人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教師面試的禮儀規(guī)范篇一

(1)面試開(kāi)始之前,考生會(huì)有一定的等候時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間段內(nèi),面試考生要聽(tīng)從考場(chǎng)工作人員的安排,切忌到處走動(dòng),更不能擅自到考場(chǎng)門(mén)窗前向考場(chǎng)內(nèi)觀望,或隨意打聽(tīng)考試情況,?？忌g的交談也應(yīng)盡可能地降低音量,避免影響他人應(yīng)試或思考。

(2)考生不能貿(mào)然闖入面試考場(chǎng),要先敲門(mén),得到考場(chǎng)管理人員的許可后方可進(jìn)入,。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)不要先把頭探進(jìn)去張望,而應(yīng)很自然地走進(jìn)去,。走進(jìn)考場(chǎng)之后,背對(duì)主考官,將房門(mén)輕輕關(guān)上,然后緩慢轉(zhuǎn)身面對(duì)考官。向考官微笑致意,并說(shuō)“老師好”之類(lèi)的問(wèn)候語(yǔ),在考官和你之間創(chuàng)造和諧的氣氛。

(3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和對(duì)方握手;如果主考官主動(dòng)伸出手來(lái),就報(bào)以堅(jiān)定而溫和的握手,。在主考官?zèng)]有請(qǐng)你坐下時(shí)切勿急于坐下;請(qǐng)你坐下時(shí),應(yīng)說(shuō)聲“謝謝”,。對(duì)主考官只可以稱(chēng)呼其“老師”。

(4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪動(dòng)已經(jīng)安排好的椅子的位置,。在身后沒(méi)有任何依靠時(shí),上身應(yīng)正直稍向前傾,這樣既可發(fā)聲響亮,、中氣十足,令人覺(jué)得你有朝氣,又可表現(xiàn)出你對(duì)考官的尊敬。就座以后,坐姿要端正,不能左右搖晃或翹著二郎腿,不宜把腿分得很開(kāi),雙腿要自然并攏,女生應(yīng)尤其注意,。

(5)面試時(shí)避免一些不必要的小動(dòng)作,。身體各部分的小動(dòng)作往往令考官分心,甚至令其反感。比如:玩弄衣帶,、發(fā)辮,玩手指,、摳指甲、抓頭發(fā),、撓頭皮,、摳鼻孔,用腳敲踏地面,雙手托下巴,說(shuō)話時(shí)用手掩著口等。如果說(shuō)課,、試講需要站立時(shí),則要雙腳對(duì)齊,腳尖分開(kāi)的距離以不超過(guò)一腳為宜,不能叉的太開(kāi),不能把手插在褲袋里,、交叉在胸前或叉腰。

(6)考生在面試過(guò)程中,應(yīng)輕松自然,、鎮(zhèn)定自若,要始終面帶笑容,謙恭和氣,表現(xiàn)出熱情,、開(kāi)朗、大方,、樂(lè)觀的精神狀態(tài),。不要無(wú)緣無(wú)故皺眉頭或毫無(wú)表情。不要直盯對(duì)方,也不要以眼瞟人,、漫不經(jīng)心,眼光宜落在面試考官的鼻子上端為佳,這樣既保持了目光接觸又避免了不禮貌的直盯,。

(7)面試答辯時(shí)要真誠(chéng)地注視著各位考官,表示對(duì)他們的尊重,切不可東張西望、心不在焉,、哈欠連天,、不停地看手表,否則面試考官會(huì)誤認(rèn)為你缺乏誠(chéng)心和興趣。要注意和考官的眼神交流,以便能準(zhǔn)確地把握考官的思想感情,。不要隨便打斷考官的問(wèn)話,或者就某一個(gè)問(wèn)題與考官發(fā)生爭(zhēng)辯,除非有非常必要的原因和充分的理由,。

(8)答辯要口齒清晰,聲音大小適度,回答要完整,不可帶有口頭禪。面試時(shí)的言談要有感染力,切忌面露諂媚,、低聲下氣,企圖以鄙薄自己來(lái)取悅對(duì)方,這樣做只能降低自己的人格,只有不卑不亢的態(tài)度才能獲得對(duì)方的信任,。注意使用敬語(yǔ),如“您”“請(qǐng)”“謝謝”等,不得出現(xiàn)市井街頭常用的俗語(yǔ),更不能油腔滑調(diào),那樣說(shuō)話的考生是不可能被錄取的。

(9)在面試結(jié)束之前不能表現(xiàn)出浮躁不安,、急欲離去的樣子,。面試結(jié)束后,應(yīng)微笑,起立,道謝,說(shuō)聲“再見(jiàn)”。如有板書(shū),則需主動(dòng)將黑板擦拭干凈后方可離去,不要主動(dòng)與考官握手道別。面試順利時(shí),不要喜出望外,拍手叫好,。

(10)①推門(mén)或拉門(mén)出去時(shí),要轉(zhuǎn)身正面面對(duì)主考官,再說(shuō)聲“謝謝,再見(jiàn)”,然后輕輕關(guān)上門(mén),。如果在進(jìn)入面試考場(chǎng)的時(shí)候,有考場(chǎng)工作人員接待你,在離去時(shí)也需要一并向他們致謝告辭。②說(shuō)話要充滿自信,忌猶豫不決,。③態(tài)度要鎮(zhèn)定自若,忌晃來(lái)晃去。④聲音要清楚洪亮,。⑤要面帶微笑,。⑥要注意站姿教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否,其感召力是不一樣的,教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方,、精力充沛,、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度,因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力,不要過(guò)于拘謹(jǐn)和呆板,。教師站在講臺(tái)上要精神振作,瀟灑大方,。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿,適當(dāng)走動(dòng),要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來(lái)配合自己的語(yǔ)言表達(dá)。

教師面試的禮儀規(guī)范篇二

(一)教師手勢(shì)

教師手勢(shì),，即教師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì),，傳遞思想感情，組織教育教學(xué),，展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng),。據(jù)研究表明，手勢(shì)與表情結(jié)合,，可傳導(dǎo)信息的 40%,。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下，瞬間自然做出來(lái)的,。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng),、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用,，所以教蠅要注意手勢(shì)語(yǔ)言的運(yùn)用幅度,、次數(shù)、力度等技巧,。在教學(xué)實(shí)踐中,，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài),，傳遞潛在心聲,，顯露教師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。

作為教師,，講課時(shí),，都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然,、恰如其分,，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。一般而言,，手勢(shì)由進(jìn)行速度,、活動(dòng)范圍和空間軌跡三個(gè)部分所構(gòu)成。在教學(xué)中,，主要被用以發(fā)揮表示形象,、傳達(dá)感情兩個(gè)方面的作用。教師各種不同的手勢(shì)語(yǔ),，可分成四種類(lèi)型：

1.形象手勢(shì),，用來(lái)模擬狀物的手勢(shì)。

2.象征手勢(shì),，用來(lái)表示抽象意念的手勢(shì),。

3.情意手勢(shì)，用來(lái)傳遞情感的手勢(shì),。

4.指示手勢(shì),，指示具體對(duì)象的手勢(shì)。

(二) 教師的基本手勢(shì)

1.鼓掌

鼓掌,，是用以表示歡迎,、祝賀、支持的一種手姿,，多用于會(huì)議,、演出、比賽或迎候嘉賓,。表示歡迎,、祝賀或支持時(shí)，可以鼓掌致意,。其正確的手勢(shì)是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌,。若有必要，可站立起來(lái)并高興地雙手鼓掌,。不過(guò),，社會(huì)上也流行以鼓掌來(lái)表示諷刺、反對(duì),、拒絕,、驅(qū)趕之意。它被稱(chēng)作是鼓倒掌,。在交談中,，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸?jiǎng)，而若伸出小指,，則是貶低對(duì)方,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，此種手勢(shì)則是嚴(yán)禁使用的,。

2.夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng),，這種手勢(shì)主要用以表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)他人時(shí),，可以伸出右手,，翹起拇指，指尖向上,，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)摺５诮徽剷r(shí),，不應(yīng)將右手拇指豎起來(lái)反向去指其他人,，因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖,，也有自高自大,、不可一世之意。

3.指示

指示,，是用以指示方向的手姿,。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指,，掌心向上,，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線,，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段,，隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運(yùn)用,，將是極其不禮貌的,。

4.鼓掌

鼓掌，是用以表示歡迎,、祝賀,、支持的一種手姿，多用于會(huì)議,、演出,、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎,、祝賀或支持時(shí),，

可以鼓掌致意,。其正確的手勢(shì)是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要,，可站立起來(lái)并高興地雙手鼓掌,。不過(guò)，社會(huì)上也流行以鼓掌來(lái)表示諷刺,、反對(duì),、拒絕、驅(qū)趕之意,。它被稱(chēng)作是鼓倒掌,。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗?，自然是表示夸?jiǎng),，而若伸出小指，則是貶低對(duì)方,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，此種手勢(shì)則是嚴(yán)禁使用的。

5.夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng),，這種手勢(shì)主要用以表?yè)P(yáng)學(xué)生,。表?yè)P(yáng)他人時(shí)，可以伸出右手,，翹起拇指,，指尖向上，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)?。但在交談時(shí),，不應(yīng)將右手拇指豎起來(lái)反向去指其他人，因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視,。以之自指鼻尖,，也有自高自大、不可一世之意,。

6.指示

指示,，是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時(shí),，標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指,，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直,，指尖與手臂形成一條直線,，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處,。若是掌心向下地如此運(yùn)用,，將是極其不禮貌的,。

手勢(shì)是最有表現(xiàn)力的一種體態(tài)語(yǔ)言。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì),，能夠起到良好的溝通作用,，。也會(huì)使自己的形象更美,，更有風(fēng)度,。

(1)忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵,、剜眼屎,、摳鼻孔、剔牙齒,、抓癢癢,、摸腳丫、咬指甲等,。這些動(dòng)作會(huì)令學(xué)生極為反感,，嚴(yán)重影響形象與風(fēng)度。

(2)在教室內(nèi),，雙手亂動(dòng)亂摸,、咬指尖,、端胳膊,、抱大腿、攏腦袋等等,，也都是應(yīng)當(dāng)禁止的手勢(shì),。

(3)不要用手指指點(diǎn)他人，用手指指點(diǎn)他人的手勢(shì)是非常不禮貌的,，含有教訓(xùn)人的意味,。

(4)講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、黑板,，或做其他過(guò)分的動(dòng)作,。

(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。

(6)忌高興時(shí)拉袖子等不文雅的手勢(shì)動(dòng)作,。

(7)忌交談時(shí)指手畫(huà)腳,、手勢(shì)動(dòng)作過(guò)多過(guò)大。教師手勢(shì)的運(yùn)用要規(guī)范和適度,，給人一種優(yōu)雅,、含蓄的彬彬有禮的感覺(jué)。談到自己的時(shí)候,，不要用大拇指指自己的鼻尖,，應(yīng)用右手掌輕按自己的左胸,，那樣會(huì)顯得端莊、大方,、可信;談及別人,、介紹他人、指示方向,、請(qǐng)對(duì)方做某事時(shí),，應(yīng)掌心向上，手指自然并攏,，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標(biāo),，同時(shí)上身稍向前傾，以示敬重,，切忌伸出食指來(lái)指點(diǎn),。掌心向上的手勢(shì)有一種誠(chéng)懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率,、缺乏誠(chéng)意,。招手、鼓掌等都屬于手勢(shì)的范圍,，應(yīng)根據(jù)不同場(chǎng)合和目的恰當(dāng)運(yùn)用,，不可過(guò)度。教師要掌握增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的有意識(shí)手勢(shì),，并使之優(yōu)雅自然,。

教師面試的禮儀規(guī)范篇三

在交際場(chǎng)所穿著西裝的人越來(lái)越多，它的穿著十分講究,。

(一)西裝

教師在選擇正裝時(shí),，通常都選擇西裝，主要原因是造型優(yōu)美,、做工講究,。同時(shí)，西裝作為最為流行的一種國(guó)際性服裝,，對(duì)于教師也不例外,，也成了教師在正式場(chǎng)合的首選。教師要想使自己所穿著的西裝稱(chēng)心如意,，就必須在西裝的選擇,、西裝的穿法、西裝的搭配,、西裝的場(chǎng)合等四個(gè)方面循規(guī)蹈矩,，嚴(yán)守相關(guān)的禮儀規(guī)范。

1.西裝的選擇

由于西裝對(duì)做工十分講究,，因此要想使穿在自己身上的西裝替自己增色,，首先要進(jìn)行精心的選擇,。通常情況下，教師要注意色彩,、款式,、面料、圖案,、尺寸,、造型和做工等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。一般說(shuō)來(lái),，三件套西裝(一衣,、一褲和一件背心)比兩件套西裝(一衣一褲)要顯得更加正規(guī)一些。西裝以無(wú)圖案為好,，也可以選擇以"牙簽?zāi)?縫制的豎條紋西裝,。顏色應(yīng)選擇藍(lán)色、灰色或棕色,，至于西裝,，則更適于莊嚴(yán)肅靜的禮儀性活動(dòng)。此外,，在挑選西裝時(shí),，必須檢查其做工的精度。這主要從下述六點(diǎn)著手∶一是要看襯里是否外露,，二是要看衣袋是否對(duì)稱(chēng),，三是要看表面是否起泡，四是要看針腳是否勻稱(chēng),，五是要看紐扣是否縫牢,，六是要看外觀是否平整,。

2.西裝的穿法

教師在身著西裝時(shí),，必須對(duì)其具體的穿法倍加重視。若不遵守西裝的規(guī)范穿法,，或者在穿西裝時(shí)肆意妄為,，都是有違禮儀的無(wú)知表現(xiàn)。

第一,，拆除商標(biāo),。在正式穿西裝前，務(wù)必將商標(biāo)先行拆除,，因?yàn)檫@就等于是對(duì)外宣告該西裝已被啟用,，否則，就會(huì)貽笑大方,。

第二,，系好紐扣,，穿西裝時(shí)，上衣的紐扣,，都有一定的系法,。一般而言，站立時(shí)西裝上衣的紐扣應(yīng)當(dāng)系上;就做之后,，則大都要解開(kāi),。唯獨(dú)在內(nèi)穿背心或羊毛衫、外穿單排扣上衣時(shí),，才允許站立之際不系上衣的紐扣,。根據(jù)著裝慣例，一個(gè)扣的要口上,，兩個(gè)扣的只需扣上面的1個(gè),，平時(shí)可以都不扣，三個(gè)扣的,，扣中間一個(gè),，雙排扣西服，通常情況下,，紐扣全部扣上,。

第三，保持平整男教師的著裝面試禮儀男教師的著裝面試禮儀,。欲使一套穿在自己身上的西裝看上去美觀又大方,，首先就要使其顯得平整挺括、線條筆直,。因此,，除了要定期對(duì)西裝進(jìn)行護(hù)理外，還不能把西裝當(dāng)做披風(fēng)一樣地批在肩上,，也不可以將西裝上衣的衣袖挽上去,，或者卷起西褲褲管。此外,，把兩手隨意插在口袋里,，也是不禮貌的。

同時(shí),，為保證西裝在外觀上不走樣,，應(yīng)當(dāng)在西裝的口袋里少裝東西，或者不裝東西,。在西裝上衣上,，左側(cè)的外胸袋除可以插入一塊用以裝飾的真絲手帕外，不準(zhǔn)再放其他任何東西。內(nèi)側(cè)的胸袋,，只能用來(lái)別鋼筆,。放錢(qián)夾或名片夾。外側(cè)下方的兩只口袋,，原則上不放任何東西為佳,。在西裝背心上，白袋多具裝飾之功能,。在西裝的褲子上,，兩只側(cè)面的口袋只能夠放紙幣或鑰匙包。其后側(cè)的兩只口袋,，則不宜放任何東西,。

第四，慎穿毛衫,。教師要打算將一套西裝穿得有"型"有"味",，那么除了襯衫與西裝背心之外，上身只能穿上一件薄型"v"領(lǐng)的單色羊毛衫或羊絨衫,，而不能再穿其他任何衣物,。

穿西裝時(shí)內(nèi)部通常不提倡穿毛衣，更不能穿多件毛衣,。如果要穿毛衣,，只可穿一件，若穿在襯衫外時(shí),，領(lǐng)帶應(yīng)放在毛衣內(nèi)部,，并且不穿帶圖案的毛衣，應(yīng)穿素色毛衣,。羊絨衫可穿在襯衫內(nèi),，但襯衫內(nèi)不應(yīng)露出任何衣服的領(lǐng)子。

穿西裝時(shí),，十分講究相關(guān)的搭配,，所以教師應(yīng)該對(duì)其有所了解。

第一,，襯衫的搭配,。與西裝搭配的襯衫,，應(yīng)當(dāng)是正裝襯衫,。一般而言，正裝襯衫必須為單一色彩,，以無(wú)任何圖案為佳,，其衣領(lǐng)多為方領(lǐng)、短領(lǐng)和長(zhǎng)領(lǐng)，衣袖必須為長(zhǎng)袖,。穿著正裝襯衫與西裝相配套,，還有下述四點(diǎn)注意事項(xiàng)∶

一是大小要合身。其衣領(lǐng)與胸圍要松緊適度,，下擺不宜過(guò)短,。

二是袖長(zhǎng)要適度。穿西裝時(shí),，最美觀的做法,，是令襯衫的袖口恰好露出1～2厘米。

西裝的袖長(zhǎng)以達(dá)到手腕為宜,，襯衫的袖長(zhǎng)應(yīng)比上衣袖口長(zhǎng)出1.5厘米左右,，襯衫的領(lǐng)口亦應(yīng)高出上衣領(lǐng)口1.5厘米左右，這樣有一種勻稱(chēng)感,。西褲長(zhǎng)度以褲腳接觸腳背為要,，穿西褲時(shí)，褲扣要扣好,，拉鎖全部拉嚴(yán),。西裝坎肩要做得貼身，與西裝配套的大衣不宜過(guò)長(zhǎng),，一般以在胴窩下延3厘米為宜,。

三是下擺要掖好。穿長(zhǎng)袖襯衫時(shí),，不論是否穿外衣,，均須將其下擺均勻而認(rèn)真地掖進(jìn)褲腰之內(nèi)。

四是衣扣要系上,。穿西裝的時(shí)候襯衫的衣扣,、領(lǐng)扣或者袖扣都要一一系好。只有在穿西裝而不打領(lǐng)帶時(shí),，才必須解開(kāi)襯衫的領(lǐng)扣,。

第二，領(lǐng)帶的搭配,。在公務(wù)場(chǎng)合需要打上領(lǐng)帶,，在休閑場(chǎng)合則不必。穿西裝上衣與襯衫時(shí),，應(yīng)將領(lǐng)帶置于二者之間,。在西裝上衣與襯衫之間加穿西裝背心或羊毛衫、羊絨衫時(shí),，應(yīng)將領(lǐng)帶置于其與襯衫之間,。此外，領(lǐng)帶夾可用，亦可不用,。使用領(lǐng)帶夾時(shí),，應(yīng)使之不宜被外人所見(jiàn)。

第三,，腰帶的搭配男教師的著裝面試禮儀默認(rèn),。腰帶的寬度應(yīng)在2.5～3厘米之間，顏色要與鞋的顏色配合,。在腰帶上,，應(yīng)盡量不掛手機(jī)、鑰匙等物品,。

第四,，鞋襪的搭配。穿西裝時(shí),，一定要穿皮鞋,，黑色皮鞋和深褐色的系帶皮鞋是最佳之選，襪子則與褲子,、鞋同類(lèi)顏色或較深顏色,，勿選白色或者其他淺色。

西裝配套是有講究的,。正式場(chǎng)合要著深色套裝,，以示莊重、自尊;非正式場(chǎng)所要力求和諧,，以展示風(fēng)度,，講究領(lǐng)帶的選擇與佩戴，以顯示人的個(gè)性與人格,。注重襯衫的選配,，正式場(chǎng)合襯衫顏色力求素凈文雅，整潔無(wú)皺的襯衫可顯示人的內(nèi)在美;西裝款式的選擇要與人的臉型,、體型,、年齡和性格相適應(yīng)，以顯示個(gè)人的身份

西裝整體的協(xié)調(diào)更重要,，要使身份,、場(chǎng)所、年齡,、季節(jié),、性格相互協(xié)調(diào);要使西裝、襯衫,、領(lǐng)帶,、皮鞋,、襪子和穿著方式相互協(xié)調(diào),。

領(lǐng)帶是與西裝配套的飾物,，在正式場(chǎng)合系上領(lǐng)帶，既禮貌又莊重,，且領(lǐng)帶是西裝"v"字型開(kāi)領(lǐng)處的靈魂,。在佩戴領(lǐng)帶時(shí)要注意以下幾方面∶

1.選擇領(lǐng)帶

領(lǐng)帶的選配，應(yīng)和服裝的顏色相互協(xié)調(diào),，并且還要與襯衣相搭配,，這是使用領(lǐng)帶時(shí)最重要的一點(diǎn)。在較正式的場(chǎng)合,，領(lǐng)帶不宜過(guò)于鮮艷,，以暗色為宜。在吊唁,、慰問(wèn)的場(chǎng)合,，則必須配黑色領(lǐng)帶。

教師面試的禮儀規(guī)范篇四

一,、穿衣

穿衣在教師面試當(dāng)中應(yīng)走相對(duì)沉穩(wěn)的路線,，不需要在這個(gè)場(chǎng)合下特別突出自我的個(gè)性與特點(diǎn)。自然,、大方,、得體的穿著也會(huì)使你顯得精明、干練,、穩(wěn)重,。相反，如果穿著過(guò)于隨意或另類(lèi),，留給考官的將是負(fù)面印象,。例如，男生的黑皮鞋搭白襪子,，女生的超短裙或黑絲襪等,，這些在面試中都是禁忌的。那么,，在面試的時(shí)候,，不論男生還是女生都是應(yīng)該著正裝，男生最好的搭配為深色西裝配深色皮鞋,，注意的是西裝應(yīng)當(dāng)為整體成型,，上下裝不要有色差，系扣子與領(lǐng)帶應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好;女生最好的搭配就套裝或套裙,，顏色相比男生可以有些變化,，但全身著裝顏色以不超過(guò)三色為宜,，可佩帶簡(jiǎn)單的一兩件簡(jiǎn)單的裝飾，整體上要讓人看起來(lái)精明,、干練,、穩(wěn)重、大方即可,。

二,、妝容

除了穿著得體的外飾，端正嚴(yán)肅,、整潔干凈,、自然的妝容也是不容忽視的。這其中男生要注意頭發(fā)和面部要干凈整潔,，尤其是有的男生愛(ài)出油,，一定要提前處理干凈，否則在考官的印象分中我們會(huì)很吃虧;女生應(yīng)當(dāng)注意適合自己的發(fā)型,，可以燙發(fā)但不要夸張,，不要太過(guò)另類(lèi)或者漂染多種顏色，同時(shí)建議女生化淡妝,，一方面讓我們的臉色看起來(lái)更好些,，更有自信，同時(shí)也是對(duì)考官對(duì)考場(chǎng)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重,，只是面試時(shí)不適宜噴香水,。

三、問(wèn)候與行禮

進(jìn)入考場(chǎng)后,，考生的第一句話便是打招呼問(wèn)好了,，但是這點(diǎn)恰恰容易套路化，給考官留下“又來(lái)了”的感覺(jué),。比如很多同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的“各位考官,、各位工作人員，早上/上午/下午好!我是**號(hào)考生,，很榮幸有這樣這個(gè)機(jī)會(huì)參加今天的面試”等,，首先這種方式顯得過(guò)于啰嗦還容易造成口誤，曾經(jīng)有的考生就因?yàn)榫o張導(dǎo)致將“上午”說(shuō)成“下午”或“晚上”,，所以建議大家自然,、簡(jiǎn)潔即可，比如禮貌性質(zhì)的問(wèn)候諸如“各位考官,，大家好!”,、“考官好”、“各位考官好”等都是可以的,。

行禮的問(wèn)題同問(wèn)候一樣,，不要刻意而為,，有的同學(xué)上來(lái)就90度鞠躬，不僅沒(méi)有必要,，一定程度上也耽誤了整個(gè)考試的時(shí)間,，很容易引起考官的厭煩情緒，這對(duì)我們的最后得分將非常不利,，所以如果想在入座前向考官問(wèn)好,，需要站穩(wěn)后小幅度鞠躬示意即可,，注意不要邊走邊說(shuō)話

教師面試的禮儀規(guī)范篇五

一,、儀容精神

整體來(lái)說(shuō)，面試者要整潔得體,，美觀大方,，女生不佩戴華麗頭飾，避免雜貨鋪現(xiàn)象,，男生頭發(fā)要干凈利索,，避免頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)、不干凈等邋遢現(xiàn)象,。簡(jiǎn)單得體的妝容是對(duì)人的尊重,，因此，教師在參加面試時(shí)可以化淡妝,。但一定要以自然清新為標(biāo)準(zhǔn),，以達(dá)到淡雅而傳神的效果。

中公資深講師提醒廣大考生,，在面試時(shí),，應(yīng)以自信的目光注視著考官，避免眼神飄忽不定,。同時(shí)注意保持微笑,，給考官以自然大方的感覺(jué)。

二,、儀表端莊

無(wú)論是在工作中還是在生活中,，儀表都非常重要，它反映著一個(gè)人的精神狀態(tài)和品味修養(yǎng),，直接影響考官對(duì)考生的第一印象,。因此我們對(duì)于儀表的基本要求是：得體、整潔,，且應(yīng)時(shí),、應(yīng)事、應(yīng)景,、應(yīng)己,、應(yīng)制,。具體到幼兒園教師資格考試中，針對(duì)幼兒心理和幼兒園課堂教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)試者的衣著打扮應(yīng)以大方,、得體，活潑,、自然,，適宜做演示運(yùn)動(dòng)為主，可以不用穿西服套裝,。同時(shí),，應(yīng)試者應(yīng)切忌穿緊身、暴露的衣服,。

三,、儀態(tài)文雅

儀態(tài)包括站姿、坐姿,、走姿,、手勢(shì)等方面內(nèi)容，正確規(guī)范的儀態(tài)不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn),，而且在一定程度上也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感,。

在具體面試中，對(duì)幼兒園教師體態(tài)的基本要求：端正,、大方,、親切、自然,。站立時(shí)應(yīng)該體態(tài)挺拔,，站立自然，挺胸收腹,，頭微上仰,，兩手自然下垂，面帶微笑,，嚴(yán)禁長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面,、身體不穩(wěn)、側(cè)身而站,、忽左忽右,、雙手交叉抱在胸前或背在身后。如果需要用到坐姿,，則應(yīng)該雙腿并攏,，上身正直，雙手自然擺放,，或左手搭右手放膝蓋上,，嚴(yán)禁雙腿開(kāi)叉過(guò)大,、雙腿直伸出去、抖腿,、腳踩它物,、手亂放、仰靠椅背,、二郎腿等,。中公資深講師提醒大家，在試講過(guò)程中如果需要配合以手勢(shì),，則應(yīng)該自然,、適度，曲線柔美,，動(dòng)作緩慢,，力度適中,，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬,，少用生硬的直線條手勢(shì)。

四,、語(yǔ)言文明

幼兒園教師對(duì)語(yǔ)言的要求體現(xiàn)在課堂語(yǔ)言,、生活語(yǔ)言兩個(gè)方面，在面試過(guò)程中涉及到模擬課堂語(yǔ)言時(shí),，需要做到態(tài)度溫和,，用詞規(guī)范，語(yǔ)言生動(dòng),，語(yǔ)氣柔和,，語(yǔ)速適中，咬字準(zhǔn)確,，吐字清晰,，婉轉(zhuǎn)有趣，抑揚(yáng)頓挫,，兒童化,，切忌語(yǔ)言粗俗，惡語(yǔ)傷人,。用到生活語(yǔ)言時(shí),，則要親切關(guān)愛(ài)，體貼入微,，力求體現(xiàn)母愛(ài),，時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?，不講粗話,、臟話,，忌訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫,?？偟膩?lái)說(shuō)，無(wú)論在上課中還是在生活中都要時(shí)刻體現(xiàn)語(yǔ)言的文明,，用老師自身行為去影響幼兒,，如多使用“請(qǐng)”、“謝謝”,、“對(duì)不起”等尊重性詞匯,。

教師面試的禮儀規(guī)范篇六

（一）面試的儀容規(guī)范

1.發(fā)飾

時(shí)尚得體，美觀大方,，不佩戴華麗頭飾,，避免出現(xiàn)“遠(yuǎn)看圣誕樹(shù)，近看雜貨鋪”的現(xiàn)象,。

2.化妝

簡(jiǎn)單得體的妝容是對(duì)他人的尊重,，在參加面試時(shí)可以化淡妝。原則為：自然清新,，優(yōu)雅協(xié)調(diào),。最終達(dá)到淡雅而傳神的效果。

3.面部表情

目光：眼睛是最好的教學(xué)工具之一,。在面試時(shí),，考生應(yīng)以平和的目光注視著考官，同時(shí)面帶微笑和考官不時(shí)的目光接觸,，避免眼神飄忽不定,，這種溫和而有效的溝通方式會(huì)讓考官覺(jué)得你為人自然大方，內(nèi)心坦蕩,。

微笑：微笑是友好,、贊美的表示，是教師在教學(xué)過(guò)程中最重要的語(yǔ)言,，因此,，在面試過(guò)程中，要注意保持微笑,。但是也要注意,，微笑要適當(dāng)，要精神飽滿,，自然大方,，不能讓人感覺(jué)像是皮笑肉不笑的樣子。

（二）面試的儀表規(guī)范

儀表是指教師的外表，包括衣著,、容貌,、發(fā)型等。教師的儀表必須與其性別,、年齡,、膚色特點(diǎn)、個(gè)性氣質(zhì)等相符合,，更要與職業(yè)特點(diǎn)相符合,。

具體到幼兒園教師資格面試中，為了符合幼兒心理和幼兒園課堂教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)試者的衣著打扮應(yīng)以大方,、得體，活潑,、自然,，適宜做演示運(yùn)動(dòng)為主，可以不用穿西服套裝,。同時(shí),，應(yīng)試者應(yīng)切忌穿緊身、暴露的衣服,。

教師的教學(xué)儀態(tài)是自身素質(zhì),、修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的審美展示。

一是要大方得體,，穩(wěn)重大方、自然從容,。

二是要和藹可親,。

教師的教學(xué)態(tài)度要和藹可親，尊重每個(gè)學(xué)生,，提問(wèn)時(shí)要和顏悅色,，并抱以熱情和期待，啟發(fā)誘導(dǎo)時(shí)耐心細(xì)致,、循循善誘,，和風(fēng)細(xì)雨。

（一）正確的站姿

正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn),，也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感,。

站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重,、親切,、自然。規(guī)范站姿：挺胸抬頭、目視前方,、平肩收腹,、雙腿并攏、腳尖呈v字型,，雙手自然下垂或放于腹前,。

課堂站姿禁忌：長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面、身體不穩(wěn),、位置固定不變,、側(cè)身而站、忽左忽右,、遠(yuǎn)離講桌,、雙手交叉抱在胸前或背在身后。

考生課堂上的走動(dòng)存在以下幾種不當(dāng)之處：頻繁走動(dòng),，來(lái)回穿梭,，固守三尺講臺(tái)。

（二）正確坐姿

男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開(kāi)膝式,，這兩種坐姿都適用于正規(guī)場(chǎng)合,，也都是考生在結(jié)構(gòu)化面試部分可以采用的。

女士坐姿則要求更高,，尤其是對(duì)于穿裙裝的女士,，一般采取雙腿斜放式，要求雙膝并攏,，雙腳向左或向右斜放,，力求使斜放后腿部與地面呈45度角。

坐姿禁忌：雙腿開(kāi)叉過(guò)大,、雙腿直伸出去,、抖腿、腳踩它物,、手亂放,、仰靠椅背、二郎腿,。

（三）正確眼勢(shì)語(yǔ)

眼神是最富有表現(xiàn)力的表情,。教師的眼神是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,，對(duì)受教育者來(lái)說(shuō)是“心有靈犀一點(diǎn)通”，真可謂“相看不用語(yǔ),，心意眼中來(lái)”,。

具體說(shuō)來(lái),，眼勢(shì)語(yǔ)分為環(huán)視和注視兩種。教師的視線有目的',、有節(jié)奏地前后左右移動(dòng),，把學(xué)生盡收眼底，以便觀察全體學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒反應(yīng),，也可滿足學(xué)生希望得到教師注意的心理要求,。

注視時(shí)，面部表情應(yīng)顯得自然,、靈活,，溫和、親切,、自信、充滿活力,。

在幼兒教師資格面試中,，考生的目光是非語(yǔ)言溝通的主要信息來(lái)源，錯(cuò)誤的眼神有以下幾種：“走馬觀花”,，“視而不見(jiàn)”,，“心神不寧”，“情有獨(dú)鐘”,。

（四）正確手勢(shì)語(yǔ)

盡管手勢(shì)不像口語(yǔ)詞語(yǔ)操作那樣精確,，但一定手勢(shì)總有一定的表意范圍。應(yīng)排除沒(méi)有任何意義的機(jī)械手勢(shì)。

自然大方：指老師手與臂的運(yùn)動(dòng)放松,、隨意,，不拘謹(jǐn)、不僵硬,。

手位恰切：即手的姿勢(shì)和行止位置恰當(dāng),，切合教學(xué)需要。

表情達(dá)意：指老師手上臂的每一個(gè)動(dòng)作都應(yīng)多少具有一定表達(dá)教學(xué)信息,、情緒和管理意圖的價(jià)值,。

幼兒教師常用的手勢(shì)語(yǔ)有指勢(shì)語(yǔ)如翹拇指表示肯定和贊揚(yáng)，還有掌勢(shì)臂勢(shì)語(yǔ),，如抬手,、鼓掌等。

錯(cuò)誤的手勢(shì)有以下幾種：“無(wú)目的型”,，“蘭花指型”,，“一陽(yáng)指型”，“南轅北轍型”,。

教師的手勢(shì)語(yǔ)不宜使用過(guò)多,，以免讓學(xué)生產(chǎn)生輕浮、泛泛的感覺(jué),。

此外,，教師的手勢(shì)一般都不要高于頭、也不要低于胸,，否則會(huì)產(chǎn)生滑稽可笑的感覺(jué),。

（一）進(jìn)入考場(chǎng)前先敲門(mén)，輕敲三下,，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)“后,，再進(jìn)入房間。即便考場(chǎng)門(mén)是開(kāi)著的,，也要先輕敲兩下,，得到示意后進(jìn)入房間。

（二）面對(duì)考官,，側(cè)手輕輕關(guān)上門(mén),。

（三）抬頭挺胸，精神飽滿走到合適的問(wèn)好的位置,。如果考官和講臺(tái)中間有充裕的空間,，則在五角星所在位置問(wèn)好鞠躬，如果考官坐在第一排,，則在四角星的位置問(wèn)好鞠躬,。

（四）問(wèn)好：“各位考官,，大家好，我是xx號(hào)考生,?！?/p>

（五）鞠躬：角度在30°左右，停頓一秒,。

（六）試講結(jié)束后（表述：以上是我的活動(dòng)過(guò)程,，希望各位老師指導(dǎo)。停頓幾秒）

（七）答辯環(huán)節(jié)（回答完畢后表示感謝,。）

（八）致謝：“謝謝各位考官,，再見(jiàn)”。

（九）鞠躬,，輕關(guān)房門(mén)離場(chǎng),。

教師面試的禮儀規(guī)范篇七

站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,，教師不同的站立姿勢(shì),，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響，同樣,，參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿,。

立姿，又叫站姿,、站相,，指的是人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來(lái)的具體姿態(tài)。立姿是人的最基本的姿勢(shì),，同時(shí)也是其他一切姿勢(shì)的基礎(chǔ),。通常，它是一種靜態(tài)姿勢(shì),。

教師在站立之時(shí),，應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重，即身體站直,，挺胸收腹,，雙腿并攏，雙腳微分,，雙肩平直,，雙目平視，頭部保持端正,。教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否，其感召力是不一樣的,，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直,、舒展大方,、精力充沛、積極向上的印象,。

站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度,。因而教師的站姿在穩(wěn)重 之中還要顯出活力，不要過(guò)于拘謹(jǐn)和呆板,。教師站在講臺(tái)上要精神振作,，瀟灑大方。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿,，適當(dāng)走動(dòng),，要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來(lái)配合自己的語(yǔ)言表達(dá)。

在課堂上,，教師不同的站立姿勢(shì),，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響，同樣,，參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿,。

(一)正確的站姿

教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重,、親切,、自然。

(二)男女教師的基本站姿

站立時(shí),，對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健,，對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。

當(dāng)男教師在站立時(shí),，一般應(yīng)雙腳平行,，并要注意其分開(kāi)的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò) 肩部為宜,，最好間距為一腳之寬,。要全身正直，雙肩展開(kāi),，頭部抬起,，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè),，雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去,。如果站立時(shí)間過(guò)久，可以將左腳或右腳交替后撤一步,，使得身體的重心分別落在另一只腳上,。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn),，雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大,，變換不可過(guò)于頻繁,。

當(dāng)女教師在站立時(shí)，則應(yīng)當(dāng)挺胸,，收頜,，目視前方，雙手自然下垂,，疊放或相握于腹前,，雙腿基本并攏，不宜叉開(kāi),。站立之時(shí),，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜,。還有一種方法,，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開(kāi),，張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米,，其張角約為45度，呈現(xiàn)“v”形,。女教師還要切記,，千萬(wàn)不能正 面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，教師身體微微前傾,，這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上,，沒(méi)有走神,，增加了親切感。

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，教師錯(cuò)誤的站姿有兩種：第一種是自己板書(shū),，背對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué),，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,，一副師道尊嚴(yán),、居高臨下的姿態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)親切感,。

(1)忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面,。學(xué)生自習(xí)時(shí)，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某只腳上,，但不能長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面,，免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪，影響聽(tīng)課情緒,。

(2)忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí),，教師的站立要穩(wěn),，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃,，此舉會(huì)破壞教師的課堂形象,。

(3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上,，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置,，或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。

(4)忌側(cè)身而站,。心理學(xué)研究表明,，側(cè)身而站和面向黑板而站說(shuō)明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容,，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象,。

(5)忌站時(shí)重心移動(dòng)太快。站時(shí)重心忽左忽右,，彰顯信心不足,、情緒緊張、焦慮,。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn),，表明教師準(zhǔn)備充足，有信心上好這堂課,，有能力控制整個(gè)教學(xué)局面,。

(6)忌遠(yuǎn)離講桌，站在講臺(tái)的前左角或前右角,?！按蛴螕簟弊笥襾?lái)回移動(dòng)?；蛘咴趯W(xué)生座位行間踱來(lái)踱去,，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。

(7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后,，這些動(dòng)作會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺(jué),。

(8)忌呆板。教師的站并非對(duì)所有學(xué)生都是一樣的,，如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，為了親近學(xué)生,，更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間，蹲下身來(lái),，摸摸她(他)的腦袋,，夸她(他)的某些回答等。