作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇一

1,、通過活動，對商標設計感興趣,。

2,、結合已有經驗設計商標，發(fā)展創(chuàng)造力,。

3,、對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的.想法。

4,、學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗。

各種商標圖片,、畫紙,、筆

1、出示不同商標讓幼兒觀察,。

師：小朋友看到這些商標想到什么產品?

2,、幼兒討論商標的作用。

3,、出示茶葉,，請幼兒說說對茶葉的印象、感覺,。

(1)師：如果你們想把茶葉的精致,、芬芳用商標告訴別人，可以怎么設計呢?

(2)幼兒分組討論,。

4,、教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒制作茶葉商標,。

5,、交流、評價,。

幼兒嘗試為自己喜歡的商品設計商標,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇二

繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料,，是用的比較多的,。一次區(qū)域里的科學活動，蠟燭油滴到地上后,，小朋友都圍著看,，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花,。在這個普通的美術活動——花瓶中,，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調,。我想到了孩子說的話,，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。

1、知道繪畫的材料多種,，嘗試用蠟燭繪畫,。

2、能看懂示意圖,，會跟著步驟自己學畫,。

3、不弄臟畫面和衣服,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、范畫1幅；示意圖1,、2、3;打火機,。

2,、白、紅蠟燭,、水粉顏料,、蠟筆每組一份。

一,、導入,，介紹燭畫。

1,、老師講述故事,。

師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽,。

（幼兒都聽的非常認真,，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們,?？吹某鏊麄円呀浻辛藵夂竦呐d趣。）

2,、出示燭畫,。

生：哇！好漂亮呀。

師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的'畫一樣嗎,？

生：不一樣,，有蠟燭。還有顏料,。

師：誰知道怎么畫的呢？

生：用蠟筆畫的花瓶,，蠟燭畫了花,。底色是顏料畫的。

（小朋友看了畫能夠清楚的說出來,，說明他們有了一定的觀察和思考能力,。）

二、學畫,。

出示示意圖1,、2、3,。幼兒觀察,、講述。

師：小朋友說的很對,，小熊還給我們畫了示意圖,，我們來看看她是怎么畫的？

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程,，誰能看出來應該怎么畫呢,？

生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶,，還有枝條,。

生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣,。

生：對,，還有紅的呢。

生：第三幅圖是用顏料涂底色,。

(孩

子對畫面能知道各種畫的材料,，但繪畫時不知道具體步驟。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉,，所以我用了示意圖,，讓幼兒自己來看，自己學畫,。小朋友看了示意圖,，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。)

三,、幼兒作畫,。

1、提出要求,。

師：我們拿蠟燭的時候要小心一些,。

生：要不會燒到衣服和紙。

師：對,。滴的時候蠟燭要橫著拿,，要不蠟燭油會滴到手上。

（小朋友對蠟燭畫畫沒有經驗,，所以必要的提醒不可少,。）

2、幼兒作畫,。

生：我要畫個圓的花瓶,。

生：我畫小兔花瓶。

教師巡回指導,，給每桌端上一支點燃的蠟燭,。提醒小朋友點蠟燭小心。

滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料,。注意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色,。

（涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）

四,、作品展示。

師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上,，然后去看看別人的畫,，給自己最喜歡的畫貼個五角星，并說明理由,。

（小朋友對別人的畫能公正,、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星,，他們貼的時候也注意說出理由,。）

附：故事——美麗的燭花

森林里要開畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽,。晚上,，小熊拿出紙準備畫畫，就在這個時候,，停電了,。小熊很著急，媽媽說："沒事，我?guī)湍泓c蠟燭,，你畫吧,！"

媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的,。小熊又可以畫了,。小熊畫的很認真，媽媽看的也很認真,。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇三

１,、通過冷暖兩種色調對比,，學習用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力,。

２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

１,、做畫工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍,、綠,、青）、剪紙若干份,，顏色卡幼兒人手一份,，教師示范用紙、錄音機,、磁帶各一,。

２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜,。

１,、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中,，提問：

①請小朋友聽一段音樂,，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時候,？（如小蟋蟀叫,、月亮,、星星出來了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的,？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個方面引導）,，（如月亮出來了、藍藍的,、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉(xiāng)、花睡了,、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）。

２,、同時出現(xiàn)冷暖色調的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開,，對比與思考,，加深對冷暖色彩的理解和認識。

紅色背景,，顏色鮮艷,、熱烈、使人興奮,、激動,、高興。

黃色背景,，暖和,，明亮，鮮艷奪目,。

綠色背景,，安靜、使人的眼睛舒服,、富有夢境。

藍青色背景,，冷,、寧靜、安靜,。

３,、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,，并且讓１－２名幼兒試試：

４,、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色,，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。

①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系,。

②在幼兒做畫過程中,，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛(wèi)生習慣。

５,、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了,，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動室）

１,、從構思上，突出表現(xiàn)兩點,，審美性和游戲性

在這節(jié)課上,，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒,，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥,、夜色中的樓房建筑,、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的`夜色剪影圖,，給幼兒以充分的視覺享受,。另外，在幼兒噴刷做畫過程中,，伴隨一曲《漁舟唱晚》,，古箏聲聲，情色融融,。在這里,，教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中,，這樣,，情景交融，融情于景,，給幼兒以美的享受,，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。

在噴畫中，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙、沙”的聲音,，孩子們或站著,，或坐著，不拘形式,，整個教學過程,，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠,，又象是藝術家,，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務,。

２,、在教學過程中打破傳統(tǒng)的教學模式：

①、不完整示范的教學方法,。在教學過程中,，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法,，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術的美,，當一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時,，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮,。

②在冷暖色彩的對比思考中,，

教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解,，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導幼兒,，如太陽，紅綢子,、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面,，給人的感覺很熱烈,，使人興奮和激動，太陽光則很亮,、很刺眼,，來加深對暖色的理解。綠,、藍,、青色則是草地、大海,、冰雪,、夜空、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導幼兒,，加深對冷色的認識。

②,、在課后不進行作品評析,，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜,。幼兒三個一群,，五個一簇，象是在欣賞藝術作品,，又象是在觀賞美景,，有身臨其境之美。

④,、在為幼兒選擇操作材料時,，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料,，讓他們自由布局,，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會，這樣,，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇四

1、學習用各種線條的方法裝飾房子,。

2,、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗,，大膽創(chuàng)造裝飾房子,。活動準備：幼兒用書,，勾線筆,。

1,、出示一座房子，引起幼兒的興趣,。

（1）今天老師帶來了一座房子,，我們一起來看看漂亮嗎？

（2）你們覺得這座房子漂亮嗎,？

（3）他和我們平時看見的房子有什么不同,。

2、教師示范裝飾房子,。

（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述,，可以用哪些線條,、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子,。

3,、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,，進一步了解線描裝飾房子的基本方法,。

4、幼兒繪畫裝飾活動,。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導,。

5,、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品,，說說你用了哪些線條來裝飾房子的,，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒,。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,，細心，大部分幼兒完成的作品較好,。

線描畫,，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形,，但在畫面的切割,、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,，在本次活動中,，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中,。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的`機會留給孩子,，他們可以自由表現(xiàn),、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功,、獲得自信,，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,，我不作好與壞的絕對評價,，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,，讓每個孩子都有成功感,。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信,，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇五

1、回憶,、交流自己在哈哈鏡中看見的變化,，充分體驗其中的樂趣。

2,、主動擴展,、整理經驗，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己,。

3,、能有始有終地完成涂色任務，保持畫面的整潔,。

4,、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1,、幼兒照過哈哈鏡，觀察過自己在哈哈鏡中的變化。

2,、各種變形的五官小圖片,。

3、幼兒用書：《各種表情的人》,。

（一）教師引導幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,，引出話題。

教師：你們照過哈哈鏡嗎,？哈哈鏡中的你是什么樣的,？表情發(fā)生了什么樣的變化？

（二）教師出示幼兒用書,，引導幼兒討論不同表情的五官變化,。

1、教師：你看了什么樣的表情,？這個表情的人的眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴變成什么樣了,？我們來學一學。你還見過什么樣的表情,？五官是怎么變化的,？

2、請幾名幼兒表演各種滑稽表情,，引導其他幼兒細致觀察他們五官的變化,。

（三）教師出示各種變形的五官小圖片，引導幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法,。

1,、教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的.人呢？怎樣畫各種表情的人的五官呢,？

2,、出示各種變形的五官小圖片，引導幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關系,。

（四）出示幼兒用書,，幼兒繪畫，教師巡回指導,。

1,、教師：請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。

2,、在構圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些,，把紙面畫滿,，涂色均勻。

（五）展示幼兒作品,，引導幼兒相互欣賞和交流教師：你畫了一個什么表情的人,？五官發(fā)生了怎樣的變化？

將幼兒的作品張貼展示區(qū),，豐富相關認知,。

課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應自然的生物才能得以生存的道理,，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學思想的教育,。

課文的第一節(jié)介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人,？“著名”是什么意思？還可以換成什么詞,？在學生交流反饋之后,，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學家的呢？這樣的提問,，喚起學生對科學家達爾文的好奇,，使得學生急切地想了解達爾文。

帶著這樣的情感,，我讓學生再讀課文第二節(jié),。然后給學生創(chuàng)設一個民主、寬松的學習氛圍,，想象自己處于現(xiàn)場,，我與科學家達爾文一起觀察事物，此舉激發(fā)學生興趣,，使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理,。在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學生演一演達爾文,，把那種“奇怪”的感覺說出來,。看：女“達爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪,，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,，怎么會在這個島上就看不見呢？”“到底是什么原因呢,？”從語氣到表情,，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上,，老師悄悄過渡：“是啊,，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白啊,？那他又是怎樣做的呢,？”學生帶著問題朗讀課文，尋找答案,。

在學習課文第三節(jié)時,，我問：你覺得達爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語看出來的,？大部分學生都能找到“許多”“反復”“終于”,，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補充,！”他的小臉因為激動而漲得通紅,，“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。比如觀察,，他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,，他已經把自己想象成主人公了?！皩ρ?，比較也要仔細專心的，不然是比不出來的”黃宏接著說

在這樣的課堂探討氛圍中,，我已經不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了,，當學生完全進入角色的時候，他們應該都能體會到科學家的人格魅力,，為科學家的精神所感動,。

雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節(jié)的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語文教學新課改的目標前進著,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇六

最近我在思考：美術是審美的藝術,，這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐？創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,，學習審美表現(xiàn)的技術,？創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握？有美術專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美,?！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r的滲透和積累,，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉向審美的內涵挖掘,。

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動,。為此,，我們充分利用廢舊材料,、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,，促進幼兒全面發(fā)展,。

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢,。

水粉顏料，盆子,，水粉筆,，作畫的衣服、桌布等,。

瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑,、色彩單一，形狀奇特,，藍色的'酒瓶,，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,，涼干后使用。

1,、各種圖案的瓶子

1,、感知瓶子特征。

（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上,。

“看看瓶子是什么樣的,？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸,、瓶身,、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同,？”

（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫）,，瓶子可以轉著畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張,、放慢,，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上,，左手可以按住瓶口（瓶蓋）,，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿,。

（3）你選擇的瓶子是什么顏色,，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯,？（冷暖色舉例說明）

（4）操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,，或者手握著瓶身轉,，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢,？

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案,。

教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來,；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺上,。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊,?！?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等,。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,，為什么？”

教學建議：作品集中,，給幼兒一種整體的視覺沖擊力,；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹,，有意識地從畫面干凈,、色彩對比明顯、圖案設計新穎,、構圖飽滿等方面點評,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇七

唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特,，顏色艷麗,，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,，唐裝也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡,，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠,。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設計成為大班美術欣賞活動,，讓幼兒在活動中欣賞,、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,。

1,、 引導幼兒從色彩、圖案,、盤花扣三個方面欣賞唐裝,，感受唐裝的美。

2,、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3,、弘揚民族文化,，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感,。

唐裝服飾若干,、音樂磁帶、唐裝圖案,、盤花扣圖片多媒體課件,。

從色彩、圖案,、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義,。

1,、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,，引起幼兒興趣,。

今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,，那里有好多好多漂亮的衣服,，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的,，猜猜是什么?哦,，讓我們趕緊去看看吧。

2,、交流,、討論，了解唐裝,，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

你們是從哪里看出來的?

你們都喜歡唐裝的什么?

3,、引導幼兒欣賞唐裝

(1)從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,，以紅色,、暖色調為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調為主呢?(喜慶,、熱鬧……)

教師：紅色是中國的顏色,，是喜慶的.顏色，代表吉利祥瑞的意義,，過年過節(jié),、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情,。

黃色我們的母親河——黃河的顏色,，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色,。所以,，黃色既代表神圣，又代表吉祥,。綠色是植物的顏色,，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命,。

(2)從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師提問：小朋友們仔細看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

教師：中國的唐裝圖案以團花為主,，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣,。有牡丹、梅,、蘭,、竹、菊等花卉,，也有福,、祿、壽,、雙喜等文字圖案,，還有“萬”字花、蝙蝠,、石榴等圖案,。(教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥,、喜慶的符號,。

(3)從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件。

教師提問：這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

教師：這些是盤花扣,，也叫盤扣,，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成,，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4、讓幼兒展示自己的唐裝,，從顏色,、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點,。

教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案,，紐扣又是什么樣的?

教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,，因為它代表著快快樂樂、開開心心,、吉祥如意,、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,，我們相互說說祝福的話吧?

5,、在“服裝展示”中結束課程。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇八

1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動作,。

2.在創(chuàng)作中感受結婚時的喜悅氣氛,。

3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感,。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能大膽繪畫抬花轎的情景,。

表現(xiàn)人物的身體動作,。

物質準備：音樂,、繪畫用紙,、作畫工具、各種抬轎子的圖片,。

經驗準備：玩過抬花轎的游戲,。

一、播放結婚時迎新的音樂,，激起興趣

1.今天陳老師帶來了一段音樂,，請你聽一聽,，里面有什么，你在哪里聽到過,？

2.對,，在結婚時，會敲鑼打鼓,，去迎接新娘子,。

3.你看過結婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的,？

二,、欣賞結婚時抬轎子的圖片

1.你知道古時候人們結婚用什么接新娘的嗎？

2.你見過的`轎子是怎么樣的,？（重點說出抬轎子的不同人數）

3.出示各種抬轎子的照片,。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的,，有的是在行走的,。）

4.他們都是幾個人抬得呢？（仔細觀察抬轎人的不同排列方法及動態(tài)）

5.總結轎子的各種抬法,。

三,、我們也來畫一畫

1.請小朋友們來擺一個自己最喜歡的抬轎姿勢

2.幼兒創(chuàng)作。

四,、各種各樣的抬轎人

將幼兒作品進行展評,。

本次活動中，在引導的時間放的有些長了,，主要對于音樂中嗩吶的聲音,，孩子并不熟悉，所以當問到里面有什么聲音的時候,，幼兒無法回答,，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點引導了孩子觀察人物的動態(tài)及數量,，我覺得課件可以制作的在簡潔一些,，可以從抬轎人的數量上進行層層遞進，由2人轎慢慢增加至8人轎,，這樣能更清晰一些,。

從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的,，孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動態(tài),，更有幾個孩子有了創(chuàng)新的抬法，個別孩子還畫出了結婚的氛圍，看來這個題材還是吸引幼兒的,，讓幼兒對民間的婚嫁文化產生了興趣,。

小百科：花轎，也叫喜轎,，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子,。一般裝飾華麗，以紅色來顯示喜慶吉利,，因此俗稱大紅花轎,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇九

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2,、學習正確的粘貼方法,。

3、能根據主題正確進行添畫,。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

5,、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

能用不同形狀,，顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創(chuàng)意粘貼,，培養(yǎng)幼兒的觀察，動手能力

1,、已經認識過多種不同形狀的樹葉

2,，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆,、畫紙,、糨糊

3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚,，兔子,，小船）

一、欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形,。今天我們要用這些樹葉干什么呢,？引起幼兒興趣，

二,，出示范畫,，并逐一說明。

現(xiàn)在,，老師把這兩片樹葉放在一起,，你們看像什么？

幼：像金魚,。

幼：像小魚,。

幼：像傘。

師：換一片樹葉呢,？

幼：像兔子,。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹葉呢

幼：像帆船,。

幼：象像蔬菜小船 ,，老師同時示范講解操作

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋,，看誰變的圖形最好看,，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣,。

用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形,，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論,。

三,，讓個別幼兒說，還可以變成哪些,？啟發(fā)幼兒添畫,，交代操作注意事項，讓幼兒操作,，老師巡回觀察輔導,，對有想象的組合加以特別說明,。

四,，結束作畫，幼兒作品欣賞

孩子對秋天的樹葉感興趣,，但他們對樹葉的認識也比較有限,。我就從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。落葉飄飄,，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的`樹葉,。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,，舍不得

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中,，我們細致地觀察,、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點,，以及他們的日常生活為基礎,，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā),，層層深入開展活動,。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā),，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題,。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了,，動手能力強了,，探索興趣濃厚了。

同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識,、學會分享,？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索,。

聽課老師說：我講的內容多了,，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排,，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的,。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質感,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇十

1、粉紅色紙,、紅色水筆和蠟筆,。

2、“老鼠嫁女兒”蠟染布藝,，剪紙教具,。

一,、談鼠年,，念歌謠

1、認讀故事名稱“老鼠嫁女兒”,。

2,、背誦民間歌謠。

二,、欣賞蠟染布藝,，商討作畫步驟

1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事,，談論民間結婚的習俗,，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎,、敲鑼打鼓,、吹喇叭、提燈籠,、搬嫁妝,，等等。

2,、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手,，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊,，讓我們也來準備禮物,。”

3,、觀察老鼠們手中的.物品,。思考：畫老鼠的時候，手上拿不住東西,，可要碰到大麻煩了,，怎么辦？該先畫什么后畫什么呢,？

4,、由幼兒說出方法,，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要,。

三,、繪畫表現(xiàn)

1、按各自對民間習俗的了解,，想象小老鼠手持什么去參加送新娘的隊伍,，這件物品有什么作用？

2,、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠,，在局部涂色后剪下。

3,、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面,。

4、隊伍排不下怎么辦,？怎樣才能排得下,，橫排、直排,、斜排,、彎彎曲曲排……

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多,，隊伍最長,？

5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫,，不斷添加,。

四、分享交流

1,、敲鑼打鼓真熱鬧,，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長,。

2,、一起數一數，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍,？

3,、談談說說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長,？

1,、繼續(xù)延長老鼠嫁女的隊伍。

2,、提供紅綢帶,、鑼鼓和喇叭,，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的游戲,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇十一

1.知道要愛護動物,，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

2.嘗試畫出獅子的主要外形特征,，能用剪，貼,，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設計出獨具特色的“發(fā)型”,。

1.課件。

2.一次性餐盤,，記號筆,，油畫棒,，固體膠,，雙面膠，報紙,，方便袋,，布條等。

1.教師播放獅子的叫聲,，引起幼兒興趣,。

這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜,，說一說,。

2.播放課件，認識獅子,。

你們看到的獅子長成什么樣?。浚í{子被稱為森林之王,，長的很威武,，他們都是食肉動物，特別是公獅子,，身體強壯,，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上,，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子,，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞,。）

3.畫獅子,。

（1）教師說順口溜,，獅子這么可愛，老師把它畫出來,。（媽媽有個買菜的籃,，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間,，兩個雞蛋個兩邊,，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜,，三根蔥,，三根蒜，啊嗚一口味道鮮,。）

（2）看課件,，學畫獅子。

（3）播放課件,，給孩子們看老師給獅子設計的發(fā)型,。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

（4）播放課件,，給孩子們看老師為獅子制作的.發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的,。

（5）請幼兒說說自己想為獅子設計什么樣的發(fā)型。

（6）提供材料,，幼兒自由創(chuàng)作,，播放音樂《獅王進行曲》。

5.幼兒作品欣賞評價,。

教師將幼兒的作品現(xiàn)場展示給大家欣賞,，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的,？

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇十二

師：“今天,，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認真哦,！”

故事：

大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐,。

這一天，大海里要舉行一場盛大的舞會,，邀請所有的小魚都去參加,。

可是他們沒有漂亮的衣服。

美人魚姐姐知道了,，便把自己的美麗的鱗片送給了他們,，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮。（師：來,，我們一起來看一看）小魚們穿上漂亮的衣服,，就開心地去參加舞會了。

可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了,，沒有了衣服,，你們說，這可怎么辦呀,？小朋友們,，你們有什么好辦法嗎？

幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好,，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的,，是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個好主意,，我們來聽一聽,！

今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐,，你們覺得好嗎,？

幼兒回答。

師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片,，可是這樣很單調,，我們不如畫上好看的圖案,，讓它變得更漂亮吧,，好嗎？只不過,，美人魚姐姐說呀,，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下,，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案,？（圓點、直線,、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了,，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的`部分，小朋友想一想,，除了用這些圖案,，還可以用哪些線條和圖案？

太美了,。還是你們有創(chuàng)意,！”

師：“來，看一下第二張，都有什么圖案,？（一條直線）對,，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣,，我們稱之為對稱圖形,，你們轉動一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片,，第一步,，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么,？（教師畫）太美了,，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會你們畫在自己設計的鱗片上,。（第三張）小朋友,，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎？是對稱圖形嗎,？（不是）這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣,，沒有規(guī)則，我們給它起個名字叫不規(guī)則圖形吧,。小朋友,，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎,？

師：“老師在上課之前得到消息,，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎,？那我們拍拍手把她請進來吧,！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢,，小朋友快快拿出你們的彩筆,，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別,，最漂亮,，顏色最鮮艷。（老師這里請來了許多美麗的小魚,，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上,，不過要以剛才老師講過的形式。）

師：“呀,，美人魚姐姐告訴我,，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦,！”

（放音樂和ppt）（一位小朋友畫好了,，可以幫助一下你身邊的小朋友）

我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來給大家伙介紹一下你的作品呢,？

1,、你的作品真有創(chuàng)意；

2,、你的線條畫得非常流暢,；

3、你畫的花朵可真美,，杜老師好像已經聞到它的香味了呢,；

4、你的作品顏色真鮮艷,；

5,、你的作品圖案真漂亮。

杜老師剛才轉了一圈,，發(fā)現(xiàn)小朋友把魚鱗片裝飾的都很美,，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊,，一個一個給美人魚姐姐穿上吧?。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著急，一個一個來,。

通過小朋友的幫助,，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝,，美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑?，想不想去？要不要去,？那還等什么呢？拿好自己的東西,，我們出發(fā)啦,！

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇十三

1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力,。

2,、練習色彩的對比運用。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、大范例,、配套vcd,。

2、油畫棒,、勾線筆,、圖畫本（人手一份）。

1,、以圖片,、樹、房子導入,，引出主題,，同時通過讓幼兒認真觀察，說出樹的特點,。

2,、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣（有門有窗,，有床有墻,，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象,，踴躍發(fā)言,，說出謎底“房子”。 3,、教師引導幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物,，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎,？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子,，會是什么形狀？把房屋建在樹上,，住在里面怎樣生活,？

4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd,，（分組討論）,。

5,、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言,，教師為幼兒講述色彩的對比性,，并引導幼兒作畫。

6,、讓幼兒自由作畫,，教師巡回指導。

7,、展示幼兒作品,，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感,。

8,、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物,。鼓勵幼兒說出自己的`想法與感受,。

啟笛美術是美術課的一種表現(xiàn)形式，和美術課有共同點,，也有不同點,。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫,，而啟笛美術是讓幼兒充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，表達自己的想法,，自由作畫,。作品完成后，講述畫面所表達的意思,。

《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術課,，目標是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力，練習色彩的對比運用,，首先,，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神,，然后,，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋,，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對vcd，觀察樹葉像什么,，房子有什么特點,？幼兒觀看完后,，互相討論。之后,，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上,，讓幼兒一一觀察，找出不同,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導,。

這節(jié)課,，從導入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看vcd,，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋,，通過藝術形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈,，使幼兒在感受美的同時,，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的情感和情緒體驗,，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節(jié)去完成,，而唯一不好的是,，不應該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的,，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。在我巡回指導時，及時將把五幅畫取下來,，并告訴幼兒,，我們對這五幅畫進行觀察、對比,，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用,，從而，找出不同,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后,，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫,。最后,，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中,，我應該注意一些小細節(jié),，幼兒作畫時,，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力,，避免再次出現(xiàn)類似的問題,。

大班美術教案及反思 大班美術教案《向日葵》篇十四

活動目標：

1、利用種子鑲嵌作畫,，表現(xiàn)一定的形象,、圖案。

2,、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

不同種類的種子,、各色橡皮泥泥工板,、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。

活動過程：

一,、欣賞不同的種子

1,、幼兒自由欣賞各種各樣的種子，說說其名稱,，觀察其特點,。

2、引導幼兒談談種子的作用,。

二,、探索鑲嵌方法

1、幼兒分成三組,，自由欣賞,、探索各組的范例作品。

2,、三組輪流介紹自己一組的'范例作品,，重點介紹自己猜測的作品的制作方法。

3,、教師總結幼兒的介紹,，重點說明鑲嵌畫的制作要領。

三,、由鑲嵌創(chuàng)作

1,、幼兒選擇所需種子，進行自由鑲嵌畫,。

2,、師鼓勵幼兒大膽想象

3、創(chuàng)作,，并協(xié)助有困難的幼兒進行創(chuàng)作,。

四,、展示創(chuàng)作作品

1,、幼兒相互介紹自己的作品,，并嘗試給自己的作品取一個好聽的名字。

2,、將作品陳列在玩具櫥上,，供大家欣賞。