總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1、耐心引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì),。

2、耐心輔導(dǎo),，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,。

3、耐心答疑,，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

心理學(xué)研究表明，任何認(rèn)識活動都是在情感的動力影響下進(jìn)行的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移,，如果教師把愛心寓于教學(xué)之中，通過富有情感的語言,、動作,、表情，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺,，學(xué)生就會以積極主動,、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。 因此在教學(xué)過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”,。這樣學(xué)生就會積極性高漲,、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動力,。因此,，調(diào)控教學(xué)的情感，創(chuàng)設(shè)一種民主交流、親切和諧,、師生情感思維共鳴的課堂氣氛,，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。

不細(xì)心,、粗心馬虎是學(xué)生的通病,，也算是非智力性錯誤的一種，這一直都是一個問題,。其實(shí)克服粗心大意,、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一。首先,，教師要做好示范和表率,。教師的板演，批改作業(yè)的字跡,、符號,，一定要規(guī)范、整潔,，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用,。其次，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、歸納方法,。比如我教給學(xué)生計算的檢查方法是：審題的方法是兩看兩想，即：先看一看整個算式是由幾部分組成的,，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算,；再看一看有沒有某些特別的條件,，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進(jìn)行簡便運(yùn)算,。再次,，要教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)證的習(xí)慣?？此媒Y(jié)果是否符合實(shí)際,、是否符合題目要求，代數(shù)式的變形是否符合邏輯,，考慮問題是否全面周到,。另外，對于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強(qiáng)調(diào),，并要提出要求,，這樣有利于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，比如分式的分母不為零、對數(shù)式真數(shù)位置大于零,、直線的斜率等問題,。然而，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)是一件費(fèi)時,、費(fèi)力的工作，在這個過程中老師的潛移默化作用是相當(dāng)重要的,，老師自身的教學(xué)必須是細(xì)心的,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

身為教師，首先要務(wù)本,，本立則萬法可成,。何謂本？其一是以德為本,，修身立德,，這也是教師的社會責(zé)任所決定的。其二,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本,，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力，那么,，他們就能隨時獲取知識,。但我們在教學(xué)過程中都想亟不可待地教會學(xué)生必要的知識，忽略了他們獲取知識的過程,，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，這樣，我們在無形中就偏離了教學(xué)之本,。其三,，以教本為本。這是一個更加具體的教學(xué)要求,，然而也是十分重要的,。近幾年來，受社會各種綜合因素的影響,，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性,，將大量的時間花費(fèi)在課外的資料上。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑,，表面是省時省力,，其實(shí)質(zhì)是在浪費(fèi)時間、浪費(fèi)精力,，到時候還是一無所獲,，這就是舍本逐末所帶來的后果。因此，我們教學(xué)時要以課本為本,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、鉆研,、挖掘課本的同時,，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作,，不能走任何的捷徑,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，是一個循序漸進(jìn)的過程,，不能操之過急,，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情,，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、務(wù)本求實(shí)的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命,，扎扎實(shí)實(shí),、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè),、關(guān)注每一位同學(xué),，只有這樣，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果,。

初中班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇二

20--年的夏季,，我選擇了九中，九中選擇了我,，我由一名農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鞘薪逃ぷ髡?。面對新的工作環(huán)境，我躊躇滿志,，滿懷希望，有信心打造出一片新的天地,。同時,，我也感受到前所未有的生存壓力。令我欣慰的是,，校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機(jī)會,，同事給了我熱情的關(guān)心和幫助，使我在九中這塊沃土上,，一步步的前行,，不斷超越著自我。三年多的時光就這樣不知不覺的過去，回顧這學(xué)期的工作歷程,，成績中存在著問題,，問題中孕育著希望。

這學(xué)期,，我仍舊擔(dān)任著十一班,、十二班兩個畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任著數(shù)學(xué)備課組的組長,。在我的努力下,，兩個班的教學(xué)成績穩(wěn)中有進(jìn)，在與七中的三次聯(lián)考中,，兩個班的教學(xué)成績均名列前茅,，均分的差距一步步的拉大，到第三次聯(lián)考中,，均分超出對手十分之多,。同時，我與三位同事團(tuán)結(jié)合作,，帶動了初三數(shù)學(xué)的整體進(jìn)步,。這些成績的取得，與我平時的努力工作密不可分,，概括起來,，有這樣的幾個方面。

一,、向管理要質(zhì)量

刻關(guān)注著每個同學(xué)的一舉一動,，那怕是學(xué)生的一個一閃而過的眼神也不會放過。課堂上絕不允許任何一個學(xué)生有一絲一毫的注意力的松懈與精神狀態(tài)的萎靡不振,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，及時給予提醒和警告。在課下,，對學(xué)生完成作業(yè)的情況與知識的掌握情況及時追蹤,，即便學(xué)生的作業(yè)都是對的也要進(jìn)行抽問，看學(xué)生是否真正掌握了問題的解法還是似懂非懂,，或者是否有抄作業(yè)的嫌疑,。

二、向課堂要效益

過硬的教學(xué)管理與高效的課堂效率是取得好成績的雙保險,。高效的課堂效率又建立在備課充分的基礎(chǔ)上,，每備一節(jié)課，我總要提前鉆研教材與課標(biāo),，明確本節(jié)課的.重點(diǎn),、難點(diǎn)與易混點(diǎn);分析這些知識點(diǎn)通常用什么樣的題型考查,，考查的類型屬于基礎(chǔ)性的還是能力性的，中考中考查這些知識的力度大概有多大;這些知識點(diǎn)的常見的錯誤是什么,，如何把這些錯誤防患于未然;怎樣設(shè)計具有層次性,、針對性、藝術(shù)性的數(shù)學(xué)問題,，問題中蘊(yùn)涵著什么樣的數(shù)學(xué)思想方法,，如何設(shè)計數(shù)學(xué)問題適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;如何設(shè)計練習(xí)題能更好的體現(xiàn)它的鞏固功能、檢測功能,、評價功能,、反饋功能、提升功能;采取什么樣的教學(xué)策略等,，力爭從宏觀上把握教材,，從細(xì)節(jié)上吃透教材，從方法上靈活駕馭教材,。每當(dāng)課堂上有精彩片段生成,，及時調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到教學(xué)方法的靈活性與多樣性,。

三,、向同事借經(jīng)驗(yàn)

團(tuán)結(jié)是力量的源泉。作為備課組長的我,，從不高傲自許,，與三位同事團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系相處十分融洽,，從未發(fā)生過因分配教學(xué)任務(wù)而出現(xiàn)敷衍了事或互相推諉的情況,，對布置的教學(xué)任務(wù)兩位同事總是爭先恐后、盡職盡責(zé)的完成,。在教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計思路上,，總能與兩位同事坦誠相待，哪怕是一道小小的練習(xí)題,，也要取長補(bǔ)短,、去劣存優(yōu)，達(dá)成共識,。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，學(xué)習(xí)其他同事獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理水平，不求最好,，但求更好。不放棄一切外出學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會,，先后去李家莊初中,、碾頭初中,、兌煤初中、孝義七中,、中陽樓初中等進(jìn)行做課活動,，即展示了自己的風(fēng)采，又看到了自己的不足,，即發(fā)現(xiàn)了以后努力與改進(jìn)的方向,，又學(xué)習(xí)到了人家具備而咱不具備的教學(xué)亮點(diǎn)，可謂“一石幾鳥”,。

四,、向教改謀發(fā)展

本理念，以突出學(xué)生的“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)的主要方式，在數(shù)學(xué)問題的設(shè)計上大作文章,，課堂效率大大提高,。同時，對我校課例研究開展的的教研活動成果進(jìn)行了總結(jié),，提出了“問題導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式與策略的探討”這一研究課題,，并初步闡述了我對這一課題的一些不成熟的看法，并與全體教師進(jìn)行了交流,。今后,，我將持之以恒的對該課題進(jìn)行深入研究，逐步摸索,、研究,、完善該課題。在此,，我希望全體教師也加入到課題研究的行列中,，確立自己研究的子課題，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，為孝義教育的發(fā)展添磚加瓦!

五,、向競爭求進(jìn)步

沒有競爭，就沒有前進(jìn)的動力,。我們既要學(xué)會合作,，又要學(xué)會競爭。一方面,，我們加大教學(xué)研討的力度,，達(dá)成共識，另一方面,，我們還要分析自己所代的班級的實(shí)際情況,，看清與其它班級的差距,，分析差距產(chǎn)生的原因，思考今后的對策與措施,，要有反超他人的勇氣,，形成你追我趕的教學(xué)氛圍。

初中班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇三

新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”,，照本宣科教教材,，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，與時共進(jìn)。如果物理教師對于自己的教學(xué)不做任何反思,，既不注意及時吸收教學(xué)中的研究成果,，又對自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思，則教學(xué)過程只能是一潭死水,，根本不能達(dá)到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點(diǎn)反思,。

物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化,，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計要全面,、系統(tǒng),、具體、科學(xué),，層次分明,，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念,。教師職責(zé)不在是單一的“教書匠”，而應(yīng)是綜合的,、多元化的組織者,。在長期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念,，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位,、教師的主導(dǎo)角色的定位；也是認(rèn)真實(shí)施新教材,、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個重要前提。

“教無定法,，關(guān)鍵在得法”,，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn),，學(xué)生情況,，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵,，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”,。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”,。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、積極探究,；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識和應(yīng)用知識的能力,；分析和解決問題的能力,；交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,，如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等,。

教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動,，不斷要與時俱進(jìn)，且要因人而宜,。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長期墨守陳規(guī),，一刀切，齊步走,，不反思不總結(jié)不更新,，教學(xué)效果就會體現(xiàn)低效無效。物理老師對自己的教學(xué)行為要進(jìn)行經(jīng)常性反思,，但在反思教學(xué)行為時僅僅依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的經(jīng)驗(yàn),，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對教學(xué)行為的反思，還需要有一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ),。及時更新教學(xué)理念,，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新的教學(xué)理念認(rèn)為,，課程是教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境四個因素的整合,。教學(xué)是一種對話、一種溝通,、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和-諧,、民-主,、平等特色，那么,，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢,？即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力,。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念,，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識，了解社會和科學(xué)的飛速發(fā)展；了解新時代對物理知識的追求,，積累豐富的社會經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長避短，更新教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的`有效性,。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思

學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督,、評價的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時,，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思，從而達(dá)到掌握學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)客觀公正評價學(xué)生,。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的改變,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動,、能動,、獨(dú)立地不斷生成、張揚(yáng),、發(fā)展,、提升的過程，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流，學(xué)的輕松,、學(xué)的快樂,。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)生的未來,，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式,，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重,，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情,，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢下,，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng),、有知識沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展,，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程,，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展,，適應(yīng)社會,、適應(yīng)時代的發(fā)展。

總之,，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,，更會促使物理教師成長為時期研究型,、復(fù)合型教師。

一,、內(nèi)容的反思 ?

二,、人的反思 ?

三、方式的反思 ??

經(jīng)過了以上反思,，加之完善,、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計，使師生的教學(xué)活動產(chǎn)生一種“諧振”,，課堂教學(xué)就會達(dá)到最佳效果,，教師的業(yè)務(wù)成長“百尺竿斗，更進(jìn)一步”,。

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初中班主任教學(xué)總結(jié)與反思篇四

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有幾年了,，從初出茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在,，我成長了很多,，不管在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了很多經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛瀏覽各種知識，構(gòu)成比較完全的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，個人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會：

1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前預(yù)備：備好課,。

①認(rèn)真研究教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識的邏輯，能應(yīng)用自若,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的故意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了之前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，而數(shù)學(xué)每個班中的落后生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度,。因此我在班級中設(shè)置“小組幫”的活動：將一個班級的學(xué)生分為八個大組,，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面,，每個小組中分配一個落后生,，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個學(xué)期下來,，效果還是不錯的,。固然這其中還有很多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶落后生的好效果,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平,。

在教學(xué)方面,，固然已經(jīng)是第二年了，但和同事比起來還很不夠,，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑,。個人在聽課前先對開課教材進(jìn)行研究，再自己在心里稍微構(gòu)成自己的教學(xué)方案;在聽課進(jìn)程中就可以夠?qū)㈤_課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對照,，從而汲取精華,，及時進(jìn)行反思他人設(shè)計的意圖及效果。

4,、珍惜開課機(jī)會,，在磨課中成長

學(xué)生的絕大多數(shù)的時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，增進(jìn)其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所,，而教師是學(xué)校教育的主要推動者。在學(xué)生心目中,，教師是楷模,。對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會進(jìn)行鼓勵,。酷愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，使學(xué)生德、智,、體等全面發(fā)展,。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)校,、家庭各種因素進(jìn)步學(xué)生的成績,。固然，針對不同性情和家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法,。這一點(diǎn),，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一位教師,，面對的是一個班級幾十名學(xué)生,，幾個班級幾百個學(xué)生,。在班級教學(xué)中，不但有開課對一個教師的成長是非常明顯的,，本學(xué)期我共展現(xiàn)了兩節(jié)課：《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的熟悉》,。通過這兩節(jié)課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多,，特別在課堂細(xì)節(jié)方面的處理,，讓我明白了一堂好課背后隱藏著那末多的“秘密”，而我也體會了自己的教學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺,，讓我清楚的熟悉到自己今后努力的方向,。

5、努力做好“教書”和“育人”

在教予知識的進(jìn)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動,，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動,，要使整個課堂的互動成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級與課堂管理,。因此,，作為一位小學(xué)教師，要想勝任教學(xué),，還必須具有班級與班級組織管理方面的知識,，不但要把握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學(xué)生各方面的具體情況,，這樣才能在教學(xué)當(dāng)選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué),。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的進(jìn)步自己,，這樣才能給予下一代更好的教育!

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開辟前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的氣力。