作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1,、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力,。

2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,，體驗美術(shù)活動的快樂,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

ppt ,、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙,、勾線筆

（一）以課件導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒細致觀察。

師：噓,，告訴你們一個秘密,，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊,，紅紅黃黃的可漂亮了,，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞,，有的小朋友還在那里畫花呢,。老師偷偷拍來了一些照片你們看。（放ppt）漂亮嗎,？

提問：太陽花的中間花心是什么形狀的,？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答,。）

老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的,，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的,，還有橢圓的葉子,。

師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢,？（現(xiàn)場教畫）

我們在來回憶一下太陽花怎么畫的,，（ppt）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn),，大膽作畫,。

1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花?，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,，把你們聽見的太陽花畫出來?！痹诼犨^老師的講解后,，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛）,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境,，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。

2.在幼兒自由探索之后,，開始作畫,。

3.老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo),。

（三）展示作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,，說一說自己的方法,。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

附：情景：在一片綠油油的草地上,，張著很多美麗的花朵,，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了,，風婆婆也來了,，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞,，有的彎下腰,，有的拍著手，有的插著腰站得直直的,，還有的轉(zhuǎn)著頭,。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心,，尖尖長長的花瓣,，還真的有點像自己,。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花,。

時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié),。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動,。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,，早已被幼兒所熟悉,。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了,。也就是說,，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求,。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征,，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感,，發(fā)展積極性思維及操作能力,。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂,。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗,，這就是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,。

讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感,、理解和想象,。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,?！彼裕腋淖兞艘酝慕虒W過程,，在讓幼兒畫之前聽一段情景,，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體,。

總的來說本次活動開展得還是比較順利的,，孩子也很配合，目的也都達成了,。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應(yīng),，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢,？讓我放棄這種教學,。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我,，孩子的想想力是豐富多彩的,，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,，以花為主來完成一幅比較完整的畫,。但是本課也存在不足，本活動時間比較長,，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇二

活動目標：

一、 初步學習油水分離的知識,，了解油水分離作品的特點,，感受色彩變化的美。

二,、學習油水分離的繪畫方法,，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。 活動準備：

1,、深色顏色顏料,，水粉筆,。

2、白紙,，鋪好報紙的桌子,。

3、油畫棒,，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅,。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣,。

“小朋友們看看,，我是誰??？告訴你們，我是一個魔術(shù)師,。我會變魔術(shù),！你們相信嗎？” “那你們先看看老師這是什么,？”（白紙,。）

“好了，小朋友仔細看清楚了,，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯,！千萬不要眨眼睛喲！” 師：我需要一枝神奇的筆,，蘸上顏料,，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫,。 師：怎么變出來的?”

幼兒討論,，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆,，而是這張白紙,。

2、探討作畫方法,。

教師出示一支白色的油畫棒,。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天,，我們有了它,，才能變魔術(shù)。 師:你們想畫個什么呢,？

教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,，請一個幼兒上來刷顏料,，其他小朋友喊：變，變,，變,，魔術(shù)開始了。

3.再次討論,，尋找答案,。

教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,，好看的圖畫就露出來了,。 教師:這是為什么呢?(請出科學老師)

活動準備：

每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料,、一杯油,、一根竹簽

活動過程：

a、 幼兒動手操作將水里倒進一點稀釋水粉顏料,，水和稀釋水粉顏料會怎么樣,？ 師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化?。ㄓ變翰僮?，并能在操作后講述結(jié)果）

師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦,！

b,、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄,。

1,、 油在水的上面2、油在水的下面3,、油和水相融在一起

c,、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？

2,、 幼兒操作教師指導(dǎo)

3、 交流你把什么倒入什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！

4,、 小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里,，油在上面,、水在下面，它們是分離的不會相融在一起,。

d,、通過操作感知油、水攪拌后分離的現(xiàn)象

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,，并作記錄。

用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象,？停止后是什么現(xiàn)象,？

2、幼兒操作說出實驗結(jié)果,。

4.幼兒嘗試,。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準備好了東西,，請你們也來變一變,。

教師講解操作時注意事項,。

現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師,，好不好,？不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作,，教師指導(dǎo)操作,，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

5.欣賞各自的作品,。

油水分離畫

簡要介紹：

油水分離畫,，就是先讓幼兒進行簡單的繪畫，然后蠟筆進行了背景裝飾,，接著將顏料刷在畫紙上,。讓幼兒體會水油分離的繪畫效果,在這樣的活動中幼兒知道水和油是不能融合的,也知道蠟筆是有油的成分的,而顏料中加的是水,所以用顏料刷背景后用蠟筆繪畫的地方就會顯現(xiàn)出來,而不會覆蓋。

設(shè)計思路：

孩子的繪畫處于涂鴉時期,，因此要讓幼兒畫出規(guī)則的線條和圖案,，只能增加孩子的繪畫難度和心理負擔。所以針對這一時期幼兒的年齡特征,，我們就要用游戲的方式來提高他們參與的興趣,。

本活動就是通過讓幼兒自主繪畫的方式，來引起孩子用油畫棒,、毛筆涂畫,、涂色的興趣,，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,，自己嘗試用油畫棒,、毛筆操作。通過這個活動,，使孩子初步接觸水油分離的畫法,，但我們并不要求孩子知道和了解其科學道理，主要是激發(fā)他們的好奇心和初步地探索欲望,，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件,。

在整個涂畫過程中，幼兒用油畫棒和毛筆的涂畫方式也很自由,， 我們不要求幼兒規(guī)范地去點畫線條式圖案,，他們可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動過程中,，我們盡量給孩子更大的自由度,，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇三

1.引導(dǎo)幼兒認識紅,，黃,，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法,。

2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中,，體會成功的喜悅，建立自信,，萌發(fā)愛美的情趣,。

3.培養(yǎng)幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

1.準備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”,。

2.每組三個盤子,，分別裝入紅，黃,，藍,，三種顏色。

3.濕抹布若干,，曲別針每人一個,。

一.教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1.幼兒做手指操,，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活,。

手指操：小手握一握,，小手搓一搓,，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉,，小手握好啦!

2.激發(fā)幼兒興趣,，出示“皇冠”。

二.引導(dǎo) 幼兒學習點畫,，師生共同參與作畫

1.教師示范講解(重點強調(diào)手指沾的顏料的量和手指點畫的方法,，力度)

2.請個別幼兒到前邊進行操作

三.交代要求，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1.發(fā)給幼兒皇冠開始作畫,，提出要求

2.重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少,，力度,，方法到位

3.注意衛(wèi)生，強調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈,，然后再去蘸其他顏色

4.盡量多點,，顏色要均勻

四.總結(jié)評價，活動結(jié)束

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮,，我們帶著小皇冠出去玩,，好嗎”?

帶著幼兒走出教室。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇四

1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪,。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力,，體驗美術(shù)活動的快樂。

3.作品展示,，欣賞作品并相互交流,，分享成功的快樂。

重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力,。

難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。

課件,，黑色水粉顏料,，彩筆，畫紙,，抹布,。

環(huán)節(jié)教師行為

一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

三,、教師示范講解畫法,。

四、交代作畫要求,，教師巡回指導(dǎo),。

五、評價欣賞作品,。

六,、結(jié)束活動

1、手指歌導(dǎo)入

2,、猜謎語,；小小動物圓溜溜，細長尾巴游啊游,。游來游去找媽媽,，長大以后吃害蟲。

教師

1,、小蝌蚪是什么顏色,？

2、小蝌蚪的`外部形狀是什么樣的呢,？,。

3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴,？

4,、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽,。

1,、教師示范：用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起,，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了,。

2、畫尾巴的時候,，用彩筆畫上彎彎細細的尾巴,，這樣小蝌蚪就在游動了。

小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游,，只要把尾巴畫在身體的不同地方,。

1、注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪,。

2,、畫完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫,。

3,、大膽作畫，保持畫面整潔,。

將幼兒作品布置到黑板,，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價,。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

1,、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入,，略顯單一,，于是采用ppt的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,，并加以將講述,，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣,，青蛙與其它動物的相同與不同;

2,、在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上,，我引導(dǎo)幼兒先進行觀察,，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性,，再進行繪畫基本操作的示范;

3,、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,，以此來鞏固幼兒的良好習慣;

4,、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,，所以,，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo),，讓幼兒更具想象力,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸,，會主動地關(guān)心爸爸,。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗活動的樂趣。

1.色彩,、圖案各異的領(lǐng)帶若干,。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆,、剪好的不同顏色,、各種圖案的碎紙。

一,、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶,。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎,？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊,？”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢,？”

4.請小朋友想一想,，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,，貼畫時,，注意不要把碎紙粘到一起。

二,、我給爸爸做領(lǐng)帶,。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,，然后再用漿糊粘貼,。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

3.離園時,，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好,。

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,，小班的幼兒剛?cè)雽W,，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,，有利于發(fā)展幼兒的觀察力,，感受力，認知能力,，想象力等,。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒忧?，我進行了充分的準備，包括輪廓和構(gòu)線,，在本次美術(shù)涂色活動中,，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始,，我進行了欣賞活動,，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,，能進行結(jié)構(gòu)性的分析,，通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,，另一方面學習了構(gòu)圖涂色,，同時積累了孩子對色彩感知欲。

小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件,，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié),，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用,，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品,。

小班美術(shù)教案涂色 小班美術(shù)教案《向日葵》篇六

1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動,。

2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫,。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣,。

4.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.創(chuàng)意繪本,，畫有柳樹干的大圖一張。

2.棉簽,、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹),。

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友,，你們認識這些樹嗎?來,，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹,、梧桐樹等等)

2)"大樹和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方?/p>

我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低,，有的粗,，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

在活動中幼兒的興趣較高,，大部分能獨立完成作品,。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時指導(dǎo),，教學目標順利達到,。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,，個別幼兒不能獨立完成,。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。

小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀,、墊狀,、直立灌木。枝圓柱形,，髓心近圓形,。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上,，芽鱗單一,。