作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

元宵節(jié)里掛彩燈教案 元宵節(jié)里掛彩燈教材分析篇一

1,、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,，元宵節(jié)的來歷，特點,，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力,。

2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時,。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,，交流對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料,，制作元宵花燈,，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情,。

1．知識與技能

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風俗習慣。

（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖,。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

２．過程與方法

（１）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

（２）能夠通過與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法,，完成花燈設(shè)計圖,。

（３）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作,。

（４）對同學(xué)的作業(yè)給出評價,，相互交流，表達出自己的看法,。

３．情感態(tài)度價值觀

（1）發(fā)展學(xué)生的想象力,、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課,。

（2）通過學(xué)習,，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響,。

1．重點

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風俗習慣。

（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖,。

（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

２．難點

（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作,。

（2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價,，相互交流，表達出自己的看法,。

（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；

（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū),，處了春節(jié)比較熱鬧之外,，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈,。

（3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧,，表現(xiàn)能力。

本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,，觀看慶祝元宵的視頻,，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點,；接著通過觀察,，了解花燈形狀，色彩等特點,，設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿,，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評,。

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室,。

教師：多媒體課件 ，范作,。

學(xué)生：花燈制作的廢棄材料,，學(xué)習資料 ，裝飾材料,，剪刀 ,，膠等等。

第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索

（一） 課前準備

（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,，學(xué)生欣賞視頻,。

（三） 導(dǎo)入新課：

1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到,？

2．今天我們就來學(xué)習新課（板書課題）

（四） 欣賞評析：

1．課件出示彩燈圖片,。

2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠,，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

3．認真觀察各種各樣的彩燈,，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

（五）探索研究：

1、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢,？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫,。

2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下,。

3,、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改,，提出意見,。

（六）欣賞評述：

1、過大家的共同努力,，一個個富有生命力的花燈即將誕生,，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,，看看你比較喜歡哪一盞,，說說理由。

2,、學(xué)生仔細觀察,，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由,。

（七）教師示范：

1,、出示教師制作的花燈，從材料,、做法,、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。

2,、學(xué)生通過摸一摸,，看一看，想一想等手段,，探索花燈的制作方法,。

（八）合作交流：

1、出示教師制作的花燈,，從材料,、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究,。

2,、學(xué)生通過摸一摸，看一看,，想一想等手段,，探索花燈的制作方法,。

（九）合作交流，協(xié)作完：

1,、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意,。

2,、合作完成花燈制作，小組合理分工,，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上,。

（十）作品欣賞:

1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,，猜燈謎吧,！

2、學(xué)生有秩序賞花燈,，猜燈謎,。

1、注重過程性評價,，傾向于學(xué)生設(shè)計過程,，理解過程，制作過程的評價,；

2,、突出學(xué)生自評，小組互評,，全班交流性的評價,；

3、創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）,。

本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū),，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,，興趣相當?shù)臐夂瘛Ｔ谶M行彩燈設(shè)計時,，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,，很漂亮,，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計稿的難度問題,，有些脫離實際,，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè),。

對于偏遠山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題,，可用的.材料相對較少,，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,，會讓學(xué)生的參與度更高,，因此，開發(fā)課程資源,，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索,，研究過程。

元宵節(jié)里掛彩燈教案 元宵節(jié)里掛彩燈教材分析篇二

新課標實驗教材五年級上冊第15課《元宵節(jié)里掛彩燈》,。

五年級的學(xué)生對美術(shù)基本知識和技能有了一定的掌握,，能夠運用造型表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)用等綜合能力制作彩燈,。通過故事,，影視作品，文學(xué)作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認識,。通過本課的學(xué)習使學(xué)生進一步了解元宵節(jié)的風俗習慣,，利用廢舊材料制作彩燈增強學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識和環(huán)保意識。通過制作彩燈,，猜燈謎等活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

綜合,，探索

2課時

1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,，了解元宵節(jié)的風俗習慣。

2.利用廢舊材料分組設(shè)計制作有特色的彩燈,。

3.通過講故事,，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

1.設(shè)計制作有特色的彩燈。

2.組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛,。

1.如何設(shè)計制作有特色的彩燈,。

2.在整個教學(xué)活動中使學(xué)生保持濃厚的興趣,。

1.學(xué)生準備：

a.有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動的故事,。

b.制作彩燈的工具材料(剪刀,，刀子，廢舊掛歷紙,，雙面膠,，塑料瓶，易拉罐,，毛線等),。

c.2---3條燈謎。

2.教師準備：

a.與元宵節(jié)相關(guān)的故事,，文學(xué)作品,。

b.個人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。

c.有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻,，圖片等資料,。

d.有特色的小獎品。

設(shè)計教學(xué)情境導(dǎo)入新課：

1.講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈,，同時運用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂,。

2.進行猜燈謎活動(2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學(xué),，來調(diào)動學(xué)生的積極性),。

提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動?

(由此引如本課課題——元宵節(jié)里掛彩燈)

3.講授相關(guān)新知識：

提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動?

(學(xué)生回答,，教師加以肯定和補充,。同時通過視頻，圖片,，文學(xué)作品了解更多的活動,，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。)

提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動,，有誰知道元宵節(jié)的來歷?

(學(xué)生和老師講2——3個關(guān)于元宵節(jié)的小故事,，要求講故事語言精練，條理清晰)

講授彩燈的設(shè)計與制作：

a.過大量的視頻,，圖片,，實物了解彩燈的設(shè)計造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計有特色的彩燈提供思路,。

b.通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料,。

(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)

c.展示教師的作品，運用分解,，演示,，講授,，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字),。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法,，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。

d.學(xué)生分組討論彩燈制作思路,，并相互交流,。(教師可做適當?shù)脑u價，建議,。分組時應(yīng)注意各組的整體實力不能懸殊過大,，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。)

e.組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈,。(在制作過程當中教師應(yīng)在有難度的過程中給予適當幫助以降級作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量,。)

要求：

1. 在制作過程當中保持環(huán)境整潔,。

2.在制作過程當中注意安全。

a.幫助學(xué)生懸掛彩燈(教師,，學(xué)生對大家的彩燈加以評價)并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室,，營造節(jié)日的氣氛。

b.組織學(xué)生進行猜燈謎活動(用小獎品作為獎勵,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，確保猜謎活動緊張有序進行。)

十.課后拓展：

1.利用音樂芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音,，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色,。

2.利用文學(xué)作品，影視劇,，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動,。

十一.教學(xué)反思：

1.在評價作品時應(yīng)突出作品的優(yōu)點，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅,。

2.在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強活動的趣味性,。

3.此課內(nèi)容可在整個五年級(甚至整個學(xué)校)搞一個彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動,，給學(xué)生一個更大的展示舞臺,。

元宵節(jié)里掛彩燈教案 元宵節(jié)里掛彩燈教材分析篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風俗習慣,，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作,，并布置展示。

了解元宵節(jié)習俗,，欣賞彩燈并學(xué)習設(shè)計制作彩燈,。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

一,、組織教學(xué)

二,、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎,？為什么美？

（2）各有什么特點,？

（3）你還見過什么樣的花燈,？

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復(fù)始,，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀,。出門賞月,、燃燈放焰、喜猜燈謎,、共吃元宵,，合家團聚、同慶佳節(jié),，其樂融融,。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法

二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

1,、演示制作方法,、過程

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？

三,、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計,，合作

四,、課堂小結(jié)