隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)生教學(xué)總結(jié)篇一

這次見習(xí)所在學(xué)校是新華小學(xué)，幸運(yùn)的是這次我被分到低齡段二年級(jí),，正好與上次的高齡段六年級(jí)區(qū)別開,。不同階段的嘗試會(huì)讓我們學(xué)習(xí)到更多東西。見習(xí)第一天,，我們先觀看了升旗儀式,，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，新華小學(xué)的升旗儀式就安排了兩個(gè)小學(xué)生做主持人,，從小鍛煉他們的表達(dá)能力和組織能力。

第一節(jié)課我們就被分配到各個(gè)班級(jí),，我所在的班級(jí)是二年五班,，本以為低齡段的孩子年齡小，容易聽老師的話,，其實(shí)不然,。正是因?yàn)樗麄兡挲g較小，可塑性弱且又思想活躍,，完全不具備自我控制的能力,，這就意味著班主任肩上的重?fù)?dān)的分量之重，責(zé)任之大,，想讓小學(xué)生既信服又聽你的話實(shí)在不是一件容易的事,。班主任李老師就做到了這一點(diǎn)，升為優(yōu)秀教師的她細(xì)心觀察揣摩每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),，按特點(diǎn)分其別類,，在制定相應(yīng)的教育方案。

在給我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，他說讓孩子真正學(xué)到東西才是最重要的,，才是老師的職責(zé)，學(xué)生身上有缺點(diǎn),，就應(yīng)該及時(shí)的幫他改正,，縱容只會(huì)害了他,。把班級(jí)里的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，用愛澆灌,，用學(xué)識(shí)與耐心做土壤,，而不是溺愛。這樣,，他才能茁壯的成長,。

這一周的時(shí)間我分別聽了語文數(shù)學(xué)，思品這些課,，尤其是數(shù)學(xué)語文,，小學(xué)都是由班主任教，對(duì)于低齡段的學(xué)生本文由學(xué)∶生∶無∶憂∶網(wǎng)整理 查看更多文章請(qǐng)百度搜索引導(dǎo)學(xué)習(xí)是很重要的,。語文課學(xué)習(xí)生字時(shí),，老師要同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自學(xué)后向老師匯報(bào),，分別從音,，形，義匯報(bào),。然后用自己認(rèn)為能記住的方法記,。如順口溜方法?！皥F(tuán)”一口成才組成團(tuán),。“解”一角拿一刀解剖一頭牛,。這樣的學(xué)習(xí)方式既養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，又能夠讓同學(xué)們都參與到整體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，更能夠鞏固知識(shí),，加深印象。

這一周下來,，類似于這樣的教學(xué)方法有很多,，積累下來，就都是經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富,。在這周五天的見習(xí)中,，我每天協(xié)助班主任老師管理班級(jí)事務(wù)，與個(gè)別學(xué)生談心,，了解小學(xué)生心理活動(dòng),。每天批改一百多份作業(yè)。五天而已，覺得真的很辛苦,，體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是多么的不容易,。

但是，老師曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺(tái)是神圣的,，成就別人的成就才是自己的成就,。每個(gè)孩子都是墜入凡間的天使，而老師就是為他們編織翅膀送他們飛上天空的人,。所以,，為成為成就的那個(gè)人，我們應(yīng)該付出更多的努力,，豐富自己的內(nèi)涵,，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師行業(yè)而鋪路墊石,。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)生教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。本學(xué)期,，我擔(dān)任《售后客服》與《商務(wù)常識(shí)》這兩門課程,，3個(gè)班級(jí)的授課。

一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式,，我只擔(dān)任過兩門課程兩個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),，為了能更好的上好課程，本次教學(xué)總結(jié),，我將就我上的這些課程做一個(gè)總結(jié),。

本期末的學(xué)習(xí)沙龍，我和不同老師的交流,，讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調(diào)整好心態(tài)。

在一體化教學(xué)中,，我明顯的感覺到一體化教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)的地方在于：1,、在同樣時(shí)間里面，學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn),，一體化教學(xué)大大的少于傳統(tǒng)教學(xué),。2、課堂紀(jì)律管理的難度,，一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統(tǒng)教學(xué),。

這個(gè)學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是《售后客服》這門課程3個(gè)班級(jí)的授課，《售后客服》是新開發(fā)的一門課程,，也沒有教材,，基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供，因此在課程的開展過程中感覺到不少的問題,。

本學(xué)期第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是《認(rèn)識(shí)售后客服》,，我在第一個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候,，感覺學(xué)生由于很少接觸過這些方面，因此工作頁的完成程度非常差,，因此在授課過程中我對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的問題,，對(duì)他們不會(huì)的地方（如：售后客服的工作內(nèi)容有哪些？）直接告訴他們這些地方應(yīng)該怎么做,。課后,，我就我出現(xiàn)的問題，向其他老師討教,。于是,，在第二個(gè)班級(jí)上課過程中，我就這些問題準(zhǔn)備一些案例,，像剛剛的售后客服的工作內(nèi)容,，我準(zhǔn)備3個(gè)案例，一個(gè)是我在之前工作中所碰到的一個(gè)相對(duì)簡單,，但是過程有點(diǎn)繁瑣的案例,，第2個(gè)是中國聯(lián)通電話售后客服的一段錄音，第3個(gè)是淘寶售后客服和客戶的幾個(gè)聊天截圖,。我每展示一個(gè)案例就要求學(xué)生總結(jié),，這個(gè)案例中，售后客服做了哪些工作,、同客戶交流后,，他將會(huì)為這個(gè)客戶去做哪些事情。這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),。相對(duì)于我直接告訴第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生這個(gè)問題的答案,，第二個(gè)班級(jí)的學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容，他們能更好的掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),。但是同時(shí)我也感覺第二個(gè)班級(jí)為了掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所花費(fèi)的時(shí)間大大的大于第一個(gè)班級(jí),。

我來校4年的時(shí)間，在我心里我一直很希望我的每一個(gè)學(xué)生能夠在校學(xué)有所成,。因此,，我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識(shí)掌握更多的方式方法，以便能運(yùn)用在以后的工作中,。一體化教學(xué)模式的推行,，對(duì)我的這個(gè)理念改變很大，前期的我一直在迷茫,。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設(shè)計(jì),，讓我感覺教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集,、演繹等時(shí)間相對(duì)比較多,，教師教學(xué)的時(shí)間大大減少，讓我心里經(jīng)常升起一直負(fù)疚感,。

一體化課程的教學(xué),，我是新手，在碰上這樣的問題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流,，不斷的在教育教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同：

傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn),，相關(guān)的術(shù)語，以及內(nèi)容為目標(biāo),，而一體化教學(xué)的目標(biāo)在于培訓(xùn)學(xué)生各個(gè)方面的能力,，如獲取知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力,、自主學(xué)習(xí),、持續(xù)學(xué)習(xí)等等各個(gè)方面的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，我們是講授者,。學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)，記憶相關(guān)內(nèi)容,。一體化教學(xué)中,，我們只是資源的提供者、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動(dòng),，和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內(nèi)容，在這個(gè)過程中,，學(xué)生長時(shí)間的獨(dú)立自主學(xué)習(xí),，收集資料，主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)交流,，獲取相關(guān)信心,，同時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，在這個(gè)過程中,，他們要承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任,。

傳統(tǒng)教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔,，學(xué)生聽從老師指揮,。一體化教學(xué)展示項(xiàng)目教學(xué)，有任務(wù)目標(biāo),，有競爭對(duì)手,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只是指導(dǎo)參與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。

傳統(tǒng)教學(xué)傳授知識(shí)系統(tǒng),，知識(shí)獲取全面細(xì)致,。一體化以真實(shí)情景為學(xué)習(xí)環(huán)境，以最終的作品為學(xué)習(xí)成果,，鍛煉了學(xué)生的溝通能力,，合作能力，綜合運(yùn)用能力,。

因此從最后學(xué)生掌握的內(nèi)容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)：傳統(tǒng)教學(xué)下的學(xué)生掌握知識(shí)比較全面,，但是實(shí)踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生,，綜合能力比較強(qiáng),，但知識(shí)體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校,，大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生,。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校出來的學(xué)生比本科院校出來的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少,，而是他們出來工作能夠立馬就上手,。因此一體化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。

想通這一點(diǎn)后,，我又進(jìn)行了思索：我希望我教的學(xué)生最終是一個(gè)什么樣的學(xué)生,。我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們希望自己畢業(yè)后的目標(biāo),。并且通過前一段時(shí)間下企業(yè)的實(shí)踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流,。我現(xiàn)在明確了我對(duì)我所教學(xué)生的希望：走出去的每一個(gè)學(xué)生，能夠自信大方的面對(duì)一切,。因此,，慢慢的，在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)中,，我不在過多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn),，而是更多的去思索，如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的任務(wù),，能夠使得學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求來學(xué),，讓學(xué)生自主，主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí),。如在《物流管理》這個(gè)任務(wù)中,，我設(shè)計(jì)的其中一個(gè)工作是讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí)，對(duì)商品進(jìn)行包裝,，使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上,。在整個(gè)課程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力非常的濃厚，但是浪費(fèi),，包裝錯(cuò)誤的問題非常多,。因此，在接下來的課程中,，我增加了一部分內(nèi)容,。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行收集整理。

這一個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),，轉(zhuǎn)變了我以前的思想,，完全的改變了心態(tài)，同時(shí)通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深刻的感覺到自己的不足,。一體化教學(xué)首先條件是教師，需要“雙師型”的教師,，能夠把專業(yè)理論和實(shí)踐結(jié)合起來,。而我在專業(yè)理論，實(shí)踐方面都有所不足,。因此在接下的工作中,，我會(huì)邊教邊學(xué)，同時(shí)在下企業(yè)時(shí)多看多動(dòng)手,。努力早日把自己培養(yǎng)成一個(gè)合格的“雙師型”教師,。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告 大學(xué)生教學(xué)總結(jié)篇三

在校行政的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,20xx年校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)全國一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標(biāo),按照學(xué)校的整體工作部署和教務(wù)處20xx年工作計(jì)劃,我們作了以下主要工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

今年3月初，根據(jù)教務(wù)處安排,，我們派出兩位同志赴北京師范大學(xué),、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院,、北京林學(xué)院考察學(xué)習(xí),，聽取了兄弟院校介紹的教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)我們有很大啟發(fā),。比如北師大新進(jìn)教師一年內(nèi)不上課,，主要是備課、聽課作好助教工作,；中國農(nóng)大評(píng)教打分,，平均分低于80分者，評(píng)職稱時(shí)一票否決,；北京農(nóng)學(xué)院對(duì)教師課件問題研究,，并已出版了論文集專著；北京林業(yè)大學(xué)對(duì)青年教師的崗前培訓(xùn)很有特色和成效等,。這些作法和經(jīng)驗(yàn),、對(duì)我校有關(guān)工作有指導(dǎo)和借鑒作用。參觀考察情況,，已寫有《去北京兄弟院校學(xué)習(xí)匯報(bào)》上交教務(wù)處,，教學(xué)督導(dǎo)組也專門開會(huì)聽取了情況傳達(dá)和討論，對(duì)改進(jìn)我們的工作有促進(jìn)作用,。

作為常規(guī)工作，期中教學(xué)檢查與期末考試都是非常重要的教學(xué)管理環(huán)節(jié),。在上半年的期中教學(xué)檢查中，主要是檢查08-09學(xué)年兩學(xué)期的試卷，校教學(xué)督導(dǎo)員分在三個(gè)組內(nèi)，每組都要到5-6個(gè)學(xué)院進(jìn)行檢查,。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范,，有沒有配套的教學(xué)大綱，a、b卷及答案要點(diǎn),、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對(duì)性。每個(gè)督導(dǎo)都盡心盡力,，圓滿完成了任務(wù)。

在下半年期中檢查中,，主要是對(duì)20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量及相關(guān)資料,、近三年來新進(jìn)教師講課情況和閱卷情況以及高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī),、物理,、化學(xué),、電工,、力學(xué),、制圖,、中文寫作等學(xué)科批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查,。由于時(shí)間緊、任務(wù)重,、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,，校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員通過緊張工作,，完成了任務(wù),，并寫出小結(jié)。檢查情況及改進(jìn)意見,，在校教學(xué)工作會(huì)議上由宋安東處長向會(huì)議作了匯報(bào),。

上半年4月中旬，教務(wù)處對(duì)34個(gè)提名教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師,，進(jìn)行聽課打分評(píng)比,，共分十二個(gè)評(píng)比小組,，校院兩級(jí)督導(dǎo)員都參加了聽課工作,。經(jīng)過一周時(shí)間隨堂聽課,、打分、再加上學(xué)生評(píng)教,、評(píng)審,、公示等環(huán)節(jié),，其中26位教師獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),，使這一工作順利完成。

在年初的教學(xué)工作會(huì)議上，我們建議召開校,、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員會(huì)議,，以便更好交流思想總結(jié)工作，提高督導(dǎo)工作水平,。今年11月16日,，這個(gè)會(huì)議終于召開,，而且各院教學(xué)副院長和年青教師代表也參加了會(huì)議,。在會(huì)議上，劉波濤,、楊明亮,、代豐瑞、李增錄,、楊建堂,、李廣安等校院督導(dǎo)員發(fā)了言，傳達(dá)了省督導(dǎo)會(huì)議精神,，或者談了個(gè)人從事督導(dǎo)工作的作法和體會(huì),，并對(duì)教學(xué)工作提出不少建設(shè)性意見。

,。

今年11月初,，校教學(xué)督導(dǎo)員在教務(wù)處支持下，赴洛陽河南科技大學(xué),，參加省第六屆高校教學(xué)督導(dǎo)工作研討會(huì),。在會(huì)上聽取了省教育廳高教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)河南省教育狀況的介紹。對(duì)教育戰(zhàn)線熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的分析,，以及對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的期望,。有十多個(gè)兄弟院校在會(huì)上介紹了本校督導(dǎo)工作進(jìn)展情況，如鄭大是如何處理好督導(dǎo)中的五種關(guān)系,、河大的“聽課報(bào)告制度”,、河師大的教學(xué)督導(dǎo)有效反饋、河南工大的“督導(dǎo)四大功能”等經(jīng)驗(yàn)介紹,，對(duì)我們都很有啟發(fā),，也促進(jìn)我們改進(jìn)工作。我們六個(gè)督導(dǎo)員分別參加了三個(gè)大組的討論,，在會(huì)上也介紹了我校督導(dǎo)工作進(jìn)展情況及遇到的新問題,，與兄弟院校同行共同協(xié)商，尋找解決辦法,。會(huì)上還積極籌備成立河南省高校教學(xué)督導(dǎo)協(xié)會(huì)（或研究會(huì)）,，我們也表示積極參與活動(dòng)。

今年10月底到11月初,，人事處,、教務(wù)處聯(lián)合對(duì)今年新進(jìn)教師60多人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，校教學(xué)督導(dǎo)員全程參與并管理,。劉波濤教授,、楊明亮教授在培訓(xùn)班上作了報(bào)告，引導(dǎo)青年教師熱愛教育事業(yè),、教書育人,、為創(chuàng)造一流農(nóng)業(yè)大學(xué)多做貢獻(xiàn)。每天有一個(gè)督導(dǎo)員主持并考勤,，結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)員寫了總結(jié),，談了自已參加學(xué)習(xí)班的收獲與提高，聽課記錄也上交教務(wù)處存檔,，督導(dǎo)員對(duì)培訓(xùn)班作了總結(jié),，并提出有關(guān)建議，以便改進(jìn)工作,。

為8個(gè)學(xué)院09級(jí)學(xué)生作“成才之道”報(bào)告18場,，受到學(xué)生普遍好評(píng)（其余澩院放到下學(xué)期進(jìn)行），結(jié)合學(xué)生普遍反映“普化”難學(xué)問題,，講大學(xué)的學(xué)習(xí)方法9次,，為考研學(xué)生輔導(dǎo)3次。

今年12月29日,，教學(xué)督導(dǎo)員召開會(huì)議,，回顧總結(jié)了今年的工作,，并提出了若干建議，以便改進(jìn)教學(xué)管理,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)和改進(jìn)我校多媒體教學(xué)的管理,。我校多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越多，對(duì)教育教學(xué)工作有很大推動(dòng)作用,。但也應(yīng)看到,，一些青年教師在使用多媒體教學(xué)中存在不少問題，應(yīng)引起重視并加以改進(jìn),。我們到北京農(nóng)學(xué)院參觀考察時(shí),，看到他們對(duì)多媒體教學(xué)體會(huì)的論文集《高等農(nóng)林院校多媒體教學(xué)質(zhì)量探索與研究》一書，內(nèi)容豐富,，有啟發(fā)指導(dǎo)作用,。書后附有《多媒體課件的制作評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體教學(xué)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》,、《國家網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)系列標(biāo)準(zhǔn)（celts）分類與編號(hào)》對(duì)我們規(guī)范課件制作與多媒體教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用,。建議我們購回一些書，并研究我們的改進(jìn)意見,。

2,、每年工會(huì)在組織教師進(jìn)行講課大賽或課件制作比賽時(shí)，能否與教務(wù)處聯(lián)手合作,，使比賽成果得到推廣,，發(fā)揮更大效益。

3,、每個(gè)學(xué)院的系是基層教學(xué)管理單位,，系主任也是骨干教師或?qū)W術(shù)帶頭人,。建議教務(wù)處能否在每學(xué)期或每年,，有準(zhǔn)備地召開一次系主任會(huì)議、交流,、研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與問題,，教務(wù)處的文件與指示精神也可直接傳達(dá)到基層教師中間。