人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí) 班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

協(xié)助班主任開(kāi)展新生工作，同時(shí)讓新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活,，樹(shù)立正確的目標(biāo),。

第一、樹(shù)立好第一印象

報(bào)到的第一天對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)是終身難忘的,。因此,，我們要高度重視見(jiàn)好第一面，此時(shí),，我們應(yīng)該盡可能的記住和熟悉每個(gè)學(xué)生,。并且填寫(xiě)相關(guān)表格，開(kāi)始建立個(gè)人檔案（包括愛(ài)好,、特長(zhǎng)等等）,。新生入學(xué)報(bào)到不久，召集全體新生開(kāi)第一次主題班會(huì)：自我介紹和入學(xué)感想,。這對(duì)班主任助理個(gè)人和全班同學(xué)來(lái)說(shuō),，是彼此正式的第一面，必需重視,。我們應(yīng)該盡量記住每個(gè)人的特點(diǎn),，除了新生的自我介紹、告知接下來(lái)的入學(xué)教育安排和填寫(xiě)相關(guān)表格等常規(guī)任務(wù)外,，還應(yīng)讓新生了解在他們今后的大學(xué)生活中我們輔導(dǎo)員的角色與職責(zé),，并對(duì)新生明確提出今后的發(fā)展方向和要求及對(duì)新生有可能在接下來(lái)的生活、學(xué)習(xí),、交往,、情緒、以及軍訓(xùn)等方面可能遇到的共性問(wèn)題加以提醒。

第二,、做好與學(xué)弟學(xué)妹之間的交流工作

對(duì)新生進(jìn)行談心是我們助理與新生溝通的重要方式,，面對(duì)面的交流更容易了解和把握新生的思想狀況，還能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助,。深入的了解他們的家庭,、個(gè)人心理想法，以及在學(xué)校生活狀況,，是對(duì)挖掘個(gè)人才能,、以及以后的助學(xué)金的評(píng)定工作帶來(lái)一定的基礎(chǔ)。同時(shí),，對(duì)他們個(gè)人的才能進(jìn)行摸底,，可以為以后構(gòu)建班委的工作奠定基礎(chǔ)。談話的結(jié)果應(yīng)該要讓我們掌握每一個(gè)同學(xué)的近期思想狀況,，及時(shí)的幫他們接到疑問(wèn),，讓他們的許多困惑和問(wèn)題得到及時(shí)指點(diǎn),。除此之外,，也要讓每個(gè)同學(xué)感受到班主任助理的關(guān)愛(ài)，個(gè)人談話還能傳達(dá)給新生一種積極的期望,，給予他們鼓勵(lì)讓他們感覺(jué)到自己是受到我們的特殊關(guān)愛(ài)的，因而也就更加努力向上,。特別對(duì)那些單親家庭,、性格內(nèi)向、孤立的同學(xué)更應(yīng)該值得重點(diǎn)關(guān)注,。

第三,、為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)

大學(xué)生在校期間要讓他們明白，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，但同時(shí)更要提高個(gè)人綜合能力,。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn),，在團(tuán)學(xué)工作崗位上鍛煉能力,。班級(jí)里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)積極競(jìng)聘院系團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門(mén),、還有社團(tuán)協(xié)會(huì)等崗位,，首先給他們介紹競(jìng)聘學(xué)生會(huì)的注意事項(xiàng)以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等，但可以在平常的班級(jí)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)同學(xué)在講臺(tái)上表演節(jié)目,，或者是積極參加院系組織的活動(dòng),，例如，在開(kāi)學(xué)后不久，系會(huì)舉辦演講辯論賽,，鼓勵(lì)他們積極參與,。這樣不僅僅鍛煉他們各方面的能力，而且也進(jìn)一步加深了同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感,。

第四,、對(duì)院系各項(xiàng)活動(dòng)、以及評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金,、各種評(píng)優(yōu)的制度做好充分宣傳

院,、系針對(duì)大一新生的活動(dòng)是比較豐富的，首先要加大宣傳力度,，比如科技文化節(jié),，十佳歌手大賽，辯論賽,，演講比賽等等,，在軍訓(xùn)的空閑時(shí)間，應(yīng)該詳細(xì)的給他們介紹各個(gè)活動(dòng)的具體內(nèi)容,，以及往屆獲獎(jiǎng)的作品展覽等等,。在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上，應(yīng)加大新生對(duì)制度的了解和學(xué)習(xí),，例如評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的制度,，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)為從大一開(kāi)始,，就應(yīng)該要讓他們樹(shù)立優(yōu)秀自我,、提高自我的意識(shí)，根據(jù)的有關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)定制度條例,，讓他們樹(shù)立目標(biāo)而為之努力,，同時(shí)來(lái)提高個(gè)人綜合能力的目的。

第五,、組織主題班級(jí)活動(dòng)

在新生軍訓(xùn)一段時(shí)間后,，舉行班主任見(jiàn)面班會(huì)，在舉行的班級(jí)活動(dòng)中,，考驗(yàn)班級(jí)同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)的積極性,，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中,，應(yīng)該不要忘記最那些性格比較內(nèi)向,、參加積極性不夠的同學(xué)的思想做好工作，給予他們鼓勵(lì),。在活動(dòng)前期的策劃,，安排,，乃至后勤的工作，都應(yīng)該調(diào)動(dòng)新生各個(gè)人的參與,，而不是重用個(gè)人,，任何人都有機(jī)會(huì)。這樣在實(shí)踐中考驗(yàn)他們,。一個(gè)班級(jí)想要向前發(fā)展就必須要有著一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì),。新生對(duì)應(yīng)科院有一定的了解，對(duì)待周?chē)沫h(huán)境相對(duì)熟悉以后,?？梢宰尠嗌贤瑢W(xué)自己策劃組織班級(jí)活動(dòng)，這樣能使班上的成員有更多的交流機(jī)會(huì),，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。

第六、組建好第一屆班委會(huì),，制定強(qiáng)化班級(jí)管理制度,。

挑選班團(tuán)干部，制訂班,、團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,，強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。在班委組織建設(shè)中,，設(shè)八個(gè)崗位,，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū),、學(xué)習(xí)委員,、生活委員、組織委員,、文藝委員、宣傳委員,、體育委員,。第一屆班委會(huì)的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開(kāi)展，影響到整個(gè)班級(jí)今后的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。所以我認(rèn)為當(dāng)一名班干部不僅僅要有一定個(gè)人表現(xiàn)能力,，最重要的一點(diǎn)就是要有高度的集體責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，而且一定要綜合能力表現(xiàn)良好的學(xué)生,，必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，就是要思想素質(zhì)好。在軍訓(xùn)期間,，經(jīng)常對(duì)他們談心,，所進(jìn)行得個(gè)人才能摸底,，比如文藝才能展示方面、寫(xiě)作方面,、成績(jī)方面,、包括學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度等等都要進(jìn)行綜合考慮。在認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上,，結(jié)合入學(xué)教育階段的考察,，施行公平、公正的原則在和班主任的討論決定下,，選好班委,。同時(shí)，我們應(yīng)該幫助新成立的班委會(huì)確立和制定好班級(jí)管理制度,，樹(shù)立班級(jí)主題思想,，這幾點(diǎn)尤為重要，另外班級(jí)管理還應(yīng)該把寢室長(zhǎng)拉到班級(jí)管理中來(lái),。并且,，對(duì)各個(gè)班委進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和思想工作，明確他們的職責(zé),。

這項(xiàng)工作對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講是自我管理能力的提高,，是自身素質(zhì)的提高，也是實(shí)現(xiàn)“自我管理,，錘煉成才”的實(shí)踐途徑,。以上我制定的各項(xiàng)計(jì)劃，都是根據(jù)我個(gè)人所經(jīng)歷的,，所管理社團(tuán)的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié),。我想，若我有幸能夠當(dāng)選為班主任助理,，我會(huì)擁有100%的工作激情和熱心,，奉獻(xiàn)自己，在工作中,，遵照以上制定的各項(xiàng)計(jì)劃和方法,，積極配合老師的指導(dǎo)，帶好新一屆優(yōu)秀的新生團(tuán)體,，讓每個(gè)新生充滿對(duì)大學(xué)的激情,、充滿夢(mèng)想。同時(shí)對(duì)我自身的能力也是一種前所未有的提高,，我堅(jiān)信自己有能力勝任班主任這份工作,。

申請(qǐng)人：張萌

班主任工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí) 班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

筆者有xx年的班主任工作經(jīng)歷，曾多次擔(dān)任復(fù)讀班班主任,，今年又擔(dān)任一個(gè)復(fù)讀班的班主任,。在開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月內(nèi),，班上出現(xiàn)了中途退學(xué)的、要求回家調(diào)整心態(tài)的,、逃避家長(zhǎng)和老師泡在游戲廳里整夜不歸的,、以病假為名缺課的、將家長(zhǎng)拿的書(shū)費(fèi),、學(xué)費(fèi)花光后賴著學(xué)校的費(fèi)用不交的,，種種出乎意料的現(xiàn)象讓我傷透腦筋。對(duì)此,，我進(jìn)行了大量的調(diào)查走訪,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)深入的交心和耐心細(xì)致的工作,，一個(gè)和諧融洽,、積極向上的班集體基本形成。現(xiàn)在,，絕大多數(shù)同學(xué)都能以平靜的心態(tài)對(duì)待周?chē)囊磺?，都在信心百倍地向自己的目?biāo)沖刺。在這艱難的過(guò)程中,，我進(jìn)行了很多思考：獨(dú)生子女一代成長(zhǎng)起來(lái)的“高四”學(xué)生比以前要復(fù)雜得多,，缺乏了對(duì)學(xué)生的了解、理解和關(guān)愛(ài),，甚至寬容,，“高四”的生活必然是灰暗的。怎么辦呢,？

復(fù)讀班的學(xué)生來(lái)自于不同的學(xué)校,，進(jìn)入復(fù)讀班的初衷各不相同。少部分同學(xué)并不是沒(méi)有考上大學(xué),，只是對(duì)其考取的學(xué)校不滿意,，其中還有考上重點(diǎn)而沒(méi)有考上名牌的；有一部分同學(xué)平時(shí)成績(jī)還可以,，因?yàn)槿狈?yīng)試經(jīng)驗(yàn)或考試怯場(chǎng)而沒(méi)有考好,；更多的同學(xué)則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)差,，智力也一般，其中不排除有些學(xué)生只是心血來(lái)潮,，或者是在家長(zhǎng)的壓力下被迫復(fù)讀的,。除此之外，復(fù)讀生各自的家庭背景,、曾經(jīng)的學(xué)校條件,、學(xué)生本人的性格特點(diǎn),、行為習(xí)慣等都有很大的差別，班主任只有通過(guò)查看學(xué)生檔案,、與學(xué)生談心,、學(xué)生自己寫(xiě)“高四”感言、了解學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生以前的同學(xué)等方式了解了這些差別和特點(diǎn)后,，才可能做到因材施教,、對(duì)癥下藥。

經(jīng)歷了高考失利的打擊后,，復(fù)讀生普遍表現(xiàn)出比應(yīng)屆生更大的心理壓力,，主要表現(xiàn)為自卑、焦慮,、冷漠,。

高考的失利使很多復(fù)讀生對(duì)自己的知識(shí)、能力,、精力都產(chǎn)生了懷疑,，尤其是那些底子薄、基礎(chǔ)差的學(xué)生,，他們怕見(jiàn)到以前的老師和同學(xué),，怕見(jiàn)到自己的家人和鄰居，認(rèn)為自己是落榜者,，低人一等,，不敢抬起頭來(lái)走路；同時(shí),，由于學(xué)生自己和家長(zhǎng)的期望值較高,，高昂的復(fù)讀費(fèi)用給家庭造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，難以預(yù)料的前景催生的患得患失,，一次又一次考試與期望值的差距等使很多復(fù)讀的同學(xué)難以逃脫焦慮的困擾,；不同的生活經(jīng)歷、彼此的不熟悉使部分同學(xué)以冷漠的態(tài)度對(duì)待周?chē)囊磺?，他們把周?chē)耐瑢W(xué)看成是自己潛在的對(duì)手,，他們有意或無(wú)意中以對(duì)現(xiàn)任教師的某些方面的不滿意去與自己原來(lái)的老師的長(zhǎng)處相比，造成對(duì)老師的不信任和對(duì)該學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣,。

自卑,、焦慮和冷漠都是復(fù)讀生面臨的大敵，它不只關(guān)系到復(fù)讀生能否在來(lái)年的高考中獲得理想的結(jié)果,，而且會(huì)損害到學(xué)生的身心健康,。自卑容易造成心境壓抑，注意力分散,，對(duì)目標(biāo)喪失信心,；過(guò)度的焦慮造成人的精神極度緊張,，學(xué)習(xí)愿望和興趣降低，思維活動(dòng)受到抑制,，學(xué)習(xí)效率低下,，甚至產(chǎn)生心理疾病,；冷漠的人際關(guān)系,、不融洽的班級(jí)氛圍容易讓人感到壓抑，產(chǎn)生“自閉”心理,。

其實(shí),，復(fù)讀是一種志存高遠(yuǎn)的行為，復(fù)讀班的班主任工作重心就是要了解學(xué)生消極心理產(chǎn)生的原因,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)自己,，平靜地面對(duì)每一次考試,，平靜地面對(duì)每一種挫折；要幫助學(xué)生確立自己跳起來(lái)摸得著的目標(biāo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)積極的,、健康的、合理的方式宣泄情緒和釋放壓力,，如養(yǎng)成良好的生活規(guī)律,，積極參加體育鍛煉和文娛活動(dòng)，該跳就跳,，該笑就笑,；要開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì),、師生聯(lián)誼,、學(xué)習(xí)交流等，增進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的交流,，構(gòu)建和諧融洽,、積極向上的班級(jí)氛圍。復(fù)讀班也不乏反復(fù)無(wú)常,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生依然需要嚴(yán)厲,，需要用紀(jì)律進(jìn)行約束,，也需要老師的寬容和耐心。

不管老師的心理疏導(dǎo)工作做得多苦，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)總是一落千丈,，或徘徊不前，所有的工作都將白費(fèi),。復(fù)讀生面對(duì)的學(xué)習(xí)環(huán)境與應(yīng)屆生完全不同,。一方面，所有的知識(shí)都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的,，甚至第一次高考前都已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)多次,，也有了一次高考的經(jīng)歷和無(wú)數(shù)次考試的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)沒(méi)有了初學(xué)時(shí)的新鮮感,；另一方面,，對(duì)知識(shí)的掌握又參差不齊，又吃了不少“夾生飯”,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法也都存在缺陷。如何將“冷飯”炒出新的味道來(lái),，如何維持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,，是復(fù)讀班班主任工作的一個(gè)難題。班主任要引導(dǎo)學(xué)生克服“自己什么都懂”的觀點(diǎn),，與科任教師一起幫助學(xué)生分析自己每個(gè)學(xué)科存在的欠缺和提升的空間,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：看書(shū)必提筆,、聽(tīng)課必記筆記,；“寧可少做題，不要滿河灘”,；要指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的復(fù)習(xí)方法,，如：讓學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化，在遺忘周期來(lái)臨之前及時(shí)補(bǔ)救,，立足教材,，慎用資料（尤其是避免貪多），從題海中跳出來(lái),，整理收集易忘易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和題型等,；要幫助學(xué)生總結(jié)每一次考試的得失（包括知識(shí)掌握的得失和應(yīng)試技巧的得失），不斷總結(jié)應(yīng)試技巧,，如：合理把握時(shí)間（特別是綜合學(xué)科）,，審準(zhǔn)題意再下筆，先易后難,，遇難不纏,，填涂和書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔等。

班主任工作本身就是一項(xiàng)復(fù)雜而艱難的、需要愛(ài)心和耐力的工作,，復(fù)讀班的班主任還需要有睿智和良好的心理素質(zhì),。復(fù)讀生的產(chǎn)生有其社會(huì)的、家庭的和自身的原因,，班主任要從學(xué)校,、家庭等多種渠道為學(xué)生減輕壓力，積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓“高四”的生活既充滿挑戰(zhàn),，又充滿生機(jī)和希望。

班主任工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí) 班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

將認(rèn)真做好本職工作,，努力探索,，大膽嘗試，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1,，牢牢把握"讀"的環(huán)節(jié),，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。

2,，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考,。

3,，探索研究新教法，新課型,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

4，運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益,。

低年級(jí)的學(xué)生自理能力，自我約束力,，自覺(jué)性都較差,。很多的都需要老師代勞。我在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),，將在育好人這方面繼續(xù)下工夫,。我在班主任工作中，將主要圍繞"愛(ài)"和"嚴(yán)"兩個(gè)字,。

帶著一顆"愛(ài)心"去工作,。讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,，縮短師生之間的距離。這種愛(ài),，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流,，學(xué)生是能夠接受的,。

" 嚴(yán)是愛(ài)，松是害",，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí),，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約,，在班宣讀,，張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守,。正因?yàn)橛辛诉@些約定,。我們班從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在每個(gè)星期都被評(píng)為文明班級(jí)。我們班將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn),。

在工作的同時(shí),，我也不會(huì)忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

1，多學(xué)習(xí),。我要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。要讓讀書(shū),，學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分,。

2,，多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,，學(xué)生的活動(dòng)方式,，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從"經(jīng)驗(yàn)型"教師轉(zhuǎn)向"科研型"教師,。

3,，多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,，從而增進(jìn)師生,，生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng),。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己,，自己教育自己，自己超越自己,，從而不斷進(jìn)步,。

4，多總結(jié),。 對(duì)于自己教學(xué)及班主任工作中的成功或失敗,，要及時(shí)總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。

捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去"，陶行知先生的真知灼言,， 言猶在耳,。新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,，我將勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。我是這么想的，也將這么做,。

班主任工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí) 班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“差生”,，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對(duì)待“差生”的教育不夠耐心甚至放棄,，班主任每周工作計(jì)劃,。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的,。

要正確認(rèn)識(shí)“差生”不差和差生心理上的波動(dòng)變化。經(jīng)過(guò)了解得知雖然差生在某些方面表現(xiàn)不好,，放縱粗野，但是心理上都是自卑的,，他們對(duì)于自己所犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但心理上經(jīng)常忐忑不安,，往往后悔,。這就是說(shuō),，班主任在轉(zhuǎn)化工作中正確引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),。偏見(jiàn)與偏愛(ài)是教育工作者的大忌,。因此在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)時(shí)切忌偏見(jiàn)和偏愛(ài)，使學(xué)生在愉快中得到教育的目的,。

班主任老師是學(xué)生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處做到以身作則,。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾,?！庇幸惶欤铱匆?jiàn)教室的地面上有垃圾,，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了,，他們也都開(kāi)始檢查自己的周?chē)欠裼欣?，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做,?！笔潞螅嗉?jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn),。又有一日,，我正在教育學(xué)生要有禮貌,，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：我們向老師問(wèn)好,，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們,，老師都沒(méi)禮貌，憑什么要求我們講禮貌,？這個(gè)學(xué)生的話聽(tīng)起來(lái)有些刺耳,，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。

班主任工作計(jì)劃有長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類(lèi),。長(zhǎng)期計(jì)劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè),，完成整個(gè)學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)想;短期計(jì)劃則包括學(xué)期工作計(jì)劃和短期工作安排。

班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求,，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。一個(gè)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)對(duì)群體心理有制約力和凝集力,，它是班集體形成的基矗

奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極,、樂(lè)觀,、向上的班集體，培養(yǎng)“求實(shí),、勤奮、團(tuán)結(jié),、友愛(ài)”的班風(fēng)為中心,，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來(lái)確定。目標(biāo)的確定過(guò)程,，既是一個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程,，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。馬卡連柯曾說(shuō)：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,?！?/p>

確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施,，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容,。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時(shí)，要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度,。班級(jí)制度的建立和實(shí)施過(guò)程,，實(shí)質(zhì)上是將國(guó)家和社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級(jí)規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過(guò)程，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核,、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供依據(jù),，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動(dòng)力提供手段,。