總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中物理教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

2.一些值得注意的細節(jié),。如：

①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。

②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率,。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材，特別是熱,、光,、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。

④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。

⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解,，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高中物理教學(xué)總結(jié)篇二

緊張忙碌的高一結(jié)束了,?；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰,，更有許多無奈,。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降,，很多時候我感覺高中物理越來越難教了,。

我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同,。7班因為本人是班主任,，課堂氣氛很活躍，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理,，因此考試成績還不錯。然而從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認真,、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實，課堂氣氛很沉悶,，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,，也肯動腦思考，接受能力比較強,，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來,。

兩個班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點,，懶得動筆、懶得動腦,，懶得總結(jié),。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

1,、課堂紀(jì)律要求嚴格,，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要,，是老師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提，總的來說,，這一點我做得還不錯,，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話,。

2,、講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強化它們,，對于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透,，逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題,，我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎,？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”,。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系,，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系,、對比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達能力,。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題時我把重點放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。

一年來，我也遇到很多困難,。由于課時有限,，沒有足夠的課堂練習(xí)時間，高中物理對學(xué)生的`思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會”,。這一點是我教學(xué)中遇到的困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

總之,，上面的高一物理教學(xué)工作總結(jié),，對于大家進行物理教學(xué)總結(jié)非常有幫助，希望大家認真參考,。

高中物理教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三5-6班的物理教學(xué)任務(wù),，在此期間我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短,。

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo),，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動,，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí),，學(xué)生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，教學(xué)質(zhì)量得到了提中,。期考成績優(yōu)秀率、及格率,、平均分分別為……

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學(xué)生的方法,，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展,。

通過我一學(xué)期來不斷的工作,，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高中物理教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一1,、2,、3、4的物理教學(xué)工作,，及高一3班的班主任工作,。在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本,，因材施教,，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學(xué)期,，而且與學(xué)生磨合了一學(xué)期的情況下,，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認識，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平,。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式,，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂,，盡量實現(xiàn)生動活潑的教學(xué),。

期末考試中四個教學(xué)班的及格率為48.45%,，平均分為59.90分，優(yōu)秀率為13.4%,。對于期初制定的40%,，50分，15%的教學(xué)計劃,，還是基本達到了目標(biāo),，在下學(xué)期中，還要加強中等生及后進生的輔導(dǎo)工作,，盡量實現(xiàn)較好目標(biāo),。

1、認真?zhèn)浜谜n,。本著根據(jù)新課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,，充分利用各教學(xué)參考用書和優(yōu)秀的教案,，突出各章節(jié)的重點、難點,，寫出較為完整而詳細的教案,。體現(xiàn)新課程的要求和訓(xùn)練學(xué)生的素質(zhì)要求。

2,、充分利用課堂45分鐘,，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前,，我都把知識要求,、重點告訴學(xué)生，讓學(xué)生帶著目的看書,，在對課本知識了解的基礎(chǔ)上,，精講重點，突破難點,，并力求語言的生動性,。

3、鞏固復(fù)習(xí)強化教學(xué)成果,。由于課本內(nèi)容多,，課堂講課難以把握知識內(nèi)容，而且知識的遺忘性較大,，而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏,，為了幫助學(xué)生對所學(xué)知識有更深一步的理解、鞏固,，我們高一物理集備組查找資料,，實施學(xué)校的精神：小測、練習(xí)、周練,，并回收檢查,、批改、督促學(xué)生認真完成,，然后詳細講解,，提高學(xué)生分析、解決問題的能力,。

4,、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)能力,。針對學(xué)生的不同情況,，利用晚修或課余時間，為學(xué)生釋疑解難,，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。同時加強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績較好的強化部分練習(xí),，增加知識廣度和深度,，而對成績較差的學(xué)生，進行鼓勵,、指導(dǎo),，提高他們的自信心。

在正常教學(xué)過程中,，按時參加物理組的備課活動,，我還主動組織開展第二課堂活動。如研究性學(xué)習(xí)（生活中的電磁輻射）,，培優(yōu)（周六早上組織較好學(xué)生進行培優(yōu)）,。除此之外，我還積極其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，一學(xué)期總共聽了十六七節(jié)的課,。在年級組織的物理競賽中，所教學(xué)班級獲得1個一等獎,，兩個二等獎,。

在教學(xué)的課余，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得,，經(jīng)常聽同校教師的教學(xué)課,，提高自己的素質(zhì)；有時參加校外的公開課,，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點,，增強我們自身的教學(xué)能力,。通過實踐研究，我們已經(jīng)認識到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認識科學(xué)的本質(zhì),、擺脫束縛、解放思想,、敢于質(zhì)疑,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維能力,、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力得到充分的發(fā)展,。我覺得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動的方法,，讓學(xué)生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題,，努力完成任務(wù)，通過解決問題來學(xué)習(xí)知識,、養(yǎng)成能力,、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)校開展的教學(xué)公開周中,，主動承擔(dān)了公開課教學(xué)，并獲得了一致好評,；在晉江市名教師審核中獲得通過,。還積極在泉州師院的論文匯編中投稿，并通過匯編,；成功通過晉江市組織的教育技術(shù)水平考試,。

總之在新課改的沖擊下，我個人的教學(xué)能力不斷得到錘煉,，自身的素質(zhì)能力得到很大幅度的提升,。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)很多的新問題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀念,，當(dāng)然在處理問題的時候有時也很困惑,，不過在教研組里面我們大家可以一起探討解決問題。

高中物理教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,，可我相信工夫不負有心人。我勤學(xué),，只要有學(xué)習(xí)的機會都不會放過,，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,，但肩負高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,，更覺得責(zé)任重大,。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué),。靜心回顧過去的一學(xué)期中,，我個人認為有些措施還是有收效的。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,，只有對學(xué)生熱愛,，投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流,，營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。常言道，親其師信其道,，現(xiàn)在的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識,。所以,，師生互相尊重，平等相處,，拉近師生的距離,，達到和諧、融洽師生情感,，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果,。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科,。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣,。興趣是學(xué)生的老師,。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學(xué)過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中還嘗試新方法,。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中,，精心設(shè)置情境,。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學(xué)生猜想提供感性鋪墊,，在設(shè)計題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易,。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。針對不同的課堂教學(xué)類型,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu),、智力水平,、年齡特點和心理特征，精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果,。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際,，可結(jié)合實際情況,，嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理,。

在讓學(xué)生進行課堂小結(jié)的時候,，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的、后進的學(xué)生對課堂所學(xué)進行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90％以上、70％以上,、60％以上課堂所學(xué),。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,，中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆,。

考試復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系,，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,，好象一部電影,，學(xué)生隨時抽出某個片斷,，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄的特點，我特別注重換位教學(xué),。

老師對課本的知識非常熟悉,，隨時能夠駕馭課本的知識，但學(xué)生就不一定能夠做到,。老師在教學(xué)上進行換位,，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，不同的方法和措施，學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我，對新課程變化還有點估計比較好,。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好,，考完后學(xué)生高興,，我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),，腳踏實地地工作,。