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教學(xué)教研工作小結(jié)篇一

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),，各年級召開了總結(jié)會(huì),，制定了本期教學(xué)計(jì)劃,，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹&“先學(xué)后教，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂訓(xùn)練&”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,，題量適中,，評講及時(shí)，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

突出新課程改革工作重點(diǎn),。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結(jié),。

加強(qiáng)教研活動(dòng),，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化,、科學(xué)化,，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點(diǎn)抓備課、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析。做到有針對性,，有實(shí)效性,。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用,。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。

堅(jiān)持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,，確保考試的客觀,、真實(shí),、有效。嚴(yán)格考試管理,，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng),、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作&“緊張,、有序、科學(xué),、高效&”,。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益,。所有老師有質(zhì)量意識，危機(jī)意識,，憂患意識,，認(rèn)真研究檢測形勢，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀,、價(jià)值觀,，樹立正確的教育觀，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰,。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程,，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,，反思教材、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,，要求及時(shí),、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

教學(xué)教研工作小結(jié)篇二

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是最長的一學(xué)期,，工作（各類檢查、突擊任務(wù)等比較重）也是最忙的一學(xué)期,，但在全體教師的共同努力下,，我們的教研教學(xué)也取得了突破性進(jìn)展，教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力得到了檢驗(yàn)和提升,，教研之風(fēng)已深入人心,。本學(xué)期我校被孝感市孝南區(qū)教育局評為“教科研先進(jìn)單位”，教師在四優(yōu)評比中獲市一,、二,、三等獎(jiǎng)10人次，區(qū)級獲獎(jiǎng)共25人次,，其中多課型有17人次,，在報(bào)刊上發(fā)表文章2篇；20xx年元月9日的常規(guī)檢查中獲孝南區(qū)農(nóng)村中心小學(xué)組第一名的好成績,；市級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程評價(jià)》更是屢獲上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，而且在階段總結(jié)會(huì)議上的發(fā)言更是受到領(lǐng)導(dǎo)和課題組學(xué)校的一致好評，并有三名教師被評為市級教科研先進(jìn)個(gè)人,。學(xué)校申請的中央教科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”已在我校全面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,，鄭秀紅的優(yōu)秀案例獲市一等獎(jiǎng)，教師的熱情高昂,。

今年可謂是不平凡的一學(xué)年,，開學(xué)不久就面臨著文化戶口冊的摸底和檢查，歷時(shí)一個(gè)多月,，給我校的教育教學(xué)帶來了巨大的沖擊,；在11月份中旬，學(xué)校又面臨著一年級的人事變動(dòng)和下新小學(xué)新來的教師等問題,，使得學(xué)校正常的教育教學(xué)受到了影響,，通過我們的努力均將影響降至最低，不至于對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生不良的負(fù)面影響,，這也主要源于我們的常規(guī)工作做到了夯實(shí)有效。

學(xué)校近幾年的教研教學(xué)常規(guī)工作均落到實(shí)處,，各部門,、學(xué)科計(jì)劃齊全，制定科學(xué)合理,，具有很強(qiáng)的操作性,、創(chuàng)造性和實(shí)效性，學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各門學(xué)科，每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對教師進(jìn)行隨機(jī)抽查（包括課堂教學(xué)和常規(guī)管理,、常規(guī)教研）,，一方面便于學(xué)校掌握教學(xué)的第一手信息，同時(shí)又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。每月嚴(yán)格實(shí)行常檢制度,，各類教研實(shí)行公示制和簽字制，并直接與個(gè)人的考核掛鉤,，從而保證教師的常規(guī)工作有條不紊,。而各類的考核結(jié)果就成了我們雙百分考核方案的主要依據(jù)，我們把平時(shí)的檢查結(jié)果和考核成績對教師個(gè)人進(jìn)行核算,，使教師充分意識到干得好與干得不好就是不一樣,，僅在經(jīng)濟(jì)上就一百多元的差距，從而分出了高低菜田,。正因?yàn)槌Ｒ?guī)工作落到實(shí)處,，所以孝南區(qū)第七次常規(guī)大檢查中我校取得了農(nóng)村組中心小學(xué)第一名的好成績，尤其令人值得欣慰的是,，在我們教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，素質(zhì)參差不齊的情況下，而我們教師的課堂教學(xué)平均分取得了89.65分,，實(shí)之不易,。

我們深刻認(rèn)識到以校為本的培訓(xùn)方式將成為教師培訓(xùn)的主渠道，我們不能把眼光總盯在外出學(xué)習(xí),，要充分利用本校資源,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，促使教師與教師之間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,。

教研組是學(xué)校的基層機(jī)構(gòu)，是具體落實(shí)教研活動(dòng)的實(shí)施者,。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮發(fā)揮教研組的功能,，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分設(shè)了六個(gè)教研組長，并選任該學(xué)科的優(yōu)秀人才任組長,，確保了教研組的權(quán)威,。教師在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，具體開展“備——上——評”等教研活動(dòng),，每次活動(dòng)都有帶班領(lǐng)導(dǎo)的參與,，并實(shí)行活動(dòng)簽字制,，一學(xué)制一匯總，對教師進(jìn)行核算,。這樣一來,，不僅保證了教師的參與度和活動(dòng)質(zhì)量，更促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,，充分發(fā)揮教師集體的智慧,，群策群力，實(shí)現(xiàn)資源共享,。有時(shí)為了一節(jié)課我們的教研組要反復(fù)“備—上—評”多次,，通過這一活動(dòng)的有效實(shí)施，教師的整體科研水平已上了一個(gè)新的臺階,。

專家引領(lǐng)是校本研究的關(guān)鍵,，榜樣引路是實(shí)現(xiàn)校本研究的有效途徑。學(xué)校為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，為了充分挖掘,、利用現(xiàn)有的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,，每學(xué)年會(huì)舉辦一次大型的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，會(huì)上有專家的引領(lǐng)，有自己身邊的榜樣以身說教,。在活動(dòng)中,，專家為我們的教師帶來了新的理念、新的課改信息,，使我們的教師耳目一新,，沐浴在新課改的陽光之中，開拓了教師的視野,，使我們的教師在專家的引領(lǐng)下有了一個(gè)明確發(fā)展方向,。

以自己身邊的教師為榜樣，以身說教,，更能促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。首先說教的教師有外出學(xué)習(xí)的，有學(xué)科帶頭人,，有經(jīng)驗(yàn)豐富老教師,，有具有開展進(jìn)取的青年教師……。但不管是什么樣的教師,，他都必需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使知識不斷內(nèi)化，才能走上發(fā)言席,，這個(gè)過程其實(shí)也是教師成長的過程,。而沒有發(fā)言的教師，多多少少通過聽別人的經(jīng)驗(yàn)交流仍會(huì)有所受益,，更能激發(fā)其內(nèi)心的矛盾沖突,，迫使我們教師產(chǎn)生一種求知欲和危機(jī)感，我也要努力,，在下次的交流會(huì)上我也要有一席之地,。通過這個(gè)活動(dòng)，不僅使全體教師在知識,、理念上有了一定的收益,，更能激發(fā)全體教師產(chǎn)生一種緊迫感——不學(xué)習(xí)，就要落后,，就會(huì)被時(shí)代所遺棄,，從而激勵(lì)教師人人奮進(jìn)。

課題研究是校本研究的一種主要途徑,，借助課題可以幫助教師的專業(yè)成長,、能力提升，成就師生,。我們不僅承擔(dān)著市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課題教學(xué)過程評價(jià)》,，在語文方面還承擔(dān)了小學(xué)語文“多課型”的研究，而且在今年四月份我們還主動(dòng)承擔(dān)了中央教科所科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”,。這些課題的承擔(dān)都為教師的專業(yè)發(fā)展而提供了平臺和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，有幾位青年教師在課題的帶動(dòng)下已逐漸成長起來，如龍燕老師,、陳勇老師借助課題參加了市級的說課競賽,，并榮獲市二等獎(jiǎng)，能站在市級講臺上說課對于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的老師來說,，實(shí)之不易,；她（他）們通過本次活動(dòng)，不僅僅是獲得了一個(gè)市二等獎(jiǎng),，更重要的是她（他）們的素質(zhì),、能力也在這個(gè)過程中得到了提升。我們將通過課題研究這個(gè)跳板,，為廣大教師的專業(yè)成長提供更為廣闊的多學(xué)習(xí)空間和交流的平臺,。

反思是開展校本研究的基礎(chǔ)，古人云：“小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),，不疑則不進(jìn)”，只有善于對自己的教學(xué)觀念或教學(xué)行為經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師,，其教學(xué)才能得到較快的提高,，只有我們的教師在學(xué)習(xí)教育理念及他人經(jīng)驗(yàn)后,，能及時(shí)反思、消化,，寫出心得體會(huì)并反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，能力必能得到提升。記得有位教育家說過這樣一句話：“教十年而不反思的教師只能是一名教書匠,，而教三年寫三年教學(xué)反思的教師可能成一名教育專家”,，所以我們要求教師要學(xué)會(huì)反思。在上課之后,，寫教后感反思課堂教學(xué)得失,，考試結(jié)束寫考后記，反思成功與不足……,，要求我們的教師要用研究者的眼光來審視自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象,。

也只有這樣，我們的教師才能從司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題,。可以說反思既是教師形成創(chuàng)造性勞動(dòng)態(tài)度的重要條件,，也是教師工作興趣靈感的源泉,，教師發(fā)現(xiàn)問題需要反思，提出問題也需要反思,，解決問題更需要反思,。反思能使教師的行為變得更加理智、更加自覺,。因此,，我們在很多場合上、制度上都要求我們教師不做教書匠,，而要做一名善于反思的研究型的,、科研型的教師。

“無規(guī)矩不成方圓”這是一句老話,。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,，自然就有它的規(guī)章制度，使得各項(xiàng)工作有章可循,，有據(jù)可依,。在近幾年來，我校修訂和出臺了百余條的規(guī)章制度,，從教書到育人,、管理等各方面均提出明確的要求和考核標(biāo)準(zhǔn),，使得每位教師對自己的工作有了明確的任務(wù)和責(zé)任，形成了人人有事做,，事事有人做的良好局面,。各類制度網(wǎng)絡(luò)健全,，職責(zé)分明,，如教務(wù)處下設(shè)了教研室和教研組，以教研組長牽頭具體落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),，在教研活動(dòng)中實(shí)行公示制和簽字制,，從而確保了教研組工作的有序開展。而且大部分制度是以激勵(lì)為主,，以獎(jiǎng)代懲,，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)既有物質(zhì)上的也有非物質(zhì)的，如考勤就是一種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，但我們更多的是把這些獎(jiǎng)勵(lì)從有形變?yōu)闊o形,，為教師多創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和政治上的待遇。

機(jī)會(huì)對每位教師都是均等的,，就看教師個(gè)人如何去把握,，只要愿學(xué)、肯學(xué),、上進(jìn)的教師相應(yīng)的機(jī)會(huì)就要多一些,。我們從不以資格論大小，哪怕是一校之長,，在制度面前一律平等,，我們以實(shí)績論英雄，干得好與干得差的教師就是不一樣,，我們允許差距,，承認(rèn)差距，從而通過差距來體現(xiàn)一個(gè)教師的自我價(jià)值,，通過差距形成對比,，產(chǎn)生壓力。當(dāng)然這一切也來源于制度的落實(shí),，人就怕認(rèn)真,，一種簡單的制度若能長期的執(zhí)行下去就不簡單，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作責(zé),，要求教師做到的,，我們先做到，教師亦無話可說,。

成績是肯定的,，但也要清醒地認(rèn)識到工作中的不足,，在總結(jié)成績的同時(shí)，更要找出在教育教學(xué)中存在的問題,，思考解決問題的途徑和方法,，并把它們作為下學(xué)期工作的主要方向和目標(biāo)。人的一生不正是在尋找問題,，解決問題,，然后又尋找新的問題……周而復(fù)始的過程，不斷成長的過程,，唯有這樣,，人類才會(huì)不斷進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)不斷發(fā)展,，我們的教育事業(yè)才會(huì)不斷走向輝煌,。

教學(xué)教研工作小結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間假期結(jié)束了，學(xué)校新的學(xué)期也即將開始了,。在新的學(xué)期中,，我們學(xué)校還將會(huì)繼續(xù)上學(xué)期的教學(xué)思路，繼續(xù)上學(xué)期優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上學(xué)期的最終期末測驗(yàn)中,，我們學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)〉昧碎L遠(yuǎn)的進(jìn)步，這是值得我們?nèi)タ偨Y(jié)的,。在新的學(xué)期,，我們將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信我們學(xué)校會(huì)在秋季新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

全面貫徹黨和國家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局基礎(chǔ)教育工作精神，以課程改革為中心,。充分利用九年一貫制的優(yōu)勢,，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)理念,，優(yōu)化教師教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力,。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高教學(xué)效益,。在教學(xué)管理上,，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng),，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶,，以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo),。

(一),、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。六年級和初三教學(xué)要結(jié)合實(shí)際情況,，有針對性的制定各學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，必須做到切實(shí)可行而且高效,。要注意把握幾個(gè)環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課,，選擇最佳的教學(xué)方法，注意學(xué)生的個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法;練習(xí)應(yīng)精練，講評習(xí)題要及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題,，讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確答案。同時(shí)要協(xié)調(diào)好抓基礎(chǔ)與提高能力的關(guān)系;教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系,。切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。

(二),、結(jié)合本校實(shí)際,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育接收資源開展教研工作。

1,、鼓勵(lì)教師絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能,，并利用多媒體課件進(jìn)行授課。

2,、各完小和中心校在以利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育資源的平臺上開展教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，同時(shí)又增進(jìn)了教師的交流,，達(dá)到共同進(jìn)步,，整體提高。

(三),、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師,，因此,，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1,、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子,，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力。

2,、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課,。

3,、以網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育資源為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì)。

(四)深化課堂教學(xué)改革,，開展有效教學(xué),。

1、加強(qiáng)集體備課,。年級組教師共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。

2,、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、整合校本教研,、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn),、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究

(五),、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量,。

1,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度,。為使每位教師不違規(guī),，都重視教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,，對教學(xué)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長滿意,，社會(huì)贊同,。學(xué)校每半個(gè)學(xué)期要做好一次常規(guī)檢查，并將結(jié)果公布,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊,、開足各個(gè)學(xué)科的課程，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)成績,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。按要求布置好作業(yè),，力求改革作業(yè)批改的形式和方法,，批改要及時(shí)，做到點(diǎn)批,，面批,，類批，學(xué)生間的互批相結(jié)合,，要及時(shí)總結(jié),，及時(shí)點(diǎn)評，指導(dǎo)總體教學(xué)。在作業(yè)反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則,。要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，輔導(dǎo)要有目的,，要具體,。同時(shí)在課堂教學(xué)要特別注意學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，要讓學(xué)優(yōu)生吃得飽,，學(xué)困生吃的好,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，提高獨(dú)立作業(yè)的能力,。

經(jīng)過多年以來不斷的發(fā)展,，我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量,、硬件軟件都達(dá)到了一個(gè)比較高的水平,，所以也該到了我們學(xué)校取得好的成績的時(shí)候了。隨著時(shí)間的不斷的推移,，我們學(xué)校的教學(xué)水平得到了很大的提高,，這是我們一直以來不斷的努力的結(jié)果。新的學(xué)期,，我們有著新的希望,，不斷的成長中，我們有了更大的發(fā)展,。為國家培養(yǎng)出更多的人才是我們的責(zé)任,，期望新的學(xué)期我們能夠做好!

教學(xué)教研工作小結(jié)篇四

幼兒園教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入,、精確,。

1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展,，求教育新思路”宗旨,，加大教科研力度，增強(qiáng)全體教師教科研熱情,，提高教師的教學(xué)水平,。充分利用園內(nèi)資源,，開展教師觀摩、交流,、研討活動(dòng),，以課堂教學(xué)改革為突破口，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨,，全面落實(shí)教研工作思路,，把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,，全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平,。

2、貫徹與時(shí)俱進(jìn)的務(wù)實(shí)思想和求知向上的態(tài)度,，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒“自主、探索,、體驗(yàn),、全人”為目標(biāo)，不斷更進(jìn)新教育觀念,，明確新的教育觀念,。

一學(xué)期以來，根據(jù)本期本組教研工作計(jì)劃,，采取了學(xué)習(xí)交流,、集體研討、案例引導(dǎo)等形式,，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面內(nèi)容的研究：

１,、加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，樹立正確的健康教育觀念,，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo),，并使新的理念逐步內(nèi)化為教師的教育行為,，創(chuàng)造高質(zhì)量的健康教育，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

2,、狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的`工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。發(fā)揮自己所長，對組員進(jìn)行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí),，通過同伴互助達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的目的。本期進(jìn)行了拍球,、傳球,、從高處往下跳、縱跳,、立定跳遠(yuǎn),、投擲等體育技能培訓(xùn)。

3,、抓好說課工作,。說課是一個(gè)幫助教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教學(xué)理論的有效途徑,，對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用。因此,，本期教研活動(dòng)將說課理論的深入學(xué)習(xí)及實(shí)際操作作為重中之重,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了說課的意義、特點(diǎn),、內(nèi)容,、評析，說課要注意的問題等,，還結(jié)合幼兒園開展的說課比賽進(jìn)行了實(shí)踐操作,。

4、對體育游戲進(jìn)行收集,、整合,、創(chuàng)新，使體育游戲成為本園的園本課程,，更好地服務(wù)于主體性教學(xué),，促使幼兒身心得到健康發(fā)展。現(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個(gè)體育游戲,，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》,，此次活動(dòng),，主要針對游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，游戲中如何動(dòng)靜結(jié)合,，特別是民間游戲的改革創(chuàng)新,，進(jìn)行了實(shí)踐探索交流討論。

5,、在研究過程中,，不斷提高教師素質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念,，并將《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運(yùn)用》作為園本課程進(jìn)行了深入地研究

教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理,、主要問題研究和促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務(wù),，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo),，取得了良好的效果。

1,、在加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，深刻領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神和理念方面，我組教師集體學(xué)習(xí)新《綱要》,，并配以自學(xué),、讀、議,、說,、聽等方面相結(jié)合，使新《綱要》的理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,。

2,、在隊(duì)伍建設(shè)方面，注重了教師的隊(duì)伍素質(zhì)的提高,。首先,，從理論、觀點(diǎn),、態(tài)度入手,，加強(qiáng)了說課、體育游戲,、體育動(dòng)作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3,、本期,，我組教師，由教研組長牽頭,，進(jìn)行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運(yùn)用》的課題研究,。本期,，就著重對這一專題進(jìn)行多角度、多方面,、多層次的研究,。開學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對體育游戲的收集和整理；然后,，開展了關(guān)于體育游戲場地的利用,、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新,、規(guī)則的建立等一系列研究,。

1、教研計(jì)劃注意了實(shí)效性,，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實(shí)際,，切實(shí)可行。教研內(nèi)容適量,，重點(diǎn)突出,，且教研重點(diǎn)都是當(dāng)前實(shí)際教育工作中必須解決的問題。

2,、教研計(jì)劃的目的性,、計(jì)劃性較以前大大增加了。計(jì)劃都是在切實(shí)的現(xiàn)有狀況的認(rèn)真分析下提出的,，計(jì)劃具有較強(qiáng)的可行性,。

3、教研工作做到了計(jì)劃落實(shí),，任務(wù)落實(shí),。注意了教研工作計(jì)劃的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地安排在每次教研活動(dòng)中,，并在活動(dòng)中逐一認(rèn)真執(zhí)行,，同時(shí)，任務(wù)落實(shí)了責(zé)任人,，每次活動(dòng)都明確了中心發(fā)言人,，增強(qiáng)了責(zé)任意識。

4,、教研工作注意多種形式的交互作用,，使教師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，獲得理性認(rèn)識,；通過實(shí)踐運(yùn)用理論,，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中,，獲得啟發(fā),、幫助,。

在本期研究的基礎(chǔ)上，各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高,。如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高,，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問題的表面,。教研組長自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高,。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

教學(xué)教研工作小結(jié)篇五

時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又很快過去了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我們?yōu)程镄W(xué)語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，以構(gòu)建高效課堂為中心,，以學(xué)生為中心,有目的,，有計(jì)劃地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我們教研組成員立足課堂,，深入挖掘文本資源，通過多層次、多形式的研究,，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一。

1,、有效備課,。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：突出對教材的理解,，務(wù)必正確、全面,、深刻,；突出對方法的選擇，既要選擇教法,，又要選擇學(xué)法,；突出對練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處，力求有趣味性,、層次性,、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過程,，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,，注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2,、扎實(shí)上課,。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評,。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。

本學(xué)期，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,，

四年級語文老師首先給我們上了一節(jié)展示課,。他對文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;課件的制作與展示，手段嫻熟,；教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺,。

梁永友

老師上了研討課《雷雨》,，上課前，他能深入鉆研文本,，廣泛搜集資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，讓我們感受到這個(gè)中年老師的踏實(shí)用心,，較好地處理教材的能力,，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養(yǎng),，但他并沒有滿足于此,，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大膽地取舍,，精心地修改,。

課外閱讀是課外語文活動(dòng)中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受,、理解,、欣賞和評價(jià)的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此,，本學(xué)期,，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目,，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備,。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們還經(jīng)常利用語文課,，班會(huì)課,，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。尤其是六（1）班的學(xué)生,，在覃柏洲老師的積極引導(dǎo)下，讓孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常濃厚，進(jìn)步特別明顯,。

同時(shí),，為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在覃柏洲老師的組織和輔導(dǎo)下,，我校學(xué)生參加全國“黃鶴杯”中小學(xué)生書畫攝影作文大賽,，取得了豐碩的成果，一共摘取了78枚獎(jiǎng)牌,。其中,，特等獎(jiǎng)3枚，金獎(jiǎng)25枚,，學(xué)校被評為“全國十佳書畫教學(xué)基地”稱號,，輔導(dǎo)教師覃柏洲被評為全國十佳書畫優(yōu)秀指導(dǎo)師、特等園丁獎(jiǎng),，

邢函老師也被評為一等園丁獎(jiǎng),。另外,，覃柏洲老師輔導(dǎo)的六年級學(xué)生蔣冬橋、覃渝,、萬婷,、李林慧、楊雄,、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽,，分別獲得了一、二,、三等獎(jiǎng),，他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

一學(xué)期來,，我們教研組的老師們雖然實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,，也取得了一些小小的成績，但也存在一些不足：如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)馬虎,；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花的時(shí)間也不多,；課堂上,，一些學(xué)生思維還不夠活躍……因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到因材施教，因人施教,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。力爭讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文,，享受祖國的語言和文字,，這是我們語文教研組所有成員共同的心愿。

教學(xué)教研工作小結(jié)篇六

本學(xué)期,，是不尋常的一個(gè)學(xué)期,。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰,。在平凡的崗位上,，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,、嚴(yán)謹(jǐn)開拓,、求實(shí)創(chuàng)新,，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。

,。因此,，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》,。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路,。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,，規(guī)范備、上,、批,、輔、考,、評的各環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載,、有總結(jié)反饋,、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,，即備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。教師的備課做到備教法,，備學(xué)生，備板書,，備練習(xí),。做到先備課、再上課,，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析,，每課教材分析）,、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn),、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié),。開展課前說課、聽評課活動(dòng),，促進(jìn)備課,，講課質(zhì)量的提高。

2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度,。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時(shí)補(bǔ)救,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,，及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高,。

3,、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識,。對待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性,。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中、期末進(jìn)行三次檢查,，并詳細(xì)記載檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時(shí)提出整改意見,，對能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真,、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,。二,、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任,。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,，組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì),，撰寫學(xué)習(xí)心得,。各年級老師備課正?；⒁?guī)范化,、個(gè)性化,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。

,。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃，通過“走出去,，請進(jìn)來”等形式,，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多,，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo),。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,，在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去考慮,。課前有準(zhǔn)備（資料收集）,，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,，注重于實(shí)踐后的反思,，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指出,，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查,，均公正評價(jià),，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn),，總結(jié)提高,。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績,。只有以更足的干勁,，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望,。

教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開展,，利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展了如手抄報(bào),、毛筆字、繪畫,、演講,、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)也有聲有色,，開展了朗讀比賽,、廣播操班級文化評比等各項(xiàng)競賽活動(dòng)。在老師們精心,、用心,、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鍛煉,、堅(jiān)持不懈的努力下，學(xué)生的技能,、特長又上了新層次,，取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此,，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

。本學(xué)期,，為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持,。我校在六一時(shí)開展了家長座談會(huì),，特別邀請了本村中的村書記、村主任,、老人協(xié)會(huì)會(huì)長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象,。會(huì)議的成功召開，積極推進(jìn)了村,、家、校工作的進(jìn)程,，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向,。

"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開",。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍,，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底,。不久的將來,，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。