計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇一

通過集中家訪,，切實加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想,，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,，進一步推進師德師風(fēng)建設(shè),，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度,。促進教師工作責(zé)任感和使命感,，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。

家訪時,，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念、教育方法,、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施,。了解掌握特殊家庭生(含貧困生,、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況,，有針對性地采取幫扶,、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

利用下午放學(xué)后實行家訪,。家訪過程中,，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長進步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長的.宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。學(xué)校要建立家訪活動記錄表,，記錄教師家訪簡要內(nèi)容,、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

2,、在家訪過程中,，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹,，舉止端莊,。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,，真實,、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師,、家長,、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣,、批評指責(zé)學(xué)生,，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪,。

3,、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議,，填寫好家訪信息反饋表,。

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇二

為了貫徹落實學(xué)校開展的“走進每一個家庭，關(guān)愛每一位學(xué)生”的活動精神,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活,，特擬定本班家訪活動計劃。

本班任課教師要全員定期家訪,，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等，向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),，聽取家長意見和建議,。對經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難,、留守兒童及單親家庭,、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾學(xué)生等五類學(xué)生家庭進行重點關(guān)注,，要根據(jù)每個學(xué)生情況,，建立跟蹤回訪制度,。

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況,、社會交往情況；

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,；

3、征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建設(shè)；

4,、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法；

5,、增進學(xué)校與家庭,、學(xué)校與社會、教師與家長,、教師與學(xué)生之間的理解,，增強育人意識、責(zé)任意識,，共促教育和諧發(fā)展,。

以實地登門家訪為主要形式，個別長期在外的學(xué)生家長可以電話,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,。家訪一般不占用教學(xué)時間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學(xué)后,。

家訪要面向全體學(xué)生,，特別就是突出重點，落實家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進家庭,，學(xué)校辦學(xué)思想進家庭,，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭,，家庭教育指導(dǎo)進家庭,，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，家長知道學(xué)生的任課教師情況,，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼,，學(xué)校知道學(xué)生的.特殊現(xiàn)狀,，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議,。

家長說明學(xué)生在校表現(xiàn)時，要實事求就是,，切不可毫無依據(jù)地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價,。班主任對學(xué)生任何不穩(wěn)重的評價，都會損害學(xué)生和家長的感情,。有些家長通情達理,，對老師的倡導(dǎo)能主動接受,，主動配合,。也有一些家長“護短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián),，明知孩子有錯,，也不讓他人說。

班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭,、繼父（母）家庭,、隔代家庭的學(xué)生家長交往,。由于家庭組成的復(fù)雜性,，給交往也帶來復(fù)雜性,。單親家庭的家長往往不愿在大家場面出面，教員應(yīng)主動家訪,，策動家長把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取主動態(tài)度,，使家長感到非親生子女的教育就是自己的責(zé)任，指揮家長參與教育,。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道,，議論學(xué)生要注重計謀,，否則會使家長出現(xiàn)逆反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生,，以此作為對教員議論的抵償,?？傊嘀魅卧谂c各類學(xué)生家長的交往中，艱巨很多,。但是“一切家長都希望自己的孩子好”這就是注定不變的,，假若我們擅長抓住這一點,，就能順利應(yīng)對家訪中的各種局面,，獲得理想的效果,。

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇三

家訪——教師教育的延伸家庭教育的補充,。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭,、社會相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,，還要得到家庭和社會的配合和支持,，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。

學(xué)校具體要求是：

1,、變“請進來”為“走出去”

2,、變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然,，使家長能主動配合教師做好工作,，到達事半功倍的教育效果,。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到,，教師單一的教育收效甚微,，應(yīng)與家長的交流，使教師教育和家庭教育構(gòu)成合力,，增強教育的力度,。

隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題,。在學(xué)校工作中,，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑,，因此,，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法,。從某種好處上說,，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中,，我們應(yīng)個性重視：對家長教育思想,、教育觀念的.指導(dǎo)；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個家庭的“個性”特點,。要教育好教師學(xué)會與家長的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你,。

因此,，第一次見面的講話，就顯得十分重要,。家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮,。

1,、了解學(xué)生基本情況

家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí),、興趣愛好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效,。

2,、明確家訪目的

每次家訪前,，教師要認真細致地“備”此次家訪要到達什么目的？如何到達這個目的,？對本次家訪成功與否的期望值,？這個期望值符不貼合學(xué)生的實際？

3家訪時間的選取與控制

家訪時間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,，這樣學(xué)生也能夠在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的工作。

4,、提前預(yù)約家長

家訪前,，務(wù)必與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪,，這樣學(xué)生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒,。

5,、家訪資料和家訪方法

家訪的資料應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況能夠家訪,，學(xué)生取得進步能夠家訪,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題能夠家訪，學(xué)生家庭有困難能夠家訪,。家訪的談話方法,，注意不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)狀況,，學(xué)生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還能夠加深教師與家長的感情,，能起到協(xié)調(diào)配合,，共同促使學(xué)生進步的作用。因此,，教師家訪前也必須要備好課,。總之,，樹立良好的社會風(fēng)氣,，提高全本學(xué)生素質(zhì),，要靠教師、家庭,、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地。透過家訪,，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),，獲得了對學(xué)生狀況整體而全面的認識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,，得到了家長的配合與支持,，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽,。

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇四

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，我們要搞好家訪的工作,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的計劃如下：

(一)了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

(二)向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

(三)與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

(四)向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

(一)通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

(二)通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

(三)以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

(四)通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

(一)良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

(二)學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

(三)家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇五

透過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生進行全面認識,、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計劃如下：

1,、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況,、社會交往狀況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的`教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

1,、打電話提前預(yù)約,，登門家訪。

2,、電話訪問,。

3、邀家長來學(xué)校,。

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況,，初步制定家訪實施方案，做到有目的,、有計劃地進行家訪（家訪三位同學(xué),，家訪三次）。要體現(xiàn)家訪的靈活性,，師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。走進農(nóng)家,，走進古老,，去探求有關(guān)學(xué)習(xí)的點滴。

家訪談話有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊,。隨時持續(xù)家長熱情,，使家長對我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)狀況時,，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面,。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，透過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，明白今后該朝那個方向努力,。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學(xué)生進行深化教育。

把學(xué)生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長,，家校共同配合教育,、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫忙學(xué)生解決問題,。電話中講的是學(xué)生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學(xué)生就能構(gòu)成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長應(yīng)對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時透過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與推薦,，全面聽取社會各方面的意見,，用心彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此，有計劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇六

家訪是教師的重要工作內(nèi)容之一,，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑,。通過家訪可以使教師,、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法,，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展,。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，必須全面了解學(xué)生,。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠遠不夠的,，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的,。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等,。因此教師必須進行家訪,。結(jié)合本班實際，特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下,。

班級學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜,。通過與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)家長學(xué)歷普遍不高,。大部分家長比較嬌慣學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣，對家長輔導(dǎo)的依賴,；還有一部分家長對孩子的學(xué)習(xí)比較上心,，但是缺乏正確的方法，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況,。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況,。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學(xué)、班級,、學(xué)校管理的意見和建議,。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法,。

6,、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹,，要與家長共同探討教育孩子的問題,。

7、不能接受家長的吃請,，更不能接受家長的禮物,。

8,、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

1,、 推心臵腹，相互理解,。

2,、 注意信息反饋。

3,、 持續(xù)性與重點性相結(jié)合,。

1、要全面了解學(xué)生,。

2,、要提前預(yù)約。

3,、要注意家訪時間的選擇

4,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

5,、家訪后,，注意對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果,。

1,、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3,、問題生，隨機家訪,。

學(xué)校家訪工作計劃小學(xué)篇七

家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見，也有助于達成共識,，商量解決問題的辦法,。老師上門家訪,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵,，對家長也是個觸動,，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。因此,，教師家訪的目標和途徑如下：

(一)、家訪目標：

1,、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況、社會交往情況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3,、征求家長對教師教學(xué),、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè),。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5,、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

(二),、家訪途徑：

1,、打電話提前預(yù)約，登門家訪,。

2,、電話訪問。

3,、邀家長來學(xué)校,。

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案,，做到有目的,、有計劃地進行家訪(每學(xué)期每個學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中,、期末),，如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中,，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況,，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合,，既體現(xiàn)了家訪的靈活性,，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程,、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋,，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學(xué)生進行深化教育,。

電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色,，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo),。老師可把學(xué)生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育,、督促,。如電話中講的是學(xué)生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫助學(xué)生解決問題,。電話中講的是學(xué)生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。