作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1、“坐烏蓬,、品黃酒,、看社戲”這是水鄉(xiāng)紹興的一大旅游特色，在日常生活中,，幼兒接觸的交通工具有自行車(chē),、火車(chē)或汽車(chē)等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船,，可以載人在湖中游,，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來(lái)的社會(huì)利用價(jià)值觀,，成了一種休閑消遣的交通工具,。同時(shí)它也是我們水鄉(xiāng)紹興的象征。

2,、大班幼兒對(duì)一些事物的感知能力還是比較強(qiáng)烈的,，特別是對(duì)周?chē)煜さ臇|西，“烏蓬船”這一載體,，可以說(shuō)近乎幼兒的生活,，也可以說(shuō)是遠(yuǎn)乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng)造近乎完美的意境,，教師用多媒體結(jié)合的方法,，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體會(huì)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。這正是新綱要中對(duì)于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導(dǎo)要點(diǎn),。

1,、知道烏蓬船的外形特征,，及它的主色調(diào),。

2、感受水鄉(xiāng)紹興漿聲的美妙意境,，培養(yǎng)幼兒的想象力,。

3、了解“坐烏蓬,，品黃酒,，看社戲”是紹興旅游的一大特色。

烏蓬船模具一個(gè),，歌曲《找回鑒湖》和《坐著烏蓬來(lái)看你》,，柯巖和東湖的題材cd帶，烏蓬船掛歷若干,，教師范畫(huà)數(shù)張,。畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)城河及河邊畫(huà)一些紹興特色的建筑物和圖畫(huà),。

1、欣賞與討論：

（1）,、欣賞歌曲《找回鑒湖》,，讓幼兒在欣賞水鄉(xiāng)紹興的那股恢宏氣勢(shì)的同時(shí)，感受意境美—突出“坐烏蓬,，品黃酒,，看社戲”的這一特色旅游環(huán)節(jié)，引起幼兒興趣,。

（2）,、看模具，觀察作品（引導(dǎo)幼兒觀察烏蓬船的特征）

今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來(lái)了,，小朋友來(lái)看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,、窄窄的,、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言）它有幾個(gè)船老大呢,？（一個(gè)還是兩個(gè)）船老大總是戴著一頂烏氈帽,。

（3）、討論：

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，講講我見(jiàn)到過(guò)的烏蓬船（窄窄的,、有一個(gè)拱、有單漿或雙漿…….）

2,、再次感受水鄉(xiāng)烏蓬船,，看實(shí)物畫(huà)面（放柯巖和東湖的cd）

教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著個(gè)船老大,，腳一蹬,，手一劃，里面坐著個(gè)乖寶寶,。（老師以詩(shī)歌的形式描述烏蓬船的特征,，讓幼兒通過(guò)電視畫(huà)面和老師的講述更形象、更生動(dòng),、更具體的去感知的特征,。

3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫(huà),，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特征,。

4、交代要求：昨天，柯巖風(fēng)景區(qū)的一個(gè)管理人員來(lái)告訴老師,，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游,，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一些漂亮的烏蓬船。

5,、幼兒做畫(huà),，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)《坐著烏蓬船來(lái)看你》）

（1）了解幼兒意圖，啟發(fā)大膽想象,，鼓勵(lì)獨(dú)特的表現(xiàn),，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫(huà)了一把大花傘…….

（2）引導(dǎo)幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的人物,，例如：船老大,、乘客、水鄉(xiāng)戲臺(tái)……

（3）尊重幼兒的意愿,，適當(dāng)建議幼兒選擇與內(nèi)容相關(guān)的顏色涂外輪廓,，如，天,、水,，以藍(lán)的各種冷基調(diào)為主，其間也可添加與藍(lán)色互相協(xié)調(diào)的暖色調(diào)：橘紅,、黃色等,。

6、出示教師準(zhǔn)備的長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)城河圖畫(huà),，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中,，看看哪個(gè)小朋友畫(huà)的烏蓬船最漂亮、最特別,。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇二

幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn),。

教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

水粉筆,，水粉顏料,，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán),，抹布,，桌布等,。

體驗(yàn)想象,、創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系,。

能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。

1,、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候,，盡可能運(yùn)用生動(dòng),、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié),、故事角色的關(guān)注,。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

（1）教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事,。

（2）教師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的,？可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)？太陽(yáng)的光芒會(huì)是什么樣的呢,？可以用什么線條表現(xiàn),？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多,，我們的畫(huà)紙這么小,，怎么才能畫(huà)得又多又大呢？ （重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體,？ （教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）

3,、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo),。

（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng),。

（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

4,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的,？

如果幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難,，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng),，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng),。

很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng),。十個(gè)太陽(yáng)每天一換,，輪流穿越天空,，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。

那時(shí)候,，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍?。人和?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn),，互相尊重對(duì)方,。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè),。

可是有一天,，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是,，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí),，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子,，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了,。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地,。

森林著火啦,，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物,。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中,，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿,，他是個(gè)神箭手,，箭法超群，百發(fā)百中,。他看到人們生活在苦難中,，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng),。從此,，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,，發(fā)展幼兒的想象能力。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),、大膽創(chuàng)作。

3,、,。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法,。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

1,、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品,、夾子、繩子,、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)

2,、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

3,、各種剪好的圖形(蠟光紙),、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

“ 小朋友,，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很 棒,，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖 形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?

總結(jié)：小朋友都很厲害,，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的`畫(huà)都是由三角形,、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的,。

出示三角形的蠟光紙,，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形,、圓形,、正方形)

“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件,。

“小朋友,，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)

里，給所有的小朋友和老師參觀,，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),，如果手臟了 可以在桌子上的抹布上擦一擦,，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,，同時(shí)了解幼 兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象,，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

“小朋友們,，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫(huà)展后,，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)

老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒,，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,，他說(shuō)以后還要 請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái),。”

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?為此,，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》,。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),， 又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

在組織完教學(xué)活動(dòng)后,，我深有感觸,，主要有以下幾點(diǎn)：

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà),，將單調(diào)的圓形,、三角形、梯形等利用自己手 中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng),、憨態(tài)可掬的熊貓,、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜,、美麗的房子…… 在交流作品時(shí),，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力,、想象能力得 到了發(fā)展,，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍,。

在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形,、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí),，我馬上向小朋友介紹了他的作 品,，并表?yè)P(yáng)了他,。幼兒們得到啟發(fā),，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形,、橢圓形拼出了狡猾的狐貍,、用圓形、三角形拼出了美麗 的花朵等,。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂,，幼兒活動(dòng)積極,，樂(lè)學(xué)、愿 學(xué),，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體,、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng) 幼兒的審美情感,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo),。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇四

1．體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn),。

2．嘗試用圖形,、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1．幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字,；

2 . 藝術(shù)家的裝飾“字”幾張,，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件,；

3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆,、油畫(huà)棒,、水彩筆等。

一,、觀察欣賞,、激發(fā)興趣。

1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà),，這些畫(huà)有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,，畫(huà)里面都有什么,？每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎,？

教師根據(jù)幼兒回答,，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀,！

（反思：這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù),，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）

2 . 出示教師的名字裝飾畫(huà),，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà),，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容,？

根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了,，這就是漂亮的名字畫(huà),。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù),，有的說(shuō)是一支鉛筆等等,，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字,，有的幼兒猜到了是老師的名字,。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極,。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望,，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）

二,、介紹自己名字的意義

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢,？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字,，名字伴隨著我們的一生,，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,，希望小朋友以后有個(gè)幸福,、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福,、希望和深深的愛(ài),。

（反思：通過(guò)以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望,、關(guān)愛(ài),、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義,。）

三,、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

1 . 出示班里一位小朋友的名字,，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢,？”（幼兒自由回答）

小結(jié)：

（1）顏色豐富了,，色彩的深淺搭配很美；

（2）通過(guò)想象,，字體里的點(diǎn),、橫、豎,、撇可以變換成其它物體或形狀,；

（3）字體里添加了一些點(diǎn)、線條,、圖形的裝飾,。

（4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法,，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾,。）

2、 引導(dǎo)想象：小朋友,，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢,？請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧?。ㄔ陔娮影装迳涎菔荆?/p>

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象,，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法,。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì),，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示,，拓寬幼兒的想象思維,。）

四、建立自信,、激發(fā)創(chuàng)作,。

1 .師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾,，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜,，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。

老師在巡回的過(guò)程中,，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，“你的想法很好”,，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”,、“顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好”,。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流,，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法,。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他, 如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?

（反思：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，幼兒興致勃勃,，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論,，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法,，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極,、愉快的情緒,，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上,，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜,，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）

五,、評(píng)價(jià)幼兒作品

1 . 先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看,，讓他們猜一猜你的名字。

2 . 把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示,，你們的畫(huà)真漂亮,，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星,，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上,。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮,。

3 . 通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品,。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少,，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意,，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。

生：（提出一些建議）

（反思：教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定,，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心,。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng),，鼓勵(lì),，裝飾的三重功效,。）

把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”,，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

我在教學(xué)中,，通過(guò)看一看,、想一想、畫(huà)一畫(huà),，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì),、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái),，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng),，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S,，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高,，達(dá)到了教育目的,。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對(duì)有些多,，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分,，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好；

2,、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的,，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、對(duì)神秘的太空有了解的興趣,，能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。

2,、在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的敬佩之情,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們中國(guó)的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空，了解人在太空的服裝特點(diǎn),、動(dòng)作特點(diǎn)等,。

2,、材料準(zhǔn)備：幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面、水筆,、蠟筆,、《神秘的太空》ppt

一、太空里可能有什么,？

·我們中國(guó)的宇航員來(lái)到了太空,，他們會(huì)在太空里看到些什么呢？

·出示ppt,，幼兒看看講講·小結(jié)：在太空里有神秘的星球,、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號(hào)的衛(wèi)星。

二,、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了,，今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫(huà)出來(lái)。

·提問(wèn)：

1,、這幅畫(huà)上什么最重要,？（宇航員）2、我在添畫(huà)其他景物的時(shí)候需要注意些什么,？在宇航員背后的景物怎么畫(huà),？

·小結(jié)：如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了，畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接,，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況,。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)·鼓勵(lì)幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景,，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。

·提醒幼兒耐心完成涂色,。

四,、相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇航員的感情,。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇六

《鄉(xiāng)土畫(huà)家》是教科版教材六年級(jí)上冊(cè)的一篇主體課文，文章從不同角度書(shū)寫(xiě)了我國(guó)著名畫(huà)家齊白石作為鄉(xiāng)土畫(huà)家的藝術(shù)成就和他取得巨大藝術(shù)成就的原因,。

能有感情地朗讀課文,。通過(guò)自主、合作,、探究以及交流匯報(bào)等學(xué)習(xí)方式,，解決兩大問(wèn)題：齊白石老人為什么被稱(chēng)為“鄉(xiāng)土畫(huà)家”？齊白石老人能夠做到為“萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照,、為百鳥(niǎo)傳神”的原因,。其間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白石老人熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的藝術(shù)情感。

1．解決兩大問(wèn)題：齊白石老人為什么被稱(chēng)為“鄉(xiāng)土畫(huà)家”,？齊白石老人能夠做到為“萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照,、為百鳥(niǎo)傳神”的原因。

2．理解“自詡”“學(xué)我者生,，似我者死”等含義深刻的詞句,。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．質(zhì)疑課題導(dǎo)入：當(dāng)你第一次讀到這個(gè)課題的時(shí)候，你想到了什么,？（什么是鄉(xiāng)土畫(huà)家,，這篇課文中的鄉(xiāng)土畫(huà)家是誰(shuí)？他為什么會(huì)被稱(chēng)為鄉(xiāng)土畫(huà)家）接下來(lái)就讓我們帶著這些問(wèn)題走近這位鄉(xiāng)土畫(huà)家,。

2．自詡激趣導(dǎo)入：我國(guó)有一位畫(huà)家在《自傳》中曾經(jīng)這樣自詡：為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照,，為百鳥(niǎo)傳神，只有天上之龍,，從未得見(jiàn),，吾不能畫(huà)也。你們知道他是誰(shuí)嗎,？他就是我國(guó)著名的鄉(xiāng)土畫(huà)家——齊白石（板書(shū)課題）

1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關(guān)齊白石的哪些內(nèi)容,。

學(xué)生匯報(bào)（有條件的學(xué)生查找相關(guān)資源進(jìn)行匯報(bào)）

2.師簡(jiǎn)介齊白石其人其畫(huà)。

齊白石,，一位世界文化名人,、中國(guó)杰出的藝術(shù)家、現(xiàn)代國(guó)畫(huà)大師,。他是我國(guó)20 世紀(jì)著名的國(guó)畫(huà)大師,，在書(shū)法、篆刻等方面也有很高的成就,。齊白石在世界上也是享有盛名的,。其作品往往充溢著濃重的鄉(xiāng)土氣息，尤以畫(huà)蝦最為見(jiàn)長(zhǎng),。對(duì)于其書(shū)畫(huà)作品的神韻文中也借其小自傳中的兩句話加以評(píng)說(shuō),，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到并自已讀一讀

同學(xué)們,，在這篇文章中,，作者稱(chēng)白石老人為“鄉(xiāng)土畫(huà)家”，這緣自何顧呢,？而在其自傳中為什么說(shuō)他能“為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照,，為百鳥(niǎo)傳神”呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，圈畫(huà)批注出相關(guān)詞句,，完成后同桌之間可以交流一下你的體會(huì)

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇七

1,、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。

2,、初步感受風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

最近,，我們開(kāi)展了有關(guān)風(fēng)車(chē)的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開(kāi)展之后,，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問(wèn)和意見(jiàn)：

"為什么風(fēng)車(chē)要叫風(fēng)車(chē),？…"、"風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),？…",、"風(fēng)車(chē)都是用紙做的嗎？…"帶著這些問(wèn)題我們就開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，目的是解答孩子們所提出的問(wèn)題,，激發(fā)幼兒對(duì)探索科常現(xiàn)象的興趣,，教師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"hands on"教學(xué)的新理念,。

1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一,、子題二活動(dòng),。

2、"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部"環(huán)境布置,、多媒體課件及設(shè)備,。

3、幼兒收集的多種材料,、提供各種操作工具。

1,、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē),。

2,、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。

1,、以"大風(fēng)車(chē)俱樂(lè)部"的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",，引出今日話題：風(fēng)車(chē)3,、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)："你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應(yīng)該要什么條件呢？

4,、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件,，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外,，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢,？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車(chē),，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的,？

1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽,，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē),。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細(xì)想想,，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē),？

2、幼兒選擇材料之后,，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下,，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？

3,、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作,。

1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢,？也可以把你特別的想法告訴大家,。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具,，還有很多風(fēng)車(chē)有著自己特殊的用途,，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找,。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇八

1,、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài),。

2,、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感,。

1,、幼兒人手一份油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,、勾線筆,。

2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫(huà)1張,。

3,、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。

一,、觀看錄像片段,，引發(fā)討論：

1、里面的小朋友在做什么,？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng),？

2、你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢,？你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。

二,、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的技能。

1,、老師也喜歡運(yùn)動(dòng),，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng),？（老師示范跳繩的動(dòng)作）

2,、仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的,？彎的還是直的,？

3、你會(huì)畫(huà)跳繩時(shí)的老師嗎,？怎么畫(huà)呢,？

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：一畫(huà)腦袋注意方向,，二畫(huà)身體跟隨腦袋,，三畫(huà)雙腿注意彎直，四畫(huà)手臂看運(yùn)動(dòng)。

三,、老師再次示范動(dòng)作,，個(gè)別幼兒上前示范,。

鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范,，幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢,？手臂是一個(gè)方向的嗎,？以此幫助幼兒鞏固繪畫(huà)技能。

四,、幼兒嘗試畫(huà)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過(guò)的項(xiàng)目,，教師巡視指導(dǎo)。

1,、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢,？你參加過(guò)什么運(yùn)動(dòng)呢？趕緊把它畫(huà)下來(lái)吧,。

2,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫(huà)幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo),。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇九

幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng),、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后,，向大家介紹交流,，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用吸管吹畫(huà),，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)不同材料作畫(huà)的快樂(lè)。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望,。

1,、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)的特征,。

2,、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

1,、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體,、四肢、臉,、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受,。

2、幼兒吹畫(huà)用的材料：顏料、盤(pán)子,、吸管,、繪畫(huà)用紙等

3、多媒體課件

（一）分享記錄：感受風(fēng)的特征

1,、前幾天,，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái),，今天我們一起來(lái)介紹一下吧,。

2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄,。

3,、師小結(jié)：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng)，但是,，我們可以用眼睛,、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在,。

（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng),，用多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。

（三）創(chuàng)作吹畫(huà)：感受風(fēng)兒的影子

1,、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹,，把五彩的顏料變呀變,，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。

2,、作吹畫(huà),，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

3,、分享,、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

1、孩子們能把自己身體,、四肢,、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來(lái),，并用自己的方法進(jìn)行記錄,。孩子們說(shuō)到了：眼睛、小臉,、耳朵,、小手,、頭發(fā)等。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納：根據(jù)畫(huà)面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng),；煙在飄動(dòng),；窗戶(hù)里的窗簾在動(dòng)；樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)等等,。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng),、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等,。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué),；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快；嘴巴吹蠟燭等,。

2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫(huà),，是孩子們最感興趣的,！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà),，還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫(huà),，真是好高興哦！通過(guò)吸管的吹動(dòng),，使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái),，并變出各種圖案像……整個(gè)交流過(guò)程，孩子們輕松自然愉悅,。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng),。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過(guò)程，老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類(lèi)張貼,，使每個(gè)孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征,。

3、總結(jié)并體現(xiàn)幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結(jié)果,。并肯定了幼兒記錄活動(dòng),、思維的自主性。嘗試不同的繪畫(huà)工具來(lái)表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的特征的感受,，孩子們很感興趣,！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié),，讓孩子在玩中學(xué),、在玩中體驗(yàn)是我們二期課改的精髓。

1,、本次活動(dòng)將孩子們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn),、集體活動(dòng),、游戲的內(nèi)容融合在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入,。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象,，通過(guò)孩子的尋找、記錄,、交流,、分享，在運(yùn)用吸管吹畫(huà)的玩弄游戲中,，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí),。同時(shí)滲透了不同材料作畫(huà)與大膽的想象,，有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性,。

2,、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀察,、尋找,，在游戲中體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)在前,，老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況,，讓幼兒思考在前，教師驗(yàn)證在后,，旨在調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性,、參與性、積極性,。

3,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子們自主記錄,，并在與同伴交流互動(dòng)中,，自主發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征，進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象,。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納,，清晰、明朗,、有關(guān)注的興趣,。

4、本次活動(dòng)的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征,，教師盡可能考慮教材的整合,，通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),，并在材料上體現(xiàn)多樣性，如：運(yùn)用吸管吹畫(huà),，使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,，大膽地吹出變動(dòng)的畫(huà)面，進(jìn)行想象,。分享交流時(shí),，孩子們對(duì)自己的吹畫(huà)的畫(huà)面賦予大膽的想象！并能大膽地表達(dá)出來(lái),。

大班美術(shù)教案春天 大班美術(shù)教案《向日葵》篇十

1,、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條,、色彩表現(xiàn)自己對(duì)星空的想象,。

2、 在探索活動(dòng)中,，能感知冷暖色調(diào)強(qiáng)烈的對(duì)比關(guān)系,，對(duì)顏色感興趣。

3,、 在操作中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索,。

1,、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因?yàn)橛衅浒刀诘奶炜找r托,。

2,、 課件準(zhǔn)備：宇宙星空動(dòng)畫(huà)。

繪畫(huà)大師凡高的作品《星夜》,。世界著名兒童畫(huà)作家米羅的星空系列畫(huà)2-3張星空想象畫(huà),。圓形色圖卡

3、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶,、顏料、油畫(huà)筆,、調(diào)色盤(pán),、畫(huà)紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布,、膠帶紙,、畫(huà)架等。

一,、 引起興趣：

小朋友們,，你們仔細(xì)觀察過(guò)天上的星星嗎,？它是什么樣子的啊,？有多少呢,？（幼兒討論回答）

今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走,，看看它們的模樣,，看看它們是怎么“生活”在一起的。

二,、（播放課件）欣賞星空動(dòng)畫(huà)

天上的星星數(shù)得清嗎,？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺(jué)得怎么樣啊,？（很美,、奇妙、神秘…）

三 ,、

1,、（播放課件）引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫(huà)大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。

這幅畫(huà)是畫(huà)家凡高的作品,，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似,？（幼兒討論）

老師：在深藍(lán)的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮,、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形,，給人一種神秘、流動(dòng)的感覺(jué),。（課件分解圖示）作品就是利用點(diǎn),、線組成圖形，把光速,、星體流動(dòng)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的,。

2、欣賞世界兒童畫(huà)家米羅,、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫(huà),。

小朋友們，除了凡高的《星空》外,，世界上還有一名非常了不起的兒童畫(huà)大師,，他叫米羅，他也曾對(duì)天空的星星非常著迷,，于是對(duì)它們進(jìn)行過(guò)仔細(xì)的觀察,，并加上自己豐富的聯(lián)想畫(huà)出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱(chēng)為“完美的星空”,。深受大家的喜愛(ài),。你們想不想看看,？

（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）

小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡,?？催@些畫(huà)像不像我們小朋友的畫(huà)呢？隨心所欲,、想象奇特,。

（播放課件：四幅合拼圖）我們來(lái)看看米羅在作品中對(duì)星星作了哪些想象，畫(huà)了哪些奇妙的形呢,？（有小人,、有眼睛、有魚(yú),、有------）再看看畫(huà)面中用了哪些色彩,？（紅、黃,、綠,、------暖色；黑,、藍(lán),、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類(lèi)排列，讓幼兒感知冷暖色的強(qiáng)烈對(duì)比,，了解哪些色是暖色哪些是冷色,。

3、（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色,。

4、讓我們來(lái)看看米羅在畫(huà)中是怎樣運(yùn)用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色,、亮色,，周?chē)美渖瞪r托,；另一種星體用冷色,、暗色，周?chē)门?、亮色襯托,。這樣暖色更暖、更亮,，冷色更冷,、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出,、更醒目,。）

三,、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作,。

小朋友,，欣賞了大畫(huà)家凡高、米羅的星空,，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢,？（------）好，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)星空大世界,，并展開(kāi)你們想象的翅膀,，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作,，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）

四,、展示幼兒作品,，自由欣賞、互相,。