作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇一

1,、用彩色的點(diǎn),、線,、圈，由中心向外畫放射性花紋,，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰,。

2、通過教師的介紹和師范,，了解排水畫的基本方法,，學(xué)習(xí)用底紋筆從左向右有序地平涂。

3,、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,，對排水畫活動感興趣。

油畫棒,、紙,、底紋紙人手一份，深藍(lán)色顏料若干,。

幼兒用書人手一份

教師：說它是花不是花,，用火點(diǎn)燃它才開，請你猜猜這是什么,？

二,、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀,。

教師：煙花是什么樣子的,？什么顏色的？你見過什么樣子的煙花,？

教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,，再用底紋筆蘸深藍(lán)色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色,。

引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果,。

了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用一只筆取一支,，用完的筆放回原處,。

用底紋筆涂色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔,。

及時表揚(yáng)安靜作畫的幼兒,，并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

表揚(yáng)大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔,、飽滿的幼兒,。

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇二

1,、初步嘗試用滾珠的方法作畫,，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣,；

2、知道放煙花的安全事項(xiàng),，提高安全意識,。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

彈珠,、顏料、小筐,、畫紙等,。

一,、談話,，引出主題。

請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事,；

幼兒相互討論,，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

二,、介紹工具,，激發(fā)興趣。

出示彈珠：這時什么,？它可以用來做什么,？

今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮,，你們看三,、老師示范，幼兒觀賞,。

先把彈珠放在顏料里滾一滾,，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐,，使彈珠在白紙上形成軌跡,，再換色進(jìn)行同樣操作。

你們看,，像不像放出的煙花,？是否很美麗,？

三、幼兒動手操作,。

你們也來試試好嗎,？

鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫,。

四,、展示幼兒作品。

相互交流作畫的樂趣,，觀賞同伴的作品,。

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇三

1．初步學(xué)習(xí)刮蠟畫方法，并用直線中心向外畫放射性花紋,，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰,。

2．能與同伴友好合作，體驗(yàn)操作過程的快樂,。

大張范畫,，刮蠟紙人手一張、竹簽（可用牙簽代替）人手一份,。

課件,、煙花錄像。

一,、教師出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察。

1師：小朋友們看這是什么呀,？蠟筆寶寶有哪些顏色呢,？

2．教師講述故事。

師：蠟筆寶寶跑到白紙上畫畫,。畫啊畫,，最后這張紙?jiān)趺礃恿搜剑?/p>

3．教師出示刮蠟紙，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識刮蠟紙,。

師：這就是那張黑黑的紙,，他的名字叫“刮蠟紙”。

二,、播放煙花錄像,，引起幼兒對活動的興趣。

師：你們看過煙花嗎,？煙花是什么樣子的,？

師：什么時候會放煙花呢？（節(jié)日,、結(jié)婚,、生日）

1．幼兒觀察,、交流放煙花的過程和煙花落下的片狀物。

師：煙花是什么樣子的,？像什么,？（長長的、彎彎的,、像一朵花,、孔雀開屏）

師：放出的煙花有哪些顏色？

師：放煙花時,，你們心里有什么感覺,？

三、教師示范,、引導(dǎo)幼兒探索繪畫的方法,。

1.出示教師范畫，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：今天老師也帶了一幅煙花圖,，請小朋友們來看看老師是怎么畫煙花的？

2．介紹材料,，教師示范,。

師：這么漂亮的煙花是怎么畫出來的呢？首先要準(zhǔn)備一張刮蠟紙和一根竹簽,，我們就用竹簽在刮蠟紙上畫煙花,。

師：我們要像畫花的樣子,，由中間向外刮,，刮直線。（教師示范由中心向外刮出直線）

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1.交代要求：

（1）用直直的線有中心向外刮出煙花,，刮得時候用點(diǎn)力,。

（2）要注意畫面和自己衣服的整潔，不要重復(fù)涂色,。

（3）及時表揚(yáng)安靜作畫的幼兒,，提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

2.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

五、欣賞和評價作品,。

幼兒集體評價,，表揚(yáng)畫面整潔,，色彩漂亮，飽滿的作品,。

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇四

1,、學(xué)習(xí)用小工具來印出四散的煙花

2、體驗(yàn)在黑色紙上做畫的獨(dú)特感受

水果網(wǎng)袋,、紅黃藍(lán)綠顏料每組一份

一,、放煙花

師：你們愿意和我一起玩放煙花游戲嗎？

（幼兒人手一根皺紋紙條）

玩法：當(dāng)老師說“嘭~啪~”幼兒就迅速將皺紋紙條甩高,，做出像煙花燃放時的樣子,。

反復(fù)玩幾次

師：啊，煙花都落到框框里嘍?。▽櫦y紙條整理好放回框中）

二,、看煙花

播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀看煙花燃放,，升到空中爆炸時,，彩色的光芒四散開來。

三,、畫煙花

1,、師：這么漂亮的煙花，老師把它都印了下來,，想看看嗎,？

出示范畫，師：咦,？這里還沒有放滿煙花,，那我來把他放滿吧！

教師示范操作

2,、講解操作細(xì)節(jié),。

3、幼兒動手操作,。

四,、作品展示

請完成的幼兒給客人老師看看，問問我放的煙花漂不漂亮,？

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇五

《蠟筆小黑》這個經(jīng)典的繪本故事,，以擬人化的方式、有趣的故事情節(jié),、獨(dú)特的繪畫形式,，引領(lǐng)孩子走近黑色，感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。對于小班孩子而言,，引領(lǐng)他們嘗試有趣的繪畫形式,，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣及增強(qiáng)他們在繪畫活動中的自信心，是非常有必要和有意義的,?；顒右岳L本故事為載體，巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù),，引導(dǎo)幼兒嘗試用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗,，同時也充分體驗(yàn)活動的快樂。

1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗,。

2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣,。

1.多媒體課件,、電腦、電視機(jī),、視頻展示儀,。

2.刮畫紙、刮畫工具,、展示板,。

（一）導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣,。

（評析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性,。）

2.結(jié)合課件,，感知故事內(nèi)容，引出主題,。

師：有一天,，蠟筆寶寶們跑了出來,，他們在白紙上畫好看的畫,。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫,，它只好孤零零地坐在旁邊,。其他蠟筆呢，不停地畫,，畫紙上變得亂七八糟,。這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑,，別傷心,，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑,，它就會變成一張神奇的畫紙,。”“真的是這樣嗎,？”小黑決定試一試,，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片,。

（評析：邊觀察畫面邊欣賞故事,，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本,，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美,。）

（二）學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。

1.教師示范,。

師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙,，它現(xiàn)在可變得很神奇哦？你們相信嗎,？竹筆哥哥想來試一試,。（運(yùn)用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好,，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)出一個小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了,，炸到上邊,，炸到下邊，炸到這邊,、炸到那邊,，炸得長長的、密密的,，這是什么呀,？（煙花）

（評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法,。在老師的示范過程中,，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法,，化解了教學(xué)難點(diǎn),，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用,。）

2.感知煙花的形態(tài)。

（1）你們以前見過煙花嗎,？什么時候放煙花呀,？

（2）幼兒觀看課件，感知煙花,。

（3）好看嗎,？煙花像什么？

（評析：課件中圖像和音效的結(jié)合,，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊,，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗,。）

3.個別幼兒示范操作,。

（評析：個別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動大家參與的積極性,，同時鞏固學(xué)習(xí)操作方法,。）

4.欣賞故事，體會故事內(nèi)涵,。

（評析：幼兒繼續(xù)欣賞故事,，進(jìn)一步感受和體會故事的寓意。）

（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙,，竹筆哥哥也來了,，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力,，煙花放得大一些,，多一些，比比誰放的煙花最好看,。

2.幼兒操作,，教師提醒操作要求

（評析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗,。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快,。）

（四）欣賞評價作品。

哪些煙花很好看,？為什么,？

（評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功,，感受活動帶來的快樂。）

《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,，幼兒活動積極性高,，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗,?；顒又校娔X課件和視頻展示臺有效運(yùn)用,，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解,，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息,，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用,。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用,，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試,，使作品更富有藝術(shù)氣息。

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇六

1.提供煙花圖片引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說,，感知煙花的基本特征。

2.鼓勵幼兒大膽,、自由表現(xiàn)各種煙花的形態(tài),，發(fā)展想象能力。

3.在輕松,、快樂的氛圍中體驗(yàn)涂鴉的快樂,。

黑卡紙、顏料,、棉簽等,。

一、導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：你們除了看過這種一條條線組成的煙花，還看過哪樣子的煙花,？鄭老師今天也準(zhǔn)備許多了其他樣子的煙花,，我們來看一看吧。

二,、教師示范

師：我今天準(zhǔn)備了很多黑夜,，但是黑黑的夜空中什么都沒有，我需要小朋友幫我把夜空裝飾的很漂亮,，我們來變一變美麗的煙花,。先來看看我是怎么變得：首先,，拿一根棉花簽，選擇你想要的顏色,，我先畫小線條的煙花,，一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的，我想把它變得粗一些,，我就來來回回的畫,。我在畫卷卷的煙花，一個圈連著一個圓圈,，繞呀繞,。

三、幼兒操作

1.這是我的夜空中的煙花,，我希望小朋友們能夠畫出跟老師不一樣,，畫出最特別的煙花，好嗎,？等一下我要請你們來告訴我,，你畫了哪些跟別人不一樣的煙花。

2.教師巡回指導(dǎo),。

四,、點(diǎn)評

1、自評：請你來說一說你畫了什么與眾不同的煙花,？

2,、他評：你覺得誰的煙花你最喜歡？他有什么特別的地方,？

3,、老師評：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的煙花畫的可真好看，你看有扭扭的煙花,，有卷卷的煙花,，還有長長的煙花，有些顏色很豐富,，有些形狀很特別,，你們畫的可真不錯，現(xiàn)在我們趕快去欣賞這夜空中美麗的煙花吧,！

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇七

1,、能通過欣賞煙花，感受煙花豐富的色彩和多變的形式,。

2,、嘗試用棉簽畫出放射狀的線條來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅,。

1,、放過煙花或者觀看過放煙花,。

2、水粉顏料,、棉簽,、黑（深）色卡紙,；掛圖,、幼兒美術(shù)畫冊、氣氛歡快的音樂,。

1,、觀看視頻，感知體驗(yàn)煙花的形狀,、色彩,。

（2）學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)。

師：剛才你看到的煙花是怎樣放出來的,？（從中間往外放）我們一起來放煙花,。（用手和身體動作表示）

2、欣賞掛圖,，重點(diǎn)觀察煙花的放射狀和不同顏色,。

出示掛圖，提問：煙花有什么顏色,？（五顏六色）煙花的形狀像什么,？

3、討論,、嘗試表現(xiàn)煙花的方法,。

（1）教師演示放射線的畫法。

師：我們也來放煙花,，好嗎,？

（2）請一位幼兒嘗試?yán)L畫。

師：誰來試一試,？

（3）幼兒想象畫不同的煙花,。

師：這是一朵煙花，天空中的煙花有許多,，你還會畫什么樣的煙花,？

4、自主創(chuàng)作,，表現(xiàn)煙花,。

（1）師：你想畫煙花嗎？

（2）提要求：換顏色時要換棉簽,；煙花要多放一點(diǎn),，才漂亮,。

5、欣賞與評議作品,。

（1）幼兒將自己的作品張貼在主題墻上,。

（2）幼兒用貼花評價同伴作品。（事先把貼花貼在幼兒頭上）

師：快看,，這么多的煙花,，真漂亮。你最喜歡誰的煙花,，就把你頭上的貼花貼在上面,。

（3）誰得的貼花最多？

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇八

一提起放煙花,，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中,，讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景，激起他們對畫煙花的濃厚興趣,。煙花色彩鮮艷,，繪畫線條簡單，幼兒不受線條和形式的局限,，易于掌握,，能達(dá)到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。

活動目標(biāo):

1,、運(yùn)用不同的色彩,、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受,，逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情,。

2、初步嘗試放射型短線的畫法,。

3,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的.樂趣,。

1,、觀察過放煙花的場景。

2,、煙花圖片或幻燈片,、范畫一張、水彩筆、畫紙

一,、談話,，引起幼兒興趣。

教師：小朋友看過放煙花嗎,？你們看過的煙花是什么樣子的,？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒自由講述,、討論后,，教師小結(jié)煙花的顏色、形狀）

二,、欣賞與示范

1,、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞,，教師以描述性的語言引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的,，五顏六色,，千姿百態(tài)，真是好看極了,，就好像春天的花園一樣,，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。

2,、邊講邊示范畫法：放煙花時,，先點(diǎn)火（用彩色水筆點(diǎn)一個實(shí)心圓），火一點(diǎn)著,，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來,，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多,，煙花越來越大,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫放射型短線）

3、也可多示范幾種煙花的畫法,。

三,、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1,、指導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花,，力求畫面飽滿。

2,、鼓勵幼兒畫各種不同的煙花

四,、引導(dǎo)評價

展示作品，共同欣賞 ,。

《蠟筆小黑》這一繪本故事,，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,，幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn),，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗,。活動中,，電腦課件和視頻展示臺有效運(yùn)用,，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣,，充滿了藝術(shù)氣息,，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運(yùn)用,，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息,。

煙花小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案向日葵篇九

《滾珠畫——煙花》

春節(jié)是一個紅彤彤的年,，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年,。春節(jié)雖然過去了,，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上,、在同伴的自由交談中,，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象,。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動,，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶；另一方面,，以這種特殊的作畫方式,，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外,，通過教學(xué)活動,，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識,。

1,、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣；

2,、知道放煙花的安全事項(xiàng),，提高安全意識。

彈珠,、顏料,、小筐、畫紙等

一,、談話,，引出主題

——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；

那么放煙花時應(yīng)注意是什么呢,？

——幼兒相互討論,，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

二,、介紹工具,，激發(fā)興趣

——出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么,？

——先把彈珠放在顏料里滾一滾,，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐,，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作,。

——你們看,，像不像放出的煙花？是否很美麗,？

四,、幼兒動手操作

——你們也來試試好嗎？

——鼓勵幼兒大膽嘗試,，使用多種顏色作畫,。

五、展示幼兒作品

——相互交流作畫的樂趣,，觀賞同伴的作品,。

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡,。它改變了常規(guī)的作畫工具,，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動小筐,，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動,，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣,，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且,，簡單有趣的作畫方法,，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂,。另外,，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,，掌握了一些粗淺的安全知識,，從而增強(qiáng)了安全意識。