總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇一

本學(xué)期我們將研究的目標(biāo)聚焦于單元教學(xué)設(shè)計(jì),，通過研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，參與市網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研,，探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新模式,，在實(shí)踐教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。數(shù)學(xué)組的老師們在備課,、教學(xué)、課后反思都始終圍繞單元出發(fā),，依據(jù)學(xué)生的需求,，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。

1.規(guī)范家常課

在日常教學(xué)備課中,，老師們都做到備課教案格式規(guī)范,。同時也能根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同水平的學(xué)生,，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié),。如低教學(xué)中，教師活用各種學(xué)具,，幫助學(xué)生建立抽象與具體之間的關(guān)系,，同時還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。而中高年級老師則精心進(jìn)行了練習(xí)設(shè)計(jì),，做到精做精練,。課中課后不同層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識,。

2.提升實(shí)踐課

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組的老師們繼續(xù)在實(shí)踐課中融技術(shù)于教學(xué)設(shè)計(jì)。合理利用白板,、surface等技術(shù)手段,，為單元活動設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)任務(wù)、活動,。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學(xué)扎實(shí),，結(jié)合實(shí)物操作和媒體演示，讓學(xué)生理解20個不同表達(dá)方法,。在高年級教學(xué)中忻怡老師的《列方程解應(yīng)用題》利用課件演示,，將靜態(tài)的知識動態(tài)化,，解決了對于學(xué)生來說比較抽象的“同向和相背”問題。陳秋琦老師三年級的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對綠色指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充拓展的內(nèi)容,。陳老師讓學(xué)生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉(zhuǎn)的概念,。

3.開展研究課

除了常規(guī)的組內(nèi)實(shí)踐課，本學(xué)期方晶老師還承擔(dān)了信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)的研究課任務(wù)針對制定的個人研究計(jì)劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的表示方法》兩節(jié)研究課,。課前,，方老師針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識系統(tǒng)的梳理，進(jìn)行單元教學(xué)活動設(shè)計(jì),。借助智慧課堂的各種分析方法,，對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性進(jìn)行了初步分析。

二年級的龔嘉偉老師在區(qū)級層面執(zhí)教《東南西北》一課,，并針對如何進(jìn)行單元備課,、單元活動設(shè)計(jì)、單元評價(jià)等進(jìn)行了交流分析,。作為剛?cè)肼?年的青年教師,，在這次公開課中以穩(wěn)健、親和的教態(tài),，成熟的教學(xué)設(shè)計(jì)贏得了在場其他教師的一致好評,。

4.展示匯報(bào)課

數(shù)學(xué)組內(nèi)還有2位剛?cè)肼殱M一年的新教師。在日常教學(xué)中,，兩位老師刻苦好學(xué),，在帶教老師的指導(dǎo)幫助下，認(rèn)真完成自己的常規(guī)教學(xué)工作并在5月17日,、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)果,。洪憶蕓老師在一（1）班執(zhí)教了《度量》一課思路清晰，重點(diǎn)突出,，活動設(shè)計(jì)既符合低年級學(xué)生的身心特點(diǎn),，又能有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學(xué)生課堂語言的規(guī)范訓(xùn)練,，同時通過動手操作讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的概念,。兩位老師在課堂教學(xué)中都有了相當(dāng)顯著的進(jìn)步。

5.完善校本課

除了日常的教學(xué)課堂,，我們繼續(xù)在不同年級開發(fā)不同的拓展教學(xué),。在低年級開設(shè)了思維拓展訓(xùn)練，通過游戲的形式讓學(xué)生在“玩”中學(xué),。而高年級也同步進(jìn)行了培優(yōu)指導(dǎo),。讓在日常教學(xué)中“吃不飽”的孩子也能得到進(jìn)一步的成長。

在評價(jià)過程中,，數(shù)學(xué)組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評價(jià)機(jī)制,、評價(jià)形式,。在低年段繼續(xù)采用思來氏綜合測試，學(xué)科分項(xiàng)評價(jià),、“豆朋網(wǎng)”等多種形式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，促進(jìn)可持續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。中高年段也采用分項(xiàng)評價(jià),，等第制與評語相結(jié)合的評價(jià)方式,，從多維度綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評價(jià)的科學(xué)性,。

在成長冊的填寫過程中,，組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守校20xx版《上海市學(xué)生成長記錄冊》的填寫要求，認(rèn)真完成學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià),。

同時,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組各年級以計(jì)算、應(yīng)用單項(xiàng)為切入口進(jìn)行研究,，各年級負(fù)責(zé)老師進(jìn)行了單項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組繼續(xù)結(jié)合我校拓展型課程，數(shù)學(xué)組通過豐富多彩的校園數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生在動手操作實(shí)踐活動中,，激發(fā)空間思維，培養(yǎng)空間想象,、邏輯推理,、獨(dú)立解決問題、手腦協(xié)調(diào)并用等綜合能力,，并在活動中感受古典和現(xiàn)代數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

在數(shù)學(xué)節(jié)前,，全體數(shù)學(xué)組的教師利用教研及課余時間學(xué)習(xí)如何操作和指導(dǎo)學(xué)具的使用,。同年級組的老師一同商量討論、制定了針對本年級的競賽流程,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題,。

數(shù)學(xué)節(jié)讓全校師生感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，體會到了數(shù)學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中的地位與價(jià)值,，不但激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、充滿想象力與創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師們還發(fā)現(xiàn),，孩子們通過感受數(shù)學(xué)樂趣而變得更親近數(shù)學(xué)了,，這正體現(xiàn)出了“玩中學(xué)”的育人價(jià)值與功能，相信孩子們一定受益匪淺,。4月29日閉幕式上,，全體數(shù)學(xué)教師為各年級表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)了獎狀和獎品。

1.自主理論學(xué)習(xí)

現(xiàn)在是一個知識迅速增加,、不斷更新的信息時代,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng),，開闊新思路,，才能為課堂，為教學(xué)注入新的活力,。因此數(shù)學(xué)組內(nèi)的老師始終堅(jiān)持參加學(xué)習(xí),。

組內(nèi)老師除了參加區(qū)里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，還認(rèn)真完成了“《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》——“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”的研討”和“《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》——“單元評價(jià)設(shè)計(jì)”的研討”兩次市級網(wǎng)絡(luò)教研,。

結(jié)合方晶和陳秋琦老師參與學(xué)校與區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室合作的“嘗試運(yùn)用人工智能進(jìn)行課堂教學(xué)行為的分析研究”項(xiàng)目,，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)組教師的課堂教學(xué)中的運(yùn)用。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)解讀初探——以小數(shù)的大小比較的教學(xué)為例》在進(jìn)行發(fā)表,。

2.分層專業(yè)培養(yǎng)

數(shù)學(xué)組內(nèi)仍重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)為不同梯隊(duì)的教師提供不同專業(yè)成長途徑。除了老師們的自我學(xué)習(xí)提升外,，校內(nèi)也為老師們提供了很多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,。我們定期邀請專家老師、區(qū)教研員為組內(nèi)教師進(jìn)行個別指導(dǎo),，幫助老師解答教學(xué)中的困惑,，突破課堂中的重難點(diǎn)。

同時,，市,、區(qū)教研活動等平臺，老師們積極參加區(qū)內(nèi)的課程培訓(xùn),，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。在培訓(xùn)活動中老師認(rèn)真作好記錄，進(jìn)行思考,，努力將這些理論與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去,，達(dá)到以學(xué)助教的作用。

同時，針對不同時期教師特點(diǎn)做好了“入格”,、“升格”培養(yǎng),。新入職的教師積極參加區(qū)的新教師培訓(xùn)，除了學(xué)校安排的師徒帶教外,，區(qū)里也安排了專門的帶教老師,，幫助新教師更快地進(jìn)入教師這個職業(yè)角色。組內(nèi)方晶,、陳秋琦老師參與了區(qū)信息技術(shù)研究項(xiàng)目,，并將學(xué)習(xí)的成果帶回教研組進(jìn)行推廣。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動,，不僅讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，也讓教研組內(nèi)的每一位老師也得到了成長,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中。以務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)換取更好的成績,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇二

我們數(shù)學(xué)組是個大組,，有14人之多，又有幾個是班主任或行政領(lǐng)導(dǎo),，工作都非常忙,，但全體教師都很注重教學(xué)，嘗試新的教學(xué)模式,、探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)的老師也越來越多,。我經(jīng)常能感覺到我組青年教師的謙虛進(jìn)取，像冉興洪,、劉代東等老師不僅注重別人對自己的評課意見,，還經(jīng)常聆聽領(lǐng)導(dǎo)對別人的評課；我也經(jīng)常切身感受到教齡長的教師確實(shí)功底深厚,、經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且當(dāng)你向他們請教時都友好且不遺余力?？梢哉f,，我在這種年輕教師的謙虛進(jìn)取和年長教師的“傳、幫,、帶”的環(huán)境下確實(shí)收獲了很多,。所以我非常高興有機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我組教師在教研工作中所取得的成績和收獲。下面我就從教研常規(guī)和特色活動兩大方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一下匯報(bào),。

我組的教研工作始終建立在結(jié)合學(xué)校對教研工作的各項(xiàng)安排和數(shù)學(xué)組實(shí)際情況基礎(chǔ)上,，以認(rèn)真務(wù)實(shí),、優(yōu)質(zhì)高效、廣泛參與,、共同提高為原則,，致力于提高教師的教學(xué)基本素質(zhì)、科研意識和業(yè)務(wù)水平,。

首先,，我組堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，每月至少安排一次組內(nèi)研究課,。而且在每次聽課之前通知教學(xué)課題,，做到心中先有自己對該課的設(shè)想，這樣就使對上課的教師的評議更有針對性,，也使聽課教師通過比較自己和別人對同一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)而獲得提高,。在近兩學(xué)期的青年教師匯報(bào)課、檢查課和六個一競賽課中,，有一些老師的課獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評,，劉代東、冉興洪,、蘇豐慧等大多數(shù)教師都比以前有了很大的進(jìn)步,。我想，這是各位教師在教學(xué)第一線上努力學(xué)習(xí)和鉆研的結(jié)果,，也包含著我組教師,，尤其像吳開祿、雷光旭,、周飛,、彭其婭、張德全等老師毫不顧及,、毫無保留地當(dāng)面評議的互幫互助的結(jié)果,。

其次，我組堅(jiān)持在教研常規(guī)活動中進(jìn)行專業(yè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),。由于楊鎮(zhèn)合老師在這方面做得突出,，所以這一活動由他負(fù)總責(zé)，按學(xué)校的安排,，以備課組為單位輪流主持,，由各備課組組長分別組織實(shí)施。各備課組長都認(rèn)真準(zhǔn)備,，給老師印發(fā)學(xué)習(xí)資料,，尤其是星期四的下午，大家都一起到多功能廳學(xué)習(xí)，那種學(xué)習(xí)氛圍真有點(diǎn)回到了久違的學(xué)生時代的感覺,。

再次,，我們堅(jiān)持每學(xué)期每位教師都要選擇科研課題，填寫中期階段報(bào)告書,。以前大家都是找個好找資料,，好寫論文的題目，而現(xiàn)在我能體會到大家選題的慎重和有針對性,。我們教研組一直都在搞西師的“一材雙法”,，而且一直在堅(jiān)持，所以都選擇了校本教材方面的課題,。我想是共同的興趣和研究方向使大家打破了以往以學(xué)年組或備課組為單位的慣例走到了一起,。

也許我們也沒有什么轟轟烈烈的成績，但我們都有要搞點(diǎn)什么的想法,，都在用心思考教學(xué)研究方面的問題,，就已經(jīng)體現(xiàn)了我們的科研意識和積極進(jìn)取的精神，而這定會對我們的教學(xué)和教研工作起到極大的推動作用,。

（一）現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用與站的建設(shè)和完善

可喜的是，在此期間我組老師在使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段方面不斷努力,，且取得了相當(dāng)大的成績,。首先，我組涌現(xiàn)出了一批電腦高手,，比如雷光x,、冉興x和陳義x老師；相當(dāng)多的老師都通過不斷地學(xué)習(xí)掌握了熟練自制課件的方法,，讓現(xiàn)代化教學(xué)手段與我們的日常教學(xué)真正整合起來,；此外，像雷光x,、冉興x和陳x全我們還經(jīng)常交流新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)越的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件的制作平臺,，比如他經(jīng)常告訴我在網(wǎng)上找到的特別方便的制作函數(shù)的軟件等。

時間過得真快,，我做教研組長工作已有幾年的時間,，也許在別人眼里這段時間很短，但在我看來卻很長,，因?yàn)樵诖似陂g我一直在努力做點(diǎn)什么,，同時也收獲了相當(dāng)多——從剛畢業(yè)時的不懂得什么是教研，到對教研有自己的想法,，再到自己在實(shí)踐中常識和實(shí)施自己的想法,，我能感覺到自己的快速成長和日漸成熟。

當(dāng)然今后的日子會更長，因?yàn)檫€有很多很多的事要去做,。當(dāng)我剛做教研組長時我就在思考：我們究竟為什么要教研,？又如何才能搞好教研？我的答案是只有讓教師由“要我研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙小?，才能真正搞好教研,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的開展；而要想讓教師由“要我研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙小?，就必須以解放教師為目的,，讓教師切身感受到教研的益處。想到這,，大仲馬那三個火槍手的名言——“人人為我,，我為人人”——蹦入我的腦海。我想如果每位教師都積極參加教研,，把大家的智慧集中到一起,，把大家的成果進(jìn)行共享，必然能使教師不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,，從而使教師從強(qiáng)大的競爭壓力中解放出來,，也能使教師從大量的重復(fù)工作和效率低的工作中解放出來。

在這里,，我由衷地為自己能為同組同事做些什么而高興,，我也為自己在做這些的同時自己得到了鍛煉感到欣慰。忘不了張明廷老師犧牲自己的休時間參加教研活動,，忘不了我組教師為創(chuàng)造優(yōu)秀的教研氛圍而群策群力,，也忘不了同組同事每一次真誠的問候和關(guān)心，我真為在這樣一個團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的集體中感到高興，為此我有理由相信,，我們涪二中數(shù)學(xué)教師一定會越合作越輕松,，越相處越開心，我們涪二中數(shù)學(xué)教研組的工作也必定會更上一層樓,！

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇三

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。本學(xué)期由潘老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了電腦操作培訓(xùn),。使年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析并填好后進(jìn)生跟蹤記載,。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本及作業(yè)本2次,，教師們都能按要求備足、備好課,，青年教 師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思。作業(yè)布置適度有層次,，作業(yè)批改規(guī)范及時,，符合要求。

4,、在教研組內(nèi)開展聽課,、評課活動，每位老師上1節(jié)教研活動課,，其他老師同科,，骨干教師上一節(jié)公開課，獨(dú)立備課,，課后結(jié)合課題大家進(jìn)行評課,，課后做好反思工作。組內(nèi)每位教師都能自覺完成任務(wù),。

5,、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感,。

我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。

每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。為培養(yǎng)青年教師,，提高青年教師的教學(xué)水平,，開展了一對一結(jié)對互助活動，做好新老教師的“傳,、幫,、帶”工作。

為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生成長。本學(xué)期數(shù)學(xué)科組開展優(yōu)秀作業(yè)展評和計(jì)算比賽的活動,。并將“數(shù)學(xué)口算天天練”的活動納入數(shù)學(xué)組長期“特色教研活動”,，開展口算基本功練習(xí)，每個學(xué)生有口算專用本,，每天10題口算題,，學(xué)生練習(xí)的形式多樣,，早上和同桌互相練習(xí)（有的以小組為單位循環(huán)練習(xí)）,，課堂與老師練習(xí)。

回家與家長練習(xí),，學(xué)生漸漸形成“數(shù)學(xué)口算天天練”的習(xí)慣,，通過練習(xí)口算，提高了計(jì)算能力,，也帶動了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,?；仡櫩谒阌?xùn)練，部分學(xué)生的成績得到提升,，尤其是后進(jìn)生,，所以我們將繼續(xù)做好“數(shù)學(xué)口算天天練”活動。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)取,，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇四

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題,。“面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維潛力,、創(chuàng)新潛力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,，我們組從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的潛力;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,。

我們的具體作法如下：

一、群眾備課,、資源共享

1,、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng)新潛力，透過引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,，要深入理解教材,，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法,。

3、課堂模式百花齊放,。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看,，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題,、探索問題,、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時思考對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,，為了能上好每一節(jié)課,，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段,、提高教學(xué)效果,，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個課件，是全校之最,，為了上好一節(jié)課,，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教,、取經(jīng),，這兩位教師進(jìn)步的都很快。

三,、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批,、面批,、學(xué)生互批,、講評等,，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差,、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，個性是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,，記得快鄰近期未考試的一天,，我發(fā)現(xiàn)吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩,。

四,、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯,，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究,，六年級的課題是《弧長》,、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實(shí)踐,、兩反思”的原則進(jìn)行的,。透過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中,。透過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，積累反思的素材，調(diào)整,、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1,、全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);

3,、每個備課組搞一個課例研究;

4、青年教師多上公開課,，機(jī)會留給年青人;

6,、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等,。

初中數(shù)學(xué)教研組

20年1月31日

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇五

一,、積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展備課？上課,？觀課,？說課？評課？議課,？思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作,，且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行11次,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，定內(nèi)容，講實(shí)效,，我們組每位教師都能及時向教研組長報(bào)送開課課題和教學(xué)預(yù)案,。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋,，通過一學(xué)期下來,，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課,、布置,、批改作業(yè)、檢測評價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。

本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔,、朱美麗,、章國挺、王玉香,、陳麗秋,、林學(xué)書、潘陳紅老師,，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課,，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材,，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材,、教預(yù)案掛上網(wǎng),，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備,，同時提前確定中心發(fā)言員,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路,、理念，同時談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,，接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟,、楊麗華,、邱文紅、陳平凡,、甘先和,、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備,，取得較好的課堂教學(xué)效果,。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課,，贏得聽課家長,、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,，王世同,、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績,。

本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié),，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題,，同時葉信克,、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一,、二等獎,。我們再切實(shí)教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯例的整理,、調(diào)查,，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和,、陳麗秋,、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五,、六年級的數(shù)學(xué)競賽,，分別獲得一等獎1人，二等獎1人,，三等獎7人,。

本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中,、期末,，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo),，準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn),，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計(jì)意圖,，有100%的教學(xué)反思,，作業(yè)批改方面比較好。

二,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為無本之木,，無源之水。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足本校，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，同時加強(qiáng)教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為,，感悟教育者的教育思想,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

三,、存在問題

1,、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng),，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。

2、教師課件的制作水平有待提高,。

3,、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識,。

四、下學(xué)期工作思路,、設(shè)想

下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：

1,、教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角,、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識（因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂@幾塊教學(xué)目標(biāo)定位,、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng),。）

2,、師徒結(jié)對這個互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的教學(xué)模式,，應(yīng)明確落實(shí),。

3、加強(qiáng)集體備課與個人備課相結(jié)合,，尤其重視集體備課的落實(shí),。

4,、加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課,。

5,、教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促,，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進(jìn)行1個專題教研：如分低,、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者,，進(jìn)行賽課,。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行賽課,。

教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,?？傊粋€學(xué)期以來,。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但我們知道,，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教育工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇六

我校認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足“35分鐘”課堂的教學(xué)研究,、以實(shí)施課程改革和全面教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開展教育教學(xué)活動,。

1,、圍繞校“35分鐘課堂”和教師課題的開展,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書籍刊物,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,、教學(xué)行為,。每月按時完成了“教育綜述”和“我最得意的一節(jié)課”摘抄500字。

2,、結(jié)合每學(xué)期兩篇教育教學(xué)隨筆加強(qiáng)教學(xué)反思,。認(rèn)真撰寫案例、“最得意的一節(jié)課”并組織參加區(qū)案例,、“最得意的一節(jié)課”的評比,。李朝品的《小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是基于“核心問題”的課堂——記兩節(jié)“認(rèn)識人民幣”聽課有感》獲區(qū)案例評比三等獎。

1,、本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

2,、圍繞市、區(qū)“數(shù)學(xué)與生活”學(xué)生作品征集競賽這一工作,，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)參與活動中,，讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，經(jīng)過全體師生的共同努力,，最終區(qū)級每個班都有收獲,，市級2個二等獎、3個三等獎,，李朝品和劉芳老師被評為區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,。

3、積極組織全體三四年級學(xué)生參加?！皵?shù)學(xué)應(yīng)用能力”等級考試,，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì),。

1,、利用集體備課認(rèn)真做好教材研讀與學(xué)習(xí)、教學(xué)過程中的問題討論研究反思,。提高認(rèn)識與處理水平,。

2、以“隨堂聽課”為契機(jī),，加強(qiáng)聽評課活動,。提高教師認(rèn)真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及對數(shù)學(xué)的理論研究和實(shí)踐水平,。

先后有黃臘香的《三角形的分類》、陳道年的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》和鄧樹清的《千米和噸的復(fù)習(xí)》,。

3,、結(jié)合交流老師黃臘香的匯報(bào)課暨城區(qū)小學(xué)聯(lián)誼課《倍數(shù)和因數(shù)》，展示和促進(jìn)了老師們的教學(xué)研究,。

4,、課題研究：

①積極組織教師參加基于‘核心問題’的市、區(qū)聯(lián)動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研活動

章志勤老師的區(qū)級個人課題“小學(xué)數(shù)學(xué)隱性失分成因分析及策略研究”獲得立項(xiàng),。

④課題組成員李朝品參加省規(guī)劃課題《基于“核心問題”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》和區(qū)規(guī)劃課題《小學(xué)高年級運(yùn)算失誤歸因及提高運(yùn)算能力的研究》的開題和研究工作,。

⑤課題組成員劉芳參加省規(guī)劃課題《基于“核心問題”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》開題研究工作。

5,、李朝品老師參加第八屆區(qū)優(yōu)秀青年教師評選,。在校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的關(guān)心幫助下經(jīng)過筆試、材料,、課堂教學(xué)層層考核終于順利的過關(guān)完成了比賽并獲得了“區(qū)優(yōu)秀青年教師”的稱號,。

6、“師徒結(jié)對”工作,。在教科室的精心組織下以“師徒結(jié)對”為契機(jī)與平臺,，認(rèn)真開展了“師徒幫扶”工作,。師徒雙方以真誠、真心,、用心進(jìn)行“做人”“教育教學(xué)理論”“課堂教學(xué)實(shí)踐”等方面的互動學(xué)習(xí)研討活動,。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇七

本學(xué)期,，我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過各級專家的指導(dǎo),，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助,，開展了卓有成效的教研活動,。所謂“秋之耕耘，春之收獲”,，在收獲的季節(jié),，我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)提供一些參考的價(jià)值,。

一,、制訂計(jì)劃為教研活動畫出理想軌跡

本學(xué)期初,，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，制訂了一個可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃,，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施,、實(shí)施細(xì)則,、時間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求,，并以此為目標(biāo),。在計(jì)劃中，我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動時間,，使教研組活動制度化,，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡,。

二、積極參加理論學(xué)習(xí)充足我們的“電”

開學(xué)之初,，我們教研組組織學(xué)習(xí)課改理念和本學(xué)期教材教法要點(diǎn),，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們對本冊教材內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、編寫意圖、教學(xué)建議和評價(jià)建議都有了深層次的理解,，為我們今后教學(xué)提供了參考,。我們先后又參加了各種學(xué)習(xí);受益匪淺。全學(xué)期組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各種有關(guān)學(xué)習(xí)資料,。正是這樣大面積,、多方位的理論學(xué)習(xí)，使我們的知識面大為開闊,，理念和觀念得到進(jìn)一步升華,。

三、單元備課讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好,，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度,，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒,?！庇诶蠋煹脑挊銓?shí)無華，但他給我們指出了正確理解教材,，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路,。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關(guān)注：一方面引起我們對本單元教學(xué)的思考,，另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握,。如《圖形的面積(二)》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思路,，進(jìn)行一次教學(xué)思想的交流與碰撞,。

同時，我們教研組在教學(xué)研討工作中,，力求為教師創(chuàng)造互相交流,、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，并在課堂中為教師提供展示自我,、激勵自我,、發(fā)展自我的空間。一學(xué)期來，我教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，參加了各級校本教研活動：我們教研組葉輝老師參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研活動集體備課中,，向在座的教研員展示我們的教研風(fēng)采，傳達(dá)我們的教學(xué)理念,，獲得了教研員高度的評價(jià),。另外大家都很重視這種研討課的教學(xué)模式和教學(xué)氛圍，都在自己的課堂上向組內(nèi)老師展示自己的教學(xué)特色和個性張揚(yáng),。在向別人學(xué)習(xí)的過程中,，其實(shí)就是一一次教學(xué)欣賞的過程。通過這樣的教研活動,，把大家的智慧集中的一起,，把大家的成果共享，必能達(dá)到使教師不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的,。四,、專家引領(lǐng)扶我們的手，少走彎路,。

由于校本教研有一定的局限性,，需專業(yè)人員的專業(yè)指導(dǎo)。同樣,，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺,。為了克服此局限性，學(xué)校組織了大組教研活動,，讓我們從中得到啟發(fā)與提高,。使我們受益非淺，我組教研水平也大大提高,。,，通過觀摩著名教師張齊華《軸對稱圖形》研討課，結(jié)合課例我們對教師課堂行為“數(shù)學(xué)課堂文化樸實(shí),、智慧,、靈性”進(jìn)行大討論;通過欣賞“給學(xué)生一雙明亮的數(shù)學(xué)眼睛用字母表示數(shù)”課例，結(jié)合名人或?qū)＜业狞c(diǎn)評來反思自己日常教學(xué)行為,，老師感悟頗多,。正是專家們的熱情引領(lǐng)，我教研組建設(shè)道路,、我們成長道路才可以少走彎路，朝著正確,、便捷的道路前進(jìn),。

四、整理資料將結(jié)束點(diǎn)與新起點(diǎn)鏈接

我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理,。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動,。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上,，都能詳細(xì)地記載每次活動的過程,，教案材料、評課材料都得以完整保存,。

“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花,。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)美篇篇八

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃：在開學(xué)初,，為搞好教研活動，各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，制定教研,、教學(xué)計(jì)劃，各教師立足上好每一課,。

2,、教研活動有聲有色：本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研計(jì)劃，積極參加“人人一節(jié)公開課”活動,，組內(nèi)共作研究課8節(jié),。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個星期將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好,。從課后反饋看,，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，制作美觀的課件,，并能熟練操作多媒體設(shè)備,。教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，能較好地落實(shí)知識與能力，過程與方法,，價(jià)值觀與情感教育的三維目標(biāo),。

在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學(xué),、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學(xué),、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處,。

3,、本學(xué)期教研組檢查了教師的備課教案，發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,，而且都能按要求備足,、備好課，還能及時寫好教后反思,。

4,、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按要求聽課，全組共聽課47節(jié),，并及時寫好聽課反思或評課,。

1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我?！叭巳艘还?jié)公開課”活動,，執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案,，自評,。借助這個活動,，提高教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質(zhì),。實(shí)踐表明,，這有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

2,、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。