作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

元宵節(jié)制作燈籠教案反思篇一

1． 學習用服裝,、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物,。

2. 區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色,，使以彩鮮艷

3. 知道華人新年,，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛,，培養(yǎng)幼兒積極的情感,。

知道同一種顏色有深淺之分。

用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男,、女人物,。

1． 彩色水筆,、蠟筆、紅,、綠,、蘭、黃等水粉色,。

2． 在區(qū)域里,，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈,、節(jié)日景色,、弟弟妹妹形象等。

介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評 ——制作教具（燈籠）

1． 介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們華族特有的節(jié)日,，是全國華族共同歡慶的節(jié)日,。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈,，走親訪友,，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗,。

說明

此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行,。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流,，看看彩燈的排列及顏色,，體會節(jié)日的歡快氣氛。

2． 欣賞討論,。

①建議在觀賞范例時,，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟,？哪幾位是妹妹,？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

說明

通過討論可幫助幼兒解決難點,，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女,。

②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的,？有什么不同,？（顏色、排列）

說明

以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣,。給幼兒創(chuàng)設交流有關彩燈知識的機會,。

③討論作畫方法,。

建議教師出示人物基本部分,，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹,。

3． 幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā),、五官和服裝）把畫面畫滿,，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發(fā),。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案,、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待,?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈,。

建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識,。對來不及完成作品的幼兒,，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。

4．引導講評

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎,？

看看彩燈漂亮嗎,？為什么這些彩燈特別漂亮？

5.活動——制作教具

準備白紙數(shù)張,，各色皺紋紙數(shù)張,，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把,，彩筆無數(shù)

先用各色皺紋紙制作彩燈,，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫,，涂色,。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

小朋友一起欣賞,。

元宵節(jié)制作燈籠教案反思篇二

1.了解燈籠的.種類,、形狀，知道元宵節(jié)的由來,。

2.能用折,、粘、剪等方法獨立制作燈籠,，掌握燈籠的制作方法,。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

1.日常生活中引導幼兒認識龍,。

2.課件（燈籠會）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認識元宵節(jié),。

提問：燈會上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結：正月農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜,，一元復始大地回春,，人們對此加以慶祝， 燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠,？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品,。