做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一歷史教學計劃模板怎么寫一

一,、本學期七年級歷史與社會課的總目標是：

本學期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗對歷史,、社會現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展過程中的各種問題,，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想,，初步形成科學的世界觀和人生觀、價值觀,，理解人們政治經(jīng)濟文化生活的豐富內(nèi)涵,，學會恰當?shù)卣故咀约?，關(guān)愛他人與人合作,。幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì),，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力,。

二、課程資源的利用與開發(fā)：

1,、文書資源：圖書，教材,，報紙,，雜志,，照片，地圖,。

2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像,，VCD，磁帶,，各類教材軟件。

3,、實物資源：圖書館,，閱覽室,，實驗室，視聽教室,，對媒體設(shè)備，博物館,，紀念館，文化館等,。

4,、人力資源：學生,，求職人員，教師,，鄰居等社會人士,。

三、學生分析：

初一年級是學生生活的一個新的轉(zhuǎn)折點,，學生從此跨入初中，跨入一個新的學習階段,。為了珍惜新的起點，為了更好地成長,，要認識新環(huán)境,，提高自己的各方面適應(yīng)能力,，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點,，促使他對本學科產(chǎn)生興趣，進而珍惜這個學習機會,；這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學,。

四,、教學措施：

1、認真專研課程標準,，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,。把握每一節(jié)學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來,。

2,、課堂上，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言,，發(fā)表見解，教師從中點拔。

3,、指導(dǎo)學生做到課前的收集資源,，資料和圖片的準備,。養(yǎng)成積累知識，做筆記的良好學習習慣,，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表達能力,。

五、教材分析及課時安排：

本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動,，每一課為四課時，探究活動兩課時,，具體安排見進度表。

本學期增補《地理讀本》為擴展學生的視野知識的積累提供了良好的條件,。

初一歷史教學計劃模板怎么寫二

一、指導(dǎo)思想

以學校教學計劃為指導(dǎo),，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、學生情況分析

七年級學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。

三,、教材分析

1、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,，融思想性、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展，共24課,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

四、主要措施與教學目標

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標：1,、目標統(tǒng)一，準確,。2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第五,、上公開課及聽課，課后評議互相促進,，提高教學效果,。

初一歷史教學計劃模板怎么寫三

一、教學知識目標及能理培養(yǎng)目標

1,、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史,。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò),，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識,。

3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識,，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人,，學會思考和處理問題,。

二,、教學內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,，共需32課,，每課教學1課時,，復(fù)習課需要2課時,。

三,、背景分析依據(jù)

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量,。

七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標,、過程與方法目標以及態(tài)度,、情感和價值觀目標的前提下,，突出了以下幾點：1、減輕學生負擔,，降低難度,；2、增強趣味性和生動性,；3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四,、學生情況分析

學生整體情況分析：學生從小學升入七年級，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高；但是不會聽講和自學,、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學習習慣差,。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風,、學風上存在著差異,，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào),。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差,，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,，做好每一個課件，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

五,、教學任務(wù)和奮斗目標

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清，切,、實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，豐富歷史課堂內(nèi)容。

4,、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈、投影、錄音,、錄像,、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

六、主要教學措施

1,、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣,。

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求,，我在這半學期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂、活,、趣的方向努力。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、強化綜合訓(xùn)練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

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