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教學(xué)教研工作小結(jié)篇一
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報,,各年級召開了總結(jié)會,,制定了本期教學(xué)計劃,,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,,大力進(jìn)行教學(xué)改革,,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,貫徹&“先學(xué)后教,,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),,當(dāng)堂訓(xùn)練&”這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,題量適中,,評講及時,,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,關(guān)注學(xué)生的心理健康。
突出新課程改革工作重點,。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,,逐步摸索出適應(yīng)新教材,,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取知識的能力,,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,,開展了形式多樣的教研活動,,對新課程實施不斷總結(jié)。
加強(qiáng)教研活動,,充分發(fā)揮教研活動的作用,,教研活動管理制度化、科學(xué)化,,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點抓備課,、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析,。做到有針對性,,有實效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,,充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施,。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。
堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,,加強(qiáng)實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,,確??荚嚨目陀^、真實,、有效,。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動,。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流,。
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作&“緊張、有序,、科學(xué),、高效&”。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,,優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,,切實優(yōu)化課堂教學(xué),,向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,,危機(jī)意識,,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,,認(rèn)真研究考試策略,,千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),,在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,,樹立科學(xué)的人生觀,,世界觀、價值觀,,樹立正確的教育觀,,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,,適時予以表彰。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,,它是教研最普通的形式,,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,反思教材,、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性,。教學(xué)中,,要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后,,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。通過反思,,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
教學(xué)教研工作小結(jié)篇二
本學(xué)期的教學(xué)時間是最長的一學(xué)期,,工作(各類檢查,、突擊任務(wù)等比較重)也是最忙的一學(xué)期,但在全體教師的共同努力下,,我們的教研教學(xué)也取得了突破性進(jìn)展,,教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力得到了檢驗和提升,教研之風(fēng)已深入人心,。本學(xué)期我校被孝感市孝南區(qū)教育局評為“教科研先進(jìn)單位”,,教師在四優(yōu)評比中獲市一、二,、三等獎10人次,,區(qū)級獲獎共25人次,其中多課型有17人次,,在報刊上發(fā)表文章2篇,;20xx年元月9日的常規(guī)檢查中獲孝南區(qū)農(nóng)村中心小學(xué)組第一名的好成績;市級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程評價》更是屢獲上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,,而且在階段總結(jié)會議上的發(fā)言更是受到領(lǐng)導(dǎo)和課題組學(xué)校的一致好評,,并有三名教師被評為市級教科研先進(jìn)個人。學(xué)校申請的中央教科研規(guī)劃重點課題——“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”已在我校全面進(jìn)入實驗階段,,鄭秀紅的優(yōu)秀案例獲市一等獎,,教師的熱情高昂。
今年可謂是不平凡的一學(xué)年,,開學(xué)不久就面臨著文化戶口冊的摸底和檢查,,歷時一個多月,,給我校的教育教學(xué)帶來了巨大的沖擊;在11月份中旬,,學(xué)校又面臨著一年級的人事變動和下新小學(xué)新來的教師等問題,,使得學(xué)校正常的教育教學(xué)受到了影響,通過我們的努力均將影響降至最低,,不至于對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生不良的負(fù)面影響,,這也主要源于我們的常規(guī)工作做到了夯實有效,。
學(xué)校近幾年的教研教學(xué)常規(guī)工作均落到實處,,各部門、學(xué)科計劃齊全,,制定科學(xué)合理,,具有很強(qiáng)的操作性、創(chuàng)造性和實效性,,學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各門學(xué)科,,每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會對教師進(jìn)行隨機(jī)抽查(包括課堂教學(xué)和常規(guī)管理、常規(guī)教研),,一方面便于學(xué)校掌握教學(xué)的第一手信息,,同時又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。每月嚴(yán)格實行常檢制度,,各類教研實行公示制和簽字制,,并直接與個人的考核掛鉤,從而保證教師的常規(guī)工作有條不紊,。而各類的考核結(jié)果就成了我們雙百分考核方案的主要依據(jù),,我們把平時的檢查結(jié)果和考核成績對教師個人進(jìn)行核算,使教師充分意識到干得好與干得不好就是不一樣,,僅在經(jīng)濟(jì)上就一百多元的差距,,從而分出了高低菜田。正因為常規(guī)工作落到實處,,所以孝南區(qū)第七次常規(guī)大檢查中我校取得了農(nóng)村組中心小學(xué)第一名的好成績,,尤其令人值得欣慰的是,在我們教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,,素質(zhì)參差不齊的情況下,,而我們教師的課堂教學(xué)平均分取得了89.65分,實之不易,。
我們深刻認(rèn)識到以校為本的培訓(xùn)方式將成為教師培訓(xùn)的主渠道,,我們不能把眼光總盯在外出學(xué)習(xí),要充分利用本校資源,,加強(qiáng)校本培訓(xùn),,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,促使教師與教師之間的溝通與合作,,實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享,,從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
教研組是學(xué)校的基層機(jī)構(gòu),,是具體落實教研活動的實施者,。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮發(fā)揮教研組的功能,學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點分設(shè)了六個教研組長,,并選任該學(xué)科的優(yōu)秀人才任組長,,確保了教研組的權(quán)威。教師在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下,,具體開展“備——上——評”等教研活動,,每次活動都有帶班領(lǐng)導(dǎo)的參與,并實行活動簽字制,,一學(xué)制一匯總,,對教師進(jìn)行核算。這樣一來,,不僅保證了教師的參與度和活動質(zhì)量,,更促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,充分發(fā)揮教師集體的智慧,,群策群力,,實現(xiàn)資源共享。有時為了一節(jié)課我們的教研組要反復(fù)“備—上—評”多次,,通過這一活動的有效實施,,教師的整體科研水平已上了一個新的臺階。
專家引領(lǐng)是校本研究的關(guān)鍵,,榜樣引路是實現(xiàn)校本研究的有效途徑,。學(xué)校為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,為了充分挖掘,、利用現(xiàn)有的教育資源,,實現(xiàn)資源共享,每學(xué)年會舉辦一次大型的經(jīng)驗交流會,,會上有專家的引領(lǐng),,有自己身邊的榜樣以身說教。在活動中,,專家為我們的教師帶來了新的理念,、新的課改信息,使我們的教師耳目一新,,沐浴在新課改的陽光之中,,開拓了教師的視野,,使我們的教師在專家的引領(lǐng)下有了一個明確發(fā)展方向。
以自己身邊的教師為榜樣,,以身說教,,更能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。首先說教的教師有外出學(xué)習(xí)的,,有學(xué)科帶頭人,,有經(jīng)驗豐富老教師,有具有開展進(jìn)取的青年教師……,。但不管是什么樣的教師,,他都必需加強(qiáng)學(xué)習(xí),使知識不斷內(nèi)化,,才能走上發(fā)言席,,這個過程其實也是教師成長的過程,。而沒有發(fā)言的教師,,多多少少通過聽別人的經(jīng)驗交流仍會有所受益,更能激發(fā)其內(nèi)心的矛盾沖突,,迫使我們教師產(chǎn)生一種求知欲和危機(jī)感,,我也要努力,在下次的交流會上我也要有一席之地,。通過這個活動,,不僅使全體教師在知識、理念上有了一定的收益,,更能激發(fā)全體教師產(chǎn)生一種緊迫感——不學(xué)習(xí),,就要落后,就會被時代所遺棄,,從而激勵教師人人奮進(jìn),。
課題研究是校本研究的一種主要途徑,借助課題可以幫助教師的專業(yè)成長,、能力提升,,成就師生。我們不僅承擔(dān)著市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課題教學(xué)過程評價》,,在語文方面還承擔(dān)了小學(xué)語文“多課型”的研究,,而且在今年四月份我們還主動承擔(dān)了中央教科所科研規(guī)劃重點課題——“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”。這些課題的承擔(dān)都為教師的專業(yè)發(fā)展而提供了平臺和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,,有幾位青年教師在課題的帶動下已逐漸成長起來,,如龍燕老師、陳勇老師借助課題參加了市級的說課競賽,,并榮獲市二等獎,,能站在市級講臺上說課對于一個農(nóng)村學(xué)校的老師來說,,實之不易;她(他)們通過本次活動,,不僅僅是獲得了一個市二等獎,,更重要的是她(他)們的素質(zhì)、能力也在這個過程中得到了提升,。我們將通過課題研究這個跳板,,為廣大教師的專業(yè)成長提供更為廣闊的多學(xué)習(xí)空間和交流的平臺。
反思是開展校本研究的基礎(chǔ),,古人云:“小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),不疑則不進(jìn)”,,只有善于對自己的教學(xué)觀念或教學(xué)行為經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師,,其教學(xué)才能得到較快的提高,只有我們的教師在學(xué)習(xí)教育理念及他人經(jīng)驗后,,能及時反思,、消化,寫出心得體會并反思自己的教學(xué)實踐,,能力必能得到提升,。記得有位教育家說過這樣一句話:“教十年而不反思的教師只能是一名教書匠,而教三年寫三年教學(xué)反思的教師可能成一名教育專家”,,所以我們要求教師要學(xué)會反思,。在上課之后,寫教后感反思課堂教學(xué)得失,,考試結(jié)束寫考后記,,反思成功與不足……,要求我們的教師要用研究者的眼光來審視自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象,。
也只有這樣,,我們的教師才能從司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié),,發(fā)現(xiàn)問題,提煉問題,??梢哉f反思既是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣靈感的源泉,,教師發(fā)現(xiàn)問題需要反思,,提出問題也需要反思,解決問題更需要反思。反思能使教師的行為變得更加理智,、更加自覺,。因此,我們在很多場合上,、制度上都要求我們教師不做教書匠,,而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教師,。
“無規(guī)矩不成方圓”這是一句老話,。學(xué)校是社會的一個重要組成部分,自然就有它的規(guī)章制度,,使得各項工作有章可循,,有據(jù)可依。在近幾年來,,我校修訂和出臺了百余條的規(guī)章制度,,從教書到育人、管理等各方面均提出明確的要求和考核標(biāo)準(zhǔn),,使得每位教師對自己的工作有了明確的任務(wù)和責(zé)任,,形成了人人有事做,事事有人做的良好局面,。各類制度網(wǎng)絡(luò)健全,,職責(zé)分明,,如教務(wù)處下設(shè)了教研室和教研組,,以教研組長牽頭具體落實的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),在教研活動中實行公示制和簽字制,,從而確保了教研組工作的有序開展,。而且大部分制度是以激勵為主,以獎代懲,,當(dāng)然獎勵既有物質(zhì)上的也有非物質(zhì)的,,如考勤就是一種物質(zhì)獎勵,但我們更多的是把這些獎勵從有形變?yōu)闊o形,,為教師多創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會和政治上的待遇,。
機(jī)會對每位教師都是均等的,就看教師個人如何去把握,,只要愿學(xué),、肯學(xué)、上進(jìn)的教師相應(yīng)的機(jī)會就要多一些,。我們從不以資格論大小,,哪怕是一校之長,在制度面前一律平等,我們以實績論英雄,,干得好與干得差的教師就是不一樣,,我們允許差距,承認(rèn)差距,,從而通過差距來體現(xiàn)一個教師的自我價值,,通過差距形成對比,產(chǎn)生壓力,。當(dāng)然這一切也來源于制度的落實,,人就怕認(rèn)真,一種簡單的制度若能長期的執(zhí)行下去就不簡單,,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作責(zé),,要求教師做到的,我們先做到,,教師亦無話可說,。
成績是肯定的,但也要清醒地認(rèn)識到工作中的不足,,在總結(jié)成績的同時,,更要找出在教育教學(xué)中存在的問題,思考解決問題的途徑和方法,,并把它們作為下學(xué)期工作的主要方向和目標(biāo),。人的一生不正是在尋找問題,解決問題,,然后又尋找新的問題……周而復(fù)始的過程,,不斷成長的過程,唯有這樣,,人類才會不斷進(jìn)步,,社會才會不斷發(fā)展,我們的教育事業(yè)才會不斷走向輝煌,。
教學(xué)教研工作小結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間假期結(jié)束了,,學(xué)校新的學(xué)期也即將開始了。在新的學(xué)期中,,我們學(xué)校還將會繼續(xù)上學(xué)期的教學(xué)思路,,繼續(xù)上學(xué)期優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。在上學(xué)期的最終期末測驗中,,我們學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)〉昧碎L遠(yuǎn)的進(jìn)步,,這是值得我們?nèi)タ偨Y(jié)的。在新的學(xué)期,,我們將會繼續(xù)堅持下去,,相信我們學(xué)校會在秋季新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!
全面貫徹黨和國家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹落實縣教育局基礎(chǔ)教育工作精神,,以課程改革為中心,。充分利用九年一貫制的優(yōu)勢,整合教學(xué)資源,,更新教學(xué)理念,,優(yōu)化教師教學(xué)行為,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力,。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教學(xué)流程管理,,提高教學(xué)效益,。在教學(xué)管理上,以課堂質(zhì)量評價的深入實施為重點,,以加強(qiáng)流程管理為手段,,以骨干教師的示范作用為引領(lǐng),以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶,,以促進(jìn)師生發(fā)展,、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。
(一),、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。六年級和初三教學(xué)要結(jié)合實際情況,,有針對性的制定各學(xué)科的教學(xué)工作計劃,,必須做到切實可行而且高效。要注意把握幾個環(huán)節(jié):教師要做到精講和精心備課,,選擇最佳的教學(xué)方法,,注意學(xué)生的個體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法;練習(xí)應(yīng)精練,,講評習(xí)題要及時解決學(xué)生暴露的問題,讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,,自己找到正確答案,。同時要協(xié)調(diào)好抓基礎(chǔ)與提高能力的關(guān)系;教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系。切實提高和培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。
(二)、結(jié)合本校實際,,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育接收資源開展教研工作,。
1、鼓勵教師絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能,并利用多媒體課件進(jìn)行授課,。
2,、各完小和中心校在以利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源的平臺上開展教研活動,實現(xiàn)了教育資源共享,,同時又增進(jìn)了教師的交流,,達(dá)到共同進(jìn)步,整體提高,。
(三),、抓好師資隊伍建設(shè)
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,,關(guān)鍵又在于教師,,因此,抓好教師隊伍建設(shè),,提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。
1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,,創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù),,讓他們挑擔(dān)子,使他們在工作中得到鍛煉,,提高能力,。
2、鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),,自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課。
3,、以網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育資源為主要渠道,,結(jié)合本校實際,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,,形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以不斷提高教師素質(zhì),。
(四)深化課堂教學(xué)改革,開展有效教學(xué),。
1,、加強(qiáng)集體備課。年級組教師共同鉆研教材,,吃透教材,,用活教材,,同時充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,,從而保證課堂四十分鐘的有效性,。
2、強(qiáng)化聽課,。加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),,使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、整合校本教研、科研和培訓(xùn)工作,。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn),、各科教材的理解與把握,,加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究
(五),、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,,全面提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量,。
1,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度,。為使每位教師不違規(guī),,都重視教學(xué)常規(guī),增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,,對教學(xué)負(fù)責(zé),,對學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長滿意,,社會贊同。學(xué)校每半個學(xué)期要做好一次常規(guī)檢查,,并將結(jié)果公布。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,,按計劃開齊、開足各個學(xué)科的課程,,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生的能力,,提高教學(xué)成績,促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。
3,、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)差生的個別輔導(dǎo),。按要求布置好作業(yè),力求改革作業(yè)批改的形式和方法,,批改要及時,,做到點批,面批,,類批,,學(xué)生間的互批相結(jié)合,要及時總結(jié),,及時點評,,指導(dǎo)總體教學(xué)。在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)差生的個別輔導(dǎo)工作,,堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則,。要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,輔導(dǎo)要有目的,,要具體,。同時在課堂教學(xué)要特別注意學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo),要讓學(xué)優(yōu)生吃得飽,,學(xué)困生吃的好,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成愛學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)的習(xí)慣,提高獨立作業(yè)的能力,。
經(jīng)過多年以來不斷的發(fā)展,,我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量,、硬件軟件都達(dá)到了一個比較高的水平,,所以也該到了我們學(xué)校取得好的成績的時候了,。隨著時間的不斷的推移,我們學(xué)校的教學(xué)水平得到了很大的提高,,這是我們一直以來不斷的努力的結(jié)果,。新的學(xué)期,我們有著新的希望,,不斷的成長中,,我們有了更大的發(fā)展。為國家培養(yǎng)出更多的人才是我們的責(zé)任,,期望新的學(xué)期我們能夠做好!
教學(xué)教研工作小結(jié)篇四
幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,,是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,提高保教水平的重要手段之一,,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確,。
1,、為“創(chuàng)教育新發(fā)展,求教育新思路”宗旨,,加大教科研力度,,增強(qiáng)全體教師教科研熱情,提高教師的教學(xué)水平,。充分利用園內(nèi)資源,,開展教師觀摩、交流,、研討活動,,以課堂教學(xué)改革為突破口,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨,,全面落實教研工作思路,,把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,,全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平,。
2、貫徹與時俱進(jìn)的務(wù)實思想和求知向上的態(tài)度,,落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域目標(biāo),,培養(yǎng)幼兒“自主、探索,、體驗,、全人”為目標(biāo),不斷更進(jìn)新教育觀念,明確新的教育觀念,。
一學(xué)期以來,,根據(jù)本期本組教研工作計劃,,采取了學(xué)習(xí)交流,、集體研討、案例引導(dǎo)等形式,,進(jìn)行了以下幾個方面內(nèi)容的研究:
1,、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),樹立正確的健康教育觀念,,真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念,,掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo),并使新的理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為,,創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育,,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2,、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,,調(diào)動教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,,努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,廣開言路,,教研活動中將近階段的`工作重點,、熱點拿出來進(jìn)行討論,每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會,,并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來,,促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。發(fā)揮自己所長,對組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí),,通過同伴互助達(dá)到取長補(bǔ)短,,共同進(jìn)步的目的。本期進(jìn)行了拍球,、傳球,、從高處往下跳、縱跳,、立定跳遠(yuǎn),、投擲等體育技能培訓(xùn)。
3,、抓好說課工作,。說課是一個幫助教師駕馭教材,,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)理論的有效途徑,,對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用,。因此,本期教研活動將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實際操作作為重中之重,,重點學(xué)習(xí)了說課的意義,、特點、內(nèi)容,、評析,,說課要注意的問題等,還結(jié)合幼兒園開展的說課比賽進(jìn)行了實踐操作,。
4,、對體育游戲進(jìn)行收集、整合,、創(chuàng)新,,使體育游戲成為本園的園本課程,,更好地服務(wù)于主體性教學(xué),,促使幼兒身心得到健康發(fā)展。現(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育游戲,,《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》,,此次活動,,主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè),游戲中如何動靜結(jié)合,,特別是民間游戲的改革創(chuàng)新,,進(jìn)行了實踐探索交流討論。
5,、在研究過程中,,不斷提高教師素質(zhì),切實轉(zhuǎn)變教師的教育理念,,并將《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》作為園本課程進(jìn)行了深入地研究
教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理,、主要問題研究和促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)提高的工作,完成了教研內(nèi)容和任務(wù),,基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo),,取得了良好的效果。
1,、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究,,深刻領(lǐng)會新《綱要》的精神和理念方面,我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》,并配以自學(xué),、讀,、議、說,、聽等方面相結(jié)合,,使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
2,、在隊伍建設(shè)方面,,注重了教師的隊伍素質(zhì)的提高。首先,,從理論、觀點,、態(tài)度入手,,加強(qiáng)了說課、體育游戲,、體育動作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí),。
3、本期,,我組教師,,由教研組長牽頭,進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究,。本期,,就著重對這一專題進(jìn)行多角度、多方面,、多層次的研究,。開學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對體育游戲的收集和整理;然后,,開展了關(guān)于體育游戲場地的利用,、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新,、規(guī)則的建立等一系列研究,。
1、教研計劃注意了實效性,,教研的目標(biāo)任務(wù)符合實際,,切實可行。教研內(nèi)容適量,,重點突出,,且教研重點都是當(dāng)前實際教育工作中必須解決的問題。
2、教研計劃的目的性,、計劃性較以前大大增加了,。計劃都是在切實的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的,計劃具有較強(qiáng)的可行性,。
3,、教研工作做到了計劃落實,任務(wù)落實,。注意了教研工作計劃的內(nèi)容有條理,、有節(jié)奏地安排在每次教研活動中,并在活動中逐一認(rèn)真執(zhí)行,,同時,,任務(wù)落實了責(zé)任人,每次活動都明確了中心發(fā)言人,,增強(qiáng)了責(zé)任意識,。
4、教研工作注意多種形式的交互作用,,使教師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中,,獲得理性認(rèn)識;通過實踐運用理論,,以調(diào)整更新教育觀念和行為,,在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中,獲得啟發(fā),、幫助,。
在本期研究的基礎(chǔ)上,各項內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高,。如:教師的參研積極性和參研能力還不夠高,,今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠,,大部分還停留在問題的表面,。教研組長自身素質(zhì)和教研能力,以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。
隨著幼教改革的深入開展,,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會的發(fā)展,,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高,。本學(xué)期,,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐,,從而提高保教質(zhì)量,,最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。
教學(xué)教研工作小結(jié)篇五
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期又很快過去了,。回顧本學(xué)期的工作,,我們?yōu)程镄W(xué)語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實,、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),,從規(guī)范入手,,以構(gòu)建高效課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,,有計劃地開展了各項教育教學(xué)工作,全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
課堂是教學(xué)研究的主陣地,,我們教研組成員立足課堂,,深入挖掘文本資源,通過多層次,、多形式的研究,,探索教學(xué)規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一。
1,、有效備課,。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,,務(wù)必正確、全面,、深刻,;突出對方法的選擇,既要選擇教法,,又要選擇學(xué)法,;突出對練習(xí)的設(shè)計,,練在重點處、難點處,、疑點處,,力求有趣味性、層次性,、多樣性,;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,,獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”,注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實效性,。
2、扎實上課,。結(jié)合新課程理念,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,,注重成果的推廣應(yīng)用,;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評課做到:上課教師說課,、聽課教師議課、骨干教師點評,。真正做到“人人參與,,人人思考,人人發(fā)言,,人人受益”,。
本學(xué)期,我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,,
四年級語文老師首先給我們上了一節(jié)展示課,。他對文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;課件的制作與展示,手段嫻熟,;教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié),,都讓我們嘆為觀止,受益匪淺,。
梁永友
老師上了研討課《雷雨》,,上課前,他能深入鉆研文本,,廣泛搜集資料,,精心設(shè)計教學(xué)流程,,讓我們感受到這個中年老師的踏實用心,較好地處理教材的能力,,駕馭課堂的能力,,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),但他并沒有滿足于此,,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,,對教學(xué)設(shè)計又進(jìn)行了大膽地取舍,精心地修改,。
課外閱讀是課外語文活動中最重要,、最普遍、最經(jīng)常的形式,,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對話過程,,是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞和評價的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,提倡少做題,,多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書,。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此,,本學(xué)期,,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,,讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備,。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們還經(jīng)常利用語文課,,班會課,,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學(xué)生,,在覃柏洲老師的積極引導(dǎo)下,,讓孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典,品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲,,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常濃厚,,進(jìn)步特別明顯。
同時,,為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,在覃柏洲老師的組織和輔導(dǎo)下,我校學(xué)生參加全國“黃鶴杯”中小學(xué)生書畫攝影作文大賽,,取得了豐碩的成果,,一共摘取了78枚獎牌。其中,,特等獎3枚,,金獎25枚,學(xué)校被評為“全國十佳書畫教學(xué)基地”稱號,,輔導(dǎo)教師覃柏洲被評為全國十佳書畫優(yōu)秀指導(dǎo)師,、特等園丁獎,
邢函老師也被評為一等園丁獎,。另外,,覃柏洲老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生蔣冬橋、覃渝,、萬婷,、李林慧、楊雄,、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽,,分別獲得了一、二,、三等獎,,他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
一學(xué)期來,,我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作,,也取得了一些小小的成績,但也存在一些不足:如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,作業(yè)馬虎,;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花的時間也不多,;課堂上,,一些學(xué)生思維還不夠活躍……因此,,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到因材施教,,因人施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。力爭讓每一個孩子愛上語文,,享受語文,享受祖國的語言和文字,,這是我們語文教研組所有成員共同的心愿,。
教學(xué)教研工作小結(jié)篇六
本學(xué)期,是不尋常的一個學(xué)期,。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來,,它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?;仡櫸倚_@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,,老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中,,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓,、求實創(chuàng)新,,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。
,。因此,,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》,。結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃,,并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃,明晰思路,。嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課,。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1,、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,,規(guī)范備、上,、批,、輔,、考、評的各環(huán)節(jié),,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),,落實各項教研活動,。基本做到“五有”:有布置,、有檢查,、有記載、有總結(jié)反饋,、有整改意見,。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,,上課要“實”,,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,,手段要“新”,,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,,輔導(dǎo)要“細(xì)”,,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,。教師的備課做到備教法,,備學(xué)生,備板書,,備練習(xí),。做到先備課、再上課,,杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,,每課教材分析),、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點,、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié),、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié),。開展課前說課,、聽評課活動,促進(jìn)備課,,講課質(zhì)量的提高,。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,,組織教師認(rèn)真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時補(bǔ)救,,努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時反饋,,及時指導(dǎo),,注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
3,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,,尊重學(xué)生,,學(xué)會傾聽,學(xué)會賞識,。對待學(xué)困生,,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,,有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性,。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中,、期末進(jìn)行三次檢查,,并詳細(xì)記載檢查情況,,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,,對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵,。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,,我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處,,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二,、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前,,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,,才有改革可言,。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,,組織老師共同學(xué)習(xí),。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會,撰寫學(xué)習(xí)心得,。各年級老師備課正?;⒁?guī)范化,、個性化,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。
,。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃,通過“走出去,,請進(jìn)來”等形式,,切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力,教師外出聽課次數(shù)日漸增多,,邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo),。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,,在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際,,備課要做到能突出個性,能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準(zhǔn)備(資料收集),,課后有拓展,。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,,教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆,,教學(xué)常規(guī)檢查正常化,,嚴(yán)格把關(guān),,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,,并進(jìn)行跟蹤檢查,。每次檢查,均公正評價,,及時反饋,,發(fā)揚先進(jìn),總結(jié)提高,。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平,,取得了顯著的成績。只有以更足的干勁,,更大的精力,,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有希望,。
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。本學(xué)年,促教促學(xué)活動正常開展,,利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報,、毛筆字、繪畫,、演講,、唱歌等系列活動,學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色,,開展了朗讀比賽,、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心,、用心,、耐心地指導(dǎo)下,,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,、堅持不懈的努力下,,學(xué)生的技能、特長又上了新層次,,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。為此,,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法,大家的意見都很中肯,。最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,,我們努力幫助學(xué)生建立自信,,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
,。本學(xué)期,,為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,,特別邀請了本村中的村書記,、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,,這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視,,這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開,,積極推進(jìn)了村,、家、校工作的進(jìn)程,,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向,。
"忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開",。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底,。不久的將來,,我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。