光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
初一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求,,不斷更新教育理念,,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率,,不斷提高教育教學(xué)水平,。
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材初一歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度,;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
初一學(xué)生總體水平差不多,,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)欠積極,。且這些學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,,每天都接觸社會(huì),,他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,,雖然是不定型的思想,,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),,同時(shí)也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,,來(lái)改善一向把歷史視為副科,,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。
本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線(xiàn)索,。共22課,,每課教學(xué)一課時(shí)。其中標(biāo)有星號(hào)的內(nèi)容,,供各地的學(xué)校選用,。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課,第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課,。
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”,,教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,?!胺睒s”與“開(kāi)放”,是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,,具有同一性,。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,,既涉及民族融合的內(nèi)容,,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),,然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,,教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。講述明清兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí),、戚繼光抗倭,、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),使學(xué)生感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神,。通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn),,分析其歷史影響,。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史,,理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):
1,、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規(guī)律。
2,、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,形成正確的國(guó)際意識(shí),,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,形成健全的人格,,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。
5、從嚴(yán)治教,,提高成績(jī),。
教材貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,開(kāi)闊視野,發(fā)展學(xué)生的.智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,,人文精神教育,,因此,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個(gè)性和主體性,,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),,壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識(shí),,交流彼此的情感,,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
重點(diǎn):繁榮與開(kāi)放的社會(huì),;民族關(guān)系的發(fā)展,統(tǒng)一,。
難點(diǎn):我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的,。
1、以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主(學(xué)習(xí)小組為單位),。
2,、講述式、談話(huà)式,、啟發(fā)式,、提問(wèn)式等。
1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個(gè)性和主體性,,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),,獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,,注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識(shí),交流彼此的情感,,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
2,、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,開(kāi)闊視野,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,,人文精神教育,,因此,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù),;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
4,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題、小討論,,故事會(huì),,通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié)。
5,、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡,、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。
6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
初一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期,,我擔(dān)任初一3、4,、5,、6、7班的教學(xué)工作,,這5個(gè)班在分班時(shí),,整體成績(jī)上都差不多。各個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都比較濃厚,,4班的紀(jì)律性比較突出一點(diǎn),。總體上講,,5個(gè)班的大部分學(xué)生,,學(xué)習(xí)的目的性很明確,學(xué)風(fēng)良好,。不過(guò)也發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)同學(xué)在小學(xué)時(shí)的成績(jī)極其低下,,因此,在今后的工作中,對(duì)這部分同學(xué)的教學(xué)方法一定要多變,,力求提高整體成績(jī),。
從上表可知:三個(gè)班的成績(jī)比較平均,4班的成績(jī)較為突出一點(diǎn),,7班的合格率得到較好的保證,。究其原因是由于4班在平時(shí)的上課當(dāng)中,整個(gè)班的學(xué)生思考積極,,與教師密切配合,,并且大部分學(xué)生的對(duì)歷史的興趣比較濃厚,。7班學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)階段,,求合格的較為強(qiáng)烈些,主動(dòng)到教師那里過(guò)關(guān),,所以成績(jī)較為理想,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)、愛(ài)國(guó)主義教育,、歷史唯物主義思想教育,、思想道德品質(zhì)的教育活動(dòng),了解歷史發(fā)展的歷程,。讓學(xué)生基本上掌握從隋到明的歷史演革,。了解并掌握從隋到明的歷史發(fā)展線(xiàn)索。要讓學(xué)生真正掌握各種重大的歷史事件,,重要的歷史人物等等知識(shí),。
培養(yǎng)學(xué)生基本的分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)歷史人物的能力,。能通過(guò)閱讀課本中的史料,,能夠從中挖掘有用的信息,能夠掌握評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的方法,,能夠把各朝代相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行整合分類(lèi),。
重點(diǎn):隋朝的建立與統(tǒng)一;隋朝大運(yùn)河,;貞觀之治與開(kāi)元盛世,;唐朝與新羅、日本的關(guān)系,;唐朝與周邊各族的關(guān)系,;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施,;宋與遼,、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對(duì)峙;南方這農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一,;明清兩朝的專(zhuān)制統(tǒng)治,;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù),;清朝的疆域,;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國(guó)的政策,;《資治通鑒》,;佛教文化;唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō),;四大發(fā)明,;《本草綱目》;趙州橋,;北京城,。
難點(diǎn):隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià),;唐代與少數(shù)民族的關(guān)系,;北宋時(shí)期,政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系,;對(duì)統(tǒng)一中國(guó)應(yīng)如何看待,;中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生的影響;
1,、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2,、切實(shí)抓好課堂的小測(cè)過(guò)關(guān)工作,。
3,、將課堂《同步訓(xùn)練》作為預(yù)習(xí)的資料,,課堂上花多點(diǎn)的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行鞏固知識(shí)的訓(xùn)練。
4,、切實(shí)抓好課前紀(jì)律,,確保學(xué)生趁早進(jìn)入上課角色。
5,、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的研究工作,。
初一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),,他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,,雖然是不定型的思想,,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),,同時(shí)也要兼顧兩頭。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分,,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,,梳理基本線(xiàn)索,,小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,,旨在啟發(fā)思維,,提倡各抒己見(jiàn),答案不求,。
1,、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),;在微觀上,,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。
2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),;通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),;通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),,真正做到“以參與求體驗(yàn),,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),,就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí),、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周,全學(xué)期約40課時(shí),,現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下:
九月份:第一,、二單元
十月份:第二單元
十一月份:第三單元
十二月份:第四單元
一月份:復(fù)習(xí)迎考
初一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,,新教科書(shū)既是教師的教本,,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸,,并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力,。
1,、課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的行為主體是學(xué)生,描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,體現(xiàn)以學(xué)生為主的基本原則,。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了要掌握基本的歷史知識(shí),,還提出了學(xué)生要形成表達(dá)能力,、歷史想象力、知識(shí)遷移力,,初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,,了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,,初步了解人類(lèi)社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,,學(xué)習(xí)客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史任務(wù)、歷史事件和歷史現(xiàn)象,。
3,、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度、價(jià)值觀,,在教育匯中的重要價(jià)值,,重視歷史教育的育人功能。
4,、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,,即不僅關(guān)注歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注這種結(jié)果是如何獲得的,,重視從體驗(yàn)知識(shí),、理解知識(shí)到獨(dú)立判斷的學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性,改善學(xué)習(xí)方式,。
5,、學(xué)習(xí)討論培養(yǎng)辨證地分析歷史事件并正確評(píng)價(jià)歷史人物。
6,、在教師幫助下,,用學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)明古代中國(guó)物質(zhì)文明和精神文明,都處于世界領(lǐng)先地位,。激發(fā)發(fā)學(xué)生的自豪感,。
7,、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代歷史社會(huì)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,。
1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,,充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
4,、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,,在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí),加強(qiáng)思想教育,。
5,、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,大膽地進(jìn)行改革,,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),,鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7,、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,,以開(kāi)拓學(xué)生的視野,,更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),,特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,,努力提高課堂教學(xué)效益,。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,做到心中有數(shù),,以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,,對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解,,轉(zhuǎn)變幅度大,學(xué)生一時(shí)也不會(huì)適應(yīng)不了,,因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施,,還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅,。
2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),,或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史,。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5,、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。
略
初一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,,努力提升教學(xué)的境界,;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力。
七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極,。
1,、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是岳麓版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2、教材內(nèi)容
《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,共24課,。
3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
針對(duì)以上幾點(diǎn),,本學(xué)期教學(xué)措施:
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo):
1,、目標(biāo)統(tǒng)一,,準(zhǔn)確。
2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。
第二,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、小討論,,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié),。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡,、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,,每周進(jìn)行集體備課一次,。
第五、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,,課后評(píng)議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果。
這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,,以課為單位,。文化課每課教學(xué)一課時(shí),活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加,。
第一周:說(shuō)在前面的話(huà),;我們的遠(yuǎn)古祖先
第二周:原始的農(nóng)耕生活;神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)
第三周:?jiǎn)卧仨幌膫髯?,家天?/p>
第四周:公元紀(jì)年法,;西周的分封
第五周:國(guó)慶長(zhǎng)假
第六周:甲骨文與青銅器
第七周:春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng);戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革
第八周:春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝,;百家爭(zhēng)鳴
第九周:歷史文物仿制活動(dòng),;單元回眸
第十周:復(fù)習(xí)、中考
第十一周:中考情況總結(jié),;六王畢,,四海一
第十二周:伐無(wú)道誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”
第十三周:絲綢之路的開(kāi)辟,;評(píng)價(jià)歷史人物
第十四周:秦漢的科學(xué)技術(shù),;秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周:?jiǎn)卧仨?;三?guó)鼎立
第十六周:三國(guó)歷史故事會(huì),;北方民族大融合
第十七周:江南地區(qū)的開(kāi)發(fā);三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周:?jiǎn)卧仨?、?fù)習(xí)
第十九周:復(fù)習(xí)
第二十周:復(fù)習(xí),、期考
以上教學(xué)計(jì)劃,一定認(rèn)真履行,,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。
初一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,,祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。
2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò),,掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí),,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題,。
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,,每課教學(xué)1課時(shí),,復(fù)習(xí)課需要2課時(shí)。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,,以全面貫徹方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),,在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,,以考試改革為突破口,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)改革,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè),,在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo),、過(guò)程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀目標(biāo)的前提下,,突出了以下幾點(diǎn):一,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度,;二,、增強(qiáng)趣味性和生動(dòng)性;三,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入七年級(jí),,表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高,;但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。10個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在70人左右,,各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào),。
由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,,及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
1,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,,在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,,概念清楚明白,條理清楚,,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)講清,切,、實(shí)做到落實(shí)"三基",,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極參與課堂的讀、思,、練活動(dòng),,使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
4,、注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、模型多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3,、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,,我在這半學(xué)期中,,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué),,力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,,課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活,、趣的方向努力,。
4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,。
5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)補(bǔ)救。