總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
教學(xué)年終總結(jié)篇一
在開學(xué)初本人針對高二和高三的學(xué)科特點,,制訂詳細的授課計劃,。高二本學(xué)期是人文地理的知識,,相對較容易,,課時較寬松,而高三課時較緊,,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細地制定時間計劃,,劃分時間段,,并控制好各時間段的用時計劃,,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功,。
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),,了解學(xué)科最新動態(tài),,提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,,思維為核心,,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,,按照“高效課堂”的原則,,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論,。備課組活動時,,每次都進行重點,、難點分析,,分析教法,、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施,。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,加強補差與提高。
高中的課程很緊,,作業(yè)的壓力也很大,,所以教師作業(yè)布置要適量,,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識,。
本學(xué)期地理進行了一系列的考試,我也參加了幾次教師培訓(xùn),,總之忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了,,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,,把工作做好,。
教學(xué)年終總結(jié)篇二
剛提起筆,不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆:“逝者如斯乎,,不舍晝夜!”開學(xué)那天那忙碌的情景還沒從眼前消失,,卻又要開始為期末操心了?;厥淄?,我甚感欣慰,因為在這個學(xué)期中,,我本著為人師表、教書育人的宗旨,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃,,參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動,,使這兩個班學(xué)生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期,,我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的:首先,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在素質(zhì)教育中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不論一個老師如何負(fù)責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習(xí)方法,,然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究,正所謂“老師引進門,,修行在個人”,。
在開學(xué)初,,我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ),,結(jié)合各自的實際情況,確定行之有效的學(xué)習(xí)方法,,在這個方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計劃,并且把這個計劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
其次,,重視基礎(chǔ)知識教學(xué),。“千里之臺,,起于壘土”,萬丈高樓也必須平地而起,,學(xué)生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固,學(xué)習(xí)起來才會事半功倍,。由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,,甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有掌握,,我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法,,從學(xué)生的實際情況出發(fā),從基礎(chǔ)知識著手,,將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊,依次解決,,教學(xué)效果十分明顯,到期末時,,學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多。再次,,將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,將教學(xué)與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用,,學(xué)也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常,,我特別注重對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練,,提高學(xué)生聽說讀寫的能力,而這也正是語文的基本能力,。為此,在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,鼓勵學(xué)生多想多說,課后鼓勵學(xué)生多讀多寫,,并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來,。
另外,在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時,,引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀,用自己所學(xué)知識來分析讀到的東西,,在擴大知識面的同時進一步鞏固已學(xué)知識,并達到學(xué)以至用的目的,。通過一個學(xué)期的努力,初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足,。首先,課后的學(xué)習(xí)主動性不夠,,知識不夠牢固,,表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次,,語言表達和運用能力還是偏低,這表現(xiàn)在句子的運用和表達上,。
再次,學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,,因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)重。還有,,就是學(xué)生缺少基本的古文功底,甚至還沒有基本的文言文語感,,因此古文閱讀失分率常常很高,。最后,,現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄,因此寫作文時無物可寫,。當(dāng)然了,,作為語文老師,我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū),,
主要表現(xiàn)在:
一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固,,
二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用,,三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用,。吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,,亡羊補牢,為時未晚,。
在以后的教學(xué)中,要特別注意以下幾個方面:
一,、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,讓學(xué)生多想多說多練,;
二,、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,;
三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,,擴大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,;
四,、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,,既積累古代文學(xué)常識,,又提高對文言文的理解能力,。在下半學(xué)期的教學(xué)中,我將更加更加兢兢業(yè)業(yè),,爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。
教學(xué)年終總結(jié)篇三
本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。
: 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。
3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的`情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7,、 積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
8,、熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
: 我熱愛自己的事業(yè),,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。 "進無足赤,人無完人",,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,課堂語言平緩,,平時考試較少,語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。
走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,,為美好的明天奉獻自己的力量,。
教學(xué)年終總結(jié)篇四
子在川上曰:“逝者如斯夫,,不舍晝夜!”時節(jié)不居,,匆匆而逝,逝者不可追,,來者尤可鑒,一路奔跑,,且行且悟,邊教邊學(xué),,轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末,適時駐足,,回顧過往,,可曾忘懷初心,?可曾大膽嘗試,小心求證,?可曾在時間之河中大獲豐收?古人云:吾日三省吾身,,則知明而行無過矣!雖不能至,,心向往之。
本學(xué)期,,感謝年級領(lǐng)導(dǎo)的信任,,安排我執(zhí)教(15)班和(16班)兩個班級的語文課,我異常珍視,。雖說是兩個普班,但開學(xué)第一次師生見面,,他們給我的印象頗好,,讓我信心滿滿,,下決心一定要在他們心中播下語文學(xué)習(xí)的“種子”,點燃他們學(xué)習(xí)語文的激情,,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,,讓每一堂課都成為讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、情思飛揚的生命場,,督促他們打下扎實的語文知識基礎(chǔ),引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,帶領(lǐng)他們在高一養(yǎng)成語文學(xué)科學(xué)習(xí)思維,,正可謂“潮平兩岸闊,,風(fēng)正一帆懸”!
新課標(biāo)實施以來,,課堂教學(xué)強調(diào)以人為本,教學(xué)注重達成三維目標(biāo),,課堂教學(xué)要授人以“魚”,更要授人以“漁”,,還需注重情感態(tài)度價值觀“潤物無聲”式自然滲入。按照此理念組織課堂教學(xué),,教師固然要精心備課,,更要提前深入了解學(xué)生,,精心預(yù)設(shè)教學(xué)流程,,先學(xué)后教,,以學(xué)定教。
一學(xué)期以來,我始終堅持備課先備學(xué)生,。深入學(xué)生中間,找學(xué)生談心,,傾聽學(xué)生的傾訴,觀察學(xué)生在校真實狀態(tài),了解學(xué)生所思所想,委托課代表統(tǒng)計學(xué)生預(yù)習(xí)新課后的疑問來了解學(xué)生的知識掌握情況,把握學(xué)生心理變化和最新狀態(tài),,以此設(shè)計教學(xué)情境,,講授新課,,以期抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并有針對性地講授新知,,用舊知帶新知,,引導(dǎo)學(xué)生不要采用聯(lián)想而是激活自己的生活體驗。理清知識邏輯思路,,使用同化方式重組自己的知識結(jié)構(gòu),,盡最大可能趨近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),。
一學(xué)期以來,我始終深信學(xué)生“親其師,,方能信其道”。即使面對特別不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生,,也要保持淡定,,承認(rèn)學(xué)生的個性差異,,因材施教,,用平和的心態(tài),,始終充滿期待的言語和學(xué)生溝通,,公開表揚學(xué)生的閃光點,,公正地指出學(xué)生的不足之處,,背后更要夸贊學(xué)生,,承認(rèn)學(xué)生有其獨特性,更有向師性,,始終給學(xué)生保留恍然大悟,、揚鞭奮蹄的機會。我總想,,教育是靜待花開的過程,,許多學(xué)生現(xiàn)在成為“問題”,不僅僅因為學(xué)生,,其實也因為我們現(xiàn)在的能力有限,唯有始終向其敞開善意歡迎的大門,,苦練教師內(nèi)功,等待學(xué)生的自我成長,,也等待教師自己的修為提升,才會出現(xiàn)教師想要看到的教育結(jié)果,。
一學(xué)期以來,,我始終要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不動筆墨不讀書,不用心腦不學(xué)習(xí),。學(xué)生自學(xué),就是要專心學(xué)習(xí),,認(rèn)真思考,準(zhǔn)確勾畫記錄,,這樣才是對自己負(fù)責(zé)。定期歸納總結(jié)舊知,,精心畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,,溫故知新,。認(rèn)真練字,,做到作業(yè)書寫工整是要求,美觀是追求,;序號答題,,做到有序作答是常識,,醒目是見識。漫漫人生,,常用的鑰匙最亮,常用的知識不忘,,鼓勵學(xué)生在生活中運用知識,,我口言我情,,我手寫我心,拒絕完全依賴,,嘗試完全獨立,拒絕抄襲,,嘗試原創(chuàng),,既要吸收知識,,也要表達思想,用頻繁使用加深領(lǐng)悟,,在日日使用中養(yǎng)成習(xí)慣,新知識豐富人生,,好習(xí)慣滋養(yǎng)人生。
一學(xué)期以來,,我和學(xué)生相處愉快,,語文課堂始終追求著民主平等的教學(xué)氣氛,,讓教室里的每一個學(xué)生都有快樂踏實的生命體驗,;一學(xué)期來我有過宏偉的構(gòu)想,,有過執(zhí)著的堅守,有過熱切的期望,,有過失落后的振作,,有過蛻變后的淡定,,曾經(jīng)的夢想一直未曾忘卻,“窮且益堅,,不墜青云之志”,“士不可不弘毅,,任重而道遠”,在筑夢的路上,,愿自己成為一個守得云開見日出者,。
教學(xué)年終總結(jié)篇五
隨著教學(xué)改革不斷深入,,新一輪課程改革帶來了許多新的教學(xué)理念,也迫使我們要不斷提高充實自己,,用新的觀念來武裝自己,把新課程弄懂,、吃透,改變已有的教學(xué)模式,,打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念,,使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西,真能親身感感受實驗給自己帶來的喜悅,,無論成功與否,真能弄懂哪怕是一個問題,我覺得這也是很大的收獲,,我教科學(xué)課僅僅一個學(xué)期,剛開始真的很茫然,,只知道科學(xué)是新課程,與自然課有著很大聯(lián)系,,但是其它的卻是一無所知,,由于一年都沒上班,對一些新方法,,新要求更是知之甚少,但是通過幾次備課,,參加了幾次研討會后,使我心理開朗了許多,,了解了一些新的方法、新思路和新理念,,使我真正懂得,想教好這門課,,真的不是件容易的事!通過這半年的教學(xué)實踐,,我有點點體會.現(xiàn)在做以小結(jié)。
第一點體會就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,,雖然說我也曾教過自然課,但是科學(xué)和它有著很大不同,,過去只是教師講,學(xué)生聽,,照著教材講,;而現(xiàn)在呢,?是教師用教材教,真正讓學(xué)生去想,、去做、自己去探究,,教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,,使我知道素質(zhì)教育不是口號,,而是確實要培養(yǎng)學(xué)生能力,,要著重在這點上下功夫,教師的要求也就更高了,。
第二個體會是我逐漸有了明確的方向,,通過參加教研員國老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀教師的上課后,使我逐漸認(rèn)識到自己上課的方向,,不是一味追求課堂要完成任務(wù),達到什么目的,,理解多少東西等等,而是落到實處,,通過親自觀察現(xiàn)象、探究活動等具體活動來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng),,而情感目標(biāo)也都做了具體化的小目標(biāo).而且還給我們提供了教學(xué)中具體方法并附加了案例,這樣使我這個新手也能在它指導(dǎo)下
順利完成教學(xué)了,。
我的第三體會就是學(xué)生興趣更高了,教材中選擇了學(xué)生常見的事物,,像吹泡泡、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西,像熱水變涼,,哪種材料傳熱快這些問題,;我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西。這樣學(xué)生感覺像平時玩游戲一樣,,上課極易興奮,學(xué)生興趣極高,,另外對教師的要求更高了,同時也給了我們很大發(fā)揮空間,,像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講,有些學(xué)過的可以一帶而過,,不必在浪費時間了,,這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。
我的第四個體會是科學(xué)課的知識強調(diào)了系統(tǒng)化,,它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,,這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展,使他們感到自己是在做科學(xué)研究,,另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主,我覺得,,每一節(jié)課基本都是以探究為主,教師只是給予協(xié)助,,推動他們順利完成探究活動,,我感覺通過這半年教學(xué),,對我的能力要求更高了,我也存在許多差距,,我想這對我是一個推動。
最后一點,,我覺得我對學(xué)生的估評低了,剛開始上課時,,每個實驗我說一步,他們做一步,,總不敢放手,怕他們做不好,。但是后來我發(fā)現(xiàn),學(xué)生完全有能力做好,,而且有時超出我的想象,他們收集資料和知道的東西,,有時連我都不知道,使我很吃驚,,出呼我的意料,,這時,,我覺得給學(xué)生一個正確估計很重要,。
以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點體會,還有許多不足之處,,但是我有信心把這項工作做好。我相信我們的未來會逐漸變好,,科學(xué)教育也會越來越好,!