心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一

說起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作,。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動(dòng),。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)記錄,，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比,。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo),，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng),、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,，在每個(gè)活動(dòng)中,，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果,，讓家長教師的工作，幼兒園的教育,，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng),。再如,，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng),，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,；在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí),；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣,；幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長,、共同進(jìn)步,。

在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長深知,，教師是教研的主體,，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃,，深入開展教研活動(dòng),，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

另外，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生,，自我上學(xué)以來,，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí),。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀,、想一想,、做一做、記一記,、說一說等等,，來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說的,，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí),、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

再次,，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體,，可以讓學(xué)生小組合作,。自主血絲，從某種意義上講,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人,，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對(duì)學(xué)生如此,，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時(shí)存在的問題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說,、讀,、寫、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種,。當(dāng)然，對(duì)于我而言,，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn)、去摸索,。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好,！

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一,、吃透教材是最根本的,。

聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開,，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記,。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四

《幼兒教師教研活動(dòng)及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后,，使我受益匪淺,。我知道，每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí),、提高,，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的,，而是一個(gè)長期的過程,，通過學(xué)習(xí)，在如何參與教研活動(dòng),、怎樣更好地開展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導(dǎo)，是提高幼兒園保教質(zhì)量,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在,，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》,，把握最新的教育理念,，教研活動(dòng)的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?

以我們對(duì)教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,，制定的計(jì)劃傾向于具體的教育活動(dòng),，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準(zhǔn)備上。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能,、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題,，但實(shí)際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對(duì)調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問?”等,?？赐赀@本書我明白，教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題,，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內(nèi),，如專題討論、觀摩評(píng)議,、設(shè)計(jì)專題等,，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的教育活動(dòng)中。通過教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高,，教研活動(dòng)計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線,，它為我們開展教研活動(dòng)提供了根本保證。

那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng),，在研討的過程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): （1）轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué),，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)動(dòng)力，讓教研成們自覺自愿行動(dòng),。(2)搭建舞臺(tái)--讓每位教師都有自我展示機(jī)會(huì),，從工作經(jīng)驗(yàn)分:老教師和年輕教師，對(duì)老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo),。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師，為每位教師搭建成長平臺(tái),，使人人享有成長空間,。（3）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為教師們提供良好心理環(huán)境,。（4）反思實(shí)踐--提升教師專業(yè)素質(zhì),，通過實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn)，循環(huán)反復(fù),，螺旋式上升過程，提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平。(5)注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍,，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)新教師成長十分重要,。

幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向,。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo)?如何進(jìn)行課程整合?等,。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導(dǎo),。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步,，心中充滿喜悅與自豪,。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分，理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),，實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收,。

教師素質(zhì)的高低決定著教研活動(dòng)水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外,，還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí),，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí)，聽專家講學(xué)術(shù)報(bào)告,，多上評(píng)優(yōu)課,，多舉行評(píng)比活動(dòng):基本功比賽、游戲比賽,、教育活動(dòng)評(píng)比等,。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高,。

書中講到,，教研活動(dòng)是教師集體反思、不斷提高,、不斷成長,、不斷進(jìn)步、不斷開拓的活動(dòng)過程,。我相信,，只有重視教研活動(dòng)，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高,，才能使教師們成為善于反思的研究型教師,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五

3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂教師召集在一起,，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課,。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善,，讓我受益匪淺,，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃,。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，也給我們新教師提供了成長平臺(tái)，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會(huì),，對(duì)于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平,、理論知識(shí)的積累也非常重要,。

再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況,。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望,，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了,，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高,。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,，一邊在鼓勵(lì)著大家,，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處,，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師,，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品,。

最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議,，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱,。

針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來說,，對(duì)于音樂中的識(shí)譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦,。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂譜,，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了,。

目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化,，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課,。它重視學(xué)生對(duì)音樂的理解、體驗(yàn),，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來,。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過,。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此,，總是用機(jī)械,、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理,。

活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜,，老師們共同去感受了其中的樂趣,。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣,。大家嘗試后,，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問題講解的很仔細(xì),，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素,，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度,，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺的要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo),，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步,，在教學(xué)上取得更好的成績。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六

2月29日,，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師,。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,，活動(dòng)中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,，感慨良多,。以下是我的一些體會(huì)與思考。

一,、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)口去獲取,，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。

二,、注重學(xué)生自主探索,，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

三,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)有坡度,，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，遺憾也是一種立美，為此,，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源,，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問題的解決,。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)于我來說，提高很大,，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中,；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性,、時(shí)效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

一是開展各種比賽活動(dòng),，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考,、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手,，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作（靈活性,、創(chuàng)造性）——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng),，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八

*年10月12日至10月18日,，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”,。 活動(dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并到上海的幾所名校集體觀摩,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí),，我感觸頗多,，這里重點(diǎn)說說給我留下深刻印象的事情吧！

首先,，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí),，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。

王俊校長的講話給我留下了深刻的印象,。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”,。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓,。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué),，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”,，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí),，解決某一類問題,。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具,。他還列舉了很多地理,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、英語,、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中,，我得出一個(gè)結(jié)論：無論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律,，教會(huì)學(xué)生解決這一類問題的方法,，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”,。

王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告,，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里,，你的智慧在哪里,，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義,。王校長作為一名校長,，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上,，從而激發(fā)了他的智慧,，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們,，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢,？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢,？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢,？這都是我們?cè)谝院髴?yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情,。

還有著名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程,、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn),，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向,。

其次,，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象,。

我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀,。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀,，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課。其中,，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞,。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中,，校園環(huán)境干凈整潔,，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長接待了我們,，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告,。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn),，更新教育理念，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望,，都有成功的潛能,，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母,，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”,。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的。他們做了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,，學(xué)生聽懂了、會(huì)做了,、做對(duì)了,，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，基本成功心理形成,，但他們并不滿足,，說：“我們都像機(jī)械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做,，這樣的學(xué)習(xí)沒勁,。”這大大出乎老師們的意料,。事實(shí)證明：普通學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后,，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課,。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),，當(dāng)取得成就時(shí),，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的,。她的課給我的感覺是：真實(shí),，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心,，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，課件使用不多，但恰到好處,。讓孩子們通過自己的想,、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念,，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念,。

所以，我覺得,，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子,，把最基礎(chǔ)的做好，實(shí)實(shí)在在做事,，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。

這次學(xué)訪活動(dòng),，對(duì)我而言真的是不虛此行,。通過這次活動(dòng),，開闊了我的眼界,，拓寬了我的工作思路,，也使我明白一個(gè)道理,，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中,，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作內(nèi)容,，改進(jìn)自己的工作方法,，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快,、更好。