作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇一
1,、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。
2,、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵。
1,、事先聯(lián)系好小班幼兒,，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2,、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識,，并帶一盞自制的花燈。
3,、將幼兒的`花燈布置在活動室周圍,。
4、米粉,、豆沙餡若干,。
1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗,。
引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗,。
教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團聚,，包元宵,、吃元宵，賞花燈,、玩花燈,。
2、教師和幼兒一起包元宵,。
師幼交流包元宵的方法,。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗干凈手,，并指導(dǎo)幼兒做元宵,。
3、幼兒玩花燈,。
幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>
教師指導(dǎo)幼兒賞燈,，并找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,，并一起玩燈,，體驗活動的快樂。
本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎,。
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇二
1,、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2,、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作,，并布置展示。
了解元宵節(jié)習(xí)俗,，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈,。
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受
（1）花燈美嗎？為什么美,？
（2）各有什么特點,？
（3）你還見過什么樣的花燈？
2,、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞,，以示慶賀,。出門賞月、燃燈放焰,、喜猜燈謎,、共吃元宵，合家團聚,、同慶佳節(jié),，其樂融融。
3,、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的`基本結(jié)構(gòu)
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
1,、演示制作方法,、過程
2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？
一,、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
二、互相參觀提看法
三,、交流好的制作放
四,、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,，評議
六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做,？
比如：釉子皮,、廢棄物等
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇三
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
2課時
綜合探索
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示,。
3,、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
1,、了解元宵節(jié)習(xí)俗,，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。
制作彩燈的材料、手工工具
1、導(dǎo)入：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受
（1）花燈美嗎,？為什么美？
（2）各有什么特點,？
（3）你還見過什么樣的花燈,？
2、新授：
請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：
正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復(fù)始,，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的'夜晚,，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀,。出門賞月,、燃燈放焰、喜猜燈謎,、共吃元宵,，合家團聚、同慶佳節(jié),，其樂融融,。。,。,。。,。
3,、讓學(xué)生拿己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)
（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法
4,、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法
（1）演示制作方法,、過程
（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？
除了用紙質(zhì)來做,，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮,、廢棄物等,。
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇四
1、學(xué)畫幾種不同造型的花燈,，色彩要漂亮,。
2,、學(xué)畫提燈和看燈的小朋友,。
3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂氣氛,。
花燈范畫若干
1,、引出內(nèi)容：
我們中國有個節(jié)日，每到這一天,，家家戶戶都要吃湯團,，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你是怎么過元宵節(jié)的,？最難忘的是什么,？
2、出示各種范例（圓燈籠,、長方形燈籠,、熊貓燈籠、魚燈籠等）,，引起幼兒興趣,。
引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的`外形結(jié)構(gòu)，說說自己最喜歡的花燈,。
3,、講解示范：
示范燈籠的畫法及看燈人的畫法。
4,、幼兒練習(xí)：
提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時,，先畫圓圓的頭，把頭發(fā)畫在下面,，嘴巴畫在上面,，眼睛放中間，頭就抬起來了,；要求幼兒涂上漂亮的色彩,；引導(dǎo)動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）
5、結(jié)束：把幼兒作品展示主題墻上,，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇五
教學(xué)目的：
1,、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作,，并布置展示,。
教學(xué)重點：
了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈,。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二,、激趣導(dǎo)入：
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受
（1）花燈美嗎,？為什么美,？
（2）各有什么特點？
（3）你還見過什么樣的花燈,？
2,、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始,，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點起彩燈萬盞,，以示慶賀。出門賞月,、燃燈放焰,、喜猜燈謎、共吃元宵,，合家團聚,、同慶佳節(jié)，其樂融融,。,。,。。,。,。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)
（3）花燈的'幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法
第二課時
一、與學(xué)生一起探討,、演示菱形花燈的制作過程和方法
1,、演示制作方法、過程
2,、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？
二,、學(xué)生分組進行討論,、設(shè)計，合作
三,、課堂小結(jié)
1,、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念
3,、交流好的制作放
四,、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,，評議
六,、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做,？比如：釉子皮,、廢棄物等
欣賞國外的各種燈飾作品.
施教時間:
課后記
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇六
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,，元宵節(jié)的來歷，特點,，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力,。
2、本課領(lǐng)域是：綜合探索,，共1課時,。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的了解,，通過收集元宵節(jié)的資料,，制作元宵花燈,，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情,。
1．知識與技能
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖,。
（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。
２．過程與方法
（１）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。
（２）能夠通過與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法,，完成花燈設(shè)計圖,。
（３）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作,。
（４）對同學(xué)的作業(yè)給出評價,，相互交流，表達出自己的看法,。
３．情感態(tài)度價值觀
（1）發(fā)展學(xué)生的想象力,、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課,。
（2）通過學(xué)習(xí),，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響,。
1．重點
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
（２）設(shè)計簡單的花燈效果圖,。
（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。
２．難點
（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作,。
（2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價,，相互交流，表達出自己的看法,。
（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；
（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,，但是我們地處山區(qū),，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈,。
（3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧,，表現(xiàn)能力。
本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的`欣賞,，觀看慶祝元宵的視頻,，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點,；接著通過觀察,，了解花燈形狀，色彩等特點,，設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿,，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評,。
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室,。
教師：多媒體課件 ，范作,。,，
學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料 ,，裝飾材料,，剪刀 ,，膠等等,。
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時：2課時
課堂類型：綜合 探索
（一） 課前準(zhǔn)備
（二） 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻,。
（三） 導(dǎo)入新課：
1．視頻中你看到了什么,？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？
2．今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）
（四） 欣賞評析：
1．課件出示彩燈圖片,。
2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈,。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,，真是流光溢彩熱鬧非凡呀,！
3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色,、造型等方面欣賞花燈的美
（五）探索研究：
1,、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫,。
2,、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下,。
3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,，鼓勵其他同學(xué)大膽修改,，提出意見。
（六）欣賞評述：
1,、過大家的共同努力,，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急,，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由,。
2,、學(xué)生仔細觀察，大膽說出自己的想法,，喜歡或不喜歡的理由,。
（七）教師示范：
1、出示教師制作的花燈,，從材料,、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究,。
2,、學(xué)生通過摸一摸，看一看,，想一想等手段,，探索花燈的制作方法。
（八）合作交流：
1,、出示教師制作的花燈,，從材料,、做法,、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究,。
2、學(xué)生通過摸一摸,，看一看,，想一想等手段，探索花燈的制作方法,。
（九）合作交流,，協(xié)作完：
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位,，交流一下自己的制作創(chuàng)意,。
2、合作完成花燈制作,，小組合理分工,，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
（十）作品欣賞:
1,、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,，猜燈謎吧！
2,、學(xué)生有秩序賞花燈,，猜燈謎。
1,、注重過程性評價,，傾向于學(xué)生設(shè)計過程，理解過程,，制作過程的評價,；
2、突出學(xué)生自評,，小組互評,，全班交流性的評價；
3,、創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。
本課屬于綜合探索類型,，由于我們地處山區(qū),，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,，興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛Ｔ谶M行彩燈設(shè)計時,，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計稿的難度問題,，有些脫離實際，有些則是材料不足,，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè),。
對于偏遠山區(qū)的學(xué)生來說,，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少,，我覺的,，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會讓學(xué)生的參與度更高,，因此,，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索,，研究過程。
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇七
欣賞元宵彩燈的造型,，色彩,，圖案的美，感受節(jié)日的氣氛,。
1,、事先請家長帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈,。
2,、教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動室一角布置成元宵彩燈,。
3,、幼兒活動操作材料《健康社會藝術(shù)彩燈》。
一,、參觀元宵彩燈,，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美,。
引導(dǎo)幼兒觀賞“元宵彩燈展”,，鼓勵幼兒自由交流：你覺得哪個彩燈漂亮,？為什么,？
二,、幼兒從彩燈的造型、色彩,、圖案等等方面觀賞并介紹自己最喜歡的彩燈。
引：你最喜歡的彩燈是哪盞,？我們一起看看,。這盞彩燈上面有什么圖案,？它有些什么顏色,？搭配在一起漂亮嗎,？
請幼兒介紹自己最喜歡的.彩燈并出示相應(yīng)的彩燈,；教師幫助歸納與。
三,、組織討論,。說說對元宵彩燈的認識。
引：你知道什么節(jié)日里有很彩燈,？為什么元宵節(jié)里有各種各種的彩燈呢？你知道元宵節(jié)掛彩燈有什么寓意嗎,？
請幼兒互相介紹,。說說自己對元宵彩燈的理解,。
四、介紹元宵節(jié)街上掛滿彩燈的寓意,。
結(jié)合幼兒的回答,。并簡要：元宵節(jié)掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞,。感受過節(jié)的快樂,。彩燈象征著祥和美滿快樂吉祥。
五,、自己做彩燈,。
引導(dǎo)幼兒操作《彩燈》教師給予指導(dǎo)。
元宵節(jié)彩燈教案 元宵彩燈制作設(shè)計篇八
元宵節(jié)是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日,，是中國亦是漢字文化圈的地區(qū)和海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié),。
本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)知識,、技能,，用多種美術(shù)媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示,，使學(xué)生體會美術(shù)與生活和傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。
五年級學(xué)生的探究能力、分析能力,、動手能力都較之以前有了很大的提高,，小組合作的意識也增強。之前的知識點也涉及到了一些手工制作方面的內(nèi)容,，如剪,、粘貼、刻,、畫,、裝飾等，可以說學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)的,，甚至有的學(xué)生非常擅長這些技法,。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課可以說是一個知識的綜合與能力的展現(xiàn)。老師只要做到適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與總結(jié),，把課堂交給學(xué)生就行了,。
本課的基本教學(xué)思路是以思維引導(dǎo)為切入點，由學(xué)生探究得出知識與技法,。具體采用“欣賞感受―探索分享―探索發(fā)現(xiàn)―探索創(chuàng)作”的教學(xué)思路,。以學(xué)生為中心,，通過探索的過程體驗與分享節(jié)日文化的多種感受，有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題,。本課以精美的'賞燈視頻展開教學(xué),，學(xué)生通過欣賞精美的視頻短片再加上教師的語言引導(dǎo)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生對元宵節(jié)彩燈的探究欲望,。在這樣的氛圍下引出本課課題,。在教學(xué)過程中我設(shè)置三個探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過探究、討論,、分析從而解決問題再加上教師的引導(dǎo)以及適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)從而達到本課的教學(xué)目標(biāo),。在本課中也適當(dāng)?shù)耐诰蛄艘恍﹤鹘y(tǒng)的文化如圖騰文化、神話傳說,、家的概念等融入課堂讓學(xué)生由衷的愛上傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化從而完成情感目標(biāo),。
1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計制作,，布展,。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。
了解元宵節(jié)的來歷,，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來的樂趣,。
掌握設(shè)計制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法,。
廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒竹簽
（一）導(dǎo)入新課
1、展示圖片觀察內(nèi)容,。調(diào)動學(xué)生興趣,，創(chuàng)設(shè)情景
今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）
看到各種各樣的彩燈，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些,？學(xué)生說一說（賞燈,、猜燈謎、趕廟會,、舞龍燈,、耍獅子、扭秧歌,、踩高蹺,、劃旱船、吃元宵,、放煙花等）
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景”這一環(huán)節(jié),，因為興趣是最好的老師,，所以我在教學(xué)一開始,，把學(xué)生帶入特定的情景中,，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時引出本課課題―元宵節(jié)里掛彩燈,。]
2,、讓學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始,，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點起彩燈萬盞,，以示慶賀。出門賞月,、燃燈放焰,、喜猜燈謎、共吃元宵,，合家團聚,、同慶佳節(jié)，其樂融融,，所以人們又把這一天稱作"燈節(jié)",。
故事內(nèi)容：傳說在很久以前，兇禽猛獸很多,，四處傷害人和牲畜,，人們就組織起來去打它們，有一只神鳥困為迷路而降落人間,，卻意外的被不知情的獵人給射死了,。天帝知道后十分震怒，立即傳旨,，下令讓天兵于正月十五日到人間放火,，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良,，不忍心看百姓無辜受難,，就冒著生命的危險,，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們,。眾人聽說了這個消息,，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,，過了好久,，才有個老人家想出個法子，他說在正月十四,、十五,、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩,、點響爆竹,、燃放煙火,。這樣一來,，天帝就會以為人們都被燒死了。
大家聽了都點頭稱是,，便分頭準(zhǔn)備去了,。到了正月十五這天晚上,，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光,，響聲震天,，連續(xù)三個夜晚都是如此,，以為是大火燃燒的火焰，以中大快,。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn),。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五,，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子,。
[設(shè)計意圖：是讓學(xué)生知道元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科暢所欲言談?wù)勛约簩υ?jié)的認識,，增強一些感性認識。]
（二）欣賞花燈評析：（課件出示彩燈圖片）
接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈,。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,，真是流光溢彩熱鬧非凡呀,！
師：認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色,、造型等方面欣賞花燈的美，
花燈美嗎,？為什么美,？
生：認真觀察各種各樣的彩燈，回答問題,。
師：各有什么特點？
師：你還見過什么樣的花燈,？
生：小兔燈,、荷花燈、龍燈等
（三）探索研究
同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫,。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下,。（動物、植物,、圓形,、菱形,、多邊形,、各種器物、等）學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,，鼓勵其他同學(xué)大膽修改,，提出意見,。
（四）四,、欣賞這幾盞出自老師之手的花燈
一個個富有生命力的花燈即將誕生,，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞花燈,，看看你比較喜歡哪一盞,，說說理由,。仔細觀察，大膽說出自己的想法,，喜歡或不喜歡的理由,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受
[設(shè)計意圖：以圖片欣賞為載體,，通過不同的感知,，讓學(xué)生了解花燈的特征,，給人不同的視覺享受，掌握剪紙,、拼貼,、等一些技能技巧，同時感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特色,，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,。]
（五）教師示范與學(xué)生一起討論,、演示花燈的制作過程和方法
1,、師：演示制作方法、過程,。
2,、除了用紙質(zhì)來做,，還可以使用什么材料來做？
3,、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？
出示教師制作的花燈，從材料,、做法,、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。通過摸一摸,，看一看,，想一想等手段，探索花燈的制作方法,。合作交流,，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進行討論、設(shè)計,。說出自己的想法,。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意,。
[設(shè)計意圖：通過欣賞讓學(xué)生知道同一個事物可以用不同的材料,、不同的方法來表現(xiàn)，在不同的場所有不同的藝術(shù)享受,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,，根據(jù)自己的實際情況或特長來選擇不同的方法進行創(chuàng)作，這也是因人而異,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性,。]
（六）作業(yè)要求（課件）
課堂要求：
1、在制作過程中保持環(huán)境整潔,。
2,、在制作過程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求
（七）學(xué)生制作彩燈（分組）
認真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中,，學(xué)生以小組為單位,，動手制作，教師巡視指導(dǎo),。合作完成花燈制作,，小組合理分工,，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
（八）作品欣賞,、展示,、評議
看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧,！學(xué)生有秩序賞花燈,，猜燈謎。
[設(shè)計意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,。通過自我評價、學(xué)生評價,、教師評價,，學(xué)會虛心聽取別人的意見，初步學(xué)會分析作品的方法,，取長補短,，并在老師的鼓勵下增強自信，明確目標(biāo)和努力的方向,。]
