作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征,，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫,。

2、感受蠟筆小黑的心理活動,，體會每種顏色都有它的作用,。

3、喜歡刮蠟畫,，體驗刮蠟畫帶來的樂趣,。

：紙偶一個；刮畫紙人手一張,、展板,、課件、實物展示儀

師：小朋友你們看這是什么？

師：這可是一張神奇的黑紙,，它里面還藏著一個有趣的故事呢,，讓我們一起來聽一聽。

1,、播放配樂故事

2,、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠,，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。

師：所有蠟筆都被請上來畫畫了,？還有小黑沒請到,。

小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙,，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你,，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”

師：大家為什么不歡迎小黑呢,？

師：是呀,，看都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢,？

3,、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟,?？床磺鍢洹⒖床磺宀莞床坏矫利惖男』?，真是太糟糕了,！這可怎么辦呀！

4,、講解——涂黑,、刮畫的過程師：這時，小黑來了,，他說：看我的,！

于是，小黑吱吱吱吱,，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑）,，師：小黑變戲法嘍！,！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù),。

師：哇！發(fā)生什么事情了,？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線,。

5,、出示刮蠟畫畫出的煙花。

師：瞧,！竹筆哥哥在紙上劃出了什么,？

師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了,，露出了漂亮燦爛的顏色,！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花,，他們會對小黑說什么呢,？

1、刮臘畫的重點,、注意點

2,、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導,。

3,、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖,，讓幼兒欣賞自己的成果,，感受刮蠟畫的美。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇二

1. 通過欣賞大師作品,、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩漸變的方法,。

2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3. 細致觀察感受花卉的美,，萌發(fā)熱愛生活的情感,。

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品,，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

一,、欣賞花卉照片，感知色彩,、造型的美,。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放大欣賞,。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察,。

教師提問：這里擺了了六朵花,，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢,？是喜歡它的顏色還是形狀呢,？

學生答：……

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,，學習表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法,。

1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌罚@位畫家的名字叫奧基弗,，她也畫了一朵大花,，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好,？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了,，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的,？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢,，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,，

2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的,？為什么你會感覺它畫的花很大呢,？

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,，）

3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,，引導幼兒對比討論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花,，它要變變變,，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,，左邊的很小,，右邊的看起來很大呢？

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢,，也要把這朵花畫的大大的,，把圖紙都畫滿

4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少,，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

三,、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同,。

教師：老師今天也畫了兩幅花的畫,，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花

四,、交待要求,，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花,，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的,？顏色是怎么變化的,？想好了就可以開始了。

五,、展示作品,，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品,？喜歡它的什么地方,？

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇三

“可愛的小鳥”是兩個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時,，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形,，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）,、半圓形（鳥的兩個翅膀）,、三角形（鳥的尾巴）。這樣準備,，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難,，也沒有很大的挑戰(zhàn)（就是擺圖形的各個造型）但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形,，工作量肯定很大,，兩個很大的弊端。于是,，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分,，按照幼兒人數(shù)進行復印，教學過程中,，讓幼兒進行涂色和剪下來,，再進行拼圖和粘貼。這樣做了,，幼兒剪,、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉,，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡,，也在這時減輕了教師的準備,，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果,，我突發(fā)奇想,，其實想得再周全一點，兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了,，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力,，讓他們在自主、自樂的情況下,，把過程進行得更加完美,，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。

1,、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體,，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

2,、培養(yǎng)幼兒合作完成作品,，并耐心制作作品的能力。

3,、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上,，進行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力,。

1、每人一張彩色的紙,、瓶蓋（大小均一,、鉛筆、剪刀和固體膠,、蠟筆一份

2,、每4到5人一張4k的背景紙（牛皮紙）

3、教師范畫一張,，操作材料一份,。

在美麗的森林里，有一群可愛的鳥寶寶,，今天老師把他們帶來了,。（出示教師的范畫），請你仔細看看這些小鳥是怎樣做出來的,？它們有什么不同嗎,？

（請幼兒觀察講述）

教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同,，鳥的不同飛行形態(tài),。這么漂亮的小鳥,，你想做嗎？

1,、用瓶蓋放在彩色紙上,，畫出兩個輪廓，一個做鳥的頭,，一個做鳥的身體,，再畫一個圓形，中間剪開做鳥的翅膀,。

2,、剪下后，按照飛行的形態(tài)粘貼好,。然后剪一個三角形做鳥的尾巴,，用蠟筆畫一個眼睛和嘴巴。

重點：把瓶蓋放在紙上進行畫輪廓的時候,，要注意用手摁住瓶蓋,。 嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn),。

鼓勵幼兒互相合作,。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上，學做多只鳥,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇四

1.能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象,。

2.嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果,。

3.體驗玩色的樂趣,。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

排筆,、大號水粉筆,、水粉顏料、鹽,、紙,、盛水桶、抹布,、范例,。

(一)導入。

1.師：夏天到了,，許多寶寶都出來做游戲了,。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

2.師：你想和哪個寶寶玩,，就把它畫出來吧!

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例,。

(二)講解示范,。

老師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

l.師：寶寶們玩得真開心,?？墒翘鞖馓珶崃耍瑢殞殏?nèi)矶际呛?，我們一起幫它們洗個涼水澡吧,。(用排筆蘸清水打濕畫紙。)

2.師：洗完澡可得趕緊穿上衣服,。想一想,，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!(上色,。請一幼兒和老師一起上色)

3.師：為了讓寶寶更舒服些,，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!(撒鹽法)

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上,。

a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)

b.原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫,。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

4.師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了,。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫,，引導幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分,，留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)

(三)幼兒創(chuàng)作,，師巡回指導。

1.正確使用排筆,，控制好水分,。

2.上色動作快，注意色彩的銜接,。

3.撒鹽要均勻且量少,。

(四)欣賞交流作品。

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示,。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

(五) 結(jié)束,。

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧,。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導,。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板,。其實,，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美,，感受美,，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

小百科：洗澡,，能清除汗垢油污,、消除疲勞、舒筋活血,、改善睡眠,、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,，能夠治療某些疾病,。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩,、裙子等,。

2、 根據(jù)廢舊材料的特點,，運用剪,、粘、拼接方法設(shè)計,、制作服裝,。

3、 知道廢物利用,，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感,。

1、 各種廢舊材料如：報紙,、掛歷紙,、包裝袋、塑料袋等;剪子,、膠水雙面膠,、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。

2,、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,，積累一定的生活經(jīng)驗,，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

3,、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件,。

4、 時裝表演的音樂磁帶,、錄音機,。

1、談話引起幼兒興趣,。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演,。”

(播放音樂,，幼兒模特隊上場)

2,、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法

(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論,、回答),，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子,、做法等地方仔細觀察,。

(2)探索裝飾方法。

師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮,。

師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

3,、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法,。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ,，小動物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠懋敾匦⌒》b設(shè)計師,，為自己設(shè)計一套服裝,，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

(教師出示收集的廢舊物品,，幼兒討論想象)

師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友,。

師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。

師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象),。

4,、幼兒制作服裝,，教師適時指導,。

幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作,。

師：“想想怎么做就怎么做,，做的不要和別的小朋友一樣,，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!

5,、幼兒穿上服裝,，自由評價。

師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?

“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解),。

6,、師幼共同進行時裝表演。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇六

中班活動內(nèi)容：裝水果籃

活動設(shè)計思路：

在“我愛我家”的主題中,，我們通過調(diào)查家里的人喜歡吃哪些水果,，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果,、大家對各種水果名稱,、顏色、形狀,、大小,、味道等方面的認識已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動,，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經(jīng)驗,，自主選擇不同品種，又能把數(shù)學的按點取物,、分類數(shù)數(shù)的學習融入其中,，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數(shù)量要求,，又有選擇水果品種的自主性,，對于不同發(fā)展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色,、大小等經(jīng)驗運用到裝水果的活動中,，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多,。

在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務(wù)驅(qū)動,，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中,，讓孩子既有情感的體驗,，也有完成任務(wù)的快樂之情。

在本次活動中也借助多媒體輔助教學,，一方面是調(diào)動孩子在活動中積極性與專注性,，創(chuàng)設(shè)游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細致性,，讓孩子有解讀圖文任務(wù)書的機會,。

1、讓幼兒在游戲操作中,按點子取物的方法練習8以內(nèi)分類數(shù)數(shù),。

2,、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務(wù)的快樂,。

1,、活動前參觀水果大賣場，并進行“我喜歡的水果”調(diào)查活動,，了解各種水果的豐富營養(yǎng),。

2、各種水果圖片,、水果籃子及采購單人手一個,。

3、多媒體輔助教學,。

4,、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7,、8）

5,、環(huán)境布置水果大賣場。

1,、出示ppt：猜猜這是哪里,？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？ 歸納：吃水果對身體有好處,，養(yǎng)成天天吃水果的習慣,。

2、討論：什么是任務(wù),？師生一起讀圖夾文任務(wù)書,。

1、出示水果采購籃子,。

交流水果采購單及個別嘗試,。

提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。

2,、幼兒操作：

觀察要點：是否按點子的顏色裝水果,？有無點子大小及其他方法裝水果籃。

3,、交流裝水果的方法,。

4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。

5,、運水果：

1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。

2）相互欣賞水果籃,，數(shù)水果,。

1、討論：水果送給哪些人吃,？

2,、音游開車送水果。

3,、用自己的方法送上一籃水果,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇七

1、在觀察的基礎(chǔ)上,，學習用簡單概括的線條,，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，進一步學習用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的.不同部位,。

3,、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔,。

1,、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手一支,。

2,、實物展示儀一臺。

3,、音樂磁帶《風中的小鴨》,。

1、音樂活動《風中的小鴨》,。

教師扮演鴨媽媽,、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂表演《風中的小鴨》,。

2,、欣賞《美麗的鴨子》。

用實物展示儀放大幼兒用書,，說說：畫面上有什么,？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條,、圖案進行裝飾,？

3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法,。

（1）教師：鴨子是什么樣子的,？是由哪幾部分組成的？

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀,。

（2）教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢,？

教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分,。

（3）教師：小花鴨子喜歡在哪里呢,？

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點（小池塘、草地上,、大樹下）,。

4、幼兒進行裝飾畫創(chuàng)作活動,。

在幼兒創(chuàng)作活動中,。教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳,。

5,、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流,，感知各種不同的裝飾手法,，加強交流和學習，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇八

1,、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié),。

2,、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序,。

1,、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù),。

2,、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3,、水彩筆,，油畫棒

1,、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

（1）播放錄音,，師幼共同跟著錄音講述故事,。

（2）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了,？

小蝌蚪找媽媽,，先碰到了誰？后來又碰到了誰,？最后它找到自己的媽媽了嗎？

2,、討論：怎樣制作連環(huán)畫,？

（1）師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎？

（2）怎樣來做連環(huán)畫呢,？

①畫故事,。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙,。

②把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼,。

③裝飾封面。選出故事中最有代表性的角色,，畫在封面上,，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字,。

④裝訂,。

3、幼兒繪畫,，制作連環(huán)畫,，老師巡回指導，給予及時的幫助,。

4,、分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《向日葵》篇九

1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

2.能在活動過程中探索顏色的變化,，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,。

多媒體課件，顏料(紅,、黃,、藍),，一次性杯子，a4紙,。

1,、故事導入，引起興趣,。

小朋友們,，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶,、黃寶寶,、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友,。一天,，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀,，跳呀,，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起,，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,，結(jié)果……你們猜怎么樣?

--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

2,、讓幼兒感知顏色變化,。

今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看,，會不會變成綠色呢?"好了,，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,，感受顏色的變化,。(教師實物操作)小結(jié)：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,，紅寶寶來了,，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她,，也激動地抱在了一起,，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,，會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,，猜想。)

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,，我請一位小朋友來變變看,。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,，又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想,。)邀請一名幼兒操作演示,，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶,。

--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

3,、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色,，美術(shù)色彩三原色：紅,，黃，藍)加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫

4,、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品,，探索顏色變化,。

師：這些顏色寶寶不僅會變顏色,，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品,，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!

5,、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》