn)題的條件信息用表格的形式把它列舉出來(lái)，往往能對(duì)表征問(wèn)題和尋求問(wèn)題解決的方法,，起到事半功倍的效果,。

④嘗試調(diào)整的策略：嘗試的策略，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你不知道該從哪開始的時(shí)候,，可以先猜一猜,，來(lái)進(jìn)行嘗試。猜測(cè)的結(jié)果,，應(yīng)該是比較合理的,，但是并不符合要求，還需要把猜測(cè)的結(jié)果,，放到問(wèn)題中去考慮,，進(jìn)一步調(diào)整尋找答案。

⑤模擬操作的策略：模擬操作是通過(guò)探索性的動(dòng)手操作活動(dòng),，來(lái)模擬問(wèn)題情境,，從而獲得問(wèn)題解決的一種策略。學(xué)生是通過(guò)自己探索的過(guò)程,，將需要解決的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為一個(gè)已知的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行推導(dǎo)性的研究,。通過(guò)這種開發(fā)性的操作的策略的訓(xùn)練,，不僅能夠使學(xué)生獲得問(wèn)題的解決，而且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(2)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。

智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，它需要在獲取知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中由教師以自身的智慧不斷喚醒,、點(diǎn)化、豐富,、開啟,。有效地創(chuàng)設(shè)和利用課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，獲得必需的數(shù)學(xué)思想和方法,。

參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí),，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。在此我要感謝國(guó)培期間幫助過(guò)我的同行老師們和辛勤授課的專家老師們，在此說(shuō)聲謝謝!

一,、通過(guò)培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于工作在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),，交通信息閉塞,，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二,、通過(guò)培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái),，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己理想的電子稿件,。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白,。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致,，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè),，就像是一條大毛毯,，看上去特別的舒適和親和,。

三,、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),。

作為一名兼職科學(xué)教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往,，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在,，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依,，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)中學(xué)歷史科學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了科學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

四,、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流,。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”,。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí),，相當(dāng)于半文盲,，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深,，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性,。

總之這次國(guó)培學(xué)習(xí)我的收獲很大,，進(jìn)步也很大，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),。

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇四

學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多教師認(rèn)為自己在上課中講得井井有條,，知識(shí)條分縷析十分透徹,，演算透徹清晰，但結(jié)果是有不少學(xué)生不能舉一反三,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重,。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)生素質(zhì)差,、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素,，很少發(fā)現(xiàn)是自己教學(xué)能力和素養(yǎng)導(dǎo)致而成。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生雙方的信息交流,，共同學(xué)校的過(guò)程。教師得知學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很困難時(shí),，是否想到了可能教師自己對(duì)教材理解不夠,，沒(méi)有準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，對(duì)教材內(nèi)容層次沒(méi)有理清和教學(xué)方法不適呢?《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是要學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由“聽”到“懂”,，再到“會(huì)”,，最后到“通”。為此,，教師必須深刻反思自己的教育教學(xué)行為,，批判性地考察自我主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)。通過(guò)觀察,、回顧,、診斷、自我監(jiān)控等方式,，或給予肯定,、支持與強(qiáng)化，或給予否定,、思索與修正,，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，提高課堂教學(xué)效能,，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要反思教育觀念

新課標(biāo)下要求教師要改變學(xué)科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”科學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。數(shù)學(xué)非常重視教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。但是在教學(xué)活動(dòng)中還是有不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，偏重于知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，這樣使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上失去了興趣,。教學(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī),，不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過(guò)程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律,。

教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高,、底邊上的中線,，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線為什么會(huì)是一條線?證明三角形全等的方法有多種，為什么“角邊邊”不能判定兩三角形全等?在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí),，可以提這樣的問(wèn)題,，為什么正三角形、正方形,、長(zhǎng)方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以?等等。

這樣教師不斷地設(shè)問(wèn),，不斷地質(zhì)疑,，就能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考,，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和歸納各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以我們的教師必須反思自己的教育觀念，緊緊抓住主導(dǎo)和主體的關(guān)系,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題,。

二、教師要反思教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)本,，是對(duì)課堂教學(xué)的整體規(guī)劃和預(yù)設(shè),，勾勒出了課堂教學(xué)活動(dòng)的效益取向。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),，教師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容及其地位(概念的“解構(gòu)”,、思想方法的“析出”、相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系方式等),，學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)目的，重點(diǎn)與難點(diǎn),，如何依據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知水平和知識(shí)的邏輯過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，學(xué)生在理解概念和思想方法時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況以及如何處理這些情況,，設(shè)計(jì)哪些練習(xí)以鞏固新知識(shí),，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等，都應(yīng)該有一定的思考和預(yù)設(shè),。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思就是對(duì)這些思考和預(yù)設(shè)是否考慮到了,。教學(xué)后，要對(duì)實(shí)際進(jìn)程和學(xué)生的接受程度進(jìn)行比較和反思,，找出成功和不足之處及其原因,，從而有效地改進(jìn)教學(xué)。

三,、教師要反思教學(xué)方法

教師教得好,，本質(zhì)上講是學(xué)生學(xué)得好。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們的教學(xué)方法是否合乎學(xué)生實(shí)際呢?上課,、評(píng)卷,、答疑解難時(shí)，有的教師自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，教師的講解并沒(méi)有很好地從學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從根本上解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上鴻溝問(wèn)題,。有的教師只是一味的設(shè)想按照自己某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題,，也許學(xué)生當(dāng)時(shí)聽明白了，但往往是是而非,，并沒(méi)有真正理解問(wèn)題的本質(zhì),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，例習(xí)題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分,，是概念類教學(xué)的延伸和發(fā)展,。教材中的例習(xí)題都是編者精心編制的，具有典型性和啟發(fā)性,，它們不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生智力、掌握數(shù)學(xué)思想和方法,，及培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等都有重要意義,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，因此，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式是課程改革的核心任務(wù),。初中學(xué)生年齡一般在十二至十六歲之間，正處生長(zhǎng)發(fā)育期,，思想不成熟,，行為不穩(wěn)定，辦事情緒化,，喜表露,，易沖動(dòng)，既有面見師長(zhǎng)的羞澀,，有初生牛犢不怕虎的習(xí)性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上憑興趣，看心情,，個(gè)性反映較為突出,，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)方法也存在一定的問(wèn)題。同時(shí)他們往往又很難發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不妥,。所以,，教師就應(yīng)該反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，找一找哪些問(wèn)題，并幫助他們努力改變不恰當(dāng)?shù)姆椒?，使學(xué)生達(dá)到《新課標(biāo)》的要求,。

總之，為學(xué)之道,，必本與思,，思則得之，不思則不得,。教學(xué)也是這個(gè)規(guī)律,，只教不思就會(huì)成為教死書的教書匠，學(xué)生也得不到很好的受益,。要想成為優(yōu)秀的教師,，只有一邊教書一邊總結(jié)，一邊教書一邊反思,，才能實(shí)現(xiàn)自己的目的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修日志篇三：

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇五

這次的體育研修我有很大的感觸，也有很多的想法,。

一,、巧設(shè)懸念誘興趣

懸念是對(duì)一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來(lái)源,。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,，介紹體育與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系,，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問(wèn)題,，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問(wèn)”中感受體育世界的神秘和新奇,，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科的興趣,。

另外,，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān),，并且學(xué)生熟悉的生活,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題或者實(shí)驗(yàn)，作為懸念,，讓學(xué)生去思考,、去分析,、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然,，沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中,。

二、誘導(dǎo)探究激興趣

誘導(dǎo)探究,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神,，是體育學(xué)的重要任務(wù),，也是最終目的。在教學(xué)過(guò)程中,，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑(操作,、觀察、設(shè)計(jì),、討論等)尋找問(wèn)題的答案,，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以思維為主線,，視聽并舉，深思結(jié)合,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，激發(fā)探究體育知識(shí)的興趣,。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法，效果甚佳,。

三,、研討釋疑增興趣

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一些疑問(wèn)已經(jīng)解決，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問(wèn)題,。學(xué)生在探究新問(wèn)題的過(guò)程中,，看到了什么，聽到了什么,，怎么去做,，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來(lái)，甚至爭(zhēng)論不休,。此時(shí),，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，開展熱烈的討論,、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難,，使探究更深入,，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面，更加深刻,，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高,。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑,，步步深入,，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，成功的喜樂(lè),。使學(xué)生情緒倍增，效果良好,。

總之,，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化練體育訓(xùn)練，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段,，積極開體育展活動(dòng)課,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng),。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及能力,。

國(guó)培研修日志小學(xué)體育篇三：

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇六

一、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大,，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn),。當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以后,，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前,。

著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”,。

三、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：

1．不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感,、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2．熱愛,、尊重每一個(gè)幼兒，善于觀察幼兒,、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解,。

3．根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃，靈活的實(shí)施教育,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展,。

4．尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，并于家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

5．善于開展,、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,，合理地組織教育內(nèi)容。

6．保育教師也是教育工作者,，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,，與教師密切配合,，使幼兒生活安全、快樂(lè),；活動(dòng)主動(dòng),、積極，身心得以健康發(fā)展,。

四,、《綱要》中明確指出，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,，”游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí),、工作和生活,。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒(méi)有固定模式的,、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程,，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,、語(yǔ)言能力,、解決問(wèn)題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)游戲過(guò)程也是幼兒度過(guò)的最快樂(lè)的時(shí)光,。

五,、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等,。

作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo),、內(nèi)容,，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長(zhǎng)而努力,！

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇七

一,、充分利用實(shí)物游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

guessing游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)具有神奇的吸引力,，這一游戲?qū)τ趶?fù)習(xí)、鞏固單詞具有事半功倍的效果,。如教學(xué)文具這一單元,，課前我把所有學(xué)過(guò)的文具收到一書包中,，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問(wèn)：“what's this?”然后讓其他學(xué)生猜:“is it a pencil?”如猜中,，全體學(xué)生說(shuō):“yes ,it is a pencil.”猜中的學(xué)生可換下,，自己出迷讓別人猜。如此反復(fù),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性高，在反復(fù)猜的活動(dòng)中,，學(xué)生自然記住了單詞,。還有一種方法就是令全體學(xué)生把手放到背后，教師拿出eraser pencil sharpener......等實(shí)物,，一件一件給他們看,，這是eraser ，這是ruler等等,。再令他們?nèi)w閉眼,，拿出一種物品，送到任何一學(xué)生手中,，然后問(wèn)：“who has a ruler ?”由學(xué)生猜,，沒(méi)有的學(xué)生猜“john has a ruler.”或者“mary has a ruler.”等等。如果john 手里有一尺子,，他就站起來(lái)說(shuō)“yes ,i have a ruler.”如果他沒(méi)有也立即回答：“no, i have no ruler.”教師也可以同時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“does john has a ruler?”他們回答：“yes ,he has a ruler.”教師可用多種方法變更問(wèn)語(yǔ),，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

二,、合理利用角色游戲,，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性。

兒童最喜歡模仿大人動(dòng)作,，這種模仿動(dòng)作擴(kuò)大出來(lái)就是表演,，所以兒童也是喜歡表演的，因此我們可以利用表演教英語(yǔ),。在角色分配中,，對(duì)一些總要搶當(dāng)主要角色的孩子要有意識(shí)地引導(dǎo)他們當(dāng)配角，而對(duì)一些膽小怯弱的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們?nèi)ギ?dāng)主要角色,。在角色表演中，既要有利于孩子發(fā)揮特長(zhǎng),，又要使孩子受到角色的限制,，克服某些缺點(diǎn)，在角色中受到教育,。如教學(xué)family這一單元,，我設(shè)計(jì)了一下介紹家庭成員的表演：john和tom是同學(xué),，john到tom家玩，tom向john介紹自己的家人：“this is my is my father.”然后有介紹john he is john. tom也說(shuō)：“i am glad to meet you.”正說(shuō)時(shí),，tom的爺爺奶奶從外面回來(lái)了,，tom又介紹說(shuō)：“he is my is my grandmather.”john則說(shuō)：“good morning.”tom的爺爺奶奶也對(duì)john說(shuō)：“good morning.”john離開tom家時(shí)，可說(shuō)：“goodbye”游戲結(jié)束,，在游戲過(guò)程中,，兒童通過(guò)角色扮演來(lái)滿足自己的愿望，能在角色中練習(xí)英語(yǔ),，不發(fā)生厭倦心,。

三、有效發(fā)揮想象游戲,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性,。

四、重視改進(jìn)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法

首先,，發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的特殊魅力,。興趣是最好的老師。心理學(xué)上說(shuō)：

凡是生動(dòng),、具體,、形象的事物很容易引起學(xué)生的興趣。有吸引力的東西使識(shí)記可能性幾乎增加了一倍多,，這是教學(xué)潛力之所在,。簡(jiǎn)筆畫就具備了這一特點(diǎn)。一些帶有感情-色彩的形容詞,，如happy,angry,sad等,，如果老師一味“輸入”式教學(xué)，學(xué)生根本記不住,，反而越學(xué)越迷糊甚至張冠李戴,。我在教學(xué)時(shí)畫了四張畫：把各種神態(tài)展現(xiàn)在一起，給人以生動(dòng)形象,，風(fēng)趣詼諧之感,，使學(xué)生置身于一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。通過(guò)對(duì)比化抽象為具體,，使形象更逼真,，記憶更深刻。老師教得“活”,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就興趣盎然,，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)雖只有26個(gè)字母,，但這些字母經(jīng)過(guò)不同的排列組合,，就能創(chuàng)造出成千上萬(wàn)個(gè)單詞,。有些單詞的差別是極其細(xì)微的，這就給我們學(xué)習(xí)單詞找到了捷徑,。cap一詞五年級(jí)上學(xué)期已學(xué)過(guò),，下學(xué)期學(xué)cup時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)單詞只相差一個(gè)字母,。教學(xué)時(shí)我先畫了一頂帽子,，并用紅筆勾勒出帽頂，讓學(xué)生看清帽子像字母“a”,所以是cap;再畫一只杯子,，用紅筆勾勒出杯身,，讓學(xué)生看杯身像字母“u”,所以是cup。通過(guò)畫畫,、看看,、念念，學(xué)生非常感興趣地學(xué)會(huì)了cup,。這樣做,，不僅以舊推新，且活潑有趣,、生動(dòng)形象,，真正做到寓教于樂(lè)、寓學(xué)于趣,。

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇八

一,、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不符合時(shí)代發(fā)展的需要,。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要,。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘,，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力,。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)。在探究過(guò)程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

二,、寬嚴(yán)有道,，自然和諧

合理的體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,。

讓體育項(xiàng)目走進(jìn)課堂,，必須堅(jiān)持“以人為本，寬嚴(yán)有道,，自然和諧”,，立足于每一位學(xué)生在民間體育活動(dòng)中受到盡可能充分的參與、體驗(yàn),。設(shè)計(jì)個(gè)性化的體育活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的天性，提供學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì),，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。身為老師,，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

四、開展課外體育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

校園進(jìn)行的各種課外體育活動(dòng)是開展學(xué)校校園體育文化的重要途徑,。每學(xué)期學(xué)校組織開展了形式多樣課外的體育活動(dòng)，如全校性的籃球操,、廣播操,，年級(jí)組的跳繩踢毽、拔河等,，還有大課間活動(dòng)中的各班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目等等,，從而吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在開展課外體育活動(dòng)中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動(dòng)的關(guān)系,，既要完成體能鍛煉的任務(wù),，又要豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容，要認(rèn)識(shí)到體育文化活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生鍛煉意識(shí)和積極性有良好的促進(jìn)作用,。

國(guó)培研修日志小學(xué)體育篇五:

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇九

水平,。在完成作業(yè)時(shí)，我先明確作業(yè)要求,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，把國(guó)培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時(shí)對(duì)教學(xué)課堂的反思進(jìn)行整合設(shè)計(jì),，力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認(rèn)可,。

通過(guò)三個(gè)多月的培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容,、教材的變化，是美術(shù)教師的角色,、教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng),、課程的整合，注重創(chuàng)新能力,、合作精神的培養(yǎng),，注重探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng),，語(yǔ)言的功底,，思想的修養(yǎng)，文化的積淀,，心態(tài)的調(diào)整,，課堂的掌控，提問(wèn)的技巧,，意外的處理,，均可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對(duì)美術(shù)真正的熱愛和投入,。因此,，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活,，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù),。

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看,，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù),、表現(xiàn)美術(shù),，同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。課堂的主體是學(xué)生,，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘,。美術(shù)教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地使用肯定,，使用贊揚(yáng)，使用引導(dǎo),，使用評(píng)價(jià),，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn),、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn),，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解,。

2,、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,，提供開放式的.教學(xué)方式,，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋,，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知,、體驗(yàn),、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離,，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體,。

3,、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重,、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作的新型師生關(guān)系,，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”,。

通過(guò)三個(gè)多月的培訓(xùn)我的收獲：

1,、師德水準(zhǔn)得到提高

在培訓(xùn)過(guò)程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升,、生命的升華,。

2、教育觀念得到更新

素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。這些專家們深刻獨(dú)到,、深入淺出、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心,。

3,、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)

這次學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。近三個(gè)月的學(xué)習(xí),，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

4,、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，在之后的工作中,，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系,，互相交流,，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。

小學(xué)音樂(lè)教師國(guó)培研修日志篇十

以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂(lè)教師在授課同時(shí),，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上,，很難清楚地了解和分析學(xué) 生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成,，但還是存在著深深的缺憾感,。教學(xué)實(shí)踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標(biāo)沒(méi)有建立起來(lái),?？偰繕?biāo)，就 是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí),、能力和情感價(jià)值。比如農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂(lè)教師資源的限制與缺乏,，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和 阻礙,。那么作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的能力,。遇此情況,，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開始,，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同 學(xué)們準(zhǔn)確熟記,、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的,。如果從一年級(jí)開始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo),，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢 業(yè),，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂(lè)曲,。又如，低年級(jí)孩子喜歡聽到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒,，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱,。在這種情況下可以設(shè)定 個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的歌唱,、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行,。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里,，到年級(jí)越 高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí),，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè),。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的,。

1、課前帶上探索的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師,，我覺(jué)得備課是必須的環(huán)節(jié),。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和水平,，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。

2,、 課堂的開始,，帶上生動(dòng)、有趣,、形象的語(yǔ)言,。生動(dòng)、有趣,、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介,。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教師，遵守少說(shuō)的原則的同時(shí),，應(yīng)注意運(yùn)用較多的 兒童語(yǔ)言,，尤其是低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里,，多進(jìn)行換位思考,。

3、示范時(shí),，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一,。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱,。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀,、形象的好處,。

4,、在學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范,、美觀,、 實(shí)用的板書。歌唱是音樂(lè)教師的重要基本功,，自然流暢,、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)教師的基本條件之一。音樂(lè)教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情 感,，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段,，運(yùn)用不同的速度、力度和音色,，以及不同的演唱形式,、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信,、大 方,、自然富有表現(xiàn)力地歌唱,。

新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)教師提出，音樂(lè)教師需要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的能力,，具有創(chuàng)造 性使用教材的能力和教育反思能力,。我相信音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考,、探究,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的`眼睛和一顆熾熱且美的心。只 有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂(lè),，才能滿足孩子們好奇的心,，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美,。