體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

本次培訓(xùn)活動(dòng),，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的專(zhuān)家講座,，做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流,，有針對(duì)性地聽(tīng)課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論,，課堂動(dòng)態(tài),，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞,。王國(guó)君老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學(xué)的反思是及其不夠的,，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),；這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上”,。充分說(shuō)明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼,，我要不斷地反思自己的教學(xué),，尋找自己的差距,。

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，受益頗多,。從現(xiàn)場(chǎng)課中,，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí),；從專(zhuān)家的講座報(bào)告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示,。

1、數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,，只是教學(xué)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),，對(duì)待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

2,、學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂(lè)于探究,、主動(dòng)參與,，勤于動(dòng)手，學(xué)生的學(xué)習(xí),，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付,、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背,、簡(jiǎn)單重復(fù)之中,，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解,、似懂半懂,，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際,，接觸社會(huì)實(shí)際,，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、思考,，作業(yè)形式也豐富多了,，有手工制作、寫(xiě)小論文,、社會(huì)調(diào)查,、查找資料等等?；顒?dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有增多,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性,。

3、新課改下的評(píng)價(jià)方式：

新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì),、反饋與調(diào)整,；評(píng)價(jià)內(nèi)容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評(píng)價(jià)技術(shù)從過(guò)分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析,；評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元,；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,；評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談,、調(diào)查,、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開(kāi)放的及多樣化的方式,，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果,；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì),。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思,、和同事的日常交流,、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐,。正如專(zhuān)家所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值,，真正落實(shí)“根”的教育,。

1、自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2、學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識(shí)是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過(guò)程與感悟更是財(cái)富,。

3、手機(jī)版交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益。

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),，不斷提高理論知識(shí),，填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄,、積累也很少,。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,，爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。通過(guò)本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn),。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是我的最終目標(biāo),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

隨著教育形式的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段,，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方,，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題,，特就此次培訓(xùn)的體會(huì)作如下總結(jié)：

1,、教研活動(dòng)的現(xiàn)狀

從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂,，氣氛不高,，教師不能夠積極的投入，教研活動(dòng)效率低下,。我們從中看出有以下問(wèn)題：

（1）缺少交流碰撞,，很難有所提高。

（2）缺少主動(dòng)交流的意識(shí),，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

（3）沒(méi)有積極主動(dòng)地反思,。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求,。

2、構(gòu)建教研平臺(tái),，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課

（1）網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享,，提高教學(xué)效率。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課,，彌補(bǔ)了教材的不足,，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可共同享用英語(yǔ)全冊(cè)的優(yōu)秀教案,，這樣既節(jié)省了老師們撰寫(xiě)教案的時(shí)間,，又可以把大量時(shí)間用在對(duì)教案的整理上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)主備人教案進(jìn)行調(diào)整,，及時(shí)記錄教學(xué)中的得與失,，形成自己對(duì)教研活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)從而提高教學(xué)效率。

（2）網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一次集體備課通過(guò)教師們的共同討論,，能夠集思廣益,，達(dá)到共同提高，在討論中,，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構(gòu)建相互交流的教研平臺(tái),，我們相信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀,，教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì),，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。

（1）、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中我們都深有體會(huì),，通過(guò)課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都很有興趣的觀看屏幕,，認(rèn)真的聽(tīng)講,，課堂效率會(huì)非常高。

（2）,、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn),。

通過(guò)課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)方面掌握知識(shí),，更給了學(xué)生們一個(gè)視覺(jué)的沖擊,，這樣既節(jié)省了教師的課堂時(shí)間，又利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。

但對(duì)于課件有很多教師不會(huì)制作,，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧，在中午,，龍寶乾老師就如何制作英語(yǔ)ppt為我們做了詳盡的解說(shuō),，讓我們對(duì)此有了大體的理解，以利今后的教學(xué),；縣教研室李老師也不吝賜教,，對(duì)圖片的剪切與應(yīng)用，錄音的制作等給我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，讓我們受益很大,。

今后我將繼續(xù)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，努力鉆研,，形成自己的特色教研風(fēng)格。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今天,，聽(tīng)了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長(zhǎng)王東偉兩位老師做了關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)介紹,，我覺(jué)得我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效,，但還有改善的空間,。對(duì)于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā),。

君子役物,，小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑,，電腦,、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛(ài)玩,，大人也愛(ài)玩,。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣,。想讓孩子怎樣,，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習(xí),、讀書(shū),，陪她游戲，陪她娛樂(lè),。做孩子的伙伴,，而不是監(jiān)工!

孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田,，并讓正直在他們心里生長(zhǎng),、生根,、發(fā)芽,。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本,，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容,，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首,。我們應(yīng)該用多贊美的方式,，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量,。我們班的紀(jì)律有些松散,，所以這學(xué)期，我比較嚴(yán)厲,。好多孩子有轉(zhuǎn)變,，比如王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了;王小波同學(xué),，據(jù)說(shuō)一向不交作業(yè),，這學(xué)期幾乎沒(méi)有一天交作業(yè)?？墒?，有的時(shí)候就把握不好度了，微笑,、贊美少了點(diǎn),，謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我,，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們。

我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展,，不看眼前的1分2分,。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績(jī)要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧,。其實(shí),，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭(zhēng)第一,，差不多就行了,。我也沒(méi)覺(jué)得是不對(duì)的，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏,。

最后,，用兩位老師的話自勉：天下沒(méi)有白費(fèi)的努力，福不唐捐!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年9月12日上午,，有幸聆聽(tīng)了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座,，受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)心得,。

一般來(lái)說(shuō),，每次聽(tīng)課都有一定的目的，任務(wù),，為完成一定任務(wù)而確定聽(tīng)課對(duì)象,。聽(tīng)課是為了了解教師的教學(xué)情況，例如教學(xué)水平,、教學(xué)能力,、駕馭課堂的實(shí)際能力等，根據(jù)課題研究的實(shí)際情況,，選取聽(tīng)課對(duì)象,，總之每一次聽(tīng)課，都力圖達(dá)到一定的目的,。

（1）課前要有一定準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備包括理論的儲(chǔ)備、信息的收集,。理論的儲(chǔ)備靠平時(shí),，信息的收集需要教師在聽(tīng)課前對(duì)聽(tīng)課學(xué)校、教師,、學(xué)生等情況盡可能通過(guò)各種方式進(jìn)行了解,，另外對(duì)教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽(tīng)課前突擊閱讀，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的新要求,，否則你就不知道教師的觀念是否有改變,，就不一定能聽(tīng)出教師是否進(jìn)步了,，教師是否抓住了重、難點(diǎn)等,，聽(tīng)課也就缺乏針對(duì)性,，評(píng)價(jià)也難保證客觀性和公正性,。

（2）聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄

聽(tīng)課，聽(tīng)什么,，記什么,，是仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智的問(wèn)題，但在新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念下,，我覺(jué)得首先要確立一個(gè)指導(dǎo)思想,，然后依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想再去聽(tīng)課或評(píng)課就不會(huì)偏離方向,。這個(gè)指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面，一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。二是促進(jìn)教師成長(zhǎng),。三是“以學(xué)論教”，以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài),、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考,，來(lái)聽(tīng)或是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低,。聽(tīng)課既要看教師的教,，又要看學(xué)生的學(xué)，同時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P錄,。

二看學(xué)生的學(xué),。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，體現(xiàn)學(xué)生主體,，尊重學(xué)生個(gè)性和人格,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。我們?cè)谠u(píng)課中,，主要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài)：

參與狀態(tài)，看學(xué)生是否主動(dòng)參與,，是否全員參與,、參與的面有多大；

交往狀態(tài),，看課堂上是否有多向信息聯(lián)系與反饋,、學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是否充足、人際交往是否有良好的合作氛圍,、交往過(guò)程中學(xué)生的合作技能（合作的方式,，合作的態(tài)度，合作的成果）怎樣,；

認(rèn)知狀態(tài),，看學(xué)生是否具有問(wèn)題意識(shí)，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，看學(xué)生提出的問(wèn)題是否有價(jià)值,，探究問(wèn)題是否積極主動(dòng),，是否具有獨(dú)創(chuàng)性；

情緒狀態(tài),，看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感,、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)課堂會(huì)突然爆出笑聲戛然而止,，有時(shí)會(huì)從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專(zhuān)注的聆聽(tīng),，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。

三是要適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn),。

聽(tīng)課記錄：我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分：一是教學(xué)步驟（教學(xué)流程）,，二是板書(shū)設(shè)計(jì),，三是總評(píng)（又分特色評(píng)述和改進(jìn)建議兩部分）。根據(jù)上課實(shí)況著重做好記錄,，同時(shí)還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次,，占全體學(xué)生的百分之幾，從而得知學(xué)生的參與率,。

聽(tīng)課過(guò)程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等活動(dòng)觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成,，教師平時(shí)的訓(xùn)練是否有效,，學(xué)生的接受程度的高低，是啟而不發(fā),，或啟而難發(fā),，還是一啟而憤發(fā)。

（3）聽(tīng)課后要思考和整理,。

課后要對(duì)記錄進(jìn)行整理,，要思考：教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行,；如果是自己來(lái)上這節(jié)課,，應(yīng)該怎樣上，進(jìn)行換位思考,；新課程的理念,、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,，并內(nèi)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行為等,。如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容,。

（一）評(píng)課應(yīng)遵循的基本理念

有利于改進(jìn)課堂教學(xué),，有利于教師的不斷反思,，有利于促教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高,，有利于校本教研的發(fā)展?？傊欣诮處煹慕逃虒W(xué)能力的全面提升,。

（二）評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容

（1）評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā),，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。包括：教師面向全體的思想,，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想,，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想等,。

（2）評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,，評(píng)誶教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確,、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破,、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

（3）評(píng)教法運(yùn)用,。即從教師對(duì)教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn),、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。

（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo),。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議,。

（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué),、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

（6）評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為期一周的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。很榮幸自己能夠參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了安康市幼兒園高園長(zhǎng),，西安藍(lán)天幼兒園張園長(zhǎng)的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，收獲頗多,。

參加這次暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方

面的體會(huì)：

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

高園長(zhǎng)老師“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”的課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合實(shí)例,，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸罢n堂設(shè)計(jì)”方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

總之，本次培訓(xùn)讓我收獲了不少的東西,，使我充分認(rèn)識(shí)到,，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng),，

游戲是孩子的生命,。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè),，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了許多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢,！不過(guò),，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師，不管有多難,，也要堅(jiān)持做下去,。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一個(gè)生活的有心人,，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，做一名合格的幼教人,。

>幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

隨著教育的改革,，我國(guó)的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展?！毒V要》遵循《規(guī)程》的精神,，從幼兒園教育的基本理念、基本原理,、基本規(guī)律出發(fā),，具體地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求,。綱要鮮明地體現(xiàn)著國(guó)家的意志,，也為所有幼兒的健康成長(zhǎng),，，從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)認(rèn)識(shí),，終身教育,、終身學(xué)習(xí)，大大的深化了我們的教育,。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野,，獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的,、深遠(yuǎn)的,、人本的.方式。

《綱要》提出了終生教育的理念,、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導(dǎo)著我的工作,，以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)《綱要》，領(lǐng)會(huì)《綱要》中的意義,，并用《綱要》指導(dǎo)著我的工作,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),、熟記《綱要》中的內(nèi)容,，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來(lái)充實(shí)自己。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候,，我運(yùn)用綱要中的理論,、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路。如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，我努力把握以開(kāi)放式的提問(wèn)去引導(dǎo)幼兒,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn)和需要,，教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),，喜歡探索,。改變了以往我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么,、掌握了什么,，而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,、相互結(jié)合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異,。

2,、努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,。

我也從綱要中了解到教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系,，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動(dòng)性，當(dāng)幼兒需要遇到難題時(shí)我也是他們的引導(dǎo)者,，當(dāng)幼兒需要幫助時(shí)我成為他們的支持者,，當(dāng)他們?cè)谟螒驎r(shí)，我成為了他們的合作者,，我經(jīng)常會(huì)以游戲者的身份參與他們的游戲,，指導(dǎo)他們的游戲

3、用綱要指導(dǎo),，使我成為了反思型教師,。

在平時(shí)教學(xué)中，我常用綱要中的精神來(lái)反思自己的行為,。如當(dāng)遇到幼兒不聽(tīng)話了,，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用,，當(dāng)教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂(lè)學(xué)習(xí),，當(dāng)處理家園關(guān)系時(shí)我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長(zhǎng),。所以都是通過(guò)綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師，才真正體會(huì)綱要中讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的理念,，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長(zhǎng)的宗旨。

4,、學(xué)習(xí)綱要,，我學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)幼兒。

在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來(lái)比較幼兒能力上的差異,，用來(lái)檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況,，因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒(méi)有促進(jìn)教育質(zhì)量提高,，也沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)過(guò)多的用橫向比較,，并沒(méi)有縱向評(píng)價(jià),，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,。所以綱要之后，關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，以多種形式評(píng)價(jià),。我在平時(shí)多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心,。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒,，以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變,，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教育水平更加提高,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

有人說(shuō)：“幸福是吃好,，穿好，住好,?！?/p>

有人說(shuō)：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起,?！?/p>

有人說(shuō)：“工作著是幸福的，學(xué)習(xí)著是幸福的,?！?/p>

那么我們就是有著“多重幸福”的人,，一邊教學(xué),，一邊學(xué)習(xí)，又能和天真活潑的孩子們?cè)谝黄?，真是其?lè)無(wú)窮?。∈堑?，我們悉心去發(fā)現(xiàn),，當(dāng)老師確實(shí)帶給我太多潛在的幸福！上班路上,，那一聲聲“老師好”,；上課時(shí)，那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛匯集的真誠(chéng),；下課時(shí),，那一個(gè)個(gè)圍著你問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的可愛(ài)樣……這些都讓我們感到無(wú)比幸福。而就在這一瞬間,，也讓我更加肯定我們的幸福就是天天和孩子們?cè)谝黄?，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，擁有學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)！

教師啟人思想,，發(fā)人智慧,，讓人活得更有質(zhì)量。學(xué)生如何發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。我們的工作要想受到學(xué)生的歡迎，想得他人的肯定,，我們就應(yīng)該盡心盡責(zé),。更重要的是我們自己也在其中獲得了幸福,，那么我們一定要深信以下幾條樸素的真理：

第一,，要熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,。

當(dāng)一名老師,，要想長(zhǎng)期保持工作的積極性，要想得到學(xué)生的尊敬,，要想在事業(yè)上有所作為,，要想當(dāng)一名好教師，歸根到底,，秘訣只有一個(gè),，就是真心實(shí)意地愛(ài)自己的學(xué)生。

我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣,，和原諒自己朋友的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。世上沒(méi)有十全十美的人,，如果有,，那么也不需要我們教。我想：我們的工作就是把學(xué)生從不懂教到懂,，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀,。記得有這樣一篇文章《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文,。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯,、暴躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大的作家,。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡,？如果不是有愛(ài),，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂,？

愛(ài)學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,。日子久了,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)“幸福云”已緊緊裹住你的的心靈。我們?cè)诟冻鰫?ài)的同時(shí),，也收獲了許許多多……

第二,，要愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責(zé),。

“愛(ài)崗”,，是對(duì)教師的工作崗位充滿熱愛(ài)之情；“敬業(yè)”是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。只有愛(ài)崗敬業(yè),，才能盡心竭力為師。教師愛(ài)崗敬業(yè),，需要樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心,，熱愛(ài)教育，安心從教,。有了事業(yè)心,，才能不為金錢(qián)所惑，不為名利地位所動(dòng),，全身心地投入到自己所愛(ài)的事業(yè)之中,。

幸福不是毛毛雨，教師職業(yè)并不必然是幸福的,，它的幸福依賴(lài)于教師的敬業(yè)心和積極的工作,。我們每個(gè)人的幸福都和自己的工作緊密聯(lián)系在一起。工作是一種天性,，也是人獲得幸福,、享受幸福的主要源泉。

對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，以忘我精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),，這是一個(gè)教師的最大幸福。

第三，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精業(yè)勤業(yè),。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就是要求教師在學(xué)習(xí)和研究中,，既要認(rèn)真求學(xué),、一絲不茍的態(tài)度，又要勇于探索,、不斷創(chuàng)新的精神,。人類(lèi)知識(shí)不斷增長(zhǎng)，不斷更新,，這就要求我們勤奮學(xué)習(xí),，不斷追求新知識(shí)。我們教師應(yīng)虛心塌實(shí),，在學(xué)習(xí)中虛懷若谷,，不圖虛名，永不滿足,。

在教學(xué)中,，我們要一絲不茍地對(duì)待每一堂課、每一次練習(xí),、每一位學(xué)生。課前,，深入鉆研教材,，探索教育教學(xué)規(guī)律，課上運(yùn)用靈活多樣,、生動(dòng)活潑的教育教學(xué)方法,，使自己成為精通業(yè)務(wù)的專(zhuān)家。當(dāng)我們理解記憶的方法和過(guò)程之后,，就不會(huì)為學(xué)生記不住而生氣了,；當(dāng)我們理解人的能力有差異后，你就不會(huì)為“后進(jìn)生”的存在而生氣了,；當(dāng)我們了解少兒多動(dòng)癥之后,，我們就不會(huì)把學(xué)生的多動(dòng)當(dāng)做孩子故意搗亂，也不會(huì)懷疑自己的課不夠生動(dòng),，那么我們就幸福并快樂(lè)著,。

第四，要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，攜手共進(jìn),。

教師在教育教學(xué)過(guò)程中的無(wú)助是工作壓力大的主要原因。從教師工作的最佳狀態(tài)看，教師需要真誠(chéng)地與他人合作——需要與學(xué)校管理者合作,，需要學(xué)校老師合作,，需要和學(xué)生合作，也需要和家長(zhǎng)合作,。只有一種近乎無(wú)縫銜接的合作,。我們才能從無(wú)助中解脫出來(lái)，從而獲得慰藉和自信,。

“眾人拾柴火焰高,。”碰到難題,，大家一起想辦法,；碰到教學(xué)問(wèn)題，大家一起商討,；碰到教育瑣事,，我們一起解決……我們不再因教育教學(xué)問(wèn)題而頭痛，反而可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到教育教學(xué)策略,，增加自己的職業(yè)價(jià)值,。所以團(tuán)結(jié)協(xié)作，是享受幸福增值的最佳選擇,。

既然選擇了教師,，就應(yīng)該做一名幸福的教師。只有我們幸福,，學(xué)生才能幸福,！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，教育不僅是無(wú)私奉獻(xiàn),，更是一種享受,。為了我們自己，為了我們的孩子,，我們應(yīng)該做一名幸福的教師,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在新學(xué)期即將開(kāi)始之際，我有幸參加了我校自行組織的教師培訓(xùn)會(huì),。本次培訓(xùn)會(huì)由我校汪水銘總校長(zhǎng)親自給我們授課,，主要闡述了我校的辦學(xué)思想與理念，重點(diǎn)突出了教育中“愛(ài)”的價(jià)值和賞識(shí)教育的重要性,。整個(gè)培訓(xùn)會(huì)上,，我始終仔細(xì)地在聆聽(tīng)汪校長(zhǎng)的每一句發(fā)言，一邊聽(tīng)一邊思考,，并把發(fā)言和自己的思考都作了記錄,。可以說(shuō)，這次培訓(xùn)會(huì)讓我感觸頗深,。最讓我觸動(dòng)的就是作為一名教育者在教育過(guò)程中始終不移地要保持最重要的兩顆心—“愛(ài)心”和“責(zé)任心”,，正如我校校訓(xùn)中所說(shuō)的那樣：肩上有責(zé)、心中有愛(ài),。下面,，我就具體闡述一下本次培訓(xùn)會(huì)的心得：

首先，愛(ài)是教育的根本,。魯迅先生曾說(shuō)過(guò),，教育植根于愛(ài)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)過(guò),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育,，才是真正的教育,。我想教育中的愛(ài)是大愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài),，而這種愛(ài)體現(xiàn)在教育中的方方面面：第一,，我們要愛(ài)國(guó)守法，做一名自律的教師,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的引導(dǎo)者,、支持者、組織者,，同時(shí)由于教師職業(yè)的示范性特點(diǎn),，教師又是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者、榜樣者,。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)刻保持一個(gè)愛(ài)國(guó)家,、守法紀(jì)的姿態(tài),，并把這一切無(wú)形地自然地表現(xiàn)在自己的一言一行當(dāng)中，這無(wú)疑會(huì)給學(xué)生最好的教育,。我想,，學(xué)生在教師的感染下，也會(huì)逐漸成為一個(gè)愛(ài)國(guó)家,、守法紀(jì)的好學(xué)生,；第二，我們要愛(ài)崗敬業(yè),，做一名稱(chēng)職的教師,。列寧曾這樣說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,、教育家米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧更是將教師的職業(yè)地位推上了一個(gè)新的高度,，他說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我們愛(ài)學(xué)生,，首先要愛(ài)自己的職業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作中的每一件事，只有這樣,，你才能備好課,、上好課、評(píng)好課,，才能給學(xué)生們一個(gè)好的教育,，他們才能學(xué)到真東西、有用的東西,；第三,，我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一名溫暖的教師,。作為一名教育者,，學(xué)生就是我們的教育對(duì)象，是一個(gè)有思想,、有情感,、有個(gè)性的完整的發(fā)展中的個(gè)體。教師教育學(xué)生的過(guò)程實(shí)際上就是和學(xué)生進(jìn)行交往的過(guò)程,，只有關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，才能與學(xué)生建立一種和諧的關(guān)系,，而這種和諧的師生關(guān)系又恰恰能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，追求上進(jìn)。之后,，學(xué)生會(huì)更加喜愛(ài)老師,，老師會(huì)更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，他們之間的信任和尊重又會(huì)增加,，就這樣會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),。

其次，責(zé)任是教育的基本保障,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心”,，作為一個(gè)有良知的教師當(dāng)然要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。教師的事業(yè)就是教書(shū)育人,，教師的責(zé)任就是為人師表,，教師的另一個(gè)職責(zé)就是終身學(xué)習(xí),。第一，堅(jiān)持做到教書(shū)且育人,。教師不僅是要向?qū)W生傳遞知識(shí)和教授技能,，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。韓愈說(shuō)：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑者也,?！边@里的授業(yè)主要是指?jìng)魇谖幕R(shí)，而傳道和解惑主要是指引導(dǎo)和教育學(xué)生如何對(duì)待生活和人生中的每一件事和每一個(gè)人,，即育人,。因此，教育且育人才是教師永遠(yuǎn)銘記的職責(zé),；第二,，堅(jiān)持做好為人師表。教師不僅是知識(shí)和思想上的前輩和長(zhǎng)者,，更要成為情感和道德上的引路人,。教師職業(yè)的示范性特點(diǎn)，決定了教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛在的巨大影響,，教師要做到嚴(yán)于律己,、積極進(jìn)取、勤勞善良,，以給學(xué)生們一個(gè)好的示范和感染,，讓學(xué)生們不僅掌握豐富的知識(shí)和技能，而且成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,；第三,，始終做到終身學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今是一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代,、變化快速的社會(huì),，如果一個(gè)教師沒(méi)有一種終身學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感的話，那他將會(huì)逐漸地被這個(gè)社會(huì)所淘汰,，如何能讓學(xué)生學(xué)到新思想、新知識(shí)呢,！因此,，一個(gè)教師只有保持終身學(xué)習(xí)的理念，積極進(jìn)取,，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)和新思想,，才能真正成為一個(gè)跟上時(shí)代步伐的合格教師,。這些都是一名教師應(yīng)有的責(zé)任！

愛(ài)和責(zé)任是教育的核心,，一名教師要有愛(ài)心和責(zé)任心,，只要有“兩心”，我相信我們一定能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng),、教育夢(mèng),。

和縣清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校

蔣莉

20xx年8月24日

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

時(shí)間過(guò)得飛快，美術(shù)培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束了,，原本對(duì)美術(shù)不感興趣的我,，卻漸漸喜歡上了美術(shù)。雖然只有短短的十天,，但是我的感受頗多,，啟發(fā)也很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我親眼目睹,，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指,，在美術(shù)方面很有造詣的老師,，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的曾光榮老師德高望重,，桃李滿天下,，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求,，取得了卓越的成就,，他幾十年如一日，不斷探索,，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà),，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面,。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫,，那份 “藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”,。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大,，課最多,，可他每次上課總是比我們先到,，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后,，總是有問(wèn)必答,，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人,，從不擺什么架子,，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣,。常常讓我們忘了下課,，舍不得回家。曾老師不但教給我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面,。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō),，做人要學(xué)會(huì)吃虧,。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己,，年紀(jì)不大,，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn),，怕苦怕累,，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師,，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活,、工作中的航標(biāo)燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英,。雖然他們工作很忙,，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課,，制作的課件琳瑯滿目,，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界,，深受啟發(fā),。教學(xué)時(shí)那份專(zhuān)業(yè)，那份認(rèn)真,，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著,，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài),。

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋,、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小,，教學(xué)時(shí)的那份干練,，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩,，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天,。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,，但老師們對(duì)我們不嫌不棄,，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求,，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受,。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功,，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、高度的責(zé)任心,、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法,，先進(jìn)的教學(xué)手段,，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服,，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷,。我感覺(jué)到了自己身兼重任,，我在今后的工作中一定會(huì)好好努力,，給學(xué)生最好的教育,。