作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇一
1,、探索、交流,、掌握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵,。
2,、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動的興趣和合作能力,。
活動準(zhǔn)備：
1,、范例毛線貼畫：向日葵,。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾,、紫色毛線、黑色毛線,、金黃色毛線、黃色即時貼,、雙面膠、剪刀,。
2,、“歡樂舞”音樂,，幼兒對向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗，有過合作作畫的經(jīng)驗,。
活動過程：
一,、隨著音樂聲,，教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進入教室,。
1、師生都手拿兩根小線條（金黃色,、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧,！
2,、師生跳舞進教室,。
3、音樂停,，幼兒坐好，師：誰來說說,，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的,？
請個別幼兒回答：
a：我的小線條在上面扭動,。
b,、我的小線條是打著圈扭的
c、我的小線條是左右扭動的,。
二,、討論交流：扭動的小線條會變成什么
1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢,！你想把它變成什么呢,？
2、幼兒交流討論,，想把毛線變成什么,。
幼兒回答：扭成草地,、扭成美麗的花,、扭成太陽,、藍藍的天、白白的云,、扭成小河。
3,、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧,。
4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,，教師觀察指導(dǎo)。
5,、請個別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。
三,、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵
1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看,，變出了什么呀,？（一朵向日葵）
我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進行討論,。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的,，金黃色的花瓣,，彎彎曲曲,。
2、教師示范進行貼畫：向日葵。
（1）,、取出正方形的即時貼,，撕開來。
（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊,，再用金黃色貼出長長短短,，扭曲的花瓣,。
（3）,、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,，一朵向日葵花就完成了。
3,、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上,，就變得更美麗。
四,、幼兒操作,，貼畫向日葵
1、幼兒取出毛線,、在黃色及時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下,，放在桌子中間的小框里,。
2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫,。看幼兒能力,，可以貼一朵、也可以貼二朵,、三朵。
五,、合理布局,，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
1,、師：現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧,。
2、幼兒在花朵上貼雙面膠,，送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。
3,、教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局,，讓畫面更完美。
六,、評價和欣賞
將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置”向日葵“專欄,。讓幼兒體驗成功的快樂,，進一步知道人多力量大。
大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1,、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2,、感受不同粗細的線條,、多種花紋圖案組合在一起的美,。
3、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、范例,、勾線筆（粗、細每人各一支）,、展示板兩塊
活動過程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片,，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵,。
提問：你喜歡向日葵嗎,？為什么？
二,、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的,，用什么畫的,。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,，為什么？
2,、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的,，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里,？
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,，引導(dǎo)幼兒觀察線條,、花紋、圖案,。
三,、教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵,。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤,，再在花盤的四周畫出花瓣,，花瓣要一頭尖尖的,，一片連著一片畫在花盤的四周,。然后畫出向日葵的莖和葉子,。
2,、畫好一株向日葵后,，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些,，可以把向日葵畫得有的在前面,，有的在后面,，后面的只要畫出花的一部分就可以了,，不需要完整畫出，有的大有的小,，有的高有的低，這樣的畫面才好看,。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,，換成細筆,，然后在花盤、葉子,、莖里畫出各種線條和花紋,。
四,、提出作畫時的要求,，幼兒繪畫向日葵
1,、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋,，還有其他一些線條,、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條,、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）
2,、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細的兩支筆,，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆,，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動,。
五、交流展示
1,、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞,。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,，說說理由,。
大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1,、知道向日葵的外形特征,，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵,。
2,、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫,。
3,、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、向日葵圖片
2,、調(diào)色盤、氈子,、顏料若干，水粉筆若干,、抹布、小水桶,。
活動過程：
一、通過對話引起作畫興趣
1,、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2,、教師
總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤,，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細細長長的身體（莖）,，身體兩邊是它的手（葉）,。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相,。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）,。教師還可以啟發(fā)幼兒,，為向日葵找朋友（藍天,、白云,、小鳥,、花草等等）
三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相,。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些,。
四,、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品,，講講用了什么顏色,，請了那些好朋友和向日葵做游戲,。
大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇四
【活動目標(biāo)】
1,、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,，感受繪畫的樂趣。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,，提高幼兒的控筆能力。
3,、掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會處理遮擋關(guān)系,。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：向日葵
2,、每人一支黑色水彩筆、油畫棒,。
【活動過程】
一,、導(dǎo)入
1、出示圖片：向日葵
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征,，顏色。
2,、出示范畫，比較觀察,，說一說這幅畫用了哪些畫法？
（線描和與油畫棒相結(jié)合）
二,、展開
1、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征,，分別找出畫面中點、線,、面的運用,。
（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫,？
線描畫沒有豐富的色彩,，卻有豐富的線條，通過點,、線,、面來完成繪畫作品，裝飾味濃,，
小朋友們可以根據(jù)自己的想象,，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
（2）你能找到《向日葵》中的點,、線、面的運用嗎,？
2、教師示范
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法,，重點示范葵花的遮擋關(guān)系。
（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系,，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。
（2）按照被遮擋的先后順序和層次,，一步步地完成葵花的輪廓。
（3）分別用點,、線,、面進行添畫與裝飾,。
（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。
3,、幼兒動手作畫,，教師巡回指導(dǎo)，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法,。
（1）有針對性的指導(dǎo)個別幼兒把握線條的流暢。
（2）涂背景色時,，可將油畫棒壓平，輕輕涂色,。
（3）指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次,。
三,、結(jié)束
1、作品展示,，對個別完成較好的作品進行適當(dāng)點評。
2,、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大班《向日葵》美術(shù)教案反思篇五
活動目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》,，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處,。
2,、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運用,。
3,、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣,。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。
5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
活動準(zhǔn)備
1,、投影儀
2,、凡高的作品
3,、水粉顏料,、油畫棒、紙,、筆等繪畫工具,。
活動過程
1,、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
（2）出示圖片,，問：看后有什么感覺？
2,、仔細欣賞
（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么,？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色,？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎,？有什么不同啊,？
（6）教師小節(jié)
3、評價
（1）你覺得這幅畫美嗎,？
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺,？
4,、聽音樂細細欣賞
5,、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較
（1）同樣是凡高的畫,，看看有什么不同,？（線條,、色彩）
（2）你更喜歡哪幅畫？為什么,？
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
7,、作品展示及評議
教學(xué)反思：
本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動,。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細的水筆進行粗細線條的組合,，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的'要求,，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美,，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,。
