總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

親子活動總結文案篇一

一,、真正讓孩子體驗到了體育運動的快樂，增強了孩子與家長之間的親情和競爭意識,，高質量完成了運動會的活動目標,。

活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給孩子帶來一種視覺和聽覺上的享受,，讓孩子感到原來運動如此快樂,。活動中以年級為單位同時進行,，趣味競賽項目讓孩子從小就有了競爭意識,，孩子在同父母合作的過程也增進了與家長之間的親情和合作能力。整個活動促進了孩子的全面發(fā)展,。

二,、增強了家校聯(lián)系，促進家長對我校工作的了解和支持,。 本次活動面向全體家長開放,，家長既了解自己孩子在活動中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲,?；顒又屑议L參與積極、配合默契,，為活動的順利開展提供了有力的保障,。從活動中及活動后的反響來看，家長對本次活動的組織和安排都感到非常滿意,。

三,、向社會展示了我校趣味親子活動特色及成果，展現(xiàn)了我校教師的良好風采及素質,。

我們提前一周將這次活動對家長進行了通知,。活動前在校園內掛橫幅,、彩旗等,，為運動會的開展營造了一個良好的`氛圍?；顒赢斕?，還邀請了家長參與觀看,，較好地向社會展示了我校特色活動成果和我園教師的風采,。

四、活動組織緊湊，策劃成功,。

為了保證活動的順利開展,，在張校長的總指揮下，經過全體老師的共同努力,，這些成員分工明確,，各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊,，場地安排合理，雖然場地較小,，學生,、家長、教師等一百多名,，活動開展得非常順利,，得到了領導和家長們的一致好評。

五,、時間上把握得當,，差不多剛好三個小時。

這次親子趣味運動會圓滿結束了,，此次活動不僅給孩子們一個展示自我的機會,，還能讓孩子和家長在運動會上體驗到了快樂，而這是對我們教師的最好回報,。同時,，又發(fā)現(xiàn)了一些不足，也是在下次舉行的時候,，要注意的地方,。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利,，越來越出色,。

親子活動總結文案篇二

星期五參加了由幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天,，但活動安排的非常豐富緊湊,，家長和孩子表演了“邀請你跳個舞”并進行了一起制作了一幅畫，1-7數(shù)字火車,，在整個活動和比賽過程中,，我和孩子一起得到了許多收獲。從活動的場所布置,，程序安排等方面,，都體現(xiàn)了老師對孩子的關心和教導,，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排,，辛勤付出的結果,。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育,，諄諄誘導,，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的,。孩子們性格各異,，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導,，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興,，同時也非常感謝老師們,。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中,，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快,、休閑的時刻。今后,，作為家長,，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉辦的親子活動!

衷心祝福所有的老師：身體健康,，合家歡樂!

愿孩子們：天天快樂,，平平安安!

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!

親子活動總結文案篇三

xx月8日上午,，文昌小學在文化公園進行了“志遠手相牽,，才藝秀風采”親子活動。

早上8點30分,，文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽,。參賽的同學不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰(zhàn)，有的提前出局,，當然也有笑到最后的,，場面十分激烈。我家小孩雖然未能當上“小狀元”,，但亦有增長知識和積累經驗的機會,。

激烈的“小狀元”爭霸賽結束后,，中心臺上美妙的歌聲,、婀娜的舞姿,、色彩艷麗的服裝,、天真的笑臉，匯成一臺精彩的表演,。

西關苑里展示著一幅幅精美的圖畫和模型。它們是由同學們利用塑料袋,、塑料瓶,、泡沫等廢品，經過老師的指導和同學的努力精心制作而成的作品,，十分有創(chuàng)意,。家長能夠隨意認購，為學校的“志遠基金”奉獻自我的一點愛心,。

廣場上各班的攤位有著不一樣的親子游戲,。每班都知識由六位同學當小工作人員，只有一位老師協(xié)助,。我有幸成為家長志愿者,，幫忙維持秩序。五（5）班的攤位游戲是“甜蜜圈套”,。游戲規(guī)則是每輪3個家庭參加,，3個孩子在前，3位家長在后,，圍著地面上的三個呼啦圈排隊,，隨著鼓聲轉，鼓聲停下時,，跳進同一個圈的同一家庭獲勝,。因此六個小工作人員要分工合作，有的負責擊鼓,，有的負責解釋游戲規(guī)則,，有的負責安排參加者進場等。雖然他們都忙得滿頭大汗,，衣服也濕了,，但他們都毫無怨言。當每對家長和孩子透過游戲的默契成功跳進同一個呼啦圈是,，小工作人員都為他們感到高興,，臉上露出開心的笑容。

半天的親子活動拉近了家長與孩子,、與老師之間的距離,。促進孩子的身心健康發(fā)展,，更能讓許多平時忙于工作的家長借此機會與老師進行溝通和交流。期望學校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動,，讓家長,、孩子、老師增進彼此間的感情,。

親子活動總結文案篇四

11月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進行課前模擬演練,，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯,，所以把本次演練的時間定在了7：30,，可很多老師還是7點就到了指定地點

就28日戶外教學的活動開始了討論，在沒有燈的大廳里依然討論的津津有味,。7點30分準時演練,，《弟子規(guī)》《論語》 《老子》《多元課》各科目上課的老師全部到位進行演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改,。然后又把28日的北師大活動具體分工,，人員落實到具體位置。

演練結束后大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設計的親子小游戲并一致認為這個游戲絕對可以在28日吸引所有的小朋友,。

11月28日,，陽光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現(xiàn)了一群忙碌的身影,，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者,，桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮

也是這鮮艷的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認出我們的老師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手,。經過北師大的車只有三趟,，每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生,，感動情不自禁,。

以“大小牽小手，歡樂校園游”為主題的親子共讀經典多元教學活動在這里開始了,，由于之前的分工明確,，流程安排合理，簽到工作很順利,，每對報名的親子都會領到一個號碼牌,，按簽到的先后順序，每到10對親子就分為一組

簽到后就會由北師大志愿者帶領參觀校園,，這樣先到先走的安排不但不會浪費親子們的時間等候,，也更合理的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的情況。

在簽到游園的同時,，活動組長張泉老師也已帶領另一隊人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置,。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場安放調制完畢，各個環(huán)節(jié)的進度都比之前想象的順利,，還是那句要相信“一切都有最好的安排!”

3：10分北師大志愿者帶領親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場,，“七巧手”音樂響起，大家活動起來,，熱身后,，我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮?？鞓返恼b讀開始了,，為突出戶外教學的特色,，本次減少了誦讀時間,，多了和親子的互動，三節(jié)穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利結束,，中間還有一點小插曲,，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題,，她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來,，這么一說好像聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說：平時上課小朋友說話的時候老師會說“最高品質靜悄悄”,，現(xiàn)在就讓我們一起對著音響說吧,，小朋友們大聲的喊出“最高品質”，沒想到音響師真的就在這個時候調節(jié)好了音響,，真的就靜悄悄了,，真是太神奇了，這就是親子共讀愛的磁場的力量吧,。

最后是小朋友們最喜歡的游戲環(huán)節(jié),，為了節(jié)省時間，在誦讀的同時活動組的義工就已按照游戲的隊列站好坐標點,，以便小朋友可以迅速找到自己的位置,，第一個游戲“快樂三只腳”就是我們常說的兩人三足，小朋友和家長們腳并腳的綁好,，20對親子為一組,，分兩邊站好用接力的形式進行，大人和孩子身高相差懸殊,，這就考驗了親子間的配合,，每組孩子大小不均、速度不一,，這也是考驗團隊之間的相互包容,，所有成員跑完才是團隊的勝利,。

比賽開始，現(xiàn)場氣氛熱烈,，加油聲不,，一二、一二,、一二,，不論是2歲的小朋友，還是年長的爺爺奶奶們行動起來都毫不遜色,。游戲結束,，沒有人在意輸贏，都在享受過程的快樂

看到家長和孩子們興奮的抱在一起,，那才是最幸福的,。孩子家長都意猶未盡，沒關系,，我們還有下一個游戲“歡樂口令歌”,，這個游戲是用“愛的鼓勵愛的變變變”的口令來考驗大家的反應能力和合作能力的，在這個游戲里小朋友和大朋友代表自己,，在聽到口令聽的時候要根據口令的數(shù)字迅速和周圍的人組成一隊(口令1,、2…5對應1 個人、2個人…5個人),，聽老師講了規(guī)則大家就已經很興奮了,。

快來實踐一下吧，為了讓大家熟悉規(guī)則,，試驗了一次后正式開始,，聽到口令后小朋友大朋友都迅速的開始找朋友，有的小朋友不管爸爸媽媽了,，自己找自己的,，大朋友也相信自己的孩子可以做得最好

放手讓他們去尋找伙伴，幾組口令后,，沒完成的就只能站到旁邊觀戰(zhàn)了,，也有的小朋友被淘汰后流下了眼淚，看了覺得心酸酸的,，不過人的一生都不會是一帆風順的,，難免遇到挫折，在他們小的時候經歷些失敗未嘗不是件好事

在家長和老師們的鼓勵下,，相信小朋友們會明白有的失敗也幸福的,。因為有愛的音樂響起，我們的快樂的校園行就在歡笑聲中結束了。相信對所以參加活動的人來說這都是難忘的一天,。

在哪里可以看到全家一起大聲誦讀?在哪里可以看到親子們一起舞動?在哪里可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn),，一起游戲?親子共讀經典的課堂上這些你都看得到。

在親子共讀經典的課堂里,，你都會看到,。 無論是親子們還是義工們，只要你參與就會收獲到想象不到的快樂和無限的知識! 感謝北師大老師們和學生們的支持與幫助!

親子活動總結文案篇五

父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴,，親子教育則倡導父母和孩子一起“親子同樂”

從而促進和諧美滿的家庭關系,，提升親子間互動的質量。

由于孩子身心發(fā)展的特點,，他們所接受的教育還是以家庭教育為主,，因此開展親子活動非常重要。

人生沒有第二個童年,。童年時期來得快,，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,，過些時候有些事就會顯得太晚了,。若在童年時,，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。

若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力,、生理以及與他人的人際關系的機會,，往后將難以彌補這份遺憾。

這段他印象最深刻,、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視,。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合,。教師,、家長和孩子共同相處，遇到具體問題,，教師及時給予幫助,。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。

這種發(fā)展是全面的,，立體的,，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

我園在3月30日開展了一次親子活動,，邀請了許多家長來園,，現(xiàn)在對此次活動總結如下：

一、家長非常重視孩子的教育,。

許多家長工作繁忙,，沒有時間和孩子一起玩，因此,，這次活動,，我們逐個打電話通知家長，家長們大都準時參加,，基本上都到齊了,。

有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子,，更多的是爸爸和媽媽一起帶著孩子來參加活動,，還有爺爺奶奶一起來的,。在活動中，隨處可見爸爸,、媽媽鼓勵著讓孩子參加活動;不時地表揚孩子的成功之處;孩子們也不停地和爸爸媽媽交流????會場上流淌著親情、洋溢著歡樂,。

二,、孩子在活動中得到了發(fā)展。

1,、孩子的能力得到了發(fā)展在這次活動中,，精選了幾個培養(yǎng)孩子動手操作能力的游戲。

如“飛天小球”

對孩子來說是挑戰(zhàn)性與娛樂性為一體的,，家長孩子是樂在其中,。

2,、促進了家長和家長之間的關系,。

在活動中,，還讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽,，發(fā)展孩子的語言表達能力。同時，又讓孩子介紹自己最好的朋友,，讓好朋友介紹自己的爸爸媽媽,。孩子和孩子是好朋友,，家長和家長也互相認識了?；顒又?，還有多位家長和孩子一起表演了節(jié)目,。

四,、對活動的一些反思,。

1、家長對孩子的教育是體現(xiàn)在每時每刻的,。在活動結束后,，很多家長忙著帶孩子走了,，活動室里放著的是雜亂無章的小椅子,。

只有幾位家長做得比較好，有家長帶頭將椅子排整齊,，其他幾位家長也一起幫忙了;還有地板上有許多廢紙,，都是家長用了之后扔的，只有一個小朋友在媽媽的指點下?lián)炖?/p>

大人的一言一行,，都會給小孩子起示范作用,，因此家長以身作則是非常重要的。

2,、這次活動得到了各位老師的鼎立相助,，非常感謝。在以后的活動中,，如何進一步調動全體家長的積極性,，值得商討。同時在游戲的過程中,，有個別孩子始終不愿意參加游戲,，如何讓所有孩子都能融入活動中，有待于進一步研究,。

五,、親子活動中的示范、指導更多的是指向家長,。

親子活動中,，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼兒園和家庭中的教育內容,、教育形式做時間上和空間上的遷移,。

使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的,，不需要家長多么高深的理論知識,，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。

如在教育技能方面：

教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時,，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長,，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米,，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了,。

教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三,，靈活地處理所遇到的一些問題,。

在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子,，當孩子取得點滴進步時會用語言,、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興,，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用,。另外，當孩子出現(xiàn)某些行為問題時,，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。

總之，在親子教育的探索過程中,，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經驗交流的機會,。

不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用,，而且也為提高民族素質奠定了堅實基礎,。