總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

親子活動總結(jié)文案篇一

xx月8日上午，文昌小學(xué)在文化公園進(jìn)行了“志遠(yuǎn)手相牽,，才藝秀風(fēng)采”親子活動,。

早上8點(diǎn)30分，文化公園中心臺首先是一年一度的“小狀元”爭霸賽,。參賽的同學(xué)不斷地迎接老師各種各樣問題的挑戰(zhàn),，有的提前出局,，當(dāng)然也有笑到最后的，場面十分激烈,。我家小孩雖然未能當(dāng)上“小狀元”,，但亦有增長知識和積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

激烈的“小狀元”爭霸賽結(jié)束后,，中心臺上美妙的歌聲,、婀娜的舞姿、色彩艷麗的服裝,、天真的笑臉,，匯成一臺精彩的表演。

西關(guān)苑里展示著一幅幅精美的圖畫和模型,。它們是由同學(xué)們利用塑料袋,、塑料瓶、泡沫等廢品,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力精心制作而成的作品,，十分有創(chuàng)意。家長能夠隨意認(rèn)購,，為學(xué)校的“志遠(yuǎn)基金”奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)愛心,。

廣場上各班的攤位有著不一樣的親子游戲。每班都知識由六位同學(xué)當(dāng)小工作人員,，只有一位老師協(xié)助,。我有幸成為家長志愿者，幫忙維持秩序,。五（5）班的攤位游戲是“甜蜜圈套”,。游戲規(guī)則是每輪3個家庭參加，3個孩子在前,，3位家長在后,，圍著地面上的三個呼啦圈排隊(duì)，隨著鼓聲轉(zhuǎn),，鼓聲停下時,，跳進(jìn)同一個圈的同一家庭獲勝。因此六個小工作人員要分工合作,，有的負(fù)責(zé)擊鼓,，有的負(fù)責(zé)解釋游戲規(guī)則，有的負(fù)責(zé)安排參加者進(jìn)場等,。雖然他們都忙得滿頭大汗,，衣服也濕了，但他們都毫無怨言,。當(dāng)每對家長和孩子透過游戲的默契成功跳進(jìn)同一個呼啦圈是,，小工作人員都為他們感到高興,，臉上露出開心的笑容。

半天的親子活動拉近了家長與孩子,、與老師之間的距離,。促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，更能讓許多平時忙于工作的家長借此機(jī)會與老師進(jìn)行溝通和交流,。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動,，讓家長、孩子,、老師增進(jìn)彼此間的感情,。

親子活動總結(jié)文案篇二

涼爽的秋天伴隨著瀟瀟的落葉不約而至，在這個充滿著收獲與喜悅的季節(jié)里,，xx10月15日,，我們xx幼兒園為了讓孩子“走進(jìn)大自然，感受大自然”,，融入自然,，享受大自然帶給我們的幸福，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。組織了大型的秋游活動,。

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——xx森林公園,。走進(jìn)森林公園,，清新的空氣撲面而來，大家身心愉悅,。賞秋景,，意秋收，拾秋葉,，感受大自然的美好,。此次活動特采用的是親子活動的形式，邀請家長參與,，由老師和家長帶孩子走出課堂,，接觸自然，感受季節(jié)的變化,，來發(fā)現(xiàn)生活的美好,。是一種開放的、互動的,、家園合作的形式。由于家長的直接參與,，使家長能直觀地了解幼兒園秋游意圖與過程,。并通過家園的積極互動,，有效地增進(jìn)家長和老師之間的溝通，提供了家園聯(lián)系的機(jī)會,。

當(dāng)然本次秋游活動最受益的是我們的孩子,，每個孩子個個精神抖擻，在他們的臉上,，我們看到的是快樂,，是喜悅，是快樂和興奮,。公園里孩子們嘰嘰喳喳說個不停,，“老師，這是大森林,，書上有的,。”“老師這是不是就是秋天?”“這是樹葉寶寶離開樹媽媽了,?！蔽覀兊慕處熞埠芎玫睦眠@次難得機(jī)會對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，大大小小,，高高低低的樹,，五彩繽紛的花呀都成了孩子們議論的焦點(diǎn)，成了他們眼中美麗的圖畫,。

我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)了第一個目的地,，足球場，這里的草坪好大哦,，空中有好多只風(fēng)箏競相爭高低,，小朋友很榮幸的來到這個美麗的 “世外桃源”，怎能不對這周圍的一切產(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活,、多變,、而又生動的一課吧!首先我們選出爸爸足球隊(duì)(紅太郎隊(duì))和媽媽足球隊(duì)(貓咪隊(duì))，詼諧的裁判和隊(duì)員們進(jìn)行了生動的賽前講解,，隊(duì)員們蓄勢待發(fā),，我們的小朋友拉拉隊(duì)也躍躍欲試。球賽開始了,，平日里溫文爾雅的爸爸們很勇猛的在球場上馳騁,，我們的紅太郎隊(duì)首先進(jìn)了一球，拉拉隊(duì)歡呼雀躍,，好興奮啊,。接下來的貓咪隊(duì)更是厲害哦，1:0勝出,。整個賽事下來大人小孩都好開心,。

下午的活動,，我們老師也一直和小朋友在一起，無論是電游還是散步游玩,。 我們的老師首先讓孩子們?nèi)谌脒@秋景之中,，引導(dǎo)幼兒去感知、探索,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造，讓孩子一邊體會一邊學(xué)習(xí),。孩子跟隨著老師們的細(xì)心的引導(dǎo),，不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”，想象力也得到豐富,。一個又一個問題得以解決,，滿足了孩子們的求知欲，激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感,。他們用探究的眼神看著周圍“奇怪”的植物,，怎么一棵棵看起來像小小樹的植物能結(jié)出有殼包著的豆?……帶著這些疑問，孩子們傾聽著,，討論著,，思考著……，他們智慧的火花被點(diǎn)燃了,，一個個都變成了小哲人,。

在這里的一切，讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵!這種寓教于樂的方法,，使孩子體驗(yàn)了生活,，并能夠與大自然親密接觸，沐浴秋日陽光,，呼吸新鮮空氣,，用眼睛去捕捉秋天的符號，用雙手去撿拾秋天的印記,，用心靈去感受秋的美妙,。毫無疑問，秋游使孩子對秋天有了更為感性的認(rèn)識,，了解到人與自然和諧相處的重要,，也收獲了快樂。

活動中，全體家長的配合無不體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規(guī)定的時間準(zhǔn)時到達(dá)目的地集合，家長與家長之間能互相幫助,，幼兒與幼兒之間親密無間,。整個班級就象“親親一家人”的感覺。家長認(rèn)識孩子,，孩子認(rèn)識家長,，這在平時的活動中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻,。孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下參觀了秋天的大自然,，其實(shí)那都是孩子們的心意……看著孩子們開心的笑臉和他們懂事的行為,，我們感觸很深,。

這次的秋游活動在歡樂的氣氛中畫上了句號,，我們常常說秋天收獲的是希望,，而我們的孩子在這個絢麗的秋天收獲的是體驗(yàn),，放飛的是夢想,。

親子活動總結(jié)文案篇三

不知道是不是因?yàn)榕Ｅ５谝荒耆雸@的緣故還是咋地,，對幼兒園組織的所有活動,，家長會、親子采摘,、家長開放日,、迎新匯演，以及六一親子活動等一系列的,，我都特別在意，每一次都滿懷期待,，懷著激動的心情參與,。一年來，想想?yún)⑴c的次數(shù)也不少,，親子活動的好處自是不言而喻,。只是,，幾次下來，也發(fā)現(xiàn)有許多不足：

第一,、沒有紀(jì)律性，時間觀念,。每次活動,，學(xué)校都會用粉紅色的紙打印邀請函,，會寫出活動的內(nèi)容，時間及注意事項(xiàng),?？墒怯行└改妇褪菦]有時間觀念似的，拖拖拉拉,，最后等到班主任打電話催促,，無論怎么說,，都應(yīng)該先盡力安排好,，工作忙沒時間都可以理解，可以先打聲招呼或事先說明一下為好,，每次活動,，老師畢竟很忙的，沒有時間顧及那么多,，所以你的時間寶貴,，人家的時間也很珍貴的，還是有點(diǎn)紀(jì)律性時間觀念的好,。

第二,、不堅(jiān)持到底，中途退場,。每次活動,，老師們都要花心思，孩子們都那么期盼,，有些別看一小會的表演,，卻要排練那么長的時間，所以,，既然來了,，就該堅(jiān)持，不允許中途退場的,，不是嗎,？那天，有的孩子表演了器械操,，家長就把孩子領(lǐng)走了,，親子活動環(huán)節(jié)根本不參加。呵呵,，可能是有事,，可能是天氣熱怕孩子熱著，總之,，各種理由退出吧,，不過確實(shí)不贊成，既來之則安之,。

第三,、不能做好表率,，畏首畏尾。戶外親子活動,，自是耗體力的事,，有些家長吧，東西準(zhǔn)備的多且足,，什么包啊傘啊飲料啊,，哎，等到活動的時候,，難免畏首畏尾的,，我就搞不懂，小小的孩子,，都不怕熱不怕曬,，家長曬曬就怎么啦，有的還要戴帽子打傘,，致使親子環(huán)節(jié)極及不方便,，不能起到很好的表率作用。

迎新匯演時,，我就深有體會,，我一個人去的，帶著相機(jī),，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)錯過了孩子在舞臺上許多精彩的瞬間,，也沒有及時的給予贊美鼓勵還有鼓掌，哈哈,。這次，兩人前往,，一人積極參與,，一人拍攝，自是感覺好多了,，只是我的耐力不夠,，哈哈，沒拍完,。

起碼,，家長的期盼是一樣的，孩子的開心,，是一樣的,，不是嗎？期待更多的親子活動,，期待積極參與,，并剔除參與中的種種不足,。

親子活動總結(jié)文案篇四

20xx年12月12日，我們?nèi)缙陂_展了以“敞開心扉沐浴親情”為主題的w村流動家庭親子小組活動,，二個半小時的活動中,，九戶家庭和20多位同學(xué)在輕松、愉快中度過,。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預(yù)期的想象,，但是整個活動還是開展地非常順利、愉悅,、有意義,。

根據(jù)活動策劃,，在活動開展之前我們所需的準(zhǔn)備包括場地的確定,、人員的動員、活動工具的準(zhǔn)備以及食品獎品的購置,。

在場地確定方面,，我們與流動辦的何主任溝通順利,，結(jié)果很美好。在看到布置好的場地的那刻,，我們都很感動,。原來的辦公場地被布置成為一片空曠的活動場地，非常感謝何主任以及流動辦其他工作人員對我們工作的支持,。

在人員的動員方面,，我們同學(xué)早在前兩周就與各自服務(wù)的家庭提及了此事，也充分考慮了各戶流動家庭的意愿才確定了活動的時間和地點(diǎn),。在12日之前,，個案服務(wù)的各位同學(xué)分別與各自服務(wù)的家庭取得了聯(lián)系，基本上得到比較肯定的答復(fù),，對于一些存在一些小問題的家庭,，同學(xué)們都進(jìn)行了積極的溝通，最后,，九戶家庭,、八位家長、十二位兒童參加了活動,。但是,，在開始的時間上，還是因?yàn)橐恍┘彝]能及時來到而造成活動開始時間延長了半個小時,，由原定的七點(diǎn)半延長到八點(diǎn)才能正式開始,，這是我們這次活動開展中的一個不足,，以后還需改進(jìn)。

在活動工具的準(zhǔn)備上，總體上說準(zhǔn)備的比較齊全，每個環(huán)節(jié)需要的工具都準(zhǔn)備的比較齊全,。但是在優(yōu)點(diǎn)挖掘階段中所用的筆和紙的配置,，還是因桌面的原因以及對活動設(shè)置的一些不明晰而出現(xiàn)筆不夠用以及大張紙張多余的情況,。

在食品以及獎品的購置上,，總體情況是比較豐富且有盈余,。

(一)自我介紹

在自我介紹環(huán)節(jié),，每戶小朋友自己站到大家的面前,，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、性格特點(diǎn)以及爸爸媽媽等,。這個環(huán)節(jié)中因?yàn)樾〗M還沒有形成一種信任感,，所以，自我介紹的環(huán)節(jié)上,，總體而言,，顯得有一些拘謹(jǐn)。

(二)大風(fēng)吹游戲

在這個游戲中,，主持人先請?jiān)谧拿恳晃粌和约凹议L和五六位社工站成一個大圈，告知游戲規(guī)則是當(dāng)支持人說“大風(fēng)吹”，在場的人就說“吹走什么”,，主持人說出一種特征,，如所有的小朋友，所有穿皮鞋的男士,，所有長發(fā)的女士,，所有穿牛仔褲的人等，具有相應(yīng)特征的人就要互相換位,。若應(yīng)該移動的成員沒有換位置，那么他(她)將接受一定的“懲罰”——回答主持人的問題或者自己講一段話,。首先,，我們試玩了一次,，大家明確規(guī)則后,，開始了真正的游戲。這個游戲因要互相移動位置以及反應(yīng)靈敏,，所以小組氣氛變得熱烈，當(dāng)玩了八分鐘后，支持人問還想不想玩時，組員表示還想玩,，于是我們多玩了三四輪,。

大風(fēng)吹的游戲開展的比較順利,，小組成員都玩的比較開心，小組的陌生感漸退,，小組的信任感開始產(chǎn)生,。

(三)報(bào)紙船游戲

這個游戲的目的是為了通過小組成員間的身體親密接觸，增進(jìn)成員間特別是家庭成員間的親近感,。方法就是三戶家庭組成一個小組,，共三個小組，每個小組都會拿到一張4k的報(bào)紙,，所有飛成員要通過自己的方式使所有成員都能站到報(bào)紙上去,，即沒有人的腳是站在地面的。然后把報(bào)紙對折成8k,，同樣的規(guī)則?？茨墙M完成的最快,，堅(jiān)持的最久。

在本次活動中,，這個游戲是進(jìn)行的比較不成功的,。首先，是在參加游戲的人員的限定上,，這個游戲的目的是為了增進(jìn)流動家庭成員間的身體接觸和親密感以及三戶家庭間的彼此合作,，但是在活動中，出現(xiàn)了家長在一邊而社工替代參與的情況,。另外一個就是在時間的掌控上，原來設(shè)定的15分鐘,，延長至近半小時,，影響了整個活動的時間。

(四)優(yōu)點(diǎn)挖掘游戲

這個游戲是我們本次活動的重點(diǎn),，意在通過家長和兒童都寫下彼此的優(yōu)點(diǎn)以及以后的行動,，并通過在小組內(nèi)以及所有人面前的宣讀強(qiáng)化家長和兒童對優(yōu)點(diǎn)以及行動的認(rèn)同,。在這個游戲中,，我們發(fā)給每一位兒童和家長一張結(jié)構(gòu)式的紙張，上面有三個問題,，分別是“我有我的優(yōu)點(diǎn)”“你有你的優(yōu)點(diǎn)”“我能做到”,，并提供了一些參考的“優(yōu)點(diǎn)”和“能做到的事”,，讓每一位成員在半小時內(nèi)寫出來,，并先在組內(nèi)交流，然后,，每一個小朋友拿著寫好的紙到大家面前宣讀,，當(dāng)涉及家長的優(yōu)點(diǎn)及行動宣誓時，請家長上來,，小朋友對著家長以及所有的人宣讀，家長給予回應(yīng),。

在這個環(huán)節(jié)中,，首先，原來我們買了大張的紙,，意在小組分享時,，每組一張，然每個小組的成員把他們分享的結(jié)果寫在大紙張上,。但是,，由于桌子上擺賣了吃的，所以沒有地方來放大張的紙張,。其次,，在最后每一戶家庭在大家面前宣誓的環(huán)節(jié)，其他人員沒有認(rèn)真聽講,，顯得嘈雜,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

(五)才藝表演游戲

這個游戲是目的,，一方面是為了讓參與者從上一環(huán)節(jié)比較嚴(yán)肅的氣氛中得到輕松,，另一方面也是通過表演讓家長看到小孩的特長。

在活動開始之前,，只有兩三位小朋友自愿參與表演,，但是在活動開展后，另外又有三四位小朋友自愿上臺表演,，這是比較成功的,。

(六)行動環(huán)節(jié)

設(shè)置這個環(huán)節(jié)的目的是為了讓孩子表達(dá)對父母的尊敬，以及對父母的辛勤勞動的感恩之心;同時家長也表達(dá)對孩子的關(guān)心以及對孩子的期望,。最后,，雙方達(dá)成一致,，相互理解相互支持。方法是所有的家長做成一排,，所有的小孩站到其父母的面前,，然后在主持人的指導(dǎo)語下做一系列的行動，如兒童為家長倒一杯水,，雙手奉上,，并說“爸爸(媽媽)，你們辛苦了”等,。

在本次的活動中,，這個環(huán)節(jié)是非常成功的。根據(jù)后期的反饋,，多數(shù)家長和兒童表示這個環(huán)節(jié)給他們的印象最深,，也給他們很多感動。

(七)全家福環(huán)節(jié)

這個環(huán)節(jié)就是通過我們給參加本次活動的每一個家庭照一張全家福,，并在后期曬出照片送給他們,。

這個環(huán)節(jié)因部分家長沒有來或者沒有來全有些美中不足，但是總體來說,，效果不錯,。

因?yàn)榍懊鏁r間安排上的一些失誤，所以活動結(jié)束之時已經(jīng)十點(diǎn)半,。首先是送兒童和家長回家,，針對有家長陪伴而來的兒童，感謝他們的參與之后,，就告知他們可以回家了;針對沒有家長陪伴的兒童,，我們社工護(hù)送回家，并與家長簡短聊了下,，讓兒童與家長分享在活動中的收獲,。其次是對活動場地的整理，在大家的一致努力下,，活動場地在短時間內(nèi)整理干凈,，對流動辦的工作人員表示道歉和感謝后，我們回校,。

總的來說,，本次活動達(dá)到了總目標(biāo)——挖掘兒童和家長的優(yōu)點(diǎn)，改善家長對兒童的認(rèn)知以及親子關(guān)系,。在我們后期的服務(wù)跟進(jìn)中,，所有參與的流動兒童和家長都表示有收獲，家長對于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考，兒童也認(rèn)為通過這個活動發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)識了朋友,，與家長的關(guān)系也更密切了。針對活動中的一些不足,，我們已經(jīng)作了反思總結(jié),，期望在下一次的活動中能夠避免一些不足之處，做到更好,。

親子活動總結(jié)文案篇五

十一前夕,，我們班參加了幼兒園首次組織的以親子體驗(yàn)為主的采摘活動。 在生態(tài)實(shí)踐基地,，孩子們在大自然的懷抱中盡情地享受了陽光的沐浴,、融融的親子之情，增進(jìn)教師與家長,、家長與幼兒的情感交流,，貼近彼此之間的距離，體驗(yàn)到自己動手勞動的快樂同時也喚起家長們的主人翁意識,。

為了確保親子采摘活動安全有序進(jìn)行,，在活動前組織本班老師明確活動目標(biāo)、了解此次活動的計(jì)劃和內(nèi)容,，并依據(jù)幼兒園親子采摘活動的計(jì)劃,，通過班務(wù)會制定了詳細(xì)的班級親子采摘計(jì)劃，分工明確,，責(zé)任到人,?；顒又欣蠋焸冋J(rèn)真負(fù)責(zé)在組織家長活動的的同時關(guān)注幼兒的行為及時教育指導(dǎo)。在老師和爸爸媽媽及工作人員的介紹下,，孩子們看到了花生和紅薯的生長環(huán)境,，了解到花生和紅薯的果實(shí) 孩子們和爸爸媽媽一同上陣,，拿起事先準(zhǔn)備的小鏟子,、小鐵锨等工具,，開始拔花生、一個人拔不動,，老師就引導(dǎo)幾個小朋友合作拔花生，讓他們體驗(yàn)到合作的力量和喜悅,，把花生拔起后老師引導(dǎo)小朋友觀察花生長什么樣子,，引導(dǎo)家長給孩子們剝開花生嘗一嘗花生的味道,，說一說花生的味道，孩子們在體驗(yàn),、觀察、感受,、講述中了解了花生,。結(jié)束了拔花生的活動我們又趕往紅薯種植區(qū),，到達(dá)后孩子們很驚訝的問：“紅薯在哪里呀？”孩子們帶著疑問在老師和家長的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了紅薯,，了解到紅薯是長在土地里的，需要用工具刨出來,，剎時間家長和孩子們熱火朝天的勞動場面呈現(xiàn)在我們眼前，一個個又粗又大的紅薯便呈現(xiàn)在孩子們面前,，看著自己親手刨出來的大紅薯，孩子們很有成就感,，紛紛舉起來讓爸爸媽媽觀看,。整個活動現(xiàn)場彌漫著驚呼聲,、歡笑聲和收獲的喜悅,。

通過此次活動，使孩子們開闊了視野,、增長了知識，明白了花生、紅薯農(nóng)作物都是春種秋收,，在生長過程中還要精心施肥,、澆水,、除草等，果實(shí)才能長得好,；不僅體會到了農(nóng)民種植莊稼的辛苦，以及收獲的喜悅,，也進(jìn)一步懂得了節(jié)約和愛惜糧食的道理。同時,，此次活動也給家長們創(chuàng)造了一次接近孩子心靈的機(jī)會,，讓他們能夠更加深入地了解自己的孩子,，從而增進(jìn)了孩子與家長之間的親情。以“自我體驗(yàn)”為主題的親子活動顯得特別有意義與價(jià)值,，無形中既教育了孩子們要養(yǎng)成獨(dú)立自主,，自己動手的良好習(xí)慣,，還增進(jìn)了親子情感，同時又讓幼兒教育融入自然,，回歸自然,。

我們一起來拔吧

花生皮濕濕的、硬硬的

抖掉沙土把花生一個一個擇下來

發(fā)現(xiàn)一個大紅薯

好大的一個紅薯呀

和媽媽一起來勞動

飯菜做好了,，準(zhǔn)備嘗一嘗

獲獎了“最佳創(chuàng)意獎”

親子活動總結(jié)文案篇六

人生沒有第二個童年。童年時期來得快,，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,，過些時候有些事就會顯得太晚了,。若在童年時,，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法應(yīng)對未來我們所期望他理解的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會,，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師,、家長和孩子共同相處，遇到具體問題,，教師及時給予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者,，調(diào)動他們參與的進(jìn)取性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,，立體的，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的,。

1,、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的,、意義,、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等資料,。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,，懇求得到家長們的配合。

2,、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對社會來說是一件新名詞,，開展,、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是,，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題,。另外，開展免費(fèi)咨詢活動,，能夠是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等,。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,，經(jīng)過對35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑,，并有針對性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到本身與孩子意見不一致時如何處理時,，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”,。“她僅有2歲,，你跟她講道理，她能聽懂嗎”,？“她能聽懂，能理解,，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她,，她肯定異常寧,，并且不理解,，會哭鬧，非這樣不行,。然后，我就先不理她或等過了這件事以后,，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f：“您這樣做異常好，對于孩子有一個等待,，孩子有一個發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來,，再講道理”,。以上談話資料,，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改善的地方,，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

1,、利用身邊的資源,，用家長教育家長,，用家長啟發(fā)家長。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色,、數(shù)量、數(shù)數(shù),、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是,，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長從中受到了啟發(fā),。

另外,，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論,，集思廣益,。如：家長應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對孩子在交往中被打這個問題,。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的,；有的家長認(rèn)為,，孩子挨打時家長應(yīng)當(dāng)及時制止,，或幫忙解決；還有的家長認(rèn)為,，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在,。于是，教師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展,，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法,，幫忙家長從生理、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過本身的嘗試得到的并且是有效的,，所以,，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長,，這樣既能夠調(diào)動家長參與教育的進(jìn)取性，有能夠彌補(bǔ)我們在教育中的不足,。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,，如：有家長尊重孩子,，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長,，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外,，教師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦,？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,，還是給孩子面子等。家長們各抒己見,，教師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

1,、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足,。

的環(huán)境中自然發(fā)生了,，教師便及時的捕捉教育契機(jī),，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育,。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育,。

2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中,。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中,，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了,？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗,、怕孩子受委屈,、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對上述情景，我們調(diào)整了親子活動的資料和指導(dǎo)策略,，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識本身的孩子,，如何給孩子供給獲得成功和自信的機(jī)會,。

在親子活動中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做,？”“我怕他做不好。再說,，孩子那么小,，他也做不了呀,？”聽了蕭蕭媽媽的話,，我開始反思我們親子活動資料是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知,、自理本事的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間,，由原先1小時延長到2小時；活動資料增加了生活本事和自理本事的培養(yǎng),。如：搬小椅子,，收放玩具,，洗手、加餐等,。我們經(jīng)過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手,，并經(jīng)過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的本事，相信孩子,，賞識孩子,。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會,，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。

3,、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際，開展大帶小的主題活動,。

在一次戶外活動的分散活動過程中,，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么,，我走過去一看,，原先,，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后,，又要帶著他去玩滑梯。這時,，小男孩的媽媽說：“俊俊,，媽媽跟你一齊玩兒吧,。”只見俊俊抬頭看著媽媽,，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一齊呀,？”我問媽媽,。“平時一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來,，他此刻見生人就怕,?！甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向,、膽小，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴,，多與他人交往,，此刻不是很好的機(jī)會嗎,？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他,。”這時,，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下,，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn),，俊俊的媽媽也笑了,。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選,。在與家長的訪談中，76%家長期望本身的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每一天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”,。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行“大帶小”活動方式的嘗試,。一方面,，能夠讓家長在自然狀態(tài)下,，更多的觀察、了解本身的孩子與他人交往的情景,；另一方面,，也能夠是家長認(rèn)識到,，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的,，“大齡”伙伴也是必不可少的,。

親子活動中,，加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育資料,、教育形式做時間上和空間上的遷移,。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的,，不需要家長多么高深的理論知識,，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長,，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米,，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三,，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會情緒飽滿的應(yīng)對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴提高時會用語言,、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨吲d，同時對孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用,。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時,，教師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。如：孩子在玩搭積木時,，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒,，搭高、推倒,，應(yīng)對這種現(xiàn)象,，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞,，其實(shí)，孩子是對推這個動作感興趣,，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn),、感受一些變化等。

親子活動總結(jié)文案篇七

日月穿梭,、寒暑交替,，新的一年向我們走來,，新年的鐘聲即將敲響，12月28日上午,，我們幼兒園舉行了“迎新年·慶元旦”家園親子聯(lián)歡活動,，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間準(zhǔn)備慶?；顒樱J(rèn)真思考在活動中每個環(huán)節(jié)所帶來的效果和可能存在的問題,，我班這次的活動考慮的非常周全迎合了家長的需求,，也體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長的一致好評,。

在本次活動中，結(jié)合“慶新年,、迎元旦”主題下,，我們也目的性的通過各種形式表演,，更好的讓家長了解孩子身上的閃光點(diǎn)也培養(yǎng)孩子的膽量和敢于競賽的精神;在一次大型難得的機(jī)會中讓孩子體驗(yàn)和家長共同參加游戲的快樂，能通過活動感受新年的快樂氣氛和培養(yǎng)孩子與父母之間的情感,。為了搞好這次活動,，班上3位老師準(zhǔn)備了多份獎品,、禮物、心愿卡和好玩的游戲及所需道具,，因?yàn)榭吹胶⒆觽兡翘煺娴?、甜甜的笑容,，及感受到了新年的快樂與成長的喜悅!是我們的動力,。

1、元旦文藝匯演報(bào)告：

上午8點(diǎn)30分左右,，家長們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園,，在班級,，班級3位老師細(xì)心的給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐之后，給孩子進(jìn)行了一個安全教育課,，9：00分在老師的指引下,，首先，家長來到舞臺前觀看元旦文藝匯演,，在匯演里家長孩子都能非常認(rèn)真聽從老師的指引，對孩子表演后也給予掌聲鼓勵!

2,、班級幼兒才藝展示與親子游戲：

9:40分看完之后請家長回班看本幼兒的表演，為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們結(jié)合個方面領(lǐng)域的展示活動連續(xù)了許多精彩的節(jié)目,。親子活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕,。本次活動主要是以幼兒才藝展示為主中班的特色"英語歌曲”"國旗紅紅的”,、"床前明月光”,、"兒歌串燒”、"講故事”,、舞蹈"親親豬豬寶貝”、歌伴舞"蜜蜂做工”,、特色活動的展示讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的快樂,。在老師的主持下,，把活動推向了高潮,。

在才藝展示中我們無奈穿插了幾個親子游戲，主要是以家長和孩子一起合作為主,，我們班的親子活動可謂別出心裁。全體家長樂淘淘的參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動,。在親子游戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,，在互動的過程中更加深了母子之間的感情,。在親子游戲活動中反應(yīng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和互動合作能力,。在活動中，孩子們積極參與,，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光,，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感,。

孩子們又長大一歲了,，都能夠感受到自己的親人、朋友,、老師對自己關(guān)心關(guān)愛，它們懂得感恩和表達(dá)自己的謝意,，為了增加老師、家長,、小孩子三方的感情，老師準(zhǔn)備好一份新年禮物,、小孩子提前準(zhǔn)備好一份自己制作的賀卡。(1)向自己的爸爸媽媽贈送自己制作的新年賀卡,。(2)爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝福(3)老師,、小朋友,、家長一起唱《新年歌》。(4)班級3位老師向小朋友贈送一份新年禮物,。那是一個非常感動溫馨的場面,，有些家長看到孩子的進(jìn)步與成長，感動的流下了幸福的眼淚!

3,、年級自理能力活動比賽：

時間一分一秒過去了11：00結(jié)束了我們的才藝展示后,，就到了最后一個環(huán)節(jié)是展示幼兒自理能力，我們帶著孩子來到比賽場地,，由園長主持比賽活動，在比賽活動中,，幼兒穿衣服疊被子，競爭非常激烈,，小朋友也表現(xiàn)得特別棒，在旁觀看的家長露出滿意的,、詫異的,、贊許的笑臉,。我們無奈也倍感欣慰!

4、新年心愿包活動：

11：40分我們又回到自己的班級里,，新的一年新的愿望,，本次活動還有一個許新年愿望的環(huán)節(jié),，家長和孩子一起制作了一個心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹上，孩子們分別拿到了自己的游戲獎品和節(jié)日禮物,。都非常的高興,，我們老師和孩子,、家長朋友們最后一起唱起了《新年好》結(jié)束了我們的活動!

歡樂的時光過去了,，在老師的結(jié)束語和祝愿下面我們看到家長們露出肯定和滿意的笑容,，讓我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn),，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視,、喜歡。整個活動充滿生機(jī)，充滿激情,?？吹胶⒆觽兒图议L的心愿,，又成為我們以后工作的動力和努力的方向,。

親子活動總結(jié)文案篇八

-----------------參加大二班親子社會實(shí)踐有感

昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊,，家長和孩子們在苗老師,、馬老師,、朱老師的帶領(lǐng)下，參觀了瑪納斯鳳鳴湖,、文博中心、廣播電視局,、青少年活動中心，組織大家參加擊鼓傳花活動,，進(jìn)行了親子活動,，在整個活動和比賽過程中,，我和孩子一起得到了許多收獲,。

從活動的場所選擇,，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo),，從參觀的過程中可以看出，每位老師都精心安排,，用心呵護(hù)孩子，都是辛勤付出的結(jié)果,。

的環(huán)境中接受適合他的教育,，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育,。

孩子的成長離不開幼兒園的老師,，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo),，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的,。孩子們性格各異,，從個體到團(tuán)隊(duì)的生活,，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興,，同時也非常感謝老師們,。

學(xué)校安排的這次機(jī)會很好,，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流,，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快、休閑的時刻,。今后,，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動!

衷心祝福所有的老師：身體健康,，合家歡樂!

愿孩子們：天天快樂，平平安安!

親子活動總結(jié)文案篇九

農(nóng)歷九月九日,，是傳統(tǒng)的重陽節(jié),，在民俗觀念中,，九九重陽，因?yàn)榕c“久久”同音,，包含生命長久,，健康長壽的寓意,。重陽節(jié)有登高的風(fēng)俗，金秋九月,，天高氣爽,，這個季節(jié)登高望遠(yuǎn)可達(dá)到心曠神怡,，健身的目的。

今年的x月x日是重陽節(jié),，我愛心社和遠(yuǎn)志文學(xué)社進(jìn)行了爬山比賽的聯(lián)誼活動，在大家的積極參與和努力下,，取得了圓滿的成功,。

首先,，本次活動大家的活動觀念和組織觀念很強(qiáng)，參加活動的人員沒有一人遲到,，使整個團(tuán)隊(duì)的出發(fā)歸隊(duì)時間得到保證。

其次,，本次活動充分體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神,，大家互相鼓勵積極行動,，沒有發(fā)生安全事故;體現(xiàn)了大家的運(yùn)動能力較強(qiáng)，所有參與人員都爬上了山頂,。

第三,，本次活動的兩個社團(tuán)有將近100人參加,。

通過此次爬山活動，不僅增強(qiáng)了社員的體質(zhì),，更增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力,，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生不僅要具備學(xué)習(xí)能力,，更要具備全面發(fā)展的能力。

金秋送爽,，九九重陽，20xx年x月x日,，**小學(xué)組織部分老師和學(xué)生,，捎上全校師生的誠摯問候，來到敬老院開展慰問活動,。

在慰問中，學(xué)生代表用純真的笑臉和熱情的問候向老人們致意,，并送上了親手制作的賀卡，表達(dá)了誠摯的祝福,。這一份份的情都代表著他們的一顆愛心。慰問始終洋溢著歡樂,、祥和的氣氛,。

小學(xué)校長對筆者說，敬老愛老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

通過活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)感恩意識,，在活動中真切地體驗(yàn)助人的快樂,。

幾度夕陽紅,，悠悠重陽情，為慶祝第xx個老人節(jié),，蘆浦中學(xué)開展了向老人送溫暖一系列活動。

當(dāng)天下午,，蘆浦中學(xué)團(tuán)委帶領(lǐng)學(xué)生代表看望了蘆浦鎮(zhèn)96歲的劉園珠老人，并送上了慰問品和學(xué)生們親手制作的賀卡,，祝老人身體健康，節(jié)日愉快,。與此同時,，學(xué)校工會還組織34名退休教師在怡人的秋色中領(lǐng)略大自然的神奇,，讓他們過了一個有意義的老人節(jié)。

此次重陽節(jié)慶?；顒樱粌H體現(xiàn)了學(xué)校對老人的尊重和關(guān)心,，同時也營造了全?！白鹄?、敬老、助老”的良好氛圍。

x月x日上午,我們大二班的小朋友和自己的爸爸媽媽一起自駕游來到了,xx市xx縣4a級風(fēng)景區(qū)-------紫蓬山,進(jìn)行“慶國慶,，迎重陽”親子登山活動,。

我們的家長都很準(zhǔn)時地來到了紫蓬山山下集合,，在紫蓬山的正大門,，我們?nèi)齻€班的孩子和家長,、老師在一起跳了《小蘋果》，孩子們個個都很開心,，也期待這次的登山活動。

接著,，我們家長和孩子們一起開始了登山活動,，雖然,，山上的路還在修，走起來也不方便,，可我們的孩子們都跑的很快,，家長也是在后面追趕著，一路上說說笑笑，非常開心,。

在走到半山腰的集合點(diǎn),，老師給小朋友們發(fā)了一面小紅旗,，孩子們揮舞著小紅旗,，然后,，在草坪上休息了20分鐘，孩子們圍在一起分享著好吃的零食，然后,，我們從非常陡的水泥階梯下去,，孩子們和家長手拿手來到了山下的游樂園，在游樂園的一塊草地上,，孩子們排好隊(duì)，一起唱了《好娃娃》送給爺爺奶奶,，接著，還和老師一起動手折了郁金香紙花送給爺爺奶奶，并且把在班級里繪畫的賀卡又再一次送給爺爺奶奶,，祝他們重陽節(jié)快樂,、健康長壽,。

看到孩子們都很用心的做著每樣小禮物，為了鼓勵孩子們用心，老師也給孩子們發(fā)了一個小禮物——彩虹帶,，發(fā)完過后,，孩子們手拿彩帶,，開始揮舞著,，奔跑著，非常的開心。在孩子們歡聲笑語中，我們?nèi)缭敢詢數(shù)挠瓮媪俗吓钌?，沒有下雨,，也沒有任何突發(fā)情況,。

通過這次親子登山活動,，增進(jìn)了孩子與家長，家長與老師之間的感情,，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的`精神,，雖然上山下山有點(diǎn)累，但還是值得的,。

這次親子活動圓滿地結(jié)束了,，希望下次我們還可以再相聚。

親子活動總結(jié)文案篇十

4月17日我們寶兒佳全體師生及家長一同走進(jìn)大自然的懷抱，聞花香,、聽鳥啼、做游戲,，通過這次活動,，讓我們深感領(lǐng)悟,，原來大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進(jìn)大自然,，能夠使孩子的好奇心得到滿足和釋放,。同時,，也是孩子和家長親近、交流的好機(jī)會,，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié),，培養(yǎng)孩子的觀察力。

通過春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然,、感受大自然,、體驗(yàn)大自然給我們帶來的快樂,，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí),、交流的橋梁和空間,，在春游的過程中我們發(fā)覺家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情,，讓孩子與孩子、家長與家長,、老師與孩子,、家長之間有了互動的機(jī)會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂,。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情,，更別說是與孩子進(jìn)行情感交流了,，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂,，天真愛幻想的孩子們能夠通過春游活動，他們的心情是無比的激動和興奮,，帶著這種激情他們不覺得疲憊,，留下的只有美好的回憶,，有說不完的話題，通過這次活動,，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力,、親子間的情感傾訴能力等,。

我園結(jié)合找春天的主題活動，家長和小朋友,、老師走出教室、走出幼兒園,，去感受春風(fēng)的撫佛,，去領(lǐng)略陽光的暖意,，去尋找春的足跡?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為幼兒園的首要工作,，健康是人與環(huán)境之間,、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動中,，我們幼兒園將春游活動與親子活動融合在一個空間里。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里,，感受陽光,、感受運(yùn)動、感受自然帶給我們的快樂和激情,。春天多么美,，春天多么好。小朋友,、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí),、生動,、趣味的情境中，意志得到了磨練,、體質(zhì)得到了鍛煉,，身心獲得了發(fā)展,。

再次，感謝我們?nèi)w家長朋友的支持,，謝謝你們!

親子活動總結(jié)文案篇十一

親子游戲,，是家長與孩子一同參與的活動,，經(jīng)過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心,、歡樂，更是一種情感的交流,。今日班級家長,、幼兒,、教師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動,、歡樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真,、童趣”,，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活,，增進(jìn)了家長和孩子的友誼,，它作為一個平臺,，給孩子一個在家長、教師面前表現(xiàn)自我,，施展個人的機(jī)會,；而家長們經(jīng)過親子活動的友誼平臺也更加了解,、貼近本身的孩子；作為我們教師,，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通,，經(jīng)過這次活動，讓我感覺到,，作為教師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造一些條件,，讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機(jī)會,，讓他們每個人都?xì)g樂，自信地成長,。

我覺得親子活動以其生動、活潑,、有效,、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，也給家長們供給更多和教師交流的機(jī)會，是幼兒園教育的延伸,。增強(qiáng)家園合力，共促幼兒成長,。

在此次活動中,，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),，我們設(shè)計(jì)了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動,，經(jīng)過一齊做游戲的方式,，不僅僅使親,、子間感到開心,、歡樂，更是一種情感的交流,。10月30號我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動,，邀請了各位家長參加此次活動,，家長和孩子們歡聚一齊,，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情,。

總之、此次的活動開展的很順利,，使家長親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動,，真實(shí)感受到了童趣,，如家長和孩子玩沙包,、夾氣球等游戲時顯得異常開心。這次活動而讓孩子留下一份歡樂,、完美的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標(biāo)努力,！