作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班美術(shù)《向日葵》教案篇一

1通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握欣賞美術(shù)作品的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品,。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,。

欣賞方法

思維發(fā)散

談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們！從今天開(kāi)始,，你們就成為小同學(xué)了,。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù),。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^(guān)察事物,，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發(fā)明作品）,，如何使用畫(huà)筆,、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí),，用你們的聰明才智和靈活的雙手,，來(lái)美化我們的生活。今天,，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎,！

欣賞方法

初讀作品：觀(guān)察作品畫(huà)了些什么，了解作品外表所反映出的東西,，如：畫(huà)的是人,、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。

再讀作品：通過(guò)觀(guān)察作品,，回想,、聯(lián)想生活中自身的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等,，尋找共鳴與差別,。

細(xì)讀作品：觀(guān)察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧,、技法,、資料（紙張、畫(huà)布,、顏料……）

精讀作品：分析作者為什么要表示這些事物,，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系,，對(duì)作者所表示出來(lái)的思想情感的判斷,，你自身是贊同還是反對(duì)，弄清自身欣賞,、贊賞什么,？反對(duì)、批評(píng)什么,？

評(píng)價(jià)作品：用自身的觀(guān)點(diǎn)對(duì)作品的好與壞,、成與敗,、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

范例引導(dǎo)

欣賞作品：教材第一頁(yè)《比高低》作者：杜藹恒

同學(xué)們,！你們來(lái)看這幅畫(huà)都畫(huà)了些什么呀,？噢！畫(huà)中畫(huà)了一只長(zhǎng)頸鹿,、五只小猴子和椰子樹(shù),。你們都說(shuō)對(duì)了，你們觀(guān)察的真仔細(xì)呀?。ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，使他們明確自身是學(xué)習(xí)的主體，增加主體意識(shí)）,。

你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎,？啊,！這么多的同學(xué)都去過(guò),，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子，誰(shuí)能給大家講一講,，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子,。（鼓勵(lì)小朋友們講述自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受,，注意讓多數(shù)的小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，不要用肯定的評(píng)價(jià)，在他們沒(méi)有說(shuō)清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）,。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表示的和你觀(guān)察到的用什么不同,？（注意引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）,。

你們?cè)谏蠈W(xué)前,，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)是不是呀，在你們中間有沒(méi)有知道,，小作者是用什么方法畫(huà)的,？對(duì)了他用國(guó)畫(huà)的方法，國(guó)畫(huà)是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表示方法,，誰(shuí)能講一講國(guó)畫(huà)是這么回事（鼓勵(lì)同學(xué)自身講,，教師做補(bǔ)充）。這種表示手法有那些特點(diǎn)呢,？生動(dòng)…（盡量讓小朋友自身講）

你們都看過(guò)這兩種動(dòng)物,，它們誰(shuí)高??？那為什么小作者這樣畫(huà)呀,？誰(shuí)能根據(jù)作者的畫(huà)講一個(gè)小故事。（鼓勵(lì)小朋友們有發(fā)明性講解,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)有個(gè)性,。）

實(shí)踐操作

選取富有代表性的作品,，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞,，突出同學(xué)的主體作用,，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù),，教師可做答疑,，控制教學(xué)的速度、氣氛,。

課 題：形與色

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形,，了解它們的名稱(chēng)。

2學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線(xiàn)與平涂,。

3培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫(huà)的心理素質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法掌握勾線(xiàn)與平涂的技巧

教學(xué)過(guò)程：

游戲?qū)?/p>

同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的,，在我們的周?chē)泻芏嗝利惖念伾?。今天我們?lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲好不好？每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身衣服的顏色好嗎,？

認(rèn)識(shí)色彩

認(rèn)識(shí)常用的色彩如：紅,、黃、藍(lán),、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片,，卡片最好作成樹(shù)葉、花朵,、小動(dòng)物等有趣的形狀,，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）,。了解相鄰,、近似的顏色（不要求掌握）。

認(rèn)識(shí)形狀

認(rèn)識(shí)方形,、三角形,、圓形等基本形，了解這些基本形的特點(diǎn)。區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形,。將方形切割分解成兩個(gè)三角形,。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形和平行四邊形。最后出示圓形,，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么,。（讓同學(xué)自身觀(guān)察、分析,，教師加以引導(dǎo)的提示）

訓(xùn)練方法

介紹兩種執(zhí)筆方法,，方法其一，寫(xiě)字式的執(zhí)筆方法,，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住,，筆尖與手指堅(jiān)持一定距離，因筆的長(zhǎng)度而定,。方法其二,，左手先拿住畫(huà)筆筆尖朝左，然后將筆放到右手,，右手的拇指和食指將筆桿握住,。前一種方法適合勾線(xiàn)、畫(huà)細(xì)致的東西,，后一種方法適合畫(huà)大的物體和平涂大面積的地方,。要求同學(xué)在畫(huà)紙上自由勾線(xiàn)、平涂,，勾畫(huà)基本形并更換使用自身喜愛(ài)的色彩,。

課 題：畫(huà)魚(yú)-圓形練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握?qǐng)A形的方法。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)圓形的魚(yú),。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,，添加裝飾魚(yú)身上的花紋。

教學(xué)重點(diǎn)：圓形畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們,！上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí),，你們還記得嗎？??！我們學(xué)習(xí)過(guò)認(rèn)識(shí)顏色，自由勾線(xiàn)和涂色,，和認(rèn)識(shí)了基本形對(duì)吧,！誰(shuí)還記得這個(gè)形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說(shuō)對(duì)了,，那誰(shuí)還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點(diǎn)）是什么,？沒(méi)有角,，對(duì)了，你們說(shuō)的真好,，老師都佩服你們記得真牢?。ㄗ⒁夤膭?lì)同學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）

演示畫(huà)法

兩筆由上而下順向運(yùn)筆 兩筆由下而上逆向運(yùn)筆 一筆順向運(yùn)筆（逆向）

①畫(huà)圓形可采用兩種方法，按運(yùn)筆次數(shù)來(lái)分：一種是分兩筆畫(huà)成,，這又可分成兩種（一種順向運(yùn)筆,，另一種逆向運(yùn)筆）,。一種是一筆畫(huà)成（也可分順向和逆向）,。

②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡,、車(chē)輪,、魚(yú)……（讓同學(xué)的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的發(fā)明欲和求異精神,。）由此引入課題（板書(shū)課題：畫(huà)魚(yú)-圓形練習(xí)）

③怎樣在我們的畫(huà)紙上畫(huà)一只可愛(ài)的魚(yú)呢,？首先，我們要考慮這只魚(yú)布置在畫(huà)紙的什么位置上,，放在什么位置上合適呢,？（將一只畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪,，然后讓他們講出為什么這樣做,。）

④教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出圓形，接著問(wèn)：還需畫(huà)些什么,？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà),，在勾線(xiàn)結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫(huà)紙上勾畫(huà)。（巡視,、指導(dǎo),，注意因材施教）

⑤大多數(shù)的同學(xué)勾畫(huà)完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做,，才干把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美,？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見(jiàn)解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。

⑥在同學(xué)們完成上述步驟之后,，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草,、氣泡等。

課 題：畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握三角形的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的,。方法并添加特征練習(xí)畫(huà)燕魚(yú)。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,，添加裝飾魚(yú)身上的花紋,。

教學(xué)重點(diǎn)：三角形畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋

教學(xué)過(guò)程：

直接入題

同學(xué)們,，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用三角形畫(huà)燕魚(yú)（板書(shū)課題：畫(huà)燕魚(yú)-三角形練習(xí)）

研究研討

今天我們首先來(lái)研究一下三角形的特點(diǎn)，你們仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀,？再觀(guān)察這個(gè)三角形（鐵線(xiàn)圍成的）它由幾條直線(xiàn)圍成的,？那么怎樣畫(huà)三角形呢？

教師一邊在黑板上示范,，讓同學(xué)用手在空中畫(huà),，之后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪一種畫(huà)法畫(huà)起來(lái)順手（討論，說(shuō)明原因）,。

怎樣在我們的畫(huà)紙上畫(huà)一只燕魚(yú)呢,？首先，我們要考慮這只魚(yú)布置在畫(huà)紙的什么位置上,，放在什么位置上合適呢,？（將一只 畫(huà)好的魚(yú)的卡片放在畫(huà)紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪,，然后讓他們講出為什么這樣做,。）

教師輕松地在畫(huà)紙上勾畫(huà)出三角形，接著問(wèn)：還需畫(huà)些什么,？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫(huà)紙上勾畫(huà),，在勾線(xiàn)結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫(huà)紙上勾畫(huà)。（巡視,、指導(dǎo),，注意因材施教）

大多數(shù)的同學(xué)勾畫(huà)完之后，提問(wèn)：我們還需怎樣做,，才干把勾畫(huà)的這條魚(yú)畫(huà)的更完美,？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見(jiàn)解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。

在同學(xué)們完成上述步驟之后,，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草,、氣泡等。

課 題：畫(huà)電視機(jī)-方形練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)掌握方形的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)電視機(jī),。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加精彩的電視節(jié)目,。

教學(xué)重點(diǎn)：方形畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目

教學(xué)過(guò)程：

揭示課題

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)電視機(jī),，板書(shū)課題：畫(huà)電視機(jī)

考慮分析

大家想一想電視機(jī)的外形是什么形的？方形怎樣畫(huà)呢,？讓幾名同學(xué)到前面黑板上畫(huà),，然后教師總結(jié)歸納他們的畫(huà)法。

實(shí)踐操作

①在畫(huà)紙上布置位置（可以滲透構(gòu)圖一詞）,。

②勾畫(huà)方形,。

③添加電視機(jī)特征,。

④添加精彩的電視節(jié)目。

⑤涂色,。

課堂小結(jié)

談收獲,、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

課 題：畫(huà)大汽車(chē)-組合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)訓(xùn)練使同學(xué)靈活勾畫(huà)基本形,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大汽車(chē)。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,，添加乘客與街道,。

教學(xué)重點(diǎn)：方形畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了方形、圓形,、三角形的畫(huà)法,，以和利用這幾個(gè)基本形勾畫(huà)事物,。這節(jié)課我們要利用這幾個(gè)基本形組合來(lái)勾畫(huà)大汽車(chē)（板書(shū)課題：畫(huà)大汽車(chē)-組合練習(xí)）

觀(guān)察研究

（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察,，從汽車(chē)整體來(lái)觀(guān)察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車(chē)車(chē)體上還有那些基本形,。車(chē)窗是方形,、車(chē)輪是圓形等等（盡量讓同學(xué)細(xì)致觀(guān)察并說(shuō)出來(lái)）

方法演示

①布置位置（構(gòu)圖）。

②勾畫(huà)長(zhǎng)方形（車(chē)身）,。

③添加兩個(gè)圓形（車(chē)輪）

④添加車(chē)窗,、車(chē)燈等。

⑤涂色（幻燈片復(fù)合）,。

實(shí)踐操作

小班美術(shù)《向日葵》教案篇二

梵高的“向日葵”是精典中的精典,，學(xué)生可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫(huà)面的布局，顏色,，以及所要表達(dá)的情感,。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞與觀(guān)察能力,。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1,、欣賞梵高的作品“向日葵”,，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情,。

2,、學(xué)畫(huà)向日葵，能夠合理安排向日葵的位置,。

3,、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀,、色彩、大小等特征,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀(guān)察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,。

5,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感,。

高低錯(cuò)落安排向日葵的位置,。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住向日葵的特點(diǎn)（形色），畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,。

梵高名畫(huà)，紙,，筆,。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞梵高的向日葵,。

1,、 你喜歡這篇畫(huà)嗎？為什么,？

2,、 畫(huà)中有幾朵花？

3,、 每朵花都一樣嗎,？

4、 他們是怎么插在花瓶里的,？

小結(jié)：這幅畫(huà)是法國(guó)最著名的畫(huà)家梵高繪畫(huà)的,，他畫(huà)的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生,。

二,、教師示范，學(xué)畫(huà)向日葵

1,、每朵花都朝著不同的方向,，我們看到的分別中花的哪里呢？

2,、朝前的向日葵看到的花盤(pán)是圓圓的,，每一片花瓣都是一樣大的。

3,、朝旁邊的向日葵看到的花盤(pán)是扁扁的,，花瓣一邊長(zhǎng)一邊短,。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面,。

小結(jié)：擺放的角度不同,，看到花的部位也不同。

三,、學(xué)生作畫(huà),，教師指導(dǎo)

1、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà),。

2,、教師巡回指導(dǎo)。

3,、作品欣賞：表?yè)P(yáng)能夠繪畫(huà)不同角度的向日葵,。

教學(xué)總結(jié)：

小朋友繪畫(huà)的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣,。

本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運(yùn)用范畫(huà),，而是讓學(xué)生欣賞梵高的作品《向日葵》讓學(xué)生觀(guān)察向日葵顏色，構(gòu)圖,，擺放等,，學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤(pán)朝著不同的方向,，顏色也并不都是一樣的,，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大,，有的開(kāi)的很小,，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，學(xué)生知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫(huà)家,，他能夠仔細(xì)觀(guān)察周?chē)木拔?，教師也引?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己觀(guān)察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構(gòu)圖,，花瓶里插的花有高有低,，朝著不同的方位，顏色也不同,。

前面講得有點(diǎn)久,，到后來(lái)小朋友畫(huà)的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的學(xué)生繪畫(huà)的向日葵花盤(pán)較小,，涂顏色的時(shí)候不清楚,。

教師在引導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生觀(guān)察向日葵真正的模樣，讓學(xué)生了解向日葵的大小,，顏色,，以及各部位的細(xì)節(jié)之處,，這樣學(xué)生繪畫(huà)就會(huì)更形象。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力,、想象力是超乎我們大人所想象的,，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常讓他們觀(guān)察大自然,，提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn),，會(huì)對(duì)他們的各個(gè)方面都有幫助。

小班美術(shù)《向日葵》教案篇三

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性,，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣,。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木,、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,，以及樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

1,、引導(dǎo)學(xué)生看課本,，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的,。在中國(guó)文化中有何影響,？

2、看光盤(pán),，欣賞繪畫(huà)中的龍鳳,、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳,、服飾中的龍鳳,、龍鳳紋等。

讓學(xué)生知道自古以來(lái),，龍鳳形象在記載歷史,、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用,。

從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn),，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果,。

3、在第一,、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)龍鳳紋樣,，在此前可看光盤(pán)上小朋友的作品啟發(fā)思路。

表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

小班美術(shù)《向日葵》教案篇四

《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家——梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,，值得學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條,，以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情,。通過(guò)讓學(xué)生欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”,，使得學(xué)生對(duì)向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法,，離大班學(xué)生繪畫(huà)水平還有一定的距離,。所以，我想通過(guò)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用線(xiàn)描的方式進(jìn)行繪畫(huà),，并且大班學(xué)生對(duì)線(xiàn)描畫(huà)中的線(xiàn)條,、花紋已有了初步的印象。

線(xiàn)描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng),，在充分表達(dá)了兒童的童趣,、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線(xiàn)描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線(xiàn)條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美,。線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆和一張四開(kāi)的白紙就是學(xué)生繪畫(huà)的全部工具。線(xiàn)描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，觀(guān)察力,、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力,，熟悉線(xiàn)條的表現(xiàn)力,。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓學(xué)生用線(xiàn)描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,，可以進(jìn)一步感受線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)條和花紋的美。

1,、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓學(xué)生了解向日葵的外形特征,。

2,、合理掌握作畫(huà)布局，運(yùn)用多種線(xiàn)條和圖案裝飾向日葵,。

3,、體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)的裝飾美，能大膽,、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn),。

4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ppt課件,；粗、細(xì)記號(hào)筆,、繪畫(huà)紙人手一份,；展示板兩塊；黑板一塊,。

1,、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線(xiàn)條和圖案裝飾向日葵。

2,、難點(diǎn)：合理布局畫(huà)面,，注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。

一,、播放ppt課件,，引出主題“向日葵”。

1,、師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎,？

2,、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放ppt）,。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看,，這是哪,？（學(xué)生回答）。哇,，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”家園,，這里長(zhǎng)滿(mǎn)了許許多多的向日葵，可真漂亮呀,！

二,、教師ppt出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)學(xué)生欣賞作品并提問(wèn)：

小朋友,，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵,，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（學(xué)生回答）

師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品,，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,，到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的,，給人感覺(jué)很溫暖,，充滿(mǎn)了生命力。

三,、教師講解向日葵畫(huà)法,，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)靈感。

師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,，看了繪畫(huà)大師的作品,，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵,？今天我們要用線(xiàn)描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵,，你以前接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)嗎？你用過(guò)哪些線(xiàn)條,？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà),。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)）

1,、剛才小朋友們說(shuō)了在線(xiàn)描畫(huà)中使用的線(xiàn)條,，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線(xiàn)條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線(xiàn)條的困難時(shí)候,，可以參考一下,。（教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng)）

2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)-向日葵了,，畫(huà)前請(qǐng)大家注意,。

（1）落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵,？一朵的話(huà)要花的特別大一點(diǎn),；畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大,、一朵?。蝗绻侨涞脑?huà),，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低,，有大有小,。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

（2）畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán)，再畫(huà)上花瓣,，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子,，最后在花盤(pán)、葉子,、莖里面畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋,。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案,。

（3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,，線(xiàn)條有粗有細(xì),，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線(xiàn)條,、圖案來(lái)裝飾向日葵,，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

四,、學(xué)生自由創(chuàng)作向日葵,，教師巡回指導(dǎo)。

師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們,，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”,。（學(xué)生開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà),、看整體布局等等）

五,、作品展示，師幼互相欣賞,、評(píng)價(jià)交流,。

1、請(qǐng)先畫(huà)好的學(xué)生把自己的作品展示在展板上,，供其他學(xué)生欣賞,。

2、學(xué)生講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,，說(shuō)說(shuō)理由,。

師：哇，小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了,，哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你最喜歡哪一幅向日葵？（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

3,、教師小結(jié)：

師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,，可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的方式,，創(chuàng)作出更加美好的事物,。接下來(lái)，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，哪些東西還可以用線(xiàn)描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢,？（教師帶領(lǐng)學(xué)生離開(kāi)活動(dòng)室）

1、教學(xué)手段不夠有效,。

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候,，考慮到線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)的循序漸進(jìn)，因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線(xiàn)的變化的教學(xué),。而在線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中,，點(diǎn)與線(xiàn)最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線(xiàn)條粗細(xì)的對(duì)比,，因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn),、線(xiàn)的變化，但是在活動(dòng)過(guò)程中,，對(duì)于重點(diǎn)我并沒(méi)有很好的把握,。我運(yùn)用對(duì)比的手段，出示兩幅向日葵圖片讓學(xué)生感受線(xiàn)條與點(diǎn)的變化,，但是學(xué)生對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)中的點(diǎn)與線(xiàn)的變化是第一次接觸,，以前也沒(méi)有欣賞的前期經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)美的感受是比較缺乏的,，對(duì)比手段的運(yùn)用并沒(méi)有很好的起到作用,。

2、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確,。

在這次活動(dòng)中,，由于沒(méi)有較好的處理好時(shí)間上的分配。一般而言,，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(zhǎng),，減少學(xué)生的繪畫(huà)時(shí)間。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長(zhǎng),，以致作畫(huà)時(shí)間推遲,。

在講解向日葵的繪畫(huà)方法時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生不會(huì)繪畫(huà),，便在第一,、第三環(huán)節(jié)反復(fù)介紹，輕視了學(xué)生水平,。美術(shù)是美的體現(xiàn),，首先要讓學(xué)生看到美,，體會(huì)到美才會(huì)想到去創(chuàng)造美,，而在活動(dòng)中本想通過(guò)欣賞更多的范畫(huà)讓學(xué)生感受點(diǎn)與線(xiàn)條的變化,，但是選用的范畫(huà)并不能很好的體現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)的大小,、粗細(xì)變化,，這樣更加浪費(fèi)了時(shí)間。

當(dāng)然,，發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整,。

1,、繪畫(huà)向日葵不作為重點(diǎn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)的大小,、線(xiàn)條的粗細(xì)的變化上,。在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)的大小、線(xiàn)條的粗細(xì)的變化時(shí),，提問(wèn)可以更加細(xì)化,，如“用了哪下點(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行裝飾,？”,、“這些點(diǎn)、線(xiàn)有什么變化,？”,。

2、在課前帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察向日葵,，感受向日葵的特征,，在活動(dòng)時(shí)，第一環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)向日葵的特征,，然后總結(jié)一下即可,。對(duì)于欣賞其他范畫(huà)的環(huán)節(jié)也可以刪除，盡量縮短教師講解的時(shí)間,。請(qǐng)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)也可只繪畫(huà)一朵向日葵,。