作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇一

1.自由選擇不同的樹葉,，嘗試運(yùn)用敲、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽,。

2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,，欣賞畫面的整體美感,。

1. 收集各種樹葉。(銀杏葉,、冬青葉,、松柏葉)

2.背景圖,、彩紙做成的大樹輪廓,。

3三段不同的音樂：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂

4.每組兩種不同顏料及樹葉

1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。

(1)音樂進(jìn)入場(chǎng)地,，師：寶寶們,，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧,。(跳兔子舞,、圓圈舞、抱抱舞)

(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

師：看,，小樹葉都掉到了地上了,，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)

幼1：幫它找媽媽,。

幼2：讓它也來跳舞,。

(3)教師扮演其中一片樹葉說說。

師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢,，他們會(huì)跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧,。

幼2：還可以跳圓圈舞 。

幼3：還有抱抱舞呢,。

2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞,。

師：看看它們是怎么跳的?

(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”,。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服,，抖抖肩，像小兔子一樣,，蹦蹦跳跳,，蹦蹦跳跳,，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞,，注意動(dòng)作和音樂節(jié)奏的吻合)

師：除了這里跳,，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)

(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線),。幼兒作畫教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服,，抖抖肩，繞一繞,，繞一繞,，跳個(gè)“圓圈舞”。

(3)抱抱舞：銀杏葉壓印,。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”,，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉,，示范跳“抱抱舞”,。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩,，和媽媽抱一抱,，要緊緊的抱住媽媽。

師：誰(shuí)也想來和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作,。

(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在,，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個(gè)舞,，注意哦在一棵樹上只能跳一個(gè)舞,，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹上再來跳一個(gè)不同的舞,。

3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。

幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉,，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹葉,，與大樹媽媽跳舞,。

4.整體展示：美麗的小樹林。

從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：

1.烘托氣氛,，增強(qiáng)玩的樂趣

這個(gè)活動(dòng)中所的音樂是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍,，讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺上的美感,，更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂趣,。

2.層層暗示,，淡化畫的技能

上面這個(gè)活動(dòng)中音樂出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞,，再到幼兒拿樹葉跳舞,，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不同的舞蹈,，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲,、繞,、壓,，老師沒有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字,，而是在音樂的提示下用形象,、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫的技能,，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹葉跳舞的樂趣,，感受到了玩色的趣味,，又在玩的過程中完成了作品,。

當(dāng)然在選擇音樂時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容,，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂在美術(shù)活動(dòng)中的.作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,，也能讓幼兒在輕松,、愉快,、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來,。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇二

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

1,、棕色、綠色,、黃色顏料

2,、白紙

1、出示樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2,、示范印畫的方法,，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾,，拍拍拍,，上拍拍，下拍拍,，左拍拍,，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3,、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,，對(duì)嗎?)

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高,，有些東西盡管畫不象,，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),，拿到紙后,，先思考，想好后再動(dòng)手,。有的幼兒遲遲還不下手,，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么,，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題,。有的幼兒畫的太多,，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇三

1,、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動(dòng)性,。

2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,，樹干操作畫一張,。

2、教師邊講邊做示范,。將手掌張開蘸上顏色,，

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉,，印的時(shí)候小手要怎樣放,？（請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會(huì)怎樣呢,？（樹公公會(huì)更開心）

老樹公公感謝寶寶們,，寶寶該怎么說呢？引導(dǎo)寶寶說一句話,。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇四

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空,，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看,，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么,。原來，大樹上沒有葉子,，光禿禿的,，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天,，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望,。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情,。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂,、畫畫、粘貼、撕貼,、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,，并樂此不疲,。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”可以這樣說，在幼兒成長(zhǎng)過程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域,，藝術(shù)以其更加優(yōu)美,、自然,、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作,。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹,。這樣一個(gè)過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,，并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展,。

1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空,、伸展有力的大樹枝干,、枯黃的落葉,。

2.積極嘗試,，用自己喜歡的方式裝飾大樹,。

3.了解老師提供的多種材料,，按照自己的意愿去使用,。

4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹,。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,，撿拾落葉等,，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū),，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū),。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方),、膠棒;第三組水粉,、棉簽、抹布;第四組油畫棒,。幼兒每人系一個(gè)圍裙,。

一、談話,，共同分享冬天的美,。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二,、欣賞圖片,，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三,、了解材料,，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗,、更暖和吧,。看一看都有些什么材料。

教師分別出示四組材料,，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn),?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí),，用兩只手的食指,、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí),，把皺紋紙放在兩手手心,，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán),。

四,、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹,。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別,、很漂亮的,。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),，并允許幼兒更換操作材料,。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作,。

五,、作品欣賞，分享各自的感受,。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹,。

師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,，每一棵都很漂亮,，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里,?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇五

“秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程來源于組內(nèi)老師的一句話,，大致意思是“玩顏料,、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下,，我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng),。考慮到幼兒對(duì)于用顏料作畫還比較陌生,，所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,，玩什么？玩顏料,、玩樹葉,，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉,，嘗試運(yùn)用敲,、繞、壓的方式裝扮大樹,；對(duì)色彩感興趣,，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感,?！蔽覀?cè)谠O(shè)計(jì)過程時(shí)，注重給幼兒一個(gè)寬松的,、愉快的氛圍,，自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳,、繞一繞,、抱一抱），使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、從目標(biāo)的表述上來說,，進(jìn)行略微的調(diào)整，將“欣賞畫面的整體美感”,，放到第二條后面,，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

3．集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,，逐層遞進(jìn)的原則,，所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,，先跳“圓圈舞”,，再跳“抱抱舞”，同時(shí)把音樂進(jìn)行重新的切割連接,，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,，出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。

附：二研活動(dòng)課例

1．自由選擇不同的樹葉,，嘗試運(yùn)用敲,、壓,、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂趣,，欣賞畫面的整體美感,。

1,、 收集各種樹葉。

2．背景圖,、顏料,。

3,、彩紙做成的大樹輪廓,。

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心,。

2,、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞,。(幼兒分組操作,，教師巡視指導(dǎo)。)

4,、整體展示：美麗的小樹林,。

1．組織活動(dòng)過程中，教師沒有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,，始終在一開始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受,、體驗(yàn)。（從開始的來到小樹林,，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞,，到最后的感受小樹林經(jīng)過裝扮后的美麗。）因此,，大部分幼兒的積極性很高,，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信,、很放松,，也很快樂。

2．講評(píng)中,，教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問題

（1）你邀請(qǐng)小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞,？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞,？為什么,？這幾個(gè)問題的提出，是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過程,，表達(dá)自己心里的想法,，也就是從個(gè)體來講評(píng)。

第一,，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開展后,，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),，當(dāng)樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來,，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作,，大膽地說出自己的想法時(shí),，他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

第二,，活動(dòng)中大膽的嘗試玩樹葉,、玩顏料,，使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳,、繞一繞,、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外,，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉,、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的,?！疤焙芎?jiǎn)單，其實(shí)就是用樹葉在玩,；“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過經(jīng)驗(yàn)（繞毛線）,；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中（這也可以說是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)）,。從上面的分析看,，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升,。

第三,，藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題，也是我們近幾年來重點(diǎn)研究的內(nèi)容,。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后,，越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們易接受,，易理解的方法和手段,，例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

1．情景貫穿始終：

（1）小樹葉不開心引出,；

（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞,、圓圈舞、抱抱舞,；

（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹林。

2．巧妙的音樂,、語(yǔ)言的運(yùn)用：

（1）我們常說藝術(shù)的各個(gè)門類是相互融合,、相互貫通的，在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中,，我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂,，如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）,；《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”,；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語(yǔ)言提示比較清楚）,。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,，并且起到了提示作用,。

（2）小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受（理解），所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織,、引導(dǎo),。講解繪畫要求和步驟時(shí)，也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言,，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個(gè)舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等,。

3．分層次示范：

（2）“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹上示范操作；

（3）“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,，因此師幼一起示范,。從這三個(gè)層次的示范中，可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,，逐層遞進(jìn)的,。

藝術(shù)主題的生成，藝術(shù)活動(dòng)的開展,，更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象，豐富幼兒的情感體驗(yàn),。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),，教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練,。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇六

1,、練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼,。

2,、感受同種色的色彩層次變化之美。

3,、能主動(dòng)收拾操作材料,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、畫有樹干造型的背景圖若干,。

2,、幾種深淺不一的綠色紙,，糨糊。

1,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這是什么?春天來了,，可是大樹還沒有長(zhǎng)出葉子來,。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

2,、出示深淺不一的綠色紙,。

(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?

(2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法,。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧,。

3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物,。

討論如何把這些紙片貼在大樹上,，引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí),，注意用拇指和食指捏緊紙片,。

2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長(zhǎng)的特點(diǎn),。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

教師：看看,，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?

活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng) 在建筑角掛上大樹的背景圖,，配合動(dòng)物園,、公園等建筑游戲裝飾大樹，美化建筑角,。

☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹,。

☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，了解大樹的形態(tài)及生長(zhǎng)特征,。結(jié)合音樂活動(dòng)，學(xué)唱歌曲(伏樹媽媽》,。

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,，小朋友繪畫積極性很高,，有些東西盡管畫不象，但講述非常好,。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),，拿到紙后，先思考,，想好后再動(dòng)手,。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么,，畫什么,，”在操作過程中他們?cè)囍煤献鳎儐柾?，自己摸索等方式解決問題,。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了,。

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來了,，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了,，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色,。

2．鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色彩美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1．油畫棒,、幼兒操作卡。

2．教師范畫,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒欣賞過秋天的樹葉,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,。

難點(diǎn)：感受秋天樹葉的色彩美,，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法,、講解法,、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

1. 師（手舉紅,、黃樹葉）：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎,？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：那你們覺得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢,？

二,、教師講解示范。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色,，提醒幼兒不要涂到輪廓線外,，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的,？從哪邊到哪邊,？看仔細(xì)了，要把露出來的白色全部涂滿,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽選色,。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有許多不同顏色的綠色,、紅色,、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色,。

三,、布置與指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法,。

師：想一想顏色要怎么涂,？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒,，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成,。

師：需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。

四,、展覽幼兒作品,，評(píng)價(jià)。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看,，為什么,？

小班美術(shù)教案大樹小班美術(shù)教案向日葵篇八

設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了,，幼兒園的大樹發(fā)芽了,，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了漂亮的花,，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察,、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息,；用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密,；用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,，發(fā)展興趣,，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹,，了解樹干、樹枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài),。

2、通過撕,、粘貼,、手指點(diǎn)畫等方式制作春天的大樹，初步掌握撕,、點(diǎn)畫二種技法,，以多元的創(chuàng)作方式,，增強(qiáng)趣味性,。

3、增進(jìn)親子感情,，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣,。

幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹枝,、粘貼,、點(diǎn)畫,。

1,、各色彩紙,，漿糊、水彩筆,、白紙若干張,，各種顏色的顏料,，盤子,、抹布,。

2,、大樹的圖片8張（分別是觀察樹干、樹枝,、和開花的樹）,，示范畫二張

3,、音樂《我愛圓圈圈》（視頻）,，歌曲《誰(shuí)在說話？》

一,、開始部分

師：小朋友們,，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧,。（老師們好?。┞?，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧,！

家長(zhǎng)和幼兒,、老師表演《誰(shuí)在說話》。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上,。

二、基本部分

（一）欣賞樹的圖片,，觀察大樹的樹干的形狀和姿態(tài),。

師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧,，

①出示圖一

師：你們看這是什么,？幼兒：大樹。

②出示圖二

師：這也是一棵大樹,，它的樹干是什么形狀的,？（彎彎的）它和前面的大樹的樹干有什么不同？（出示圖一和圖二并列的圖片,。）幼兒回答,。

師：大自然中有許多大樹，有的樹干是直直的,，有的大樹的樹干是彎彎的,。

（二）欣賞樹的圖片，仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài),。

師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干,，接下來請(qǐng)寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么？（樹枝）寶寶們看得真仔細(xì),，每棵樹上都長(zhǎng)著許多樹枝（樹枝動(dòng)）,，樹葉就是長(zhǎng)在樹枝上的。

（三）教師示范做大樹

這幾棵大樹真漂亮,，我來把它們請(qǐng)到我的畫紙上來,，首先變變變，變樹干,，樹干是爸爸,，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹干的形狀,，貼在白紙的下方,。請(qǐng)爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來完成,。然后變變變,，變樹枝,，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì),、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝,，這樣大樹就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花,。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

（四）欣賞春天的大樹,，示范手指點(diǎn)畫

春天的大樹真美,，可老師做的大樹只有樹干，樹枝,，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花,，我來請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。（請(qǐng)一名幼兒來點(diǎn)畫）,，點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲,。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸,，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶,，我們親親熱熱在一起,，真呀真快樂。

（五）親子合作做大樹（放背景音樂）

今天老師準(zhǔn)備了許多材料,，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個(gè)大樹的畫展,，大樹做好后,，請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比,，看看誰(shuí)做的大樹最漂亮,，好，開始吧,！

三,、結(jié)束部分（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來,，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了,。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來,，音樂寶寶在等待,。爸爸媽媽快快來,，寶寶游戲真精彩。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,，樹干是爸爸,，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶,，大家親親熱熱在一起,，讓我們拉拉手，抱一抱,，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧,！

通過活動(dòng),，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境,。以親切的態(tài)度,、耐心的等待、有針對(duì)性的交流,，讓家長(zhǎng)和幼兒樂于參加活動(dòng),，并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次,，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境,。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料,，提供的材料既能引起幼兒的興趣,，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展,。在活動(dòng)中,，教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中,，因此,，教師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意,，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替,。

在《美麗的大樹》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，在好聽的歌曲《誰(shuí)在說話》音樂中,，家長(zhǎng),、幼兒和教師翩翩起舞，營(yíng)造濃濃的親子氣氛,。由于小班孩子年齡小,，有意注意的時(shí)間比較短，在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),，我用會(huì)動(dòng)的大樹的ppt,，代替了大樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分,，“樹干會(huì)動(dòng)呀”,，“看，樹枝也動(dòng)起來了”,，孩子們看得津津有味,，通過老師的演示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝,，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),，并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

小班孩子動(dòng)手能力還比較弱,，老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分,，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與，共同創(chuàng)作,，真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣,。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚,，教師語(yǔ)言精練,，富有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高,，整個(gè)活動(dòng)秩序井然,，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。幼兒都很有創(chuàng)意,，完成的作品非常漂亮。

作品完成后,，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇,，大樹真漂亮,?！薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒?dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了,，家長(zhǎng)和孩子都非常開心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境,，也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂,。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往,、探索,、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一,?！庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng),，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,，體驗(yàn)成功的快樂。