作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
元宵節(jié)掛彩燈教案反思篇一
本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)知識、技能,，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示,，使學(xué)生體會美術(shù)與生活和傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。
五年級學(xué)生的探究能力、分析能力,、動手能力都較之以前有了很大的提高,，小組合作的意識也增強(qiáng)。之前的知識點也涉及到了一些手工制作方面的內(nèi)容,，如剪,、粘貼、刻,、畫,、裝飾等，可以說學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)的,，甚至有的學(xué)生非常擅長這些技法,。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課可以說是一個知識的綜合與能力的展現(xiàn),。老師只要做到適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與總結(jié)，把課堂交給學(xué)生就行了,。
本課的基本教學(xué)思路是以思維引導(dǎo)為切入點,，由學(xué)生探究得出知識與技法。具體采用“欣賞感受—探索分享—探索發(fā)現(xiàn)—探索創(chuàng)作”的教學(xué)思路,。以學(xué)生為中心,，通過探索的過程體驗與分享節(jié)日文化的多種感受，有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題,。本課以精美的賞燈視頻展開教學(xué),，學(xué)生通過欣賞精美的視頻短片再加上教師的語言引導(dǎo)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生對元宵節(jié)彩燈的探究欲望,。在這樣的氛圍下引出本課課題,。在教學(xué)過程中我設(shè)置三個探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過探究、討論,、分析從而解決問題再加上教師的引導(dǎo)以及適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),。在本課中也適當(dāng)?shù)耐诰蛄艘恍﹤鹘y(tǒng)的文化如圖騰文化、神話傳說,、家的概念等融入課堂讓學(xué)生由衷的愛上傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化從而完成情感目標(biāo),。
1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計制作,，布展,。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。
了解元宵節(jié)的來歷,，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來的樂趣,。
掌握設(shè)計制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法,。
廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒竹簽
1、展示圖片觀察內(nèi)容,。調(diào)動學(xué)生興趣,，創(chuàng)設(shè)情景
今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）
看到各種各樣的彩燈，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些,？學(xué)生說一說（賞燈,、猜燈謎、趕廟會、舞龍燈,、耍獅子,、扭秧歌、踩高蹺,、劃旱船,、吃元宵、放煙花等）
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景”這一環(huán)節(jié),，因為興趣是最好的老師,，所以我在教學(xué)一開始，把學(xué)生帶入特定的情景中,，為后面教學(xué)做好鋪墊,，同時引出本課課題—元宵節(jié)里掛彩燈。]
2,、讓學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞,，以示慶賀,。出門賞月、燃燈放焰,、喜猜燈謎,、共吃元宵，合家團(tuán)聚,、同慶佳節(jié)，其樂融融,，所以人們又把這一天稱作"燈節(jié)",。
故事內(nèi)容：傳說在很久以前,，兇禽猛獸很多,，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們,，有一只神鳥困為迷路而降落人間,，卻意外的被不知情的獵人給射死了,。天帝知道后十分震怒,，立即傳旨,，下令讓天兵于正月十五日到人間放火,，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良,，不忍心看百姓無辜受難,，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間,，把這個消息告訴了人們,。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷,。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子,，他說在正月十四、十五,、十六日這三天,，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,，天帝就會以為人們都被燒死了。
大家聽了都點頭稱是,，便分頭準(zhǔn)備去了,。到了正月十五這天晚上,，天帝往下一看,，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天,，連續(xù)三個夜晚都是如此,，以為是大火燃燒的火焰,，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn),。為了紀(jì)念這次成功,，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠,，放煙火來紀(jì)念這個日子,。
[設(shè)計意圖：是讓學(xué)生知道元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科暢所欲言談?wù)勛约簩υ?jié)的認(rèn)識，增強(qiáng)一些感性認(rèn)識,。]
接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈,。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,，店鋪里掛滿各色燈籠,，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀,！
師：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美,，
花燈美嗎,？為什么美？
生：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,，回答問題,。
師：各有什么特點？
師：你還見過什么樣的花燈,？
生：小兔燈,、荷花燈、龍燈等
3,、探索研究
同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢,？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下,。（動物,、植物、圓形,、菱形,、多邊形、各種器物,、等）學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見,。
一個個富有生命力的花燈即將誕生,，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞花燈,，看看你比較喜歡哪一盞,，說說理由。仔細(xì)觀察,，大膽說出自己的想法,，喜歡或不喜歡的理由。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受
[設(shè)計意圖：以圖片欣賞為載體,，通過不同的感知，讓學(xué)生了解花燈的特征，給人不同的視覺享受,，掌握剪紙,、拼貼、等一些技能技巧,，同時感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特色,，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,。]
1,、師：演示制作方法、過程,。
2,、除了用紙質(zhì)來做，還可以使用什么材料來做,？
3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,？
出示教師制作的花燈,，從材料、做法,、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究,。通過摸一摸，看一看,，想一想等手段,，探索花燈的制作方法。合作交流,，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計。說出自己的想法,。下面就以小組為單位,，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
[設(shè)計意圖：通過欣賞讓學(xué)生知道同一個事物可以用不同的材料,、不同的方法來表現(xiàn),，在不同的場所有不同的藝術(shù)享受，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,，根據(jù)自己的實際情況或特長來選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，這也是因人而異，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性,。]
課堂要求：
1,、在制作過程中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過程中注意安全,。
課件出示作業(yè)要求
認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中,，學(xué)生以小組為單位，動手制作,，教師巡視指導(dǎo),。合作完成花燈制作，小組合理分工,，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上,。
看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧,！學(xué)生有秩序賞花燈,，猜燈謎。
[設(shè)計意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,。通過自我評價、學(xué)生評價,、教師評價,，學(xué)會虛心聽取別人的意見，初步學(xué)會分析作品的方法,，取長補(bǔ)短,，并在老師的鼓勵下增強(qiáng)自信，明確目標(biāo)和努力的方向,。]
