做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨,，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息,、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn),，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,。

1,、通過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作,。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式,，逐步提高全校教師的操作能力,，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備,，要及時(shí)維修,，盡量不耽誤教學(xué)使用。

4,、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作,。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持,。為了提高設(shè)備利用率,，豐富校資源庫(kù),，最大限度的提高資源共享,，我們將繼續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源,。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、技術(shù)指導(dǎo)小組,、課題研究小組等，各組責(zé)任明確,，措施具體,，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

繼續(xù)加強(qiáng)信息化,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè),，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全,、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站,，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上,，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心,，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè),、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分,，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè),，構(gòu)建學(xué)校,、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu),。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái),，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，

3,、提高教師的信息素養(yǎng),、

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo),。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，形成正確的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、評(píng)價(jià)觀,，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作,。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn),。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等,，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī),，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理,，確保全部考試合格,。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）,、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件,，提高教學(xué)效率。學(xué)期末,，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

（1）,、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息,、分析信息、處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題,。

（2）,、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。

（3）,、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,、鍛煉意志,、提高能力。

5,、課題牽動(dòng),，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究,，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6、按照課題組的要求,，搞好課題驗(yàn)收,，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收,。

九月

1,、制定計(jì)劃。

2,、技能培訓(xùn)

十月

1,、整合課課堂教學(xué)研討

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1,、教師課件制作比賽

2、教師說(shuō)課比賽

十二月

案例交流

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1,、教師個(gè)人空間展評(píng),。

2 參加各種大賽

六月

教師說(shuō)課比賽

七月

1、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng),。

2,、整理學(xué)校資源庫(kù)

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇二

結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究》課題組,，上半年完成了課題的立項(xiàng),、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作,。20xx年6月,，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞,，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性,，現(xiàn)計(jì)劃如下

一、學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念,。

教育思想，教育觀念正確與否,，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗,。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后,，我們多次召開(kāi)座談會(huì),，明確課題的意義,，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念,，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想,，提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。

二,、工作目標(biāo)：

本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃,，開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況,。

2,、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問(wèn)題。

3,、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

4、根據(jù)調(diào)查研究,，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,，形成部分研究成果。

三,、工作重點(diǎn)：

強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

課題研究準(zhǔn)備階段（20xx,、4—20xx,、6）的總結(jié)

我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn),，不斷探索,，取得一些成績(jī)。現(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料,，學(xué)習(xí)理論

我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問(wèn)，研究提問(wèn),。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題以

及關(guān)于提問(wèn)的有效性理論知識(shí)和解決策略,。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集,、書(shū)藉整理,、專(zhuān)家咨詢(xún)、集體交流評(píng)析等,。

一,、理論儲(chǔ)備,，充實(shí)自我。

在這期間,，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí),。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國(guó)內(nèi),，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過(guò)程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果,。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破,。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí),，以使課題研究能在有力的理論支持下開(kāi)展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位,。我堅(jiān)持在工作之余自覺(jué)地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁(yè)，以便更好地充實(shí)自己,。

二,、找準(zhǔn)根源，把握方向,。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的一些問(wèn)題：

1,、提問(wèn)的目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì),。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么,？我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂?wèn),，只有準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問(wèn),。

2,、提問(wèn)的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意,。在一節(jié)課中的提問(wèn)多的可達(dá)幾十個(gè)問(wèn)題,，少的卻只有幾個(gè)問(wèn)題。在教師的隨堂課上,，這類(lèi)問(wèn)題非常嚴(yán)重,，教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理。

四,、寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié),。（附調(diào)查問(wèn)卷）

《學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問(wèn)卷

姓名 ：

親愛(ài)的同學(xué)們：

老師想了解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況,，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請(qǐng)你真實(shí)回答,。

1,、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（ ）

a,、經(jīng)常提問(wèn)b,、不喜歡提問(wèn) c、偶爾提出問(wèn)題

2,、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問(wèn)題的學(xué)生（ ）

a,、是b、否c,、不能確定

3,、你不經(jīng)常提問(wèn)的主要原因是（ ）

a、不敢怕被同學(xué)嘲笑 b,、有不懂的地方,，但不知道怎么問(wèn) c、想問(wèn),，怕老師說(shuō)這么簡(jiǎn)單還不會(huì) d,、想問(wèn)，老師不予理睬

4,、課堂上你希望老師（ ）

a,、留些時(shí)間給我提問(wèn)題 b、多提問(wèn)題考同學(xué) c,、多講解少提問(wèn)

5,、你喜歡解決的問(wèn)題是（ ）

a、自己提出來(lái)的 b,、同學(xué)提出來(lái) c,、老師提出來(lái)的 d、課本上的

課題研究實(shí)施階段（20xx,、7 —20xx,、6）的計(jì)劃

在完成20xx、4---20xx,、6年的工作以后,，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究,，要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究,，把課題做深做透，同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求，對(duì)下一階段作如下安排：

1 加強(qiáng)課題組成員的溝通,，集思廣益,，利用頭腦風(fēng)暴，針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性,，為結(jié)題打好基礎(chǔ),。

2深入開(kāi)展實(shí)踐，廣泛收集資料,。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行以問(wèn)題為中心的教學(xué),，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過(guò)程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式,，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要,。

3、 課題組活動(dòng),，原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次,?；顒?dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí),、觀看錄象課及專(zhuān)家講座,、研究課,。研究課指定專(zhuān)人上課,，采取“說(shuō)課——聽(tīng)課——座談——反思”等開(kāi)展活動(dòng)

4,、召開(kāi)課題組成員會(huì)議,，對(duì)前階段研究作分析總結(jié),，同時(shí)收集好有關(guān)過(guò)程性材料,，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估,。

5主要研究如何在學(xué)生敢問(wèn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問(wèn),。讓學(xué)生掌握提問(wèn)的方法，問(wèn)到點(diǎn)子上,，提高質(zhì)疑能力,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練，在老師和學(xué)生們的共同努力下,，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了不同程度的提高,，例如：篇章的整體結(jié)構(gòu)把握得較好，符合課標(biāo)對(duì)高中生提出的寫(xiě)作要求,。但仍然存在一定的問(wèn)題,，如：語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性。本學(xué)期將針對(duì)這些已取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決措施，計(jì)劃如下：

1,、實(shí)驗(yàn)教師繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，用不斷更新的理論知識(shí)指導(dǎo)研究工作，保證研究工作的適時(shí)性,、科學(xué)性和實(shí)效性,。

2、按時(shí)召開(kāi)課題組會(huì)議,，課題組成員共同探討,，分析上一階段的研究工作，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

3,、結(jié)合上學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練的效果，根據(jù)所教學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí),，關(guān)注效果，適時(shí)改進(jìn),，達(dá)到最佳的效果,。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練看圖寫(xiě)作。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身情況，有意識(shí)地避免自己常犯的錯(cuò)誤,，提高自己的寫(xiě)作能力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，認(rèn)真反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提高寫(xiě)作能力,。

5,、課題組成員認(rèn)真收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆與教學(xué)反思,。

6,、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，課題組成員認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料,。確保課題研究的有效實(shí)施,。

7,、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)階段小結(jié),。

教學(xué)案例,、課件、研究階段小結(jié),、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇四

在課題組成員的共同努力下，嚴(yán)格按照方案,，分步逐項(xiàng)完成了第二階段及具體實(shí)施階段的工作,，工作扎實(shí)、認(rèn)真開(kāi)展并取得了一定的成效,。下一步的工作將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段,，為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊；在此,，就本階段的工作計(jì)劃安排如下：

積極響應(yīng)黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本,，以學(xué)生的發(fā)展為目的,，把教研教改與教育教學(xué)實(shí)際性結(jié)合，努力推進(jìn)新課程下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展,。

1,、理論聯(lián)系實(shí)際，將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合,，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果,。

2,、認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作,，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足,，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn),。

3、分析,、整理課題實(shí)驗(yàn)研究的階段性資料,，為最后的結(jié)題和撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。

4,、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng),。將了題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)縱深方向推進(jìn)。

5,、組織課題組召開(kāi)課題總結(jié)會(huì),，形成資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。

1,、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”,，我們的日常教育教學(xué)就是實(shí)踐、總結(jié),、改進(jìn),、再實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程。將課題實(shí)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，將初步理論貫穿到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的思想上和行動(dòng)中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中,。

2、積極組織課題組成員認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作,，分析,、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn),。要求每位參會(huì)教師做好筆記和學(xué)習(xí)交流心得,。

3、通過(guò)課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析,、整理,，以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真完善相關(guān)材料，為最后的結(jié)題和撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備,。

4,、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng)，將課題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)向縱深方向推進(jìn),。要求各任課教師在各年級(jí)逐步開(kāi)展小學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)和能力的培養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng),。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。

5,、積極組織課題組召開(kāi)課題總結(jié)會(huì),，在大家的交流、討論和有關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)下充實(shí)過(guò)成型資料,，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

6、認(rèn)真做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作,。課題組將按照縣級(jí)教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求認(rèn)真整理課題材料,，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇五

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

（二）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究,。

課題組成員作為一個(gè)研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù) “” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1．召開(kāi)課題組會(huì)議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn),；

２.明確本學(xué)期工作計(jì)劃,，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

３.通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：

４．成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

１.通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃,；

２. 學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排；

３. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂,，提出修改及加強(qiáng)部分；

２.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

３. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

１. 第三次組織課題組成員開(kāi)展交流“指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì),，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫(xiě)相關(guān)論文的范圍；

２. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜,；

３. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫(xiě),。

１.課題組成員上交并交流撰寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容；

２.第二本《小學(xué)生快樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,，準(zhǔn)備定稿,；

３.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫(xiě)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

4.反思本學(xué)期課題研究情況,，完成學(xué)期工作總結(jié),。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇六

一、宗旨目標(biāo)

課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,，是課程改革的需要,，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略；是一線教師的呼喚,，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求,，我校以教師研究為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,，同伴互助,，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，是教師將教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性,、合作性,、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài),、互助切磋,、互相交流、共同提高,，有利于學(xué)校,、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu),。

課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題,。

二、實(shí)施辦法

1,、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,，負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃,、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題研究專(zhuān)家指導(dǎo)組,，負(fù)責(zé)課題研究的審批,、過(guò)程的指導(dǎo)、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作,。

2,、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作，負(fù)責(zé)課題申報(bào),、階段研究,、資料收集、總結(jié)撰寫(xiě)等工作,，教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查,。

3、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師,，本著自愿申報(bào),、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定,。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù),。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題,，開(kāi)展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的（以論文,、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)）,，學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后,，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究，課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，不得弄虛作假,，不得半途而廢，力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題,。不能按時(shí)結(jié)題的,，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)明材料，對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書(shū)面形式做好解釋?zhuān)?duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè),，在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作,；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開(kāi)展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng),、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見(jiàn),，報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的,，本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人,、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先、表模工作,。

5,、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)（在盡可能的情況下，邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位,、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加）,，匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，再結(jié)合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,，討論解決的途徑和辦法,，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

三,、管理措施

1,、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開(kāi)展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料,。

2,、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,，課題實(shí)驗(yàn)通過(guò)專(zhuān)家鑒定,，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文,、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,，學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表一,，結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),。

3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案,，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處,、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下，課題主持人,、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值,，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，量化考評(píng)加分,。

4,、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦,；學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物,、教研部門(mén)投稿，若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表,，學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì),。

5、在基本條件對(duì)等情況下,，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門(mén)組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng),，優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課,、研討課等交流活動(dòng),；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、研討活動(dòng),，在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助。

6,、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺(tái),，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動(dòng)，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師。

說(shuō)明：

1,、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國(guó)家,、省、市,、縣（區(qū)）級(jí)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)媒體（含報(bào)刊雜志,、電視,、網(wǎng)站）上發(fā)表,，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單,、報(bào)刊雜志樣本等證明材料的,；其中的校級(jí)論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站,、校報(bào)上的與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文,。

2、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中,，承擔(dān)示范課任務(wù)的,，按同級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。

3,、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過(guò)程中,，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專(zhuān)題會(huì)、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流,。

4,、教案、案例參評(píng)含優(yōu)秀試卷評(píng)比

黃石小學(xué)

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇七

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

1,、通過(guò)研究和探索,，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率,，加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

3,、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用,，,。

4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習(xí),、提高自己,，成為研究型的教師，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,。

如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法,，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,。

1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,，有條不紊的開(kāi)展課題研究工作,。

2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,，提高自身的理論水平,。

3、遵循教育規(guī)律,，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,，有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過(guò)研究和探索,，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的`結(jié)合上,，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo),。

4、以課題工作為指導(dǎo),，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù),，針對(duì)問(wèn)題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn),。定期進(jìn)行工作總結(jié),。

5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),，力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課,，撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四,、具體工作安排：

三月份

1,、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。

2,、更新博客內(nèi)容,，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課,。

四月份

1,、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平,。

2,、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。

3,、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課,。

五月份

1、參加課題組會(huì)議,，匯報(bào)研究中遇到的問(wèn)題及研究方向,。

2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,，上傳到教師博客。

3,、上好課題實(shí)驗(yàn)課,。及時(shí)課后反思。

六月份

1,、繼續(xù)參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

2,、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作,。

3、進(jìn)行課題總結(jié),，撰寫(xiě)研究論文和課題結(jié)題報(bào)告,。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇八

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”,，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料,。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì)給我們驚喜,，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn),。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母,，并且因勢(shì)利導(dǎo),，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地,、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料,。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè),，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛(ài)這美好的世界,。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間,、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng),，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。

1,、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，引導(dǎo)、鼓勵(lì),、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅,，又能積極反省自身的不足,，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我,。

2,、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師,、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，以尋求最佳教育途徑。

3,、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃,。

4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友。

（一）成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實(shí)效,。

為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：

組 長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成 員：黃友為,、胡忠業(yè),、周玉平,、戴本燕、陳明梅,、楊維玉,、楊維紅、龐傳芹,、史傳華,、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明,、樊傳圣,、楊俊田、閆興春,、甄茂芬,、裴習(xí)芬、水懷玉

2.課題研究管理組：

組 長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成 員：黃友為,、胡忠業(yè),、周玉平、戴本燕

3.課題研究業(yè)務(wù)組：

組 長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成 員：黃友為,、周玉平,、戴本燕、閆興春,、裴習(xí)芬、甄茂芬,、陳明梅,、楊俊田

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃,，并組織實(shí)施。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,，上交總課題組,。

（二）研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：

1、基本情況：

姓名,、性別,、籍貫、出生年月,、班級(jí),、過(guò)程情況、身高體重,、視力記載,、家庭住址,、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位,、職務(wù),、興趣愛(ài)好、身體,、經(jīng)濟(jì)狀況,、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。

2,、學(xué)初計(jì)劃：

學(xué)生對(duì)學(xué)好各門(mén)功課,、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合,，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí),。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃,，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清,。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃,。也可用錄音的形式。

3,、各種成績(jī)：

此項(xiàng)可先按學(xué)科分類(lèi),，然后在按照比賽的級(jí)別分類(lèi)，級(jí)別包括班級(jí)比賽,、學(xué)校比賽,、社區(qū)、局級(jí)以上比賽,。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽,，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文,、小制作,、小發(fā)明、

4,、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,，對(duì)未來(lái)充滿信心,。如學(xué)生的畫(huà)、字,、小制作,、小發(fā)明,、照片、小報(bào),、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件,、單元試卷,、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等,。學(xué)生的反面案例也可放入,，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限,。

5,、評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵(lì)性的,，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣,，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋(píng)果的形式,。要重視學(xué)生的興趣,、情感、態(tài)度,、習(xí)慣等方面,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣,，可分為自評(píng),、教師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng),。最好要有創(chuàng)意。

2. 下學(xué)期奮斗目標(biāo)（希望）

教導(dǎo)處

班主任

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇九

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱(chēng)都不知道，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫(huà)棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操,，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過(guò)“觀察_—體驗(yàn)_—發(fā)現(xiàn)_—想象_—表現(xiàn)_—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓幼兒觀察、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,。

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

1、做好總結(jié)工作,，整理資料，撰寫(xiě)研究總結(jié),。

2,、收集幼兒的作品，布置作品展,。

學(xué)校課題研究工作計(jì)劃篇十

開(kāi)展了一些研究活動(dòng),，課題在上學(xué)期,。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用,，產(chǎn)生了一些好的效果,。還是上學(xué)期，課題順利通過(guò)了學(xué)校組織的課題開(kāi)題論證會(huì)”這些工作說(shuō)明,，課題研究已經(jīng)開(kāi)展,，并取得了一些成績(jī)，這會(huì)這學(xué)期課題研究的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這學(xué)期,，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破,。

課題研究是為改善課堂教學(xué),，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展,，不能忽略學(xué)生的需求,，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)于學(xué)案是否滿意?他們有什么意見(jiàn)和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息,，這對(duì)于我們課題研究的有效性特別重要,。在這學(xué)期，一項(xiàng)主要的研究工作是對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,，包括問(wèn)卷的設(shè)計(jì),、調(diào)查的實(shí)施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時(shí)間大致在xx月和xx月,。

對(duì)于學(xué)案,，我們雖然已經(jīng)編制和實(shí)施兩年了，但是對(duì)于學(xué)案的理論特征還不太了解,，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”,，研究之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章,。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

課題研究的成果主要通過(guò)研究論文來(lái)呈現(xiàn),，我們的課題雖然活動(dòng)開(kāi)展了不少,，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí),，思考和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫(xiě)一到兩篇研究論文,，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,，可以編輯一本老師研究論文集,。

這學(xué)期，我們的課題活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開(kāi)展,，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動(dòng),，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過(guò)學(xué)校之間的研究課活動(dòng),，擴(kuò)大我們課題活動(dòng)的影響,，爭(zhēng)取更多的理解和支持。預(yù)計(jì)在9月和10月各開(kāi)展一定校際交流活動(dòng),。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)、認(rèn)真地收集好各種過(guò)程性資料,，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站,。

上述計(jì)劃，只是我個(gè)人的想法,，如有不妥,，敬請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)和建議。