作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班美術(shù)《向日葵》教案篇一

1通過學(xué)習(xí)使同學(xué)掌握欣賞美術(shù)作品的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品,。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維。

欣賞方法

思維發(fā)散

談話導(dǎo)入

同學(xué)們,！從今天開始,，你們就成為小同學(xué)了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù),。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物,，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發(fā)明作品）,，如何使用畫筆,、剪刀等美術(shù)工具，使你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí),，用你們的聰明才智和靈活的雙手,，來(lái)美化我們的生活。今天,，老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎,！

欣賞方法

初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品外表所反映出的東西,，如：畫的是人,、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。

再讀作品：通過觀察作品,，回想,、聯(lián)想生活中自身的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等,，尋找共鳴與差別,。

細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧,、技法,、資料（紙張、畫布,、顏料……）

精讀作品：分析作者為什么要表示這些事物，與生活,、時(shí)代背景相聯(lián)系,，對(duì)作者所表示出來(lái)的思想情感的判斷，你自身是贊同還是反對(duì),，弄清自身欣賞,、贊賞什么？反對(duì),、批評(píng)什么,？

評(píng)價(jià)作品：用自身的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗,、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō),。

范例引導(dǎo)

欣賞作品：教材第一頁(yè)《比高低》作者：杜藹恒

同學(xué)們！你們來(lái)看這幅畫都畫了些什么呀？噢,！畫中畫了一只長(zhǎng)頸鹿,、五只小猴子和椰子樹。你們都說(shuō)對(duì)了,，你們觀察的真仔細(xì)呀?。ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確自身是學(xué)習(xí)的主體,，增加主體意識(shí)）,。

你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？??！這么多的同學(xué)都去過，那你你們一定知道這些動(dòng)物是什么樣子,，誰(shuí)能給大家講一講,，你看到的這些動(dòng)物都是什么樣子。（鼓勵(lì)小朋友們講述自身的經(jīng)歷,、體驗(yàn)和感受,，注意讓多數(shù)的小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，不要用肯定的評(píng)價(jià),，在他們沒有說(shuō)清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā)）,。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表示的和你觀察到的用什么不同？（注意引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)散思維,，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）,。

你們?cè)谏蠈W(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀,，在你們中間有沒有知道,，小作者是用什么方法畫的？對(duì)了他用國(guó)畫的方法,，國(guó)畫是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表示方法,，誰(shuí)能講一講國(guó)畫是這么回事（鼓勵(lì)同學(xué)自身講，教師做補(bǔ)充）,。這種表示手法有那些特點(diǎn)呢,？生動(dòng)…（盡量讓小朋友自身講）

你們都看過這兩種動(dòng)物，它們誰(shuí)高??？那為什么小作者這樣畫呀？誰(shuí)能根據(jù)作者的畫講一個(gè)小故事,。（鼓勵(lì)小朋友們有發(fā)明性講解,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，鼓勵(lì)求異，鼓勵(lì)有個(gè)性,。）

實(shí)踐操作

選取富有代表性的作品,，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞,，突出同學(xué)的主體作用,，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù),，教師可做答疑,，控制教學(xué)的速度、氣氛,。

課 題：形與色

教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形,，了解它們的名稱。

2學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂,。

3培養(yǎng)同學(xué)大膽作畫的心理素質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用色彩和基本形

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法掌握勾線與平涂的技巧

教學(xué)過程：

游戲?qū)?/p>

同學(xué)們！我們的生活是五彩繽紛的,，在我們的周圍有很多美麗的顏色,。今天我們來(lái)玩一個(gè)開火車游戲好不好？每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身衣服的顏色好嗎,？

認(rèn)識(shí)色彩

認(rèn)識(shí)常用的色彩如：紅,、黃、藍(lán),、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片,，卡片最好作成樹葉、花朵,、小動(dòng)物等有趣的形狀,，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）,。了解相鄰,、近似的顏色（不要求掌握）。

認(rèn)識(shí)形狀

認(rèn)識(shí)方形,、三角形、圓形等基本形,，了解這些基本形的特點(diǎn),。區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形。將方形切割分解成兩個(gè)三角形,。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形和平行四邊形,。最后出示圓形,，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓同學(xué)自身觀察,、分析,，教師加以引導(dǎo)的提示）

訓(xùn)練方法

介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一,，寫字式的執(zhí)筆方法,，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指堅(jiān)持一定距離,，因筆的長(zhǎng)度而定,。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左,，然后將筆放到右手,，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線,、畫細(xì)致的東西,，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求同學(xué)在畫紙上自由勾線,、平涂,，勾畫基本形并更換使用自身喜愛的色彩。

課 題：畫魚-圓形練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握?qǐng)A形的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫圓形的魚,。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加裝飾魚身上的花紋,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓形畫法

教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們,！上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，你們還記得嗎,？?。∥覀儗W(xué)習(xí)過認(rèn)識(shí)顏色,，自由勾線和涂色,，和認(rèn)識(shí)了基本形對(duì)吧！誰(shuí)還記得這個(gè)形叫什么形（出示圓形卡片）,。那么都說(shuō)對(duì)了,，那誰(shuí)還記得圓形與其他形的區(qū)別（最大的特點(diǎn)）是什么？沒有角,，對(duì)了,，你們說(shuō)的真好，老師都佩服你們記得真牢?。ㄗ⒁夤膭?lì)同學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）

演示畫法

兩筆由上而下順向運(yùn)筆 兩筆由下而上逆向運(yùn)筆 一筆順向運(yùn)筆（逆向）

①畫圓形可采用兩種方法,，按運(yùn)筆次數(shù)來(lái)分：一種是分兩筆畫成,，這又可分成兩種（一種順向運(yùn)筆，另一種逆向運(yùn)筆）,。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）,。

②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡,、車輪,、魚……（讓同學(xué)的思維最大限度發(fā)散，激發(fā)他們的發(fā)明欲和求異精神,。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習(xí)）

③怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢,？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上,，放在什么位置上合適呢,？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個(gè)位置上比較，讓同學(xué)說(shuō)放在哪,，然后讓他們講出為什么這樣做,。）

④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么,？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫紙上勾畫,，在勾線結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫紙上勾畫。（巡視,、指導(dǎo),，注意因材施教）

⑤大多數(shù)的同學(xué)勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做,，才干把勾畫的這條魚畫的更完美,？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。

⑥在同學(xué)們完成上述步驟之后,，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草,、氣泡等。

課 題：畫燕魚-三角形練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握三角形的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的,。方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,，添加裝飾魚身上的花紋,。

教學(xué)重點(diǎn)：三角形畫法

教學(xué)難點(diǎn)：添加花紋

教學(xué)過程：

直接入題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）

研究研討

今天我們首先來(lái)研究一下三角形的特點(diǎn),，你們仔細(xì)觀察這個(gè)三角形（卡片）它有幾個(gè)角呀,？再觀察這個(gè)三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢,？

教師一邊在黑板上示范,，讓同學(xué)用手在空中畫，之后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)哪一種畫法畫起來(lái)順手（討論,，說(shuō)明原因）,。

怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先,，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上,，放在什么位置上合適呢？（將一只 畫好的魚的卡片放在畫紙的各個(gè)位置上比較,，讓同學(xué)說(shuō)放在哪,，然后讓他們講出為什么這樣做。）

教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形,，接著問：還需畫些什么,？同學(xué)邊說(shuō)教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時(shí)讓同學(xué)在自身的畫紙上勾畫,。（巡視,、指導(dǎo)，注意因材施教）

大多數(shù)的同學(xué)勾畫完之后,，提問：我們還需怎樣做,，才干把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓同學(xué)充沛發(fā)表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）,。

在同學(xué)們完成上述步驟之后,，假如還有時(shí)間讓他們添加些水草、氣泡等,。

課 題：畫電視機(jī)-方形練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握方形的方法,。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫電視機(jī)。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,，添加精彩的電視節(jié)目,。

教學(xué)重點(diǎn)：方形畫法

教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目

教學(xué)過程：

揭示課題

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫電視機(jī)，板書課題：畫電視機(jī)

考慮分析

大家想一想電視機(jī)的外形是什么形的,？方形怎樣畫呢,？讓幾名同學(xué)到前面黑板上畫，然后教師總結(jié)歸納他們的畫法,。

實(shí)踐操作

①在畫紙上布置位置（可以滲透構(gòu)圖一詞）,。

②勾畫方形。

③添加電視機(jī)特征,。

④添加精彩的電視節(jié)目,。

⑤涂色。

課堂小結(jié)

談收獲,、談體會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

課 題：畫大汽車-組合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過訓(xùn)練使同學(xué)靈活勾畫基本形。

2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大汽車,。

3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維,，添加乘客與街道。

教學(xué)重點(diǎn)：方形畫法

教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了方形,、圓形,、三角形的畫法，以和利用這幾個(gè)基本形勾畫事物,。這節(jié)課我們要利用這幾個(gè)基本形組合來(lái)勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習(xí)）

觀察研究

（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,，從汽車整體來(lái)觀察側(cè)面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形,。車窗是方形,、車輪是圓形等等（盡量讓同學(xué)細(xì)致觀察并說(shuō)出來(lái)）

方法演示

①布置位置（構(gòu)圖）。

②勾畫長(zhǎng)方形（車身）,。

③添加兩個(gè)圓形（車輪）

④添加車窗,、車燈等。

⑤涂色（幻燈片復(fù)合）,。

實(shí)踐操作

小班美術(shù)《向日葵》教案篇二

梵高的“向日葵”是精典中的精典,，學(xué)生可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局，顏色,，以及所要表達(dá)的情感,。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞與觀察能力,。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1,、欣賞梵高的作品“向日葵”,，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情,。

2,、學(xué)畫向日葵，能夠合理安排向日葵的位置,。

3,、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩,、大小等特征,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,。

5,、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感,。

高低錯(cuò)落安排向日葵的位置,。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住向日葵的特點(diǎn)（形色），畫一幅有關(guān)向日葵的作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

梵高名畫,，紙,，筆。

一,、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞梵高的向日葵,。

1、 你喜歡這篇畫嗎,？為什么,？

2、 畫中有幾朵花,？

3,、 每朵花都一樣嗎？

4,、 他們是怎么插在花瓶里的,？

小結(jié)：這幅畫是法國(guó)最著名的畫家梵高繪畫的，他畫的向日葵每一朵都不一樣,，栩栩如生,。

二、教師示范,，學(xué)畫向日葵

1,、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢,？

2,、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的,。

3,、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長(zhǎng)一邊短,。

4,、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小結(jié)：擺放的角度不同，看到花的部位也不同,。

三,、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

1,、學(xué)生嘗試?yán)L畫,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

3,、作品欣賞：表?yè)P(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。

教學(xué)總結(jié)：

小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異,，象真的向日葵一樣,。

本次活動(dòng)教師并沒有運(yùn)用范畫，而是讓學(xué)生欣賞梵高的作品《向日葵》讓學(xué)生觀察向日葵顏色,，構(gòu)圖,，擺放等，學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,，顏色也并不都是一樣的,，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大,，有的開的很小,，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，學(xué)生知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家,，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物,，教師也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。學(xué)生在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖,，花瓶里插的花有高有低,，朝著不同的方位，顏色也不同,。

前面講得有點(diǎn)久,，到后來(lái)小朋友畫的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的學(xué)生繪畫的向日葵花盤較小,，涂顏色的時(shí)候不清楚,。

教師在引導(dǎo)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生觀察向日葵真正的模樣，讓學(xué)生了解向日葵的大小,，顏色,，以及各部位的細(xì)節(jié)之處，這樣學(xué)生繪畫就會(huì)更形象,。通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力,、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常讓他們觀察大自然,，提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn),，會(huì)對(duì)他們的各個(gè)方面都有幫助。

小班美術(shù)《向日葵》教案篇三

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣,。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木,、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

1,、引導(dǎo)學(xué)生看課本,，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的,。在中國(guó)文化中有何影響？

2,、看光盤,，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳,、器皿中的龍鳳,、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等,。

讓學(xué)生知道自古以來(lái),，龍鳳形象在記載歷史、美化生活,、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用,。

從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí),。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn),，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果。

3,、在第一,、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路,。

表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

小班美術(shù)《向日葵》教案篇四

《向日葵》是法國(guó)偉大的畫家——梵高的作品,。在《向日葵》這幅作品中，值得學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈,、炙熱的感情。通過讓學(xué)生欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得學(xué)生對(duì)向日葵有了一定的了解,；但是梵高的油畫的畫法,，離大班學(xué)生繪畫水平還有一定的距離。所以,，我想通過讓學(xué)生嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫,，并且大班學(xué)生對(duì)線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象,。

線描畫的裝飾性極強(qiáng),，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美,。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是學(xué)生繪畫的全部工具,。線描畫對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,，還可以更好地掌握造型能力,，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓學(xué)生用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美,。

1,、通過欣賞向日葵圖片，讓學(xué)生了解向日葵的外形特征,。

2,、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵,。

3,、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽,、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn),。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

ppt課件,；粗、細(xì)記號(hào)筆,、繪畫紙人手一份,；展示板兩塊；黑板一塊,。

1,、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

2,、難點(diǎn)：合理布局畫面,，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

一,、播放ppt課件,，引出主題“向日葵”。

1,、師：小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎,？

2,、請(qǐng)先閉上你的眼睛，（播放ppt）,。

師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,，快看,，這是哪？（學(xué)生回答）,。哇,，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”家園，這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,，可真漂亮呀,！

二、教師ppt出示梵高作品《向日葵》,，請(qǐng)學(xué)生欣賞作品并提問：

小朋友,，請(qǐng)你來(lái)看看畫面上的這幅向日葵，哎,，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫的嗎,？（學(xué)生回答）

師：這幅向日葵是法國(guó)大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候,，到處都充滿陽(yáng)光,，所以整幅畫到處都是金黃金黃的,，給人感覺很溫暖，充滿了生命力,。

三,、教師講解向日葵畫法，激發(fā)學(xué)生作畫靈感,。

師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,，看了繪畫大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫家,，畫一幅與眾不同的向日葵,？今天我們要用線描畫的方式來(lái)畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎,？你用過哪些線條,？請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，畫一畫）

1,、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,，可以參考一下。（教師邊示范畫邊說(shuō)名稱）

2,、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫一畫線描畫-向日葵了,，畫前請(qǐng)大家注意。

（1）落筆前要請(qǐng)你先要想好,，畫幾朵向日葵,？一朵的話要花的特別大一點(diǎn)；畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,，或者是一朵大,、一朵小,；如果是三朵的話,，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低,，有大有小,。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

（2）畫的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤,，再畫上花瓣,，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤,、葉子,、莖里面畫出各種線條和花紋,。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案,。

（3）老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,，請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,，線條有粗有細(xì),，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條,、圖案來(lái)裝飾向日葵,，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

四,、學(xué)生自由創(chuàng)作向日葵,，教師巡回指導(dǎo)。

師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫家們,，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”,。（學(xué)生開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫,、看整體布局等等）

五,、作品展示，師幼互相欣賞,、評(píng)價(jià)交流,。

1、請(qǐng)先畫好的學(xué)生把自己的作品展示在展板上,，供其他學(xué)生欣賞,。

2、學(xué)生講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,，說(shuō)說(shuō)理由。

師：哇,，小畫家們的向日葵作品都已完成了,，哪位小畫家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一幅向日葵,？（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

3,、教師小結(jié)：

師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,，可真幸福啊,。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物,。接下來(lái),，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢？（教師帶領(lǐng)學(xué)生離開活動(dòng)室）

1,、教學(xué)手段不夠有效,。

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候，考慮到線描畫教學(xué)的循序漸進(jìn),，因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線的變化的教學(xué),。而在線描畫教學(xué)中，點(diǎn)與線最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn),、線條粗細(xì)的對(duì)比,，因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)、線的變化,，但是在活動(dòng)過程中,，對(duì)于重點(diǎn)我并沒有很好的把握。我運(yùn)用對(duì)比的手段,，出示兩幅向日葵圖片讓學(xué)生感受線條與點(diǎn)的變化,，但是學(xué)生對(duì)于線描畫中的點(diǎn)與線的變化是第一次接觸，以前也沒有欣賞的前期經(jīng)驗(yàn),，因此對(duì)于線描畫美的感受是比較缺乏的,，對(duì)比手段的運(yùn)用并沒有很好的起到作用。

2,、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確,。

在這次活動(dòng)中，由于沒有較好的處理好時(shí)間上的分配,。一般而言,，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(zhǎng)，減少學(xué)生的繪畫時(shí)間,。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長(zhǎng),，以致作畫時(shí)間推遲。

在講解向日葵的繪畫方法時(shí),，我擔(dān)心學(xué)生不會(huì)繪畫,，便在第一、第三環(huán)節(jié)反復(fù)介紹,，輕視了學(xué)生水平,。美術(shù)是美的體現(xiàn)，首先要讓學(xué)生看到美,，體會(huì)到美才會(huì)想到去創(chuàng)造美,，而在活動(dòng)中本想通過欣賞更多的范畫讓學(xué)生感受點(diǎn)與線條的變化，但是選用的范畫并不能很好的體現(xiàn)點(diǎn),、線的大小,、粗細(xì)變化,，這樣更加浪費(fèi)了時(shí)間。

當(dāng)然,，發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整,。

1,、繪畫向日葵不作為重點(diǎn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)的大小,、線條的粗細(xì)的變化上,。在重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化時(shí),，提問可以更加細(xì)化,，如“用了哪下點(diǎn)、線進(jìn)行裝飾,？”,、“這些點(diǎn)、線有什么變化,？”,。

2、在課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察向日葵,，感受向日葵的特征,，在活動(dòng)時(shí)，第一環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)向日葵的特征,，然后總結(jié)一下即可,。對(duì)于欣賞其他范畫的環(huán)節(jié)也可以刪除，盡量縮短教師講解的時(shí)間,。請(qǐng)學(xué)生繪畫時(shí)也可只繪畫一朵向日葵,。