心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一

。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

,。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二

素養(yǎng)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識(shí)，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育，它是以個(gè)體和群體的先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),，以改善先天素養(yǎng)提高后天素養(yǎng)為目的的教育,，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素養(yǎng)教育的內(nèi)涵,，我學(xué)習(xí)了許多理論文章,，深受啟發(fā)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兒童良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1,、健康的心理素養(yǎng),。

2、良好的體能素養(yǎng),。

3,、良好的社會(huì)性發(fā)展與品德素養(yǎng)。

4,、良好的才智素養(yǎng),。

5、會(huì)體驗(yàn)理解追求美好事物的愿望和能力等等,。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認(rèn)為，在進(jìn)行幼兒素養(yǎng)教育中,，應(yīng)把著重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心”,。

學(xué)會(huì)生存：這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì)的基本能力與條件,。對(duì)學(xué)齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨(dú)立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù),，增強(qiáng)自理能力，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣,、強(qiáng)烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。同時(shí)還要重視加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力等,。

學(xué)會(huì)關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會(huì)、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人,，關(guān)心家庭、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物,、植物)，關(guān)心知識(shí),、真理,、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性、社會(huì)性,、堅(jiān)韌性及全球觀念等方面的素養(yǎng)要求,。

因此，作為幼兒教師,，必須充分認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用,。必須堅(jiān)持“觀察在前，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個(gè)孩子活潑,、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個(gè)兒童的教育”,。我們進(jìn)行素養(yǎng)教育,，目的是為整個(gè)中華民族素養(yǎng)的提高立定基礎(chǔ)，因此,，素養(yǎng)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,，還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。

這樣,，才能更好地落實(shí)“規(guī)程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外，我們還要樹立大教育觀念認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園,、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動(dòng)三方面的力量,，形成牢固的“金三角”，同步調(diào),、同方向地對(duì)幼兒過好教育,，才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四

暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束,，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，在我心中留下了深刻的烙印,。我，作為一名青年教師來說,，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,，學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn),，也受到了鞭策。

剛剛踏入工作崗位的時(shí)候,，常?；貞浧鹱约寒?dāng)學(xué)生時(shí)的情景,，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師,。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

不過,，在當(dāng)前教育中還存在一些問題,，面對(duì)新的情況，新的現(xiàn)象,，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn),，改變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法,，提高教學(xué)水平,，努力去做好工作。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)孩子,，在生活上關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓每個(gè)孩子在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會(huì)愛?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育”。教師對(duì)孩子的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)聰明伶俐德孩子,，還是對(duì)頑皮搗蛋的孩子，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓孩子感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。其實(shí),，每一個(gè)孩子都是好孩子，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉他們的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)他們,，激勵(lì)每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子的才華,，讓每一個(gè)孩子積極參與,，期待每一個(gè)孩子獲得成功。

以平等的心靈善待幼兒,，用愛的情懷關(guān)注幼兒,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把孩子的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年,，卻常有他們的家長(zhǎng)打電話與他商討孩子的前途，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢,？每一屆幼兒畢業(yè)時(shí),，孩子的哭泣都讓我感動(dòng)好幾天；每一個(gè)節(jié)日的問候,，總讓我心頭熱乎上一陣子,。

作為一名教師，要更新觀念,、努力創(chuàng)新,，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則,，言傳身教,，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人,。虛心求教,，肯干、實(shí)干,，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致,、扎實(shí),。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，在摸索中前進(jìn),。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累,，勇于創(chuàng)新,，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界,；今天的孩子，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育？我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作,，面對(duì)自己的學(xué)生,，全身心去研究課程、教材,、學(xué)生,、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,，做到教書育人,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),，走進(jìn)新課程,，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

由此可見，高尚的師德是愛,，是敬業(yè),，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽(yáng)光撒向幼小的心田,，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，無論何時(shí),，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。

最后,，還是以這句話與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛從心底流出；事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五

通過本次對(duì)《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)后,，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須具備以下幾點(diǎn)：

當(dāng)今時(shí)代,，人類社會(huì)越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性,、綜合化的發(fā)展趨勢(shì)，要求教育全方位地開發(fā)幼兒的潛能,，,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，“以幼兒的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的幼兒”,、“幼兒對(duì)生活有用的知識(shí)”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念,。所以在教學(xué)中我們以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo),。注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)的能力和思維能力,。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明,，把無知變成淵博,。“為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，才是我人生最有價(jià)值的,，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),?！皼]有愛就沒有教育”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛幼兒對(duì)幼兒要有耐心,，對(duì)幼兒細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，樹立幼兒學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師,。幼兒們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不同,，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,，作為老師，從幼兒實(shí)際出發(fā),，研究教育對(duì)象,，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。

“學(xué)高為師,，身正是范,。”學(xué)識(shí)與品德永無止境,，致真,、致善是教師一生的追求。古往今來,，在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的,。教師的一言一行對(duì)幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，幼兒都喜歡模仿，將會(huì)給幼兒帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的,，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓幼兒心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六

師德即教師的職業(yè)道德,，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點(diǎn),。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要,。

知,、情、意,、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而“知”是基本的,。任何一種道德,，只有對(duì)它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí)之后，才有可能內(nèi)化為情感和思想,，外化為行為和習(xí)慣,，因此，在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí),，必須要求教師認(rèn)識(shí)和認(rèn)真做到,。

所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,，既要重視運(yùn)用外部的力量強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教師的道德意識(shí),，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念,。一個(gè)教師只有真正懂得了師德要求的重要性,，只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)在教育實(shí)踐中更好地愛崗敬業(yè),、為人師表,。圍繞師德建設(shè)，幼兒園同時(shí)可開展一些豐富多彩的主題教育活動(dòng),。如,，開展師表形象大討論,。結(jié)合大討論，發(fā)動(dòng)教師收集整理“教育忌語(yǔ)”,，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語(yǔ)”,，來推動(dòng)師德建設(shè)，促使教師事事處處努力作幼兒的表率,，以自己的良好形象來教育和感化幼兒,。

總之，教師職業(yè)道德建設(shè)的重要,，已為古今中外所共識(shí),。時(shí)代要求素質(zhì)教育的`目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，具有健全人格和良好社會(huì)適應(yīng)能力的一代新人。因此,，農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠(yuǎn),。必須按照“政治堅(jiān)定，素質(zhì)過硬,，品格高尚,，知識(shí)淵博，精于教書,，勤于育人”的師德要求,，結(jié)合實(shí)際，做到目標(biāo)明確,、措施具體,、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效,，使師德教育經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，力爭(zhēng)把師德教育提到一個(gè)新的水平。同時(shí),，要把每個(gè)教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，去勝任這項(xiàng)光榮的工作。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七

幼兒園階段的孩子處于成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮,、好動(dòng)、想象力豐富,，但理解能力有限,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名幼兒園老師，我們照顧他們的時(shí)候,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),，要積極嘗試了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,，從而走進(jìn)他們的世界,，跟孩子們打成一片，讓孩子們喜歡自己,，樂意跟自己一起積極參與各項(xiàng)活動(dòng),。同時(shí)還要隨時(shí)注意自己的言行舉止，給孩子們樹立好的榜樣,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都利用家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間段,，積極跟家長(zhǎng)們交流溝通,，向家長(zhǎng)介紹老師的工作，讓家長(zhǎng)們了解到老師在幼兒園是如何照顧和教育孩子的,，同時(shí)告訴他們孩子在幼兒園學(xué)到的習(xí)慣和知識(shí)需要延伸到家庭,，這就非常需要家長(zhǎng)的支持與配合。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又要教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來說師德更為重要,。一個(gè)合格的幼兒園老師必須有超強(qiáng)的愛心和耐心，幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，一個(gè)溫暖的擁抱,，一個(gè)充滿愛心的眼神兒，都會(huì)讓孩子們獲得一種安全感,。讓孩子喜歡自己的方式有很多,，只要老師的愛心在,，孩子們是完全可以感受到，從而特別喜歡老師,，小班的孩子可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。因?yàn)樗麄兙褪呛⒆?，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，孩子在哪里，老師就必須在哪里,，隨時(shí)要做到眼觀六路耳聽八方,，不然孩子的安全就難以保證，小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，午餐前后的洗手,，漱口，下班后給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末也要繃緊思想,，策劃組織親子活動(dòng)等,，我們老師都知道，只有自己準(zhǔn)備充分,，孩子在園才會(huì)更開心,，更安全。

孩子有一個(gè)共同的特性,，是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律長(zhǎng)大,，我們的教育就必須遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼兒教師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長(zhǎng)張靳麗女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。幼兒在游戲和生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn),，為了解決和克服難題，幼兒需要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),，在這一過程中,，幼兒可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，積累新的生活經(jīng)驗(yàn),。因此,，我在平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺就會(huì)了,，讓環(huán)境問題化,，讓孩子玩著玩著就學(xué)到了。這種說法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為一名幼兒園老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。