作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇一

1、探索,、交流、掌握用毛線的方法,，粘貼創(chuàng)作向日葵,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動的興趣和合作能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾,、紫色毛線,、黑色毛線、金黃色毛線,、黃色即時貼,、雙面膠、剪刀,。

2,、“歡樂舞”音樂，幼兒對向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn),。

活動過程：

一、隨著音樂聲,，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室,。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色）,，師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧,！

2、師生跳舞進(jìn)教室,。

3,、音樂停，幼兒坐好,，師：誰來說說,，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的,？

請個別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動。

b,、我的小線條是打著圈扭的

c,、我的小線條是左右扭動的。

二,、討論交流：扭動的小線條會變成什么

1,、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢,？

2,、幼兒交流討論，想把毛線變成什么,。

幼兒回答：扭成草地,、扭成美麗的花、扭成太陽,、藍(lán)藍(lán)的天,、白白的云、扭成小河,。

3,、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4,、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,，教師觀察指導(dǎo)。

5,、請個別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）,。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

1,、師：老師也用毛線變了魔術(shù),，看看，變出了什么呀,？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的,？幼兒進(jìn)行討論,。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣,，彎彎曲曲,。

2、教師示范進(jìn)行貼畫：向日葵,。

（1）,、取出正方形的即時貼，撕開來,。

（2）,、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊,，再用金黃色貼出長長短短,，扭曲的花瓣。

（3）,、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,，一朵向日葵花就完成了。

3,、師出示一整幅作品“向日葵”,，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗,。

四,、幼兒操作，貼畫向日葵

1,、幼兒取出毛線,、在黃色及時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下,，放在桌子中間的小框里,。

2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫,?？从變耗芰Γ梢再N一朵,、也可以貼二朵,、三朵。

五,、合理布局,，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧,。

2,、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上,。

3,、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局,，讓畫面更完美,。

六、評價和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,，布置”向日葵“專欄,。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步知道人多力量大,。

大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。

2,、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美,。

3,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4,、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、范例,、勾線筆（粗、細(xì)每人各一支）,、展示板兩塊

活動過程：

一,、觀察向日葵

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面,，讓幼兒欣賞向日葵,。

提問：你喜歡向日葵嗎？為什么,？

二,、欣賞《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的,，用什么畫的,。

梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？

2,、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的,，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里,？

一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋,、圖案,。

三、教師示范用線描畫畫出向日葵

1,、一起來畫畫自己喜歡的向日葵,。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣,，花瓣要一頭尖尖的,，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子,。

2,、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法,，多畫一些,，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面,，后面的只要畫出花的一部分就可以了,，不需要完整畫出，有的大有的小,，有的高有的低,，這樣的畫面才好看。

3,、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,，換成細(xì)筆，然后在花盤,、葉子,、莖里畫出各種線條和花紋。

四,、提出作畫時的要求,，幼兒繪畫向日葵

1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條,、花紋,，還有其他一些線條,、圖案我們也可以運(yùn)用的（出示不同類型的線條、圖案,，讓幼兒在作畫時進(jìn)行選擇）

2,、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆,，畫里面的小線條和花紋時使用細(xì)筆,，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動,。

五,、交流展示

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,，供其他孩子欣賞,。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,，說說理由,。

大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1、知道向日葵的外形特征,，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵,。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫,。

3,、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、向日葵圖片

2,、調(diào)色盤、氈子,、顏料若干,，水粉筆若干、抹布,、小水桶,。

活動過程：

一、通過對話引起作畫興趣

1,、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征,。

2、教師

總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤,，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣）,，還有細(xì)細(xì)長長的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）,。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相,。

二、教師示范

先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）,。教師還可以啟發(fā)幼兒,，為向日葵找朋友（藍(lán)天、白云,、小鳥,、花草等等）

三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的,，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相,。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四,、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與伙伴的作品,，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲,。

大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇四

【活動目標(biāo)】

1,、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力,。

3,、掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會處理遮擋關(guān)系,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、圖片：向日葵

2、每人一支黑色水彩筆,、油畫棒,。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1,、出示圖片：向日葵

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征,，顏色,。

2、出示范畫,，比較觀察,，說一說這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結(jié)合）

二,、展開

1,、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出畫面中點(diǎn),、線,、面的運(yùn)用。

（1）線描畫我們都畫過什么,？它是以什么組成的畫,？

線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條,，通過點(diǎn),、線、面來完成繪畫作品,，裝飾味濃,，

小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案,。

（2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn),、線、面的運(yùn)用嗎,？

2,、教師示范

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系,。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系,，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次,，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點(diǎn),、線,、面進(jìn)行添畫與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色,。

3,、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo),，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法,。

（1）有針對性的指導(dǎo)個別幼兒把握線條的流暢,。

（2）涂背景色時，可將油畫棒壓平,，輕輕涂色,。

（3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次,。

三,、結(jié)束

1、作品展示,，對個別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評,。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具,，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇五

活動目標(biāo)

1,、欣賞凡高的作品《向日葵》,，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處,。

2,、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用。

3,、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

1,、投影儀

2,、凡高的作品

3、水粉顏料,、油畫棒,、紙、筆等繪畫工具,。

活動過程

1,、引入

（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感覺,？

2,、仔細(xì)欣賞

（1）在畫面上看到了什么,？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色,？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺,？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？

（6）教師小節(jié)

3、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎,？

（2）你喜歡這幅畫嗎,？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

4,、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞

5,、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

（1）同樣是凡高的畫,，看看有什么不同,？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫,？為什么,？

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

7,、作品展示及評議

教學(xué)反思：

本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動,。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合,，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的'要求,，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美,，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,。