計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初一教學計劃歷史篇一

這個學生這學期在高一五,、七,、八班教歷史。經過兩周的觀察,，學生基本上可以完成學習任務,。5班，7班學習興趣濃厚,，組織紀律性強,。8班反應比較慢，學習氛圍一般,，學習上有一定障礙,。有鑒于此，這學期學生應該花更多的時間在課堂上,。這樣才能提高整體的學習成績,。

北京師范大學出版的初中七年級《歷史》（上冊），真實地反映了課程改革的精神,，體現了鮮明的時代感,。本書以人類文明史發(fā)展為主，教材重點突出,，從點到面建立新的評價機制,。全書圖文并茂，生動規(guī)范,，單元,、類、副標題設計合理規(guī)范,，更注重吸收當代文化的變化發(fā)展,，更科學合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力量、民族關系等重要問題,。

初中七年級上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史,。在課程類型設置上，提倡以學生為本的教學理念,，新教材提倡探究性學習,，增加了“學習與探究”課程,。在欄目設置上，有很多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究學習欄目,。圖形材料的有效運用大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,，同時也注重與其他學科的交叉和滲透。

1,、以元謀人,、北京人等早期人類為例，了解中國原始人類的文化遺存,。

2,、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農耕文化特征。

3,、了解炎帝,、黃帝、隋禹的傳說,，了解傳說與史實的區(qū)別

4,、簡述夏朝建立的史實，直到從禪讓制到皇位世襲制的演變,，了解夏,、商、西周三代,。

5,、講述西周分封制的主要內容直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6,、通過商鞅變法的史實,，了解戰(zhàn)國時期的社會變遷和漢字的演變，并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭鳴”的主要史實,，以都江堰為例,，體驗古人的智慧和創(chuàng)造力。

8,、了解秦國吞并六國和秦始皇加強中央集權的史實,，探討建立統(tǒng)一國家的意義。

9,、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實,，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實,，了解絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時珍，祖沖之,，《九章算術》,。

11、了解佛教傳入和道教興起的主要史實,，《史記》和《資治通鑒》,。

12、了解三國形成的歷史事實,，人口遷居南河民族交流,。

13、北魏孝文帝,，促進民族和諧的措施,。

14、《水經注》,、《天工開物》等作品,，書法、繪畫,、雕塑,、音樂、舞蹈等重大成果,。

1,、讓學生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體,。

2,、把握課堂紀律，充分利用“45分鐘”,。

3,、說更有名的嗨。

初一教學計劃歷史篇二

以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展，共24課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標：

1,、目標統(tǒng)一,，準確。

2,、以“內容標準”的要求為依,。

3,、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。

第三、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,、集體備課強化教學質量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

第五、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,，以課為單位,。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加,。

第一周： 說在前面的話;我們的遠古祖先

第二周： 原始的農耕生活;神奇的遠古傳說

第三周： 單元回眸;夏傳子 家天下

第四周： 公元紀年法;西周的分封

第五周： 國慶長假

第六周： 甲骨文與青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周： 復習,、中考

第十一周：中考情況總結;六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術

第十五周：單元回眸;三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術

第十八周：單元回眸,、復習

第十九周：復習

第二十周：復習,、期考

以上教學計劃,，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階,。

初一教學計劃歷史篇三

對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科,，所以大部分同學求知欲較強，所以課堂紀律較好,。但新生缺乏綜合歸納能力,。七年級1、4,、5三個班級的班額較大,，尤其是1班共有七十多人，對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求,。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性為一體?？勺x性強,，圖文并茂，而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,，一共22課,。教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、任務的評價。

1,、工作勤奮,，認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。

2,、對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育,，愛國主義和國際主義教育,，培養(yǎng)學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業(yè)、進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

3、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、動腦筋、小討論,、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現不足，及時總結,。

4,、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、鼓勵學生通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

6,、積極聽課,，課后評議，互相幫助,，提高教學效果,。

人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時,，單元復習占四課時,，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時,。

初一教學計劃歷史篇四

以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展，共24課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標：

1,、目標統(tǒng)一,，準確,。

2、以“內容標準”的要求為依,。

3,、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時總結,。

第三、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物，網上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,、集體備課強化教學質量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

第五、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,，以課為單位,。文化課每課教學一課時,，活動課的時間可適當增加。

第一周：說在前面的話,；我們的遠古祖先

第二周：原始的農耕生活,；神奇的遠古傳說

第三周：單元回眸；夏傳子家天下

第四周：公元紀年法,；西周的分封

第五周：國慶長假

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國的'紛爭,；戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴

第九周：歷史文物仿制活動,；單元回眸

第十周：復習,、中考

第十一周：中考情況總結；六王畢四海一

第十二周：伐無道誅暴秦,；漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟,；評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術；秦漢的宗教,、史學和藝術

第十五周：單元回眸,；三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā),；三國兩晉南北朝的科技和藝術

第十八周：單元回眸,、復習

第十九周：復習

第二十周：復習、期考

以上教學計劃,，一定認真履行,，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。

初一教學計劃歷史篇五

根據本學期學校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學模式實驗,，努力在課堂上構筑基本框架,，然后逐步深入層層深入，使本科教學水平再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學課程的改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學建議：

1、轉變觀念,，

擔當“學生發(fā)展的促進者”,、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當時的課堂資源,，教出興趣，教出美感,。在理論學習的基礎上,，聯系實踐案例，在歷史備課組,、教研組活動中通過思維碰撞,，使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區(qū),、校教案的征集,、教育教學論文的征稿、課題的研究,，力求教學促科研,、科研帶教學，為創(chuàng)造人民滿意學校貢獻自己一份力量,。

2,、改革備課,，減負增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感,、態(tài)度,、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，突出學生活動,、合作學習,、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點,、難點及其對策,，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享,。提高備課的質量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氛圍,，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3,、提高素質,，提供舞臺“練內功”。

三、教學措施;

1,、重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，使初一學生打好基礎，健全成長,。

3,、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。

4,、著力提高課堂效率,，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現問題,，及時解決。

6,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，做到經綱為綱,、以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

7、引資料,、學經驗,。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短,，共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用,，以充分發(fā)揮其效益。

8,、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

教學進度

1-4周 第一單元

5-8周 第二單元

9，10單元復習

21,，22周 復習

初一教學計劃歷史篇六

以新課標為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級上冊所學內容；

2,、提高教學質量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣中等行列,。

1,、加強思想工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調動他們的學習積極性,、自覺性，更要對他們進行學法指導,。

2,、強化學習目的性教育和形勢教育，以確保學生學得好,。

3,、優(yōu)化課堂教學結構，做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現問題,，及時解決,。

5、復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學經驗。經常向老教師學習,，經常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

初一教學計劃歷史篇七

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課,，每課教學一課時,。

1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學,。

3,、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,。

4,、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背,。

5,、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育,，因些,，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗證,，推理與交流等教學活動。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關系，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下,，學生發(fā)現問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

初一教學計劃歷史篇八

初一是起始階段年級,，最大特點是：好動，好講,，比較浮夸,。初一(2)、(3)班課堂比較活躍,，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來,。初一(1)班上課紀律較好,，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作,。

本學年講授第2冊中國歷史,，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史,，共22課,，每課教學一課時，其中有*的為彈性課,，不做統(tǒng)一要求,，可根據學生情況，靈活掌握,。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外,，可靈活掌握,，每課課文由引導框、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋以及課文中動腦筋和課后練習，活動與探究等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,，可根據學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

1,、抓好起始年級的常規(guī)教育,，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

2,、深化對課標及現行教材的理解，提高教學質量,。

3,、積極參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合,。

1,、抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本，調動學生的主動性和創(chuàng)造性,，轉變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,，投影,，錄音，錄像,、多媒體,，網絡等進行輔助性教學。

初一教學計劃歷史篇九

以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經濟,、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標：1,、目標統(tǒng)一,，準確。2,、以“內容標準”的要求為依,。 3、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現不足，及時總結,。

第四,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,，以課為單位,。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加,。

第一周： 說在前面的話;我們的遠古祖先

第二周： 原始的農耕生活;

第三周： 華夏之祖

第四周： 公元紀年法;西周的分封

第五周： 月考

第六周：青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時期的社會大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸

第十周： 復習,、中考

第十一周：中考情況總結;六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評價歷史人物

第十四周：秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術

第十五周：月考

第十六周：三國歷史故事會;北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術

第十八周：文體節(jié)

第十九周：文體節(jié)

第二十周：復習

第二十二周：期考