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一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇一
根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處,、語文教研組工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),，以新課程改革為中心,，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力,，集思廣益堅持“集體備課”,。同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容,、備教法,、備練習(xí)。資源共享,，課后反思,，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長提升語文教師的全面素養(yǎng),。
1,、加強(qiáng)校本研修，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長,。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切切落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。
3,、有計劃地開展聽課,、評課活動,。平時互聽隨堂課,，相互學(xué)習(xí)共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課,，預(yù)先組員交流備課,，設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評課,，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他年級老師聽課。
4,、加強(qiáng)備課組的建設(shè),，提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力,，增強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力，促進(jìn)年級組內(nèi)良性競爭的發(fā)展,。
5,、做好備課組的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。
（2）每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會,。
（3）注重備課組資料的積累,。
（一）、加強(qiáng)校本研修,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。
1、堅持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時反思。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字,、粉筆字的練習(xí)，加強(qiáng)簡筆畫和普通話的練習(xí),。既提高教師的基本功又對學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用,。
3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討,，提高教師教學(xué)水平,。
4、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí),，提高活動促進(jìn)教師不斷反思,、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。
（二）,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)活動有序高效進(jìn)行。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊作戰(zhàn)的作風(fēng),，共同提高一年級語文組的質(zhì)量。
1,、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理,。 ①規(guī)范教學(xué)常規(guī)。提前候課,，不拖堂,，不無故坐著上課，上課不打手機(jī),，不關(guān)門上課,，不私自調(diào)課,，上課不留學(xué)生在辦公室，不體罰不設(shè)特殊座位,，關(guān)愛學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任,、家長,。 ②制定學(xué)生課前、課中,、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,。
2、訓(xùn)練,、落實(shí)一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響,，讀書口到心也到,，寫字姿勢很重要?！?/p>
3、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課,、評課活動,。聽課教師對執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時的交流，使組內(nèi)教師取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，共同提高。
4,、注重學(xué)生古詩詞的背誦積累，本學(xué)期必背古詩詞中對應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦
（三）,、其他工作
1、強(qiáng)化班級文化建設(shè),，特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報等陣地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣。
2、搞好讀書活動,，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動,，期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力檢測,。
詳見備課安排表,。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇二
圍繞學(xué)校語文教研組工作計劃，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，聚焦課堂教學(xué),，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè),，加大教研力度,；以校本教研為抓手,，以落實(shí)“面向全體,，有效評價”為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，積極創(chuàng)導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。
3、組織好備課組活動,，進(jìn)一步提高備課組整體教學(xué)水平,。
4、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平,。
1,、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育歷年,，使教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)觀念,，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2,、結(jié)合學(xué)校青教評比活動,，進(jìn)行三課兩反思教學(xué)活動,，提高課堂教學(xué)水平。
3,、幫助教師樹立成果意識和競爭意識,，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課,、評課,、論壇等活動。
4,、積極撰寫教學(xué)隨筆,、反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光,，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視,、反思、分析,、探索,。
5、結(jié)合學(xué)?！懊嫦蛉w,，有效評價”的教研重點(diǎn)，讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué),，關(guān)注師生關(guān)系,，關(guān)注每個細(xì)節(jié)。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力,。
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期
切實(shí)貫徹市教委的精神,，在準(zhǔn)備期以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目的，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué),。在準(zhǔn)備期里盡管課文短了,，可是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力決不能放松,。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中,，向?qū)W生揭示識字方法必須考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn),，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力,，以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學(xué)生看和讀,，讓學(xué)生帶著愉悅的心情,，自然地學(xué)習(xí)詞,、句,，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語,、句子和生字,，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的大門,。在指讀,、讀書姿勢、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上,，老師要在課實(shí)踐中,，做好示范，讓學(xué)生模仿,，并且要變著法子從多個角度來進(jìn)行評比與檢查,，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手,，讓學(xué)生重復(fù)老師的問題,，聽錄音說說你聽到的句子,、兒歌,，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看,、讀讀,、認(rèn)認(rèn)，隨后回家說給爸爸媽媽聽,。
每個教師要牢記放慢教學(xué)節(jié)奏,，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,；讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期,。每位教師在準(zhǔn)備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時反思,，及時交流,，互相取長補(bǔ)短。
2,、識字能力
識字是低年級學(xué)生的主要任務(wù),，我們把提高識字興趣，培養(yǎng)識字能力作為本學(xué)期的主要工作,。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫,、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法,，并引導(dǎo)他們在課堂上,，在生活中自主識字,。
為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行“識字大王”擂臺賽,，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字都記錄下來,，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽,，評出“識字大王”,。
3、閱讀能力
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標(biāo),。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀,，在閱讀中識字”的教學(xué)原則，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟,，同時,，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,。在學(xué)生認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字后,，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌,、短文供學(xué)生閱讀,，鼓勵他們多讀課外讀物。
4,、說話能力
發(fā)展語言,，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo),。小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的最重要時期,。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機(jī),，不僅在語文課,，在品德與社會等學(xué)科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達(dá),、善于表達(dá)的能力，加強(qiáng)語言實(shí)踐,。
在課堂教學(xué)中,，我們要合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng)造機(jī)會,，創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生說一說,，演一演，在拓展他們思維空間的同時,，鍛煉他們的說話能力,。我們還準(zhǔn)備在年級組組織學(xué)生開展讀兒歌，講故事的比賽,。以此為東風(fēng)提高他們的語言表達(dá)能力和興趣,。
九月：1、組織備課組老師認(rèn)真研讀《上海市小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2,、制定一年級組語文教學(xué)計劃，做好開學(xué)工作,。
3,、研究和制定入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
4,、確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式,。
5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目,。
6,、檢查作業(yè)和備課。
7,、做好入學(xué)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)習(xí)慣評價,。
8,、出小練習(xí)卷,。
十月：1、教學(xué)常規(guī)檢查,、反饋,。
2、研究和制定讀兒歌識字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略,。
3,、根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說課活動。
4,、出好小練習(xí),。
十一月：1、對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。
2,、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3,、出好小練習(xí),。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇三
本學(xué)期,，圍繞學(xué)校，立足一年級備課組的現(xiàn)狀,，確立一年級語文備課組的工作目標(biāo)：聚焦課堂教學(xué),，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,，落實(shí)幼小銜接階段的識字教學(xué),，創(chuàng)導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,；同時立足備課組建設(shè)，加大教研力度,，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，以研究課為契機(jī),，積極展開評課活動,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。
一年級組共有語文老師5名,，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師,，其中中學(xué)高級教師2名,，小學(xué)高級教師2名，職初教師一名,，包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名,，區(qū)中心組成員1名，采用區(qū),、校級骨干帶教職初教師的方法,，進(jìn)行一對一帶教。一年級組大多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一年級的教學(xué)除了課程所要求的部分,，良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要
1,、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué),。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)新,，多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字,，充分利用教材，教會學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著愉悅的心情,，自然地學(xué)習(xí)詞,、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字,，給學(xué)生一個完整而系統(tǒng)的方法,，從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的大門。
2,、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫,、筆順和常用的偏旁部首。教會學(xué)生靈活掌握識字方法,，并引導(dǎo)他們在課堂上,，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣,，我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行"識字大王"擂臺賽,，讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字都記錄下來，然后在班中,，在年級進(jìn)行比賽,，評出"識字大王"。
3,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文,，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟,，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué),，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,。在學(xué)生認(rèn)識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的,、瑯瑯上口的兒歌,、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物,。
4、小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語言發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的最重要時期,。利用這一有利時機(jī),，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達(dá),、善于表達(dá)的能力，加強(qiáng)語言實(shí)踐。合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體,，有意識地創(chuàng)造機(jī)會,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生自主性,，在拓展他們思維空間的同時,，鍛煉他們的說話能力。如有條件,，可組織開展讀兒歌,，講故事的比賽。
5,、根據(jù)教研組相關(guān)要求,，嘗試制定一份雙向細(xì)目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案,。
（一）優(yōu)化隊伍建設(shè),，提高備課組教學(xué)水平。
1,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，樹立正確的學(xué)生觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,，學(xué)生為根本,，逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。
2,、根據(jù)教研組相關(guān)要求,，學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計的多樣性作業(yè)制定一份雙向細(xì)目表,，保障練習(xí)設(shè)計的科學(xué)性,、合理性。
3,、積極參加區(qū)組織的教研活動,，組織開展組內(nèi)聽課、評課,、教學(xué)反思討論會等活動,。
（二）深入開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)的生動性，有效性,。
1,、本學(xué)期，繼續(xù)配合學(xué)校和教研組,，參與推門聽課活動,，促進(jìn)組內(nèi)或同年級教師的交流、研討,，提高課堂教學(xué)效率,，隨時準(zhǔn)備好接受聽課。
2,、落實(shí)隨堂課和研究課聽課,、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機(jī)會,，每位研究課教師需針對自己教學(xué)設(shè)計中的一個關(guān)于“充分關(guān)注表達(dá),，提升語言素養(yǎng)”的設(shè)計亮點(diǎn)進(jìn)行說課，研討,，落實(shí)研究課的研究目的,。
3，落實(shí)幼小銜接階段的“零”起點(diǎn)教育教學(xué),，坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn),。
4、根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》要求,，組織組內(nèi)教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案,。
（三）強(qiáng)化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī),。
1,、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率（備課,、上課,、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色）
（1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情,，備學(xué)情,，要有針對性、有特色,，做到教學(xué)目標(biāo)明確,、集中，方法靈活多變,，重難點(diǎn)突出，關(guān)注語言表達(dá)訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù),，關(guān)心學(xué)生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益,。同時課堂上借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，積累語句的能力,，文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達(dá)能力。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。
從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā),，設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè),、綜合練習(xí)等作業(yè),，體現(xiàn)設(shè)計合理化，使作業(yè)貼近學(xué)生生活,，努力提升作業(yè)的趣味性,。
設(shè)計口頭作業(yè)、整合型作業(yè),、積累型作業(yè),、探究型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)等多樣化作業(yè),，既能達(dá)到鞏固所學(xué)的效果,，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
關(guān)注“個”布置與指導(dǎo),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，開展分層設(shè)計，努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個性化服務(wù),。
統(tǒng)一作業(yè)批改格式,，書寫規(guī)范,，學(xué)生及時訂正，做到堂堂清,，日日清,。
共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。
（4）輔導(dǎo)：充分重視學(xué)生早讀,，加強(qiáng)指導(dǎo),；注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵,，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。
（5）評價
落實(shí)規(guī)范化評價,，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊谩渡虾Ｊ袑W(xué)生成長記錄冊》試行工作,，各備課組完善具體的操作方案,，規(guī)范實(shí)施流程，采用等第制評價方式,。
積極探索貼近學(xué)生,，活潑生動的綜合考查活動。
2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
始終落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在朗讀,、指讀,、握筆、寫字,、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上,，要在課實(shí)踐中，做好示范,，讓學(xué)生模仿,，從多個角度來進(jìn)行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣,。充分利用寫字課,，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，完善寫字教學(xué)的評價制度,，確保寫字教學(xué)有效落實(shí),。學(xué)期中進(jìn)行一次書寫比賽。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇四
根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn),，本學(xué)期,，我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生為中心,，研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生,。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心,，深化課題研究,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
(一)抓實(shí)漢語拼音和識字教學(xué)
1.在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
2.在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來,。
3.在識字,、閱讀教學(xué)中，隨時掌控時機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的.環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。
4.努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程,。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽和抽測,。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng),。
1.形成學(xué)習(xí)性備課組,。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語文新教材,、新課標(biāo)活動,，幫助解讀新課標(biāo)、新教材,，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì),，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2.做研究型教師,。積極參與學(xué)校的研究課題，堅持帶著課題備課,、上課,、評課。平時,，勤于動筆,，及時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學(xué)后記,、教學(xué)日記,、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,，突出質(zhì)量意識,。
3.開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導(dǎo)。開展集體備課活動,。在此基礎(chǔ)上,，積極參加教導(dǎo)處組織的課例教研活動。
4.注重課堂教學(xué)。
以課堂教學(xué)為主線,，向四十分鐘要質(zhì)量,。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實(shí)踐,。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,，針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn),、難點(diǎn)。在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。在識字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。突出學(xué)生的自主性,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,。在識字、閱讀教學(xué)中,，隨時把握時機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。
5.針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演,、競賽、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生,，教師可以有不同的要求,，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
6.每上一單元的課,，組內(nèi)教師就及時進(jìn)行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測,，并針對檢測情況,，各班進(jìn)行比較,，及時查漏補(bǔ)缺，讓平行班均衡發(fā)展,，力求做到大家共同進(jìn)步,，均衡發(fā)展；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,，評選出“拼讀小能手”,，“識字小明星”、“故事大王”等,，使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的快樂。
7.利用組內(nèi)教研活動時間,，組織大家共同學(xué)習(xí)好語文教材,，領(lǐng)會編寫意圖，掌握體系結(jié)構(gòu),，明確教學(xué)目標(biāo),，感受思想方法。
（三）抓好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。
1.針對一年級新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮,、活動操作有條有理、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2.每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí),；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動,，如每月一賽，我是“拼音小能手”,，“識字小明星”,、“讀書明星”等，做到競賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣,、成功的感覺。
3.加強(qiáng)課外閱讀積累。
①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章,。
②閱讀一年級學(xué)生課外推薦讀物,，積累好詞好句好詩好段。
③學(xué)寫16篇小文章,。
④組織學(xué)生認(rèn)真背誦一年級學(xué)生推薦古詩,。
4.采用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。
總之，我們一年級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勤勉扎實(shí)的優(yōu)良作風(fēng),，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，打造實(shí)小品牌而努力,。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇五
（1）有些教研活動開展不夠扎實(shí),，有形無神，缺乏個性化,、精致化,、特色化，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。
（2）組內(nèi)部分優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費(fèi),。
（3）我們在一頭扎進(jìn)"追求質(zhì)量"的同時,，忘了及時反思總結(jié)。
（4）課堂教學(xué)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,。
每周四下午第一節(jié)
以二期課改為契機(jī),，以教育工作的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)為綱領(lǐng),，以課程實(shí)施為核心,，全面進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。建立以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)方式,，逐步形成學(xué)生主體作用的教法學(xué)法,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高備課組教師的教學(xué)水平,，制定教師個人課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,，力求信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，著力提高課堂教學(xué)的效益,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
（1）努力做到教研活動系列化、專題化、實(shí)效化,。
（2）增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，完善自我，發(fā)展學(xué)生,。
（3）精心組織過程,，追求精致課堂，追求有效教學(xué),。
1,、不斷學(xué)習(xí)，更新觀念：
組織年級組語文教師學(xué)習(xí)《兩綱》及小班化教學(xué)理論,，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，提升教師的教學(xué)水平。組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),，用課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想,，開展課程改革工作。在學(xué)習(xí)反思的基礎(chǔ)上,，在行政領(lǐng)導(dǎo),、語文大組長、區(qū)教研員等幫助下,，備課組每位語文教師要改進(jìn)提高課堂教學(xué)水平,。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)：
（1）加強(qiáng)備課組的活動力度,，每周1次的備課組活動定時間,、定內(nèi)容，可以是針對本年級組的相關(guān)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的信息交流,、組內(nèi)聽課、評課活動等……努力使備課組活動做到針對性強(qiáng),，有實(shí)效,，解決每位老師的實(shí)際問題，讓老師們更新觀念,，擴(kuò)大視野,，不斷提高每位教師的學(xué)識水平,、理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。
（2）備課組要確立一個教學(xué)研究專題，以專題研究促進(jìn)課堂教學(xué)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。研究課題要求選擇點(diǎn)小,、切入口深,，選題要有研究價值,、有系統(tǒng)性和可操作性,。
（3）重視活動,，相互學(xué)習(xí)，共同提高
本學(xué)期,，我組不僅要通過觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像課,、點(diǎn)評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),，提升組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平,。還要加強(qiáng)聽課、評課活動的管理力度,。一切按計劃進(jìn)行,，根據(jù)集體備課內(nèi)容，指定教師在教研組開課,，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課,，并認(rèn)真評課。開課教師努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，聽課教師聽課前要熟悉教材,，聽課要專心,，并認(rèn)真做好聽課記錄,，真正使聽課、評課落到實(shí)處,。
3,、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
利用課余時間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，使他們樹立自信，在原有基礎(chǔ)上有所提高,。
4,、做好教學(xué)中的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真完成教學(xué)計劃、備課,、復(fù)習(xí)計劃,、學(xué)生作業(yè)等文本材料，規(guī)范教師備課,、上課,、作業(yè)批改及訂正、測試等工作,。并且及時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作,。
（2）在課堂中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究教學(xué)方法,，在課堂中積極探索培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、自主發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，重視學(xué)生的能力培養(yǎng),，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，努力將新的教學(xué)理念滲透課堂教學(xué)，提高三十五分鐘的效率,。
（3）珍惜每次外出聽課的機(jī)會,，把經(jīng)驗(yàn)帶回來，在備課組活動中交流,；加強(qiáng)組內(nèi)互聽課活動,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，提高每位老師的課堂教學(xué)能力,。并且要注意評課的質(zhì)量，學(xué)會看出關(guān)鍵問題,，抓住主要問題來評課,。
（4）認(rèn)真執(zhí)行制定的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，靈活運(yùn)用所學(xué)的生字,，正確流利有感情地朗讀課文,，并能用學(xué)過的詞語和句子學(xué)寫一段話。
5,、配合教導(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，提高教學(xué)質(zhì)量：
（1）用好寫字訓(xùn)練課，抓好寫字指導(dǎo),。
（2）做好平時學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集,，促使學(xué)生共同進(jìn)步。
（3）期中,、期末考試制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺、提高優(yōu)秀率的措施,，出好復(fù)習(xí)提綱,，上好復(fù)習(xí)課。
（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好習(xí)慣的養(yǎng)成對教學(xué)質(zhì)量的提高也起著舉足輕重的作用,。
6、認(rèn)真鉆研單元教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)于作業(yè)設(shè)計中
備課組活動時,，根據(jù)每單元的教學(xué)目標(biāo)，通過備課組集體備課活動制定單元作業(yè),，每個語文教師并針對每班學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整布置回家作業(yè),。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇六
根據(jù)學(xué)校工作計劃及教研工作意見，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，以課程改革為中心,，以教學(xué)質(zhì)量為主題，在校特色課題引領(lǐng)下,，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教研組,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。
以課程改革為中心,，提高教學(xué)質(zhì)量,，抓住全面提高教師素質(zhì)這個關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)研究,，活躍教研風(fēng)氣,，各位教師創(chuàng)本人教學(xué)特色,，進(jìn)行有效教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
1,、通過上課,、聽課,、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等制度,，尤其要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，積極貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革,。
2,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，重視對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，進(jìn)一步鞏固集體備課制度,、人人試教制度,。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范教育，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。
5,、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，面向全體學(xué)生,，注重全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
6,、改進(jìn)教學(xué)方法和模式，開展教學(xué)專題研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
1,、開學(xué)初，每位教師根據(jù)班級實(shí)際制訂好教學(xué)計劃,。
2,、關(guān)注課堂，結(jié)合新課標(biāo),，改進(jìn)教學(xué)方法和模式,，不斷探索新課標(biāo)下的課堂教學(xué)。
3,、實(shí)行學(xué)習(xí)交流制度,，把外出聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、收獲等及時在備課組中進(jìn)行交流,。
4,、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學(xué)課題研究活動，積極撰寫課題論文,，參加省市區(qū)各級評選或向各類報刊雜志投稿,。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對備課這一環(huán)節(jié)的管理,，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案,，獨(dú)立鉆研教材，自備教案,。并能有效地做好課后記錄,。
6、認(rèn)真完成教育隨筆或反思案例,，在自己的博客上發(fā)表,。
7、扎實(shí)有效地開展好新課程理念指導(dǎo)下的聽課評課活動,，要求人人一學(xué)期聽課20節(jié)以上,，其中有一半校內(nèi)課，并寫好聽課感想,。
8,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要對作業(yè)批改,、學(xué)生書寫情況等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,，并及時作好檢查記錄和評價。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇七
以區(qū)教育局和學(xué)校教學(xué)工作要求,，根據(jù)一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要求,，扎實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使教師在工作中有提升,，讓學(xué)生在課堂中有所得,。
1、按照區(qū)教研組的教學(xué)要求,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，課前認(rèn)真修改教案,，課后總結(jié)反思,，認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。
2,、按照學(xué)校教學(xué)計劃,，組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐課的交流，推選一名教師在語文大組上校級公開課,。執(zhí)教實(shí)踐課的老師針對教學(xué)內(nèi)容寫好一篇教學(xué)反思,，聽課老師學(xué)好一篇評課心得。
3,、組織備課組教師共同備課,，三月份對全體家長進(jìn)行展示。
4,、完成校級的語文質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研,，教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5,、備課組結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情,，確立研究課題，進(jìn)行課堂小科研,。
二月份：
1,、制定備課組工作計劃
2、進(jìn)行第一次備課檢查
3,、迎接隨堂聽課
三月份：
1,、完成組內(nèi)語文教學(xué)實(shí)踐課，推出一名教師參加校級公開課展示
2,、一年級向家長進(jìn)行展示
四月份：
1,、進(jìn)行校質(zhì)量監(jiān)控，做好質(zhì)量分析,、
2,、進(jìn)行第一次作業(yè)檢查
3,、做好期中練習(xí)和質(zhì)量分析工作
五月份：
1,、組內(nèi)一名教師參加校實(shí)踐課展示
2、學(xué)科知識競賽
六月份：
1、進(jìn)行第二次備課檢查
2,、進(jìn)行第二次作業(yè)檢查
3,、做好期末練習(xí)和質(zhì)量分析工作
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇八
本年級組共有五個班，共有學(xué)生194名,。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、 聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，能根據(jù)老師的要求或提問,，聽課文錄音或其他人讀課文,，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話,。而4％的學(xué)生由于注意力極度無法集中,，因此不能聽清他人的話。
2,、 閱讀習(xí)慣：85％的學(xué)生在朗讀課文時基本能做到不添字,、不漏字、不改字,，按標(biāo)點(diǎn)停頓,，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立靜心讀課文的習(xí)慣，11％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文,，4％的學(xué)生無法靜下心來進(jìn)行有效的閱讀,。
3、 寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢認(rèn)真寫字,，但其中有5％的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯誤,。另外20％的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時態(tài)度不端正,，馬馬虎虎,、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正,，寫字方法有待指導(dǎo),，其中8％的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。
4,、 預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書,，聽課文錄音的興趣，90％的學(xué)生能主動聽聽,、讀讀課文,，在課文中圈出生字讀一讀、認(rèn)一認(rèn)，還能描一描所寫的生字,，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識,，其中65％的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高；10％的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級的首要任務(wù),，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功學(xué)習(xí)的有利伙伴,，因此我們年級老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。
學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力方面情況：
1、漢語拼音：一部分學(xué)生能認(rèn)讀漢語拼音的聲母,、韻母,、聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié),；能初步借助拼音來認(rèn)識漢字,，并讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。還有36％的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲,，40％的學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)、平翹舌音,、前后鼻音的區(qū)分,、認(rèn)讀存在著困難。
2,、識字：一個學(xué)期下來,，學(xué)生們已經(jīng)有了主動識字的興趣，能在語言環(huán)境中（詞語,、句子,、短文）認(rèn)讀生字，平均識字量達(dá)500個,；認(rèn)識漢字的一些基本筆畫,、部首，能獨(dú)立或與同學(xué)合作自學(xué)生字的字音,、字形,；其中68％的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨(dú)立識字能力，并能在生活中識字,。但是,，由于識字量的日趨加大，合體字越來越多,，學(xué)生很難區(qū)分同音字,、形近字,、同部首的字，而且部分學(xué)生記憶力較短,，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。
3,、閱讀：學(xué)生們能主動參與課內(nèi)閱讀,，且興趣強(qiáng)烈；他們在閱讀的過程中能認(rèn)讀生字,，積累詞語,。 大部分學(xué)生能自主朗讀課文，做到讀音正確,，不加字,、不漏字、不改字,，不唱讀,、不頓讀，能按標(biāo)點(diǎn)停頓,；能讀出陳述句,、感嘆句、疑問句的語氣,；能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌,、語段和16首古詩。在老師的指導(dǎo)下,，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會邊讀課文邊思考問題,，個別學(xué)生還能針對課文表達(dá)自己的感受和提出一些問題；大部分學(xué)生能主動參加課外閱讀,，67％的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識,。94％的學(xué)生在朗讀時口齒清楚，儀表大方,，但還有極個別的學(xué)生由于口齒不清,、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。
1,、拼讀能力：通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固,，學(xué)生的拼讀能力有了很大的進(jìn)步，大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié),，并以此來進(jìn)行識字,、閱讀。但對于一些難點(diǎn),，如平翹舌音,、前后鼻音,、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音等,，一部分學(xué)生還是有困難的,。特別是在句子或詞語中進(jìn)行辨別音節(jié)，很多學(xué)生都會出現(xiàn)錯誤,。本學(xué)期我們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程中,，以口試的方式強(qiáng)化拼讀難點(diǎn)。
2,、識字能力：大部分學(xué)生能利用拼音,、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動識字并在課外閱讀中進(jìn)行識字,，識字能力有了大幅度的提高,。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生識字的遺忘,，盡量給予機(jī)會讓學(xué)生不斷的進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。
3,、閱讀能力：大部分學(xué)生都能自己讀課文,，并能把課文朗讀給老師、同學(xué)和其他人聽,，聽取他人的意見,，改正讀錯的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話,、寓言,、故事，對感興趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn),、課文的插圖,、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡單要求找到有關(guān)的句子,。對不理解的地方提出自己的疑問,。
4、聽說能力：大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言,，不隨意打斷他人的話,，
聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清楚,，表達(dá)意思較清楚,、完整,。但是還是有一部分的學(xué)生膽小，不敢表達(dá),，一部分學(xué)生不會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見,，且表達(dá)時通常運(yùn)用詞語，不會運(yùn)用完整的語句,。
5,、伙伴互助學(xué)習(xí)能力：通過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生們有了與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念,，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題,、談?wù)摳邢?。但也有一部分學(xué)生不會與別人交流，不會參與討論,。
我們年級組的五位教師都是有著長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，每位老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,。在工作中,，求真務(wù)實(shí)，努力奮進(jìn),；在教學(xué)中,，我們能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，掌握好本年級的重難點(diǎn),，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，課后能及時補(bǔ)缺輔差,。在行動研究中,，我們教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長補(bǔ)短,，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,，提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧诵┰S的成績：開學(xué)第三周,，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文教師展示了兩堂課，同時歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相似,，可以運(yùn)用5個基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo),。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進(jìn)行課堂展示，進(jìn)一步研究兒歌,、識字,、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起,。在學(xué)校的教學(xué)展示活動和期末的校本研訓(xùn)活動中，我們五位老師向全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,，特別是學(xué)期結(jié)束前,，我們認(rèn)真研究了一下教材，選出其中5篇課文,，結(jié)合各班學(xué)生的特點(diǎn),，圍繞如何扎實(shí)地進(jìn)行識字教學(xué)，展開研究,，通過團(tuán)隊合作,，專家點(diǎn)評，很好地提升了自身的專業(yè)水平,。由于大家的不懈努力,，本年級學(xué)生在期末考查中80％獲得優(yōu)良，98.4％獲得合格,。
在看到成績的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如,，新教材中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié),，學(xué)生對拼音的認(rèn)讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難,，以消除他們對拼音的恐懼,。又如，一年級下學(xué)期教材中的課文多是篇幅較長,、識字量又很多,，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂里進(jìn)行有效的教學(xué),，是我們以后備課的重點(diǎn),。還有，識寫分離的教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié),，從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)控來看,，我們的學(xué)生雖然認(rèn)識了大量的字，但是卻不能正確的進(jìn)行書寫,，甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒,。
3、教研情況：
上學(xué)期,，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下,，開展了有效的行動研究，取得了些許成績,。本學(xué)期,，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動,，圍繞制定的課題“自能識字，主動發(fā)展,，提高學(xué)生的自主識字能力”進(jìn)行一系列的教學(xué)實(shí)踐,。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視線,，刺激他們的感官來自覺地投入識字學(xué)習(xí),。例如：每一課教完生字后有一個鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯定覺得枯燥乏味,。反之,，以游戲形式出現(xiàn)，學(xué)生就會興趣盎然,，學(xué)習(xí)效果也會更好,。（例如：叫號游戲、郵遞員送信,、雞媽媽找小雞等）社會生活與家庭生活是學(xué)語文的大課堂,，許多孩子在入學(xué)前已有一定識字量,，這是一筆寶貴的財富,，可以幫助學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探求未知。例如：在教學(xué)生字“明”時,，老師往往會讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個字,。學(xué)生就會說“我的名字中就有這個字”學(xué)生還會說“左邊是日，右邊是月,，和起來是明”學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗(yàn),，用自己的方法來學(xué)，生字會記得更牢,。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法,。我們通過研究，教會學(xué)生運(yùn)用拼音識字,，鼓勵學(xué)生生活中識字,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。
一年級下學(xué)期的教材中仍是以識字教學(xué)為主,，拼音教學(xué)穿插于整個教學(xué)過程,。因此，本學(xué)期,，我們將繼續(xù)圍繞這個課題開展研究,，指導(dǎo)學(xué)生多種方式識字，如：借助拼音識字,、利用部首識字,、運(yùn)用字形,、字意等方法識字，引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識字,，如：課文中識字,、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識字,、生活中識字,。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學(xué)生的識字量,，提高學(xué)生的識字能力,，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過研究也能提高整個級組老師的教研水平,。
平時的教學(xué)活動中我們還存在著一些問題：部分教師還不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué),，對于拼音的教學(xué)還不能落實(shí)到實(shí)處，對于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的研究,、反思,，教師撰寫案例、反思的能力有待進(jìn)一步提高,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改的精神,，認(rèn)真實(shí)施二期課改的方案，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，提升教學(xué)理念,。深入開展教育、教學(xué)活動,，在教研組活動中,，努力探究課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)能力,，發(fā)揮教研組的作用,，開展探究性的教學(xué)研究，使每位教師有所受益,。
提高學(xué)生的個體基本能力,，努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。
1,、每周在固定時間開展備課組教研活動,，注重教學(xué)心得及教學(xué)方法的交流。
2,、利用教研組活動,，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，提高對新教材的認(rèn)識，在教研活動中,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)一,、二年級語文課程調(diào)整意見》。
項(xiàng)目
目的
時間與形式
預(yù)期效果
負(fù)責(zé)人
市教研室關(guān)于小學(xué)一,、二年級語文課程調(diào)整方案
及時獲取最新的教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)任務(wù),，落實(shí)教學(xué)要求,，切實(shí)提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的綜合能力。
2月,，
集體學(xué)習(xí),、提出意見
1,、完成區(qū)網(wǎng)上匯報2,、校園網(wǎng)上進(jìn)行討論
彭朝嬿
兩綱
突出學(xué)科教學(xué)特別是語文教學(xué)的作用,，注重學(xué)生的課堂感受和體驗(yàn),，努力把民族精神教育和語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，積極探索在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法,。
3月,，
集體學(xué)習(xí)
1、 校園網(wǎng)上交流
2,、有“兩綱”與語文教學(xué)結(jié)合的研究課
陸娟娟
課標(biāo),、課程實(shí)施意見
進(jìn)一步明確了課標(biāo)，實(shí)施意見,，了解綱領(lǐng)性的意見,，明確工作方向，指導(dǎo)平時的教學(xué)
4月,，
自學(xué),、討論、
1、 校園網(wǎng)上交流
2,、對區(qū)落實(shí)課程意見進(jìn)行反饋
張靜
名著,、名家教學(xué)談、兒童作品
通過學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，豐富自身教學(xué)理論,，了解學(xué)生在看些什么，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，了解學(xué)生的需要,，做一名雜家，豐富自己的素養(yǎng)
5月,、6月,，自學(xué)、心得交流,、聽講座
1,、 校園網(wǎng)上交流
2、 推薦一本好書
劉翔,、蔣瑾
基本功學(xué)習(xí)
抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高自身素養(yǎng)
整學(xué)期,，
自學(xué)
參加學(xué)校比賽取得成績
彭朝嬿
區(qū)主題教研
通過參加區(qū)教研活動，及時了解上級精神,，汲取兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，豐富自身
整學(xué)期，
集體學(xué)習(xí)
心得交流,、聽課記錄
彭朝嬿
3,、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇，每周一次,，通過自己的學(xué)習(xí),，把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老師們一同分享、討論,。
1,、 認(rèn)真研究調(diào)整方案，明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù),，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，找到突破口,，制定好每一課時的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達(dá)度,。
拼音
強(qiáng)化認(rèn)讀,、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀,；學(xué)會使用音序法查字典,。
識字
教會多種識字方法，鼓勵生活中識字,；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，關(guān)注精細(xì)化。
閱讀
培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣,，在教師的指導(dǎo)下,，了解內(nèi)容，能夠與課文產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)情感,；注重課外閱讀，一學(xué)期閱讀量為5——6萬字,。
寫字
強(qiáng)調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的書寫姿勢，掌握正確的筆順規(guī)律,，能把字寫在格子中間,，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。
聽說
能靜心聽清楚他人的講話,，表達(dá)清楚,、完整。
（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度,。）
2,、 積極投身教學(xué)行動研究活動，結(jié)合年級實(shí)際情況,，本學(xué)期共進(jìn)行三次研究：
時間
教師
課題
研究的目的
3月
陸娟娟
劉翔
蔣瑾
寄冰
本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩個單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文,，如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中,，如何有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行識字教學(xué)是三位老師的研究方向,。
結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，一篇課文上兩課時的精神，探索行之有效的做法,，提高教學(xué)效益,。
4月
彭朝嬿
張靜
劉翔
蝸牛學(xué)藝
本篇課文仍舊是“讀課文識字”中的一篇，只是更賦予了童趣性,，并且這一單元的課文中都含有一個深刻的道理,。如何在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部首來認(rèn)識更多的字，以及結(jié)合課文的教學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生理解,、領(lǐng)悟道理,，并且聯(lián)系到自己，同時教會學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向,。
5月
張靜
蔣瑾
彭朝嬿
棉花姑娘
本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一篇課文,。本單元要求強(qiáng)化拼音學(xué)習(xí)，學(xué)會用音序查字法來查字典,，所以仍舊要進(jìn)行拼音的鞏固,，以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工具書來識字是我們教學(xué)的重點(diǎn)，我們將對此進(jìn)行研究,。
3,、加強(qiáng)教師間的協(xié)作交流，認(rèn)真開展組內(nèi)聽課,、評課活動,，互相取長補(bǔ)短，做好經(jīng)驗(yàn)積累,。本學(xué)期教研組成員聽課不少于10節(jié),，年級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨年級學(xué)科聽課不少于兩節(jié),，組長每月聽組員一節(jié)課,，并及時在組內(nèi)進(jìn)行反饋和反思。
4,、認(rèn)真參加區(qū)教研活動,，吸取新的養(yǎng)料,，增加信息量,，幫助提高課堂教學(xué)效率。
1,、嚴(yán)格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進(jìn)行備課與教學(xué)準(zhǔn)備,，認(rèn)真研讀每一課教材,，從中提煉出一個具體性、引導(dǎo)性,、層次性的問題,，并以這個問題貫穿整個教學(xué)過程之中，促進(jìn)學(xué)生自主探究,，從而掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，屏棄以往煩瑣低效的講解,。
2,、教案撰寫共性部分,，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的特點(diǎn),，學(xué)生情況,，精心設(shè)計突破重、難點(diǎn)的方法,，突出各班特色,，及教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本冊教材中我們將一起研究,、設(shè)計8篇課文,，群策群力、精心設(shè)計,。
1,、 繼續(xù)做到教學(xué)后及時反思，與級組老師一同研究每一課時后的教學(xué)策略是否妥當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),，并及時撰寫教后感，做到一課時一隨筆,。
2,、 進(jìn)行行動研究的課時必須進(jìn)行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。
1,、 精心設(shè)計有坡度的練習(xí),、作業(yè)，針對每個班級的不同情況,，教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，分層、分類地落實(shí)到每位學(xué)生,。
2,、 落實(shí)中央“減負(fù)”精神，不布置書面的回家作業(yè),，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè),，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣。
3,、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確，要求正確率達(dá)到90％,。
4,、 指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理,，關(guān)鍵筆畫到位,，書寫優(yōu)良率達(dá)90％。
1,、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式,，做到規(guī)范、正確,，訂正,、反饋及時。
2,、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新,，根據(jù)每個學(xué)生不同情況，及時給予激勵性的評價,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平,。
1、遵循因材施教的原則,，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫助,，做好補(bǔ)差工作，并記錄,；給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空間,，做好扶優(yōu)。
2,、平時做好階段性練習(xí)的設(shè)計,，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)控中,，每個班級力爭100％合格率基礎(chǔ)上,，努力爭達(dá)優(yōu)良率80%。
3,、結(jié)合成長冊的內(nèi)容,，探索、落實(shí)評價方式改革,，采用口試,、書面相結(jié)合的方法對學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué),、多層次,、多層面的評價。強(qiáng)化項(xiàng)目為拼音,、識字,、朗讀。
a,、研究課題：自能識字,，主動發(fā)展,，提高學(xué)生的自主識字能力
研究目標(biāo)：
1、探索針對識字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo),，使學(xué)生輕松自主地識字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略,。
2、使學(xué)生把從中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的識字素養(yǎng)的目的,。
研究內(nèi)容：
1、了解學(xué)生在識字過程中遇到了哪些困難,，并究其原因,。
2、探索如何變以往機(jī)械的,、重復(fù)的,、被動的、低效的鞏固識字方法為生動的,、豐富的,、自主的、高效的鞏固識字方法,。
3,、進(jìn)一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力。
研究方法：
1,、實(shí)際操作法：
（1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》,；
（2）布置教室環(huán)境；
（3）設(shè)立并及時記錄,、歸檔資料,。
2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法：
（1） 引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識字中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出小小練習(xí)題的形式,。
（2） 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生在課外多閱讀,，并善于在閱讀中想辦法區(qū)別自己易混的、記得不扎實(shí)的,、多意的字,。
（3） 把學(xué)生無意識地參與引導(dǎo)為有意識地積累運(yùn)用。
b,、開展“以解決問題為目的的校本研究活動模式探索”,。
1、擬定題目為 優(yōu)化識字策略 （粗略設(shè)想）
2,、形式：專家引領(lǐng)探討交流活動模式
3,、步驟：
（1）五位老師備課進(jìn)行有關(guān)識字教學(xué)
（2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學(xué)的評析
（3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略交流探討
4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤
1,、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的習(xí)慣,。
聽
強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,，要求：能主動傾聽別人的講話,，聽清老師的要求。
說
注重表達(dá)清楚,、完整,，對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說。
讀
能夠指讀每一篇課文,，能拼讀課外閱讀中80％的文章,。
寫
80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確，100％的學(xué)生能把字寫在田字格中,，85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位,。
（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度。）
（2）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體要求：
（1） 初讀課文,，在課文中圈出生字,；
（2） 讀通課文，初步了解課文內(nèi)容,；
（3） 學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的殷介,、結(jié)構(gòu)和部首；
口頭練習(xí),；
（4） 標(biāo)小節(jié)號,，再讀課文，理解含義,；
（5） 試寫田字格,。
2、抓實(shí)積累,，提供活動平臺,，促進(jìn)靈活運(yùn)用：
圍繞課題，教會學(xué)生識字的各種方法：（初訂）
（1）同一部首字的積累——教學(xué)“打”,，要求積累提手旁的字,，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中,，讀句后理解其意,，學(xué)會舉一反三,。
（2）反義詞的積累——教學(xué)第19課，以文中內(nèi)容為基礎(chǔ),，積累更多的反義詞,，教師指導(dǎo)編兒歌，理解意思后能在生活中運(yùn)用,。<
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇九
根據(jù)學(xué)校的工作計劃來計劃,，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以推進(jìn)教學(xué),、教研、作業(yè),、評價的有效性為抓手,，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。
教材提供了不少生動活潑的訓(xùn)練形式，啟發(fā)教師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會,。大部分學(xué)生在課堂上喜動不愛靜，整節(jié)課熱熱鬧鬧,，“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重,，不注意傾聽，缺乏紀(jì)律約束,，學(xué)習(xí)顯得比較浮躁,；還有一部分學(xué)生為活動而活動，活動后沒有取得應(yīng)有的效果,，也沒有獲得發(fā)展,，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去,，學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語文,，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
識字量的增多,，為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障,，學(xué)生學(xué)了教材中的課文，可以去閱讀相關(guān)的課外讀物。從學(xué)生的口語表達(dá)和寫話質(zhì)量看,，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展,。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，在進(jìn)入識字和課文學(xué)習(xí)階段后,，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字,，學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”。
由于學(xué)前基礎(chǔ)不同,，家庭環(huán)境不一,，學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異，學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個體差異,。發(fā)展好的學(xué)生識字量可以非?？捎^,，朗讀水平得到較大的發(fā)展,。而另一部分學(xué)生，學(xué)前識字本來就少,，進(jìn)學(xué)校后識字增長速度慢,，閱讀量偏少，適應(yīng)能力又比較差,，日復(fù)一日,，這兩部分學(xué)生的差距越來越大，后一部分學(xué)生也許會因?yàn)殡x目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心,！
因此,，作為一年級的教師，要把握教材的特點(diǎn)和一年級兒童的認(rèn)知規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方式,，既能使學(xué)生在起始階段感受語文學(xué)習(xí)的快樂,，感知祖國語言的豐富,，更要為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),。
1,、制訂切合本年級實(shí)際的教研計劃,，組織開展好教研活動，做到有計劃,，有活動記載,。
2,、加強(qiáng)備課組集體的力量，加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),，實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評課等活動,，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高,。
3,、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4,、開展好同課異構(gòu)活動,，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué),，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平,。（教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)）
加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造高效課堂,。
備課：
（1）集體備課每月不少于二次,，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析,、把握,、理解和挖掘的研究。
（2）做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。
（3）落實(shí)點(diǎn)：
1,、各類教學(xué)計劃、教案中各單元分析,，
2、要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí),、篇章之間的坡度及銜接,。
上課：
努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語文觀,，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示,，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率,。
作業(yè)：
作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。在周末練習(xí)卷設(shè)計上力求定位準(zhǔn)確,、內(nèi)容正確,，幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，便于學(xué)生復(fù)習(xí),，家長指導(dǎo)。
輔導(dǎo)：
做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
教學(xué)評價：
1,、遵循教研員要求,，共同擬定練習(xí)卷，緊扣教材,，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí),，知識點(diǎn)的銜接。
2,、做好備課組的常規(guī)工作,，每次開展活動，要按計劃認(rèn)真執(zhí)行,，并做好活動記錄,。
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。
（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。
（3）注重備課組資料的積累,。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇十
緊張有序的下學(xué)期開始了，我們一年級語文備課組6名教師,，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會相互合作,，相互探討,，在教育教研中要揚(yáng)長避短，竟追我趕而共同進(jìn)步,。
圍繞語文教研組工作計劃來開展本組教研活動,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂,。,，逐項(xiàng)落實(shí)相關(guān)工作。堅持教育是服務(wù),，質(zhì)量是生命的辦學(xué)思想,，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革,。立足于課堂,，研究于課堂，服務(wù)于教學(xué),，扎實(shí)有效創(chuàng)新開展備課活動,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng),。
1,、制訂切合本年級實(shí)際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃,，有活動記載。
2,、加強(qiáng)備課組集體的力量,。加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),，實(shí)行組內(nèi)相互聽課,、評課等活動，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高,。
3,、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,，開展好兒歌誦讀活動,，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。
4,、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課,，提高語文課堂的有效教學(xué),，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié))
(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，打造高效課堂。作業(yè)書寫要規(guī)范,，作業(yè)要統(tǒng)一,。
備課：每個老師做到精心的設(shè)計、二次備課,、最后的整理完善,，每篇課文教后要有反思。
上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語文觀,，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示,，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率,。
作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。作業(yè)批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
2,、識字與寫字：
本學(xué)期要求會認(rèn)的字有257個,，多音字12個，會寫的字有224個,?；谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足，要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識和常用的偏旁部首,，重視筆順規(guī)則,。在語言環(huán)境中識字，達(dá)到字不離詞,，詞不離句,。
3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文,，對朗讀有興趣,。能讀得流利,，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文,。
4,、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話,，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5,、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容,，積極參加討論,，能發(fā)表自己的意見。
6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng),。
(二),、要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學(xué)期教研小專題,，共同進(jìn)步,。(確定小專題：低年級的識字教學(xué))
(三)、每次開展備課組活動,，要按計劃認(rèn)真執(zhí)行,，組員提前做好準(zhǔn)備，積極發(fā)表建議,，并做好活動記錄,。
吳培培——第一單元
譚雯宇——第二單元
譚麗——第三單元
曾水蓮——第四單元
江華麗——第五單元
劉霞——第六單元
吳培培——第七單元
曾水蓮——第八單元
(四)、具體安排
第一周：學(xué)習(xí)了解一年級的教學(xué)工作常規(guī),，學(xué)習(xí)教研活動的精神,，初步設(shè)想備課組的活動思路。
第二周：認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級語文新教材調(diào)整意見,。集體理第一單元的教學(xué)重難點(diǎn),，以確保單元目標(biāo)的達(dá)成,。開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。
第三周：進(jìn)行組內(nèi)的隨堂聽課,。學(xué)習(xí),、交流前一階段的教學(xué)情況，探討教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，思考解決的方法,。集體備課第二單元。
第四周：備課檢查反饋,，并交流合理建議,。備課組長組織組內(nèi)成員互查作業(yè)。
第五周：交流上周檢查作業(yè)情況,，查漏補(bǔ)缺,。集體備課第三單元。
第六周：進(jìn)行組內(nèi)有目的聽課,。指出優(yōu)缺點(diǎn),。
第七周：理論學(xué)習(xí)，對每次的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,、修改,，以尋求更好的一年級的課堂教學(xué)模式。集體備課第四單元,。
第八周：教學(xué)常規(guī)自查,、互查、交流,。機(jī)動,。
第九周：集體備課第五單元。
第十周：統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求,，
第十一周：期中質(zhì)量分析,。交流聽課體會,。
第十二周：集體備課第六單元,。
第十三周：語文課外活動競賽——識字大王比賽。
第十四周：集體備課第七單元,。老師提出自己的困惑,。
第十五周：知識點(diǎn)的總結(jié),。
第十六周：集體備課第八單元。
第十七周：交流各班學(xué)習(xí)情況,。常規(guī)檢查反饋。
第十八周：討論期末復(fù)習(xí)計劃,，復(fù)習(xí)內(nèi)容,。集體備復(fù)習(xí)課。
第十九周：討論各班復(fù)習(xí)情況,，提出相關(guān)問題,，大家共同商議解決,。
第二十周：交流復(fù)習(xí)情況,。期末質(zhì)量分析，撰寫備課組工作總結(jié),。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇十一
按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn),，以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài),，建立“集體備課,，資源共享,，個人加減，課后反思,，教案復(fù)備”的備課制度,。以討論合理的教學(xué)設(shè)計為重點(diǎn),，努力提高一年級語文組教學(xué)的質(zhì)量和水平，更好地促進(jìn)本組語文教師的共同進(jìn)步,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2,、在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
3,、提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。
4,、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其具有日?？谡Z交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流,，逐步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,。
認(rèn)真開展年級組集體備課活動,，在備課中抓住三個結(jié)合：與新課標(biāo)緊密結(jié)合，與先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合,，與課堂教學(xué)“趣、樂,、高效”相結(jié)合,。設(shè)置“抓一點(diǎn)，析深刻,，論透徹”的教學(xué)活動框架,，并寫好教學(xué)回顧,，教學(xué)后記,。
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念,，并作好讀書筆記,，更新自己的教學(xué)理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn),。
2,、集體備課,，集思廣益，發(fā)揮集體的力量,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，探討教學(xué)疑難，形成良好的教研氛圍,。
3,、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率,。
（1）備課組內(nèi)互相聽課,、評課。并多爭取機(jī)會到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng),。
（2）利用多媒體輔助教學(xué),，提高教學(xué)效率。
（3）激發(fā)學(xué)生的興趣,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
4,、關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作,，盡快提高他們的成績,。
5、幫助學(xué)生做閱讀計劃,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇十二
本學(xué)期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向,，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂,，深化課改,，培養(yǎng)習(xí)慣”的教研主題，以研促教,，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。
1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為,，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效,。
2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。
3,、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。
4,、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
5,、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，確保語文課堂教學(xué)研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思,、個案積累,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)出佳績。
1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),。
（2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的教學(xué)能力,。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)管理,。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面,。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí),。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處,。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃,，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動,。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,。
（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進(jìn)意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時,，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
3,、積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動,，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，在年級組互相聽課，共同提高,。
（2）完善集體備課制度,，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間,，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究,、討論,，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法,，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進(jìn)行教研活動,，把課文吃透、吃準(zhǔn),、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂,。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。
（4）師徒結(jié)對,，同伴互助,，專家引領(lǐng)，自我反思,。
由于學(xué)?；顒佣啵虒W(xué)任務(wù)重,，有時候難免不能夠落到實(shí)處,。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個方面的管理,，讓“師徒結(jié)對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長,。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究,。著重加強(qiáng)一年級的漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)，深化教學(xué)改革,，不搞花架子,，做到“真實(shí)、有效”,。
（6）鼓勵教師開展教學(xué)反思,。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動,、形象,，為學(xué)生示范。
1．制訂教研工作計劃,。
2．第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
3．協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學(xué)計劃制定情況,。
4．組織開展主題教育讀書活動,。
5．完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo),、啟迪的作用,。
1．協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。
2．組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.開展低年級生活識字比賽,。
4.一年級拼音知識競賽,。
5.協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查,。
1．教研工作反思，作好總結(jié)。
2．開展教學(xué)研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3．低年級漢字書寫比賽,。
1．教學(xué)工作中期總結(jié),。
2．提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施童趣化教學(xué),。
3．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，提高教師理論水平。
4．低年級講故事比賽,。
5．撰寫教學(xué)論文,。
1．認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作。
2．做好學(xué)期評比總結(jié)工作
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇十三
以校長室,、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)教學(xué)方式,、思維方式，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文新教材的教學(xué)研究,，搞好語文教學(xué)工作,，深化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)施素質(zhì)教育,。
（一）備課組工作目標(biāo)：
1、備課：開學(xué)初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn),、技能和教學(xué)重難點(diǎn),，制定實(shí)用的教學(xué)計劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上,，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨(dú)立思考,、研究,，根據(jù)班級實(shí)際，修改好教案,，并寫清教學(xué)設(shè)計說明意圖,。注重對一年級學(xué)生主動探究、思維,、表達(dá)等能力的培養(yǎng),。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到有實(shí)例分析,，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析,，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù),、運(yùn)用于實(shí)踐,。
2、上課：認(rèn)真對待每一節(jié)課,，注重對一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能,；注重語言積累,，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位,；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”,。
3,、作業(yè)：一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。本學(xué)期,，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識拼音字母、了解基本筆劃的能力,，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度,。學(xué)生寫的字要有起筆收筆,，結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范,、簿本整潔,。老師批改及時認(rèn)真。針對新教材,，教師自主選擇作業(yè),，盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。
4,、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際,，開展個人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個人課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。
5,、研究課：有計劃地開展聽課,、評課活動，平時互聽隨堂課,，相互學(xué)習(xí),，共同研究。上好一節(jié)研究課,，預(yù)先組員交流備課設(shè)想,，試教后提出改進(jìn)意見，用新理念評課,，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)老師聽課，提高每位老師的上課能力,。
6,、做好備課組的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,。
（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
（3）每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上,，寫好聽課體會,。
（4）注重備課組資料的積累。
7,、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下,，自身的努力下，教學(xué)能力都有所提高,，力爭優(yōu)秀備課組,。
（二）研究重點(diǎn)：
1、備課,、上課：面對實(shí)驗(yàn)新教材,，不斷鉆研，盡早熟悉,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu),，寫清教學(xué)設(shè)計意圖,。上課教學(xué)方法多樣，讓學(xué)生在課堂中愉快地,、主動地,、探究性地學(xué)習(xí)，每課備好訓(xùn)練點(diǎn),，注重各種能力培養(yǎng),，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求。
2,、聽課學(xué)習(xí)：結(jié)合上級精神指示,，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)資源庫精品課例，兩周一次,，并及時作好交流,、反饋。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）寫字習(xí)慣,。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神,。
（三）措施：
1,、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,。備課在資源共享的基礎(chǔ)上,，能體現(xiàn)個人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考,、多互相學(xué)習(xí)探討,。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)，特別是識字的方法要多樣,、有趣,、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的思維,、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式,。使我們的語文課更加生動、新穎,、高效,，富有時代氣息。認(rèn)真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn),。
2,、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像,，開展討論學(xué)習(xí),，學(xué)會借鑒。認(rèn)真對待每節(jié)隨堂課,，上好研究課,。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵,，言語鼓勵，肯定評價等),，讓學(xué)生喜歡上語文課,、喜歡識字。課上要加大容量,，加快節(jié)奏,，精講多練，注重知識的拓展，保證學(xué)生識字,、讀書的時間,，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦,，實(shí)現(xiàn)知識的橫向遷移,。
3、作業(yè)：
(1)口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點(diǎn),，
每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷,，形式要多樣，并加強(qiáng)口頭檢查,，做到課課清,。
(2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度,。寫字時,，老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對作業(yè)端正,、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng),，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3)閱讀：每天讀一篇配套讀物,，做好口頭檢查,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會看書,、愛看書,，增加閱讀量，在閱讀中識字,，積累一定數(shù)量的詞語,。
4、研究課：主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課,、聽課活動,，群策群力，認(rèn)真對待,。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué),，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后,，及時進(jìn)行評課,，評課要有課程理念意識。
5,、研究課題：多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，多注重平時的研究積累,，多翻閱些相關(guān)的文獻(xiàn)資料，教學(xué)中有理念意識指導(dǎo),。
6,、聽課：珍惜每次的聽課機(jī)會，不少于8節(jié),，聽后要有隨感,，寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會。
7,、教學(xué)基本功：加強(qiáng)網(wǎng)頁的制作,，多途徑吸收新知識、新技能,。把自己摘錄的信息儲存到自己的網(wǎng)站中,，用好共享資源，服務(wù)于自身教學(xué),。
周次內(nèi)容地點(diǎn)
第3周制定備課組工作計劃東二樓
第5周觀摩資源庫課堂教學(xué)實(shí)錄多媒體
第7周集體備課多媒體
第11周備課組內(nèi)聽課評課多媒體
第13周集體學(xué)習(xí)東二樓
第15課觀摩資源庫課堂教學(xué)實(shí)錄多媒體教室
第17周學(xué)期工作總結(jié)東二樓
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇十四
本學(xué)期,，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》,、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì),、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見,，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑,，減負(fù)增效”的發(fā)展之路,。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃,，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動,。
：
（1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成,，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn)，分析品讀,，指導(dǎo)訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡,，達(dá)到以點(diǎn)帶面,、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué),，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所獲,。
（2）“以學(xué)定教,，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練,，學(xué)生活動不少于20分鐘。
（3）備課組內(nèi),，進(jìn)行微格片斷分析,，重視語言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累，積極反思,，改進(jìn),。
低年級語文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識字分布落實(shí)各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識字興趣,，提高學(xué)生識字能力,。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快,，更開放,，更高效。
（4）備課組內(nèi),，積極動腦,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流,。
備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計作業(yè),，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè),、練習(xí)和階段測試次數(shù)以及評分標(biāo)準(zhǔn),，提高課課練、周周練,、單階段測試的質(zhì)量,。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級加評語”的評價方式,，采取“優(yōu)秀,、良好、合格,、須努力”等分級評價,，多用鼓勵性評語,，激勵學(xué)生成長,。全面取消百分制,，避免分分計較。
細(xì)化備課組活動，除了定時間還要定內(nèi)容,、定形式,、定要求。
加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩,、集體備課,、說課、評課和教學(xué)反思工作,。每次備課組活動,，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行本年級語文教材單元分析以及一個單元中的重點(diǎn),、難點(diǎn)分析,。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，共同提高,。爭取做到研究課前,，老師預(yù)先備好課,，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進(jìn)行研究課,，在聽取大家的意見后再修改教案,，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課,、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo),，并對隨堂聽課有評價反饋,。
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達(dá)》這一課題的研究,，在前段研究的基礎(chǔ)上,，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力,。在教學(xué)中重視實(shí)踐,，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一,。
規(guī)范語文拓展課,，在市級課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程,，提高學(xué)生閱讀興趣,，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽,。
1,、認(rèn)真上好每周一次的語文拓展課
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容,，分別為校本“悅讀越美”教材,、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動”,，并且指導(dǎo)做好摘記卡,，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團(tuán)隊合作精神,，形成資源共享,、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。
4,、提教師語文素養(yǎng),。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動,、形象,，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書,，真正成為學(xué)生的良師益友,；要求語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思,。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。備課組每周活動組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物，讓教師在堅持讀書的同時也提高自身語文素養(yǎng),。
一年級語文備課組工作計劃 小學(xué)一年級語文備課組計劃篇十五
我們一年級語文備課組,，由一位校教育教學(xué)能手，以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成,。組內(nèi)教師在工作中共同努力,，彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。
本學(xué)期,，我們將在校長室,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“綠色指標(biāo)”,，依據(jù)《小學(xué)低年段,、中高年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南（征求意見稿）》和統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》，努力打造創(chuàng)智的快樂課堂,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力在日常教學(xué)工作中大膽實(shí)踐，爭取取得一定的成效,。
依據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)以及教導(dǎo)處的工作計劃,，切實(shí)、有效地開展備課組活動,。以《小學(xué)低年段,、中高年級語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南（征求意見稿）》的評價標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn),，打造快樂課堂,，注重對學(xué)生進(jìn)行高層次思維能力的培養(yǎng)，扎實(shí)地開展教學(xué)研究,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（一）加強(qiáng)備課組建設(shè),，推進(jìn)“有效教研”,。
1、開展好備課組活動,?；诰G色指標(biāo),，以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展備課組活動。每次活動安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，或是學(xué)習(xí)資料,，或是教材分析，或是集體備課評課,，保證教研活動的有序開展,，做到每次活動有主題。
2,、圍繞學(xué)校課題《基于綠色指標(biāo)下,，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、《基于綠色指標(biāo)下,，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》,，開展備課組課題的研究《快樂閱讀的興趣與培養(yǎng)》。
3,、研究課中,，盡顯“創(chuàng)智的快樂課堂”的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)高層次思維能力的培養(yǎng),。
4,、開展相互的聽課、評課活動,，使組內(nèi)教師取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，共同提高,。
（二）抓好常規(guī)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、基于課標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)以《小學(xué)低年段、中高年級（語數(shù)英）學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，深入分析,、細(xì)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“學(xué)業(yè)成果”三個維度開展課堂表現(xiàn)性評價及階段綜合性評價。采取分項(xiàng)評價,，以“等第+評語”相結(jié)合的方式落實(shí)規(guī)范化評價,。
2、依據(jù)《水豐路小學(xué)有效教學(xué)行動方案》,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)流程管理,，提高課程教學(xué)的有效性，聚焦于教學(xué)五環(huán)節(jié),，進(jìn)一步抓實(shí)備課,、抓活課堂、抓精練習(xí),、抓勤輔導(dǎo),、抓好評價，使精心備課,、全心上課,、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo),、潛心科研內(nèi)化為每個教師的自覺行為,。
3、統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級教學(xué)基本要求》,，通過打造“創(chuàng)智快樂課堂”的建設(shè),，基于改變教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)過程,，把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法,、方式指導(dǎo)上。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，重視學(xué)生的書寫，確保書寫的整潔,、正確率,，同時也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性,。
5,、做好備課組的常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,。
（2）提高教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,、教學(xué)調(diào)整,。
