作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1、充分感知多維度黃色,。

2,、能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作,，初步嘗試用排筆等材料,。

3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感,。

1,、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性）,，長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)紙,，油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒,，排筆,。

2、夜晚,，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好,，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境,，讓幼兒身臨其境,，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）

3、音樂(lè)《小星星》,。（歌詞簡(jiǎn)短,，節(jié)奏歡快、具有跳躍性,，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，且與主題相吻合）

1、創(chuàng)設(shè)夜空情境,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）播放音樂(lè)《小星星》，引入情境,。

（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來(lái),，小手,、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,。

（3）出示圖片或播放幻燈片,，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞圖片,，感知月亮和星星的顏色都是黃色,，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛,。

2,、情境中講解操作要求。

（1）教師：你們都是可愛(ài)的月亮和星星,。想不想在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)紙上留下你們的影子呢,？你的手、手臂和腳都可以來(lái)變?cè)铝梁托切桥?怎么來(lái)變呢,？

（2）教師：讓你的腳蘸上顏料,，踩在畫(huà)紙上，再用你的手去抹腳印,，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢,？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳,，再到我們的畫(huà)紙上跳幾跳,，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢？

要點(diǎn)提示

①幼兒想想自己是星星和月亮,，大膽釋放自我,，參與到快樂(lè)的涂鴉中,。

②鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用,。

③教師運(yùn)用充滿童趣的語(yǔ)言講解,，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮,。

3,、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中,。

（1）播放音樂(lè),，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手,、腳等盡情,、快樂(lè)地涂鴉。

（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作,，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂(lè),。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇二

1,、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色游戲，并初步嘗試用畫(huà)筆隨意涂色,。

2,、通過(guò)玩色游戲，感受色的變化,，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。

1、酷兒瓶里面裝有清水,，蓋內(nèi)附有藍(lán),、紅各一色顏料。

2,、畫(huà)筆人手一份,；黃色顏料、白紙,，抹布若干

重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。難點(diǎn)：嘗試用畫(huà)筆涂色。

（一）引題激發(fā)興趣

1,、教師搖晃瓶子,，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。

（出示瓶子）提問(wèn)：“瓶子里的水有顏色嗎,？”

“讓我這個(gè)魔術(shù)師來(lái)變一變,，讓它變得有顏色,，看好了?。ㄟ呎f(shuō)邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領(lǐng),，讓我們來(lái)變吧,！“

2、幼兒搖晃瓶子,，親身體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,。

教師鼓勵(lì)幼兒喊口令，增添玩色的樂(lè)趣,?！鞍盐覀兊闹湔Z(yǔ)念出來(lái)！搖搖搖,，變變變···”

3,、說(shuō)說(shuō)色彩

提問(wèn)：你的水變成了什么顏色？

（二）體驗(yàn)色的變化

1,、教師引導(dǎo)幼兒配色,，感知色的變化。提問(wèn)：你們覺(jué)得這些水還能變成別的顏色嗎,？

2,、出示黃顏料與畫(huà)筆，示范配色,。

“我這里有一樣神奇的東西,，它可以幫助我們變色。瞧,，這是顏料,。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來(lái)神筆（出示）,，擰開(kāi)瓶蓋,，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰,，然后把蓋子擰緊,，再擰緊。念咒語(yǔ)：“搖搖搖,、變變變,！”提問(wèn)：“變了嗎？”

3、幼兒操作,。

陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開(kāi)/擰緊瓶蓋,，協(xié)助能力較弱的幼兒。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇三

1,、通過(guò)欣賞作品,，感受顏色的豐富多彩。

2,、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1,、大鉛畫(huà)紙6張,、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各色顏料（加膠水）,、顏料盤,、水粉筆、雙面膠,、抹布

2,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受顏色的豐富多彩。

今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）

二、游戲——顏色找家

誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去,？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）

三,、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作

1、這么多顏色放在一起,，好看嗎,？

2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲,，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色,，有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà),。

四,、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1,、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）

2,、幼兒自由繪畫(huà)

五,、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇四

幼兒園中班美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

執(zhí)教者：李xx

一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游,、布置自然角等,。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中,，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”??后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛,、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化,?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪,。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二,、活動(dòng)實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2,、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力,。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、投影儀、明膠片,、彩色照相透明水彩

2,、黑色水粉顏料,、餐巾紙、圖畫(huà)紙,、青蛙圖案,、頭飾

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

(1)教師：春天來(lái)了,，小河里的冰都融化成了又清又涼的水,，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),，既把幼兒引入了一種情境,，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)

(2)教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà),。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念,。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,，有的往上，有的往下,，有的往左,，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)

(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆,。)

3,、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上再提起,，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

(2)講解尾巴的畫(huà)法,。

a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴,。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),，滿足了幼兒主體需求。)

b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾

巴,。

(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),，這樣更容易加深幼兒的印象,。)c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指,。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。)

4,、交代要求,，幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,，快,，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作,。

(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,，符合幼兒的游戲心理。)

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。

1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等,。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖,。

3,、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的`家嗎,？”（幼兒回答）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”（幼兒回答）“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎,？” （幼兒回答）“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好,？（幼兒回答）”

評(píng)析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望,。

二、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上,。”教師再次示范一遍,。

評(píng)析：教師清楚細(xì)致的講解示范,，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉,。

三、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

評(píng)析：幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品,，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成,。

四、出示小鳥(niǎo),，送小鳥(niǎo)回家,。

教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上,。

五,、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉,，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

評(píng)析：幼兒積極參與送小鳥(niǎo)回家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇六

1,、在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓,。（重點(diǎn)）

2,、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。（難點(diǎn)）

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙,、水溶性蠟筆蠟筆,、水、排筆,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花,、荷葉。

一,、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1,、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開(kāi)了,？

2,、你最喜歡那幅畫(huà)？為什么,？

小結(jié)：要讓自己的畫(huà)面美麗,，在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí)，不能都畫(huà)一樣的東西,?；ㄒ写笥行。指哂职?，同樣荷葉也是這樣,，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。

二,、繪畫(huà)蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

1,、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象,？

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),，天空要下雨時(shí),，蜻蜓要低飛,，呼吸水氣。所以,，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

2,，繪畫(huà)蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫(huà)蜻蜓·討論如何添畫(huà)蜻蜓

師：在自己的畫(huà)面上尋找空的地方繪畫(huà)蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向,。大小也要自己看好,，地方大就畫(huà)得大一點(diǎn)，地方小就畫(huà)的小一點(diǎn),。

3,，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

4,，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水