從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

家校共育家庭教育心得體會(huì)篇一

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適,。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛,，為什么,？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品,，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿,。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎,？所以,，在小孩不聽話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想,，這樣,，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！

小孩為什么不愿與大人們交流,，不僅僅是什么代溝的問題,，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn)，不愿做他們做朋友,。試想你整天擺出一幅長者的臉孔,，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨,，不停的責(zé)備,。他怎么會(huì)聽你的話呢？我開家長會(huì)的第一句話就是：請大家關(guān)上手機(jī),，認(rèn)真的聽兩個(gè)小時(shí),；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來，你有什么資格來責(zé)備你的小孩,，要知道他（她）天天在教室里要坐上x小時(shí),，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受,，可是我們有哪位家長能體會(huì)小孩的苦處呢,？

我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙,，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,，打球,，散步，讀書,，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流，作為家長,，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí),。怎么造成的呢,？還不是我們大人們的原因。在家里,，你什么事都給他代勞了,，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心,。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中,，其潛力是無法想象的,。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事,。這樣對小孩是有百益而無一害的,。

一個(gè)人的健康成長總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長們都知道,。要害是如何激勵(lì),，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì),。這些家長們未必都十分清晰,。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì),。小孩考好了,，他提什么要求都可以,，考差了可能什么也得不到了。第二,，不適當(dāng)?shù)募?lì),。有些家長機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,，都是一樣的激勵(lì),。到最后，可能你的激勵(lì)對你自己而言都沒有什么公吸引力,。第三,，從來不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長,。

一般地說,，自由的空間更有利于個(gè)性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴(yán)格了,。處于生長發(fā)育期的小孩,，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強(qiáng),，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán),。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L偷聽小孩的電話,，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等,。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重,，效果往往會(huì)適得其反,。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理,。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了,。

好為人師是人的共同特點(diǎn),。不僅大人有，小孩也有,。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師,，其實(shí)任何事都有正反兩面,。在我們對小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,，教育效果可能連我們都想不到,。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的,。有時(shí)候降低一下我們家長的身份,，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀,！

家校共育家庭教育心得體會(huì)篇二

學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”,，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì)落伍,。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計(jì)，莫若樹谷,；十年之計(jì),，莫若樹人；終身之計(jì),，莫若樹人,。“一樹一獲者谷也,，一樹十獲者樹也,，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好,；把十年作好，種上一棵樹最好,；把一生作好,，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合,，從而幫助孩子更好地成長。在這個(gè)問題上,，我有兩個(gè)體會(huì),。

父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活,、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài),，以便更好地幫助孩子,。廣陵小學(xué)家校互動(dòng)的舉措很多,，比如家長會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等,，此外,，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊,，全面了解孩子,；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得,，從中我看到了教師的高素質(zhì),、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛,。

從這里,，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題,，朝著陽光方向成長,；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起,；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后,，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問題,，提出問題,，解決問題。除了我們這些家長,，我知道在學(xué)校里,，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一舉一動(dòng)中,，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間,，等孩子每天長大一點(diǎn),。

如此誠摯,、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我,，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂成長。

父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，從孩子的角度去認(rèn)識她在學(xué)校的生活,，鼓勵(lì)、安慰,、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài),。

我試了好長一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情,。自幼稚園開始,，我每天都會(huì)問她，為什么要把小小的愛帶回家,，老師獎(jiǎng)勵(lì)她,，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣,，不僅是聽,，我們還會(huì)評論，發(fā)表自己的意見和想法,，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分,。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事,，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧,，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣,，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇,，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時(shí)候的趣事,，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類似困難,。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來幫助她找到處理困難和挫折的方法,。

在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸,，與老師溝通。曾有一段時(shí)間,，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,，與老師交談,。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感,，能夠自信,、積極。但直到現(xiàn)在,，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師,，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面,。這個(gè)方面,，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病,、怕麻煩，我對她太照顧了,，集體活動(dòng)少,，外出旅游少，與人交往也少,，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng),。下一步，我們將與她一起參與拓展,、旅游等活動(dòng),，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信問題會(huì)得到改善,。

其實(shí)不僅僅是這個(gè)問題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問題都會(huì)出現(xiàn),，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長,。

某個(gè)班級的孩子在成長過程中會(huì)有不同的發(fā)展,，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容,，但對于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定,。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足,。

以欣欣為例,，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉(zhuǎn)呼拉圈,，一轉(zhuǎn)就掉,；跳繩,，能一蹦老高，但不能跳幾個(gè)。欣欣開始寫起字來像蚯蚓一樣，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì)寫反,，整個(gè)認(rèn)讀音節(jié)都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候，再看看別的孩子,，再看看她,，不由自主地著急、糾結(jié),，為什么我的孩子沒有那么好呢,？

事實(shí)上，這些缺陷對孩子的成長都是一個(gè)必然的自然過程,，沒有誰生來就是好的,，誰也不會(huì)做任何事。違反事物發(fā)展規(guī)律,，拔苗助長反而是有害的,。書寫不好，是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪鉀]有發(fā)育好,，如果多練習(xí)會(huì)適得其反,，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展,；左右不分,，有些字會(huì)寫反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一,，適當(dāng)多做運(yùn)動(dòng),，多做運(yùn)動(dòng)，就會(huì)進(jìn)步…

認(rèn)識到這一點(diǎn),，我明白了我們所要做的就是耐心等待,，靜待花開。還有一次,，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號,，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫變得越來越干練,，甚至還知道什么是懸針豎,，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步,，從原來的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù),；她還能獨(dú)立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說,，生活是一個(gè)慢慢成長的過程，每天一小步,，與自己比較,，天天進(jìn)步。

這過程中,，除了不足之外,，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。小孩都有自己的喜好,，一些經(jīng)常得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn),，表現(xiàn)非常好,。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子,，欣賞孩子,。通過孩子的努力，幫助他們建立自信,，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí),，自信心還在建立過程中,，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評,，有些時(shí)候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌,，像每個(gè)人的孩子一樣,，我們都會(huì)越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個(gè)奇跡,，贊嘆生命給我們的恩賜,！

家校共育家庭教育心得體會(huì)篇三

學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只,，教育必將孤掌難鳴,。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長,，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

《管子·權(quán)修》里有一段話：“一年之計(jì)，莫如樹谷,；十年之計(jì),，莫如樹木；終身之計(jì),，莫如樹人,。一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也,，一樹百獲者人也”它的意思是：做一年的打算,，種植莊稼是最好的；做十年的打算,，栽種樹木是最好的,；而做一生的打算，培養(yǎng)人才才是最好的,。如何才能提升家庭教育的水平,，促進(jìn)家校共育的深度融合，進(jìn)而幫助孩子更好地成長,。關(guān)于這點(diǎn),，我有兩方面的體會(huì)。

（1）家長和老師勤溝通

家長和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài),，以便于有目地的幫助孩子,。廣陵小學(xué)有非常多的家校互動(dòng)舉措,，如家長會(huì),、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號等,，此外,，老師們也在微信里建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù),；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面,，全面了解孩子,；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得,，我從中看到了老師們的高素質(zhì),、高度的責(zé)任心，最重要的是對孩子對教育的熱愛之情,。

我從中學(xué)到了“傳遞正能量”,，幫助孩子從好的角度看問題,，向著陽光生長；知道了閱讀對孩子成長的重要性,；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起；也收到了對于我提出的問題解答,。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩,，也看到了用詩意的語言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍,、認(rèn)真地理解問題，提出問題和解決問題,。我了解到除了我們這樣的父母,，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑,，她告訴了我們耐心的等待,，用一朵花開的時(shí)間，等待孩子每天長大一點(diǎn),。

這樣的真誠,、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我,，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，快樂成長。

（2）家長和孩子能溝通

家長要認(rèn)真傾聽孩子的聲音,，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活,，鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺中影響到孩子的心理狀態(tài),。

為了讓子回家后樂于和我分享學(xué)校發(fā)生的事,，我努力了很久。從幼兒園時(shí)開始,，我每天都會(huì)問她帶回家的小愛心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的,，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說，我們聽”的習(xí)慣,，不光是聽,，我們也評論，表達(dá)出我們的觀點(diǎn)和想法,，讓交流成為生活中不可或缺的一部分,。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說的好習(xí)慣，不光是老師表揚(yáng)這樣的好事,，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的,，她做的小壞事都開始和我們興高采烈地分享,。無論說什么，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心,，肯定她的情緒反應(yīng),，也和她說說我們自己小時(shí)候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類似困難是怎么應(yīng)對的,。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,，也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對困難和挫折的辦法。

（3）孩子和老師善溝通

日常學(xué)習(xí)生活中,，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師，和老師交流,。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師,、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴?yán)蠋?，在未來的學(xué)校生活中有安全感,，能自信積極向上。但是到目前為止,，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師,，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng)，總是表現(xiàn)出害羞的一面,。這一方面,，我們在培養(yǎng)中做得不夠好。究其原因,，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的,。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來的傷害和麻煩，我對于她過于呵護(hù),，集體活動(dòng)和出門旅行比較少,，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng),。下面,，我們將帶著她參加拓展，旅游等活動(dòng),，擴(kuò)大她的視野,，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信這個(gè)問題能有所改善,。

實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問題,，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多問題都會(huì)出現(xiàn),，孩子就是家長的一面鏡子,，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長要有好心態(tài)面對孩子的成長,。

（1）尊重孩子的自然成長過程

一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的,。我們一般對于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍,，但是對于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長因?yàn)樘私夂⒆?，所以能很清楚地看到孩子的不足?/p>

拿欣欣來說,，她運(yùn)動(dòng)方面的能力發(fā)展比較慢：轉(zhuǎn)呼啦圈，一轉(zhuǎn)就掉,；跳繩,，能一蹦老高，卻跳不了幾個(gè),。欣欣開始寫字像蚯蚓,，她曾經(jīng)左右不分，字母會(huì)寫反,，整體認(rèn)讀音節(jié)記不住。我有時(shí)想想自己小時(shí)候,，再看看別的孩子,，再看看她，不由自主就著急,，糾結(jié),，為啥我的孩子就不像那樣好呢？

其實(shí)這些不足對于孩子的成長來說都是一個(gè)必經(jīng)的自然的過程,，沒有一個(gè)人生來就什么都好,，什么都會(huì)的。違背事物的發(fā)展規(guī)律,，拔苗助長反倒有害,。寫字不好是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪膺€沒發(fā)育好，如果練習(xí)過多會(huì)適得其反,，影響發(fā)育,，延緩能力的發(fā)展；左右不分,，有些字會(huì)寫反,，那是嬰兒時(shí)期爬行不充分造成的后果之一，適當(dāng)多運(yùn)動(dòng),，多練習(xí)就會(huì)改善……

了解了這些,，我知道了我們要做的就是耐心等待，靜待花開,。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛心做個(gè)記號,，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,，筆畫越來越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎,；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,，從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù)；她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物,，越來越好,。就像老師分享的，生命是一個(gè)過程,，慢慢成長,，每天一小步，和自己比,，每天都進(jìn)步,。

（2）相信孩子賞識孩子

在這個(gè)過程中，除了不足,，我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長處,，欣賞孩子。孩子都有偏好,，經(jīng)常得表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做,。利用這一點(diǎn)，老師們做得都很好,。我們家長更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，相信孩子賞識孩子?？隙ê⒆拥呐?，幫助孩子建立自信心，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育,，但我們的孩子才剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程當(dāng)中,，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不批評，有的時(shí)候甚至需要家長去創(chuàng)造條件表揚(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力,。

欣欣從最開始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮，和大家的孩子一樣,，我們都會(huì)越來越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺得她是一個(gè)奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物,！

家校共育家庭教育心得體會(huì)篇四

小米是個(gè)聰明,、可愛,、性格開朗的孩子，關(guān)心集體,，興趣廣泛,，善于與同學(xué)交往，人緣好,；尊敬師長,；上課能專心聽講，思維活躍,，積極思考,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

我家孩子今年上小學(xué)四年級了,，眨眼功夫孩子就長大了,，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會(huì)簡單分享一二,。

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過渡期,、適應(yīng)期,。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,，不再是小朋友了,，要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),，作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈,、工整,、清晰。對于這方面,，我的要求是十分嚴(yán)格的,。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，一生受用,。習(xí)慣決定行為,，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀,。

愛玩是孩子的天性,，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年，而快樂是來自不同的,。

魏梓旭活潑開朗,，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,，“讀萬卷書”的同時(shí)“行萬里路”,。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學(xué)識體現(xiàn)，出去走走開闊視野,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物,，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解,。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采,，親眼目睹大海的遼闊,，無邊無際、潮起潮落,。品嘗海水的咸澀,，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的,，晚上照著手電筒捉魚,、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長,。不征求孩子的意見報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù),、音樂、書法,。尊重孩子的選擇,，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級下學(xué)期的時(shí)候,，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí),。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄?，F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺,，她不想去輔導(dǎo)班,，到現(xiàn)在我們沒報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么,？就是改變,，改變孩子，改變自己,。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),，我也是看看書、寫寫字,、背背單詞,，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己,。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否,，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、善良、樂于助人,、敏思好學(xué),。

“你若盛開，蝴蝶自來”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長,。

家校共育家庭教育心得體會(huì)篇五

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的模范,，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用,。在孩子剛出生的時(shí)候,，我就十分重視孩子的家庭教育,，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌,，熟悉幾個(gè)漢字,，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能,，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人,。當(dāng)然，對于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來說，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,，孩子自然就不會(huì)理解,，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛,，愛別人和愛自我,。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠,，越來越自私,。看到過許多的案例,，孩子的墮落,，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛,，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以,，必須要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

在家庭教育中,，父母就是孩子的模范,，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次,，涵涵犯了錯(cuò),，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話,，說你再這樣我就打你了,。本來沒覺出問題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話,，動(dòng)不動(dòng)就說我打你,。這讓我很懊悔，也很悲傷,，懊悔以前不該對孩子這樣說話,，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話,，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長的必須要謹(jǐn)言慎行,，對自我的一舉一動(dòng)都要三思而行,，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

孩子做對了,，我們要專心的夸獎(jiǎng),，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正,。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子,，但是我覺得這還要分什么事情,，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,，他玩積木,，本來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì),，本想能促進(jìn)他進(jìn)步,，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò),，而且變得還個(gè)性固執(zhí),，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到,，假如在他第一次搭的時(shí)候,，我就給他糾正，也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了,。所以我堅(jiān)持家長在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是,，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評就更要有度,，假如批評過度,，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服,，而且就事說事，不能翻舊賬,，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去,。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說一大堆的道理,，結(jié)果他還是我行我素,，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且,，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,，你說任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理,，讓孩子自我去鬧,，家長能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思,，冷靜下來的時(shí)候,，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解,，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那,，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止,，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場,，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì)更好,。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持,。在涵涵還很小的時(shí)候,，我就能蹲下來聽他的意見。有人會(huì)說,，這么小的孩子能有什么意見,，其實(shí)不然，雖然孩子小,，可還是一個(gè)個(gè)體的人,，他也有思想，所以我們更要尊重他,。例如,，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,，但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門,，雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久,，此刻想想,，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之后,，我就跟涵涵商議,，剛開始的'時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具,，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了,。即使在外面,，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,，比如看到別的小朋友的玩具,，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議,，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿,，不能強(qiáng)加大人的意愿,。以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,，即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭,，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果,，雖然此刻經(jīng)過時(shí)光的沖淡,，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的,，讓我自省了很久,。

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了,，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做,，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等,。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙,，其實(shí)做不好是肯定的,，但是只要他參與就好,，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我,，久而久之他就不再愿意干了,。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,，比如說自我玩的玩具不要亂放,，垃圾不亂丟等等。

有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),，涵涵也跟著看電視看多了,，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書,，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說,，行千里路勝讀萬卷書,，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解,。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的,，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感,。至于兒歌音樂之類的,，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些,，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的,。

涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸,，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角,。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛他,。例如,，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來,，總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來,，然后拍干凈身上的土。假如摔破了,，即使心里心疼,，也不會(huì)表現(xiàn)出來,，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了,，只要不是很嚴(yán)重,，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽,，我沒事,！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯(cuò),，尤其是對一個(gè)男孩子,，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱,。

以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,，有人說孩子是父母的第二次人生,，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧,！