在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

“態(tài)度決定成敗?！蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)得非常對(duì),，無(wú)論什么工作，只要我們有正確的,、積極的心態(tài),，一定會(huì)把工作干好。在順境中可能這一點(diǎn)還不是特別明顯,。當(dāng)我們遇到工作中的困難或問(wèn)題學(xué)生時(shí),，這一點(diǎn)由為重要。如果我們的學(xué)生都是個(gè)方面優(yōu)秀的話,，那要我們教師做什么,？正是因?yàn)樗麄冇兄@樣、那樣的問(wèn)題,，才需要我們?nèi)椭麄?，指引他們,。所以，我們的職?zé)是多么重要與神圣呀,！抱怨只會(huì)讓我們自己和周圍的人心情越來(lái)越糟糕,，對(duì)事情的解決沒(méi)有任何幫助和意義,，更何況有些東西是我們根本沒(méi)法去改變的,，所以我們只能改變自己，或者說(shuō)改變自己的心態(tài),，去適應(yīng)它,。

三位教育專家的教育教學(xué)理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新的一些想法與做法,。“圈養(yǎng)為主,，放養(yǎng)為輔”“班級(jí)小法院,、銀行…”“喜歡自己，喜歡別人”“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”等等,。這些想法可能我們能想到,，但是最重要的是他們能夠持之以恒的去實(shí)踐，而且在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的反思,、總結(jié),，完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。從而達(dá)到在處理教學(xué)問(wèn)題時(shí)的輕松愉悅和游刃有余,。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神,，有了好的做法，沒(méi)有及時(shí)去總結(jié),，出現(xiàn)了問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的去反思,。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點(diǎn)。

從三位教育專家的報(bào)告中,，我能夠深切的感覺(jué)到他們對(duì)自己工作的熱愛(ài)和對(duì)孩子的尊重與理解,。“放養(yǎng)”“民主,，發(fā)展個(gè)性”“每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏”無(wú)不是對(duì)每一個(gè)孩子的愛(ài),。他們對(duì)待每一個(gè)孩子的態(tài)度都是負(fù)責(zé)任的，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)任,。這一點(diǎn),，和我們環(huán)翠區(qū)現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育中的“面向全體，全面發(fā)展”是一樣的,。所以,，這也讓我更好的理解了我們搞素質(zhì)教育的目的,。

教育真的是一門藝術(shù)，而馮恩洪,、魏書生和盧勤則是藝術(shù)家,，健康、富有,、毅力,、創(chuàng)新與信心是他們的魅力所在。我,，也會(huì)努力的,，為了自己，更為了孩子們,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為期一周的緊張充實(shí)培訓(xùn)讓研修班人員開闊了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了理論,，體驗(yàn)了實(shí)踐,。

培訓(xùn)的第一天，我們聆聽了于同元教授的的題為《國(guó)學(xué)中的信仰和修養(yǎng)》的報(bào)告,，于同元教授在報(bào)告中,，從不同的角度，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例,，深入淺出而又風(fēng)趣幽默地講解國(guó)學(xué)中的信仰和修養(yǎng),。又通過(guò)和學(xué)員的互動(dòng)，讓我進(jìn)一步的明白了國(guó)學(xué)中關(guān)于信仰以及修養(yǎng)的的內(nèi)涵,，明白了信仰和修養(yǎng)兩者之間的關(guān)系,，也明白了信仰和修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家,、乃至一個(gè)民族的重要性,，更讓我明白，作為一名人民教師,，自己的信仰和修養(yǎng)在教育學(xué)生的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的影響更大、更深遠(yuǎn),。

培訓(xùn)的第二天,，我們有幸聽取了蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo)黃辛隱的報(bào)告《走進(jìn)學(xué)生的心靈技巧abc》,，報(bào)告中黃教授通過(guò)對(duì)諸多的個(gè)案的分析,，并在現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中讓我們切身體會(huì)到了，在與學(xué)生交流的過(guò)程中,，一定要善于察言觀色,，抓住學(xué)生的心理，這一講座讓我們掌握了與學(xué)生心靈交流的諸多技巧,。培訓(xùn)中我們還聽取了上海新紀(jì)元教育研究所的專家丁如許老師“打造魅力班會(huì)課”的講座,。講座中，丁教授指出了傳統(tǒng)班會(huì)課存在的問(wèn)題,，如把班會(huì)課開成了簡(jiǎn)單的“工作布置課”,、經(jīng)常的“老班訓(xùn)話課”、多變的“補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課”,、機(jī)械的“作業(yè)自修課”,、雕飾的“公開示范課”,，還讓我們了解了主題班會(huì)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，是我們管理班級(jí)和學(xué)生的重要的載體和抓手，丁老師從科學(xué)的思想出發(fā),，抓住學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，利用各種可操作的活動(dòng)，設(shè)計(jì)班會(huì)課,，打造了魅力四射的主題班會(huì)課,。也為我們以后主題班會(huì)課的選題、設(shè)計(jì)操作和具體的實(shí)施過(guò)程指明了方法與道路,。

培訓(xùn)中,，我們還聽了南京五中著名班主任陳宇的講座《面向集體的教育》。在報(bào)告中,，陳宇老師講到在班級(jí)的管理中,，對(duì)學(xué)生既要規(guī)則約束又要人文關(guān)懷、在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候,，前提是在掌握情況下開展工作,、對(duì)待學(xué)生要公平公正、要尊重學(xué)生的權(quán)利;陳宇老師指出做班主任要做高效的班級(jí)管理者,，班級(jí)工作落實(shí)承包責(zé)任制,，管理班級(jí)中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)教育。陳宇老師班級(jí)管理中的許多方法如制作自己的班歷,、班級(jí)評(píng)選周風(fēng)云人物,、月風(fēng)云人物、年度風(fēng)云人物,、以及班級(jí)舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等對(duì)我們以后的班級(jí)工作還是很有指導(dǎo)作用的,。總之，陳老師的班級(jí)管理理念是面向集體教育每一個(gè)學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理和參與班級(jí)管理的積極性和自主性。真正做到“人人有事做,，事事有人做,，人人搶事做，事事爭(zhēng)著做”的高度自治,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一天,，我們還有幸聆聽了昆山葛江中學(xué)于潔老師的講座“特別的愛(ài)給特別的你”。于潔老師的整個(gè)講座,，就猶如一場(chǎng)故事會(huì),，于老師通過(guò)班級(jí)的一個(gè)個(gè)鮮活的例子如我班有一個(gè)“紙片人”、套中人,、我班有一個(gè)林姑娘,、班級(jí)的小超市、來(lái)自天堂的愛(ài)等,，向我們?cè)忈屃恕皭?ài)的教育”的真諦,。的確，于老師的管理理念核心就是一個(gè)“愛(ài)”字,。于老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,，詮釋了愛(ài)的教育產(chǎn)生的真、善,、美,。通過(guò)愛(ài)的力量挽救了一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生，讓我們真正懂得了和風(fēng)細(xì)雨才是教,，大愛(ài)無(wú)痕即是育,。培訓(xùn)中，蘇州工業(yè)園區(qū)著名語(yǔ)文教師徐飛老師的讀書講座《讀書,，就是我的呼吸》,，徐老師從一個(gè)中師畢業(yè)生成長(zhǎng)為高中教研員，成為名教師,，就是靠讀書支撐的,。他的成長(zhǎng)可以說(shuō)是讀書成就了他。他把讀書當(dāng)成自己每天的呼吸,，呼出濁氣,，吸進(jìn)氧氣。讀書養(yǎng)成了一身浩然正氣,，讀書煥發(fā)精神斗志,，讀書培養(yǎng)高貴氣質(zhì)。徐老師的講座再次詮釋了讀書的力量，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦芯蛻?yīng)當(dāng)邊工作,，邊讀書,，活到老學(xué)到老。

總之,，此次培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。讓我發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作中的不足，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑,，感受到了班主任工作的美好,，也領(lǐng)悟了教育的真諦!同時(shí)清楚地認(rèn)識(shí)到，班主任不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一門藝術(shù),，將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期的幾次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己每日所做的很多事情,只是每個(gè)班主任應(yīng)該做的,，只是些基礎(chǔ)工作。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,這使我深感班主任工作的不易和責(zé)任重大,。深深感到要想在班主任工作上取得突破,，就需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究，不斷地反思,。

我要做一個(gè)愛(ài)生如子,，以愛(ài)打動(dòng)人的班主任老師?！芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去?！边@句樸實(shí)的話一直鞭策著我?！皩W(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下,。”學(xué)生是班級(jí)的主人,，他們的身上有著許多的閃光點(diǎn),。成人，是多少家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期盼,。而今，我更要加用自己的真心,、真愛(ài)去對(duì)待他們,，關(guān)注他們，給他們賞識(shí),，讓每一個(gè)孩子感受到愛(ài)。同時(shí),，也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛(ài)別人,。

對(duì)待那些有困難的孩子，也給予同等的關(guān)心和呵護(hù),，讓他們發(fā)掘自己的潛能,，喚起他們的自信，做一個(gè)熱愛(ài)生命,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

我要做一個(gè)用心學(xué)習(xí)的班主任,。要給學(xué)生一杯水,，老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友,，一個(gè)出色的班主任將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路,。而我，雖在努力尋求成功之路,，卻苦于知識(shí)的匱乏,，仍收獲微小。所以,，我要學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)名師的成功之道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)許許多多,。

我更要做一個(gè)研究型的班主任。時(shí)代在飛速前進(jìn),，一切只滿足于現(xiàn)狀的人將落后于時(shí)代,，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作,，面對(duì)的是一群群天真,、可愛(ài)的孩子,，他們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望,。他們還有許多的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，去研究。?dāng)我們學(xué)會(huì)研究的時(shí)候,，我們的班主任工作也將進(jìn)入更高的境界,。

學(xué)習(xí)短暫，回味無(wú)窮,，感悟有限,，真心無(wú)盡。這學(xué)期的培訓(xùn)必將激勵(lì)著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。

首先,，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者,，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué),，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀,，個(gè)性觀,，發(fā)展觀，矛盾觀,，住守觀,。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子,，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài),，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,，有了愛(ài)心，才會(huì)有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失,，有了愛(ài)心，才會(huì)有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,，第一,，思想上不歧視后進(jìn)生,。第二,、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三,、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣,，在班級(jí)中,，不論學(xué)生成績(jī)好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好,。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛,，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁,，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處,。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念,；學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧,。讓我覺(jué)得最為欣賞,，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降模俏覀兺鶗?huì)忽略從其中看到的一些道理,。同時(shí),，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。

談到養(yǎng)花,，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操,，接近了大自然,，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱,，講座時(shí)間比較長(zhǎng),，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”,，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度,，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的,，她說(shuō)是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題,，我聽了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò),。

我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭?ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓?jìng)爭(zhēng)力,，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改?，終身是老師?！薄皭?ài)國(guó)從愛(ài)自己,，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開始,?！蓖瑫r(shí)，為了讓聽課的老師容易理解和接受,，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽,。她的話如潺潺流水,，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人,。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

11月19日至23日，我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班,。五天的學(xué)習(xí)生活,，雖然很短暫，卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識(shí),，更重要的是,，我還由此領(lǐng)悟到了：要大力發(fā)展教育，除了要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，更要善于抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取,，才能欣欣向榮,。

回顧反思參加培訓(xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的課堂教學(xué),，談一下自己對(duì)教學(xué)管理的體會(huì)和感悟：

作為一名剛剛從事教育工作的青年教師,，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”，服從和服務(wù)于大局，做好事,，做實(shí)事,，自覺(jué)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),。要用師德來(lái)規(guī)范自己,，約束自己，用先進(jìn)典型來(lái)激勵(lì)自己,，用反面教訓(xùn)來(lái)提醒自己,。從現(xiàn)在做起，從小事做起,。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，一舉一動(dòng)，一言一行都要嚴(yán)格要求自己,，做到“思考問(wèn)題應(yīng)換位,，履行職責(zé)要到位，相互配合去補(bǔ)位,，找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“,。

杭州外語(yǔ)學(xué)院的黃校長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子當(dāng)作一個(gè)人，一個(gè)活生生的人來(lái)看,?！币虼耍蚁氲搅宋业恼n堂教學(xué),，雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”,，但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，只是被動(dòng)的聽,。這樣做大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴和懶惰心理,。所以，在以后的課堂教學(xué)中,，我應(yīng)該注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)師生之間的交流，形成親切,、和諧的氛圍,，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴,。讓我們的學(xué)生大膽地講,，大膽地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，在“動(dòng)”中學(xué),。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識(shí)以外,，更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí)，只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo),！

以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體的課堂教學(xué),，真正做到了把課堂還給學(xué)生,。但是并不是意味著老師可以就此輕松了，反之因?yàn)椤肮し蛟谡n外”,。老師的任務(wù)就更重了。只有預(yù)習(xí)充分了,，才會(huì)有豐富多采的課堂展示,。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí),。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的指導(dǎo)下的自學(xué),，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,，教師精心備課,，充分自覺(jué)地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué),、搶學(xué)的氛圍之中,。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土,，因地制宜,，不搞形式，盡心備課,，讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái),，讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來(lái)，讓他們的靈感生發(fā)出來(lái),，使課堂璀璨奪目起來(lái),！

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中來(lái),，為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年x月x日,，自一線的優(yōu)秀班主任陳宇老師在我校大禮堂內(nèi)為全體班主任提供了一場(chǎng)頗為豐盛的視聽盛宴,，臺(tái)上的陳宇老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，頗有激情,。臺(tái)下的老師無(wú)不為陳宇老師陽(yáng)光管理中的創(chuàng)性設(shè)計(jì)和出奇的想法不自覺(jué)的掌聲四起暗自叫絕,！

陳宇老師的陽(yáng)光管理無(wú)疑是班級(jí)管理中人性化的代名詞。陳宇老師班級(jí)之中任何一項(xiàng)舉措的設(shè)計(jì)、實(shí)施,、以及最后的評(píng)價(jià)都是基于人性化這一出發(fā)點(diǎn),。比如：遲到的同學(xué)第二天早上要及早到班迎接每一位同學(xué)到班。在實(shí)施懲罰的時(shí)候,，不可一概而論,，而且也要講究懲罰步驟，比如可以由提醒,、警告,、懲罰的步驟由淺入深，還可以給學(xué)生做選擇題，給學(xué)生提供兩種或兩種以上的懲罰方法,，由其自由選擇。一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)實(shí)際上所以對(duì)于陳宇老師在班中實(shí)施的各種舉措更容易讓學(xué)生接受，加上人性化的評(píng)價(jià)這樣更能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參于其中的積極性,！那么我們老師所要倡導(dǎo)的班級(jí)正能量也就產(chǎn)生了,。

陳宇老師的的創(chuàng)意體現(xiàn)出：多、新、奇。同時(shí)也說(shuō)明陳宇老師是一個(gè)特別善于思考的人,。很多活動(dòng)的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都來(lái)之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級(jí)中孩子們特別喜歡的活動(dòng)。比如：成語(yǔ)老師將《中國(guó)好聲音》、《感動(dòng)中國(guó)》等電視節(jié)目搬入自己的班級(jí),。還比如流動(dòng)性獎(jiǎng)杯的設(shè)立，尤其是陳宇老師講到這一舉措是那真是一個(gè)絕,?？词仟?jiǎng)杯的流動(dòng),，其實(shí)就是班級(jí)文化、精神的一種傳承,！真是叫人佩服,。說(shuō)實(shí)在的陳宇老師的一些做法我們?cè)谌粘５陌嗉?jí)管理中也做過(guò)，但是聽過(guò)陳宇老師的講話后總感覺(jué)效果與之相差甚遠(yuǎn),。同樣的舉措為什么聽到陳宇老師的講解時(shí)總會(huì)有耳目一新的感覺(jué)呢？閱讀陳宇老師的博客我才恍然大悟：原來(lái)陳宇老師對(duì)自己是一個(gè)要求很高的人,，在活動(dòng)的創(chuàng)意上他主張：人無(wú)他有、人有他新,、人新他優(yōu),、人優(yōu)他特的思想給了我們好多啟發(fā)，同時(shí)也讓創(chuàng)意無(wú)處不在。

這三詞看起來(lái)很一般可是在班級(jí)的管理之中真正能夠做到的又有幾個(gè)呢,？有時(shí)我們?cè)诎鄡?nèi)慷慨激昂的向?qū)W生講解公平,、公正?？墒且坏﹩?wèn)題出來(lái)時(shí)我們卻不能理智的對(duì)待而是往往加入了自己的一些個(gè)人感情在里面，使得兩個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤的學(xué)生卻沒(méi)得到同等程度的懲罰,。（特別是一個(gè)優(yōu)秀生偶爾犯了錯(cuò)誤，而另一個(gè)則是經(jīng)常給你添亂又惹你生氣的待優(yōu)生）,。這樣一來(lái)使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談,，這種做法勢(shì)必不能讓學(xué)生信服，班主任雖然付出了也不會(huì)得到學(xué)生的理解和擁戴,。事實(shí)上一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)實(shí)際上是由班主任老師來(lái)引領(lǐng)的,，所以班主任只有在班內(nèi)樹立公平、正義之風(fēng),，才能樹立起自己的威信,，贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬。

陳宇老師的確很優(yōu)秀,，他的的報(bào)告給我的觸動(dòng)很大,，同樣要向陳宇老師學(xué)習(xí)的東西也很多，但是我總覺(jué)得有些東西我們可以有針對(duì)性拿來(lái)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),，一味的照搬,，甚至只重形式而不關(guān)注效果，只重視眼前而會(huì)略將來(lái),，那么我們有可能學(xué)到只是一些皮毛,，到時(shí)也不能夠得償所愿！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

每次學(xué)期前的培訓(xùn),，總能給我很多啟發(fā),，使我明確自己的方向，堅(jiān)定自己的腳步,。聽完八位班主任老師的報(bào)告,，我對(duì)自己的工作有以下幾點(diǎn)想法。

上學(xué)期去興華學(xué)校聽課,，給我的觸動(dòng)特別大?；貋?lái)后,，我也對(duì)班級(jí)進(jìn)行了分組。首先,，我結(jié)合孩子的考試成績(jī)和個(gè)人能力選出了十三個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀,，組織能力、凝聚力較強(qiáng)的孩子作為小組長(zhǎng),。然后,，由同學(xué)自愿選擇自己的組長(zhǎng)。接著,，組長(zhǎng)遵循男女搭配,、強(qiáng)弱搭配,、文理搭配、性格搭配的原則選組員,。最后,，我計(jì)算出各小組的平均成績(jī)，做個(gè)別調(diào)整,。

每個(gè)小組為自己取了組名,，定了組訓(xùn)。老師們精心編制了學(xué)案,，按照新課改的模式上課,。雖然孩子們正在逐漸適應(yīng)這種自主課堂，但我認(rèn)為我的課堂并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)高效,，主要體現(xiàn)在：有些薄弱生存在渾水摸魚的現(xiàn)象,；課堂容量小，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，有“吃不飽”的現(xiàn)象,。袁學(xué)超老師的報(bào)告中提到：每天一總結(jié)，每大周一總結(jié),，讓學(xué)生獨(dú)立處理他們存在的問(wèn)題,，進(jìn)行組內(nèi)懲罰。我認(rèn)為這種自我管理的方式非常好,，避免薄弱生造假的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和責(zé)任感,，鍛煉了孩子們解決問(wèn)題的能力。另外,，袁老師還提到：貴在堅(jiān)持,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效處理。課改中,，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,，作為班主任，要善于觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)想出有效的調(diào)整方案，盡快走向積極高效的課堂,。

幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學(xué)生溝通時(shí)文字溝通的重要性和高效性,。談心本也好，給學(xué)生寫信也好,，都是文字溝通的形式,。上學(xué)期聽過(guò)朱廣艷老師的報(bào)告后，我試著給班里兩位問(wèn)題生各寫了一封信，通過(guò)他們后來(lái)的表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn),，這種方式對(duì)于學(xué)生而言，有很大的沖擊力和觸動(dòng),。不過(guò),，一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，否則只能是短期有效,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理制度一定要細(xì)化、明確化,，并且要配之以監(jiān)督檢查機(jī)制,，及時(shí)反饋，予以懲罰,。這樣一來(lái),，就會(huì)形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán),。這一點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的,。

新學(xué)期，新開始,，我一定會(huì)盡力做好每一件事,，陪伴孩子走過(guò)小學(xué)最重要的一個(gè)學(xué)期！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺,。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

親其師，信其道,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，征服學(xué)生。人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,，我說(shuō)班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢,？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè)，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名陽(yáng)光老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師。

反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn),，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來(lái),，看到那一張張可愛(ài)的笑臉,，就是最幸福的了。

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

俗話說(shuō)得好千里之行，始于足下,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作,。

幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有常規(guī),，沒(méi)有教育,，沒(méi)有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤散沙,。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級(jí)常規(guī),，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感,，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展

橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開家長(zhǎng)們的大力支持,，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作,。

1,、家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒。

2,、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3,、家園聯(lián)系冊(cè)每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,，是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下,！

近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的，我一開始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己,。

首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),，給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)像全國(guó)杰出教師學(xué)習(xí),，一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法,。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多，下面就是我的一些心得,。

xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué),，走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是，非常的干凈整潔,，到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍,，出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象,。

這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足,，工作這么多年來(lái)，我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,，自己這方面真的是太薄弱了,。相比于xx老師，教學(xué)多年來(lái),，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),，發(fā)表論文就有100多篇，教育書刊發(fā)行十幾部,，還多次去到全國(guó)各地的學(xué)校去講學(xué),，傳授自己的教學(xué)方法。

xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,，創(chuàng)新的理論都是自己研究出來(lái)的,，并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的，他講課的方法很幽默,，非常的接地氣,，在上課的過(guò)程中,，我們給xx老師提的很多問(wèn)題，都被他一一化解,，幫助大家解惑,。

教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè)，需要我們充滿情懷,，需要我們有足夠的耐心,，我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣，基礎(chǔ)各有差距,，這就需要我們有足夠的耐心，接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,，多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,，根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個(gè)重要的工作,。

作為班主任,，每天的事情有很多，這就需要我們有著很精細(xì)的管理,，我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級(jí)的管理當(dāng)中去,，把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來(lái),，這也是目前一種很有效的管理方法,。

這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲，尤其是管理方面,，這是我做的不夠好的,，通過(guò)xx老師的講解，我日后會(huì)更加注重這方面的能力,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐,。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富,、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福,。從專家所講的案例和闡述的理論中,，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法,，深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的職責(zé),，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。透過(guò)培訓(xùn),，我感悟很深,。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè),，而不是工業(yè),。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè),，是說(shuō)播下一粒種子,，讓它在水份、陽(yáng)光,、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng),。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人,。作為班主任,，要用心用情打造一個(gè)幸福的班群眾，讓它水分充裕,，陽(yáng)光充足,，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者,，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿,，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基,。

1,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作,，打造一個(gè)和諧幸福的班群眾，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃,。先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的,。

2,、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的,。所以，作為一位班主任,，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，掌握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法

3,、用心研究,，樂(lè)于反思，增長(zhǎng)教育智慧

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏,。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用心開展研究,，用心反思，以提升自我的工作潛力,，增長(zhǎng)自我的教育智慧,。

班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間,，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài),，用心去了解他們，認(rèn)識(shí)他們,，與他們真誠(chéng)溝通,。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水,，游刃有余,，就會(huì)體驗(yàn)交往的簡(jiǎn)單，交往的愉快,，交往的幸福,。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么,，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效,。所以，作為一位班主任,，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性,。

班主任工作是平凡的，瑣碎的,，但也是豐富的,，快樂(lè)的。藝術(shù)的,。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是期望和未來(lái),，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想,，默默耕耘，用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班群眾,，成就學(xué)生的完美未來(lái),，同時(shí)也是為了成就自我幸福的人生。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn),，此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來(lái)自市教師進(jìn)修學(xué)校,、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律，心理,，德育,，管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

不同的時(shí)期,，對(duì)班主任工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，我做到如下幾點(diǎn)：

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座,，感觸頗深。聽周紅五老師的課,，簡(jiǎn)直是享受,！從來(lái)沒(méi)有如此聽課聽得開懷地大笑過(guò)，從來(lái)沒(méi)有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué),，從來(lái)沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺(jué)開闊，我的心胸如空明清澈,！讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通,，周老師用鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式,，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽課者得到充分地享受,。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”,。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。2.溝通無(wú)極限,。可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,，方便與學(xué)生之間的溝通。

人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力,。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績(jī)的高低，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的'園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì),，且看今日之校園”,。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

有幸參加了全國(guó)教育家馮xx教育思想報(bào)告會(huì)即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動(dòng),。雖然利用的是周末的休息時(shí)間,，但聽了三位專家的講座我覺(jué)得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀(jì)念中學(xué)黃xx老師的講座,，他講的是素材型班會(huì)課,，向我們展示了許多他班會(huì)課上使用的圖片、視頻,、文章,、歌曲等等的一些素材，非常適合對(duì)中小學(xué)生的教育,，主題很多,，內(nèi)容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會(huì)課的重要性,，就像黃老師說(shuō)的發(fā)現(xiàn)班里存在的問(wèn)題不是直接去批評(píng)學(xué)生而是把它作為班會(huì)課的素材,，召開班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我們也不能要求自己所說(shuō)的所有學(xué)生都能記住,，哪怕只有一個(gè)受益的那也是我們的成功之處,。這點(diǎn)我在平時(shí)的工作中也是這樣做得，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問(wèn)題我就把它作為班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)在以后的工作中更加重視班會(huì)課的召開,，針對(duì)自己的班情即存在的問(wèn)題找一些恰當(dāng)?shù)乃夭膶?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王懷玉老師的講座,，主題是提升班級(jí)管理智慧,，享受幸福教育人生。她說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的班主任：

1,、工作負(fù)責(zé),、關(guān)心、體貼學(xué)生,；

2,、對(duì)待學(xué)生態(tài)度親切、溫和,，很少發(fā)脾氣,，極少體罰學(xué)生,；

3,、尊重學(xué)生，處理問(wèn)題公平,、公正,；

4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩,；

5,、所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、富有朝氣,。

王老師說(shuō)了干好工作是為自己儲(chǔ)備幸福，工作中保持一種熱情就會(huì)找到快樂(lè),；生活中堅(jiān)守一種寧?kù)o就會(huì)得到幸福,；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級(jí)管理中“管”是要求,、規(guī)范,、約束、評(píng)判,、督促,；“理”是思考、研究,、嘗試,、完善、喚醒,，管理不在管而在理,。我們還在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長(zhǎng)的助推器,。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座,，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,，提到了三分教育：分層目標(biāo),、分層指導(dǎo)、分類教育,，課堂要有三聲：笑聲,、掌聲、討論聲,，老師不講學(xué)生會(huì)的,，老師不講學(xué)生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展,，善待差異才能發(fā)展,。

本次報(bào)告會(huì)聽了之后真是感受頗多，受益匪淺,，在平時(shí)的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī),，把經(jīng)驗(yàn)化為理念；學(xué)習(xí)積淀,，批判性學(xué)習(xí)吸收,、內(nèi)化；總結(jié)提升,，形成自己的教育理念,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

經(jīng)過(guò)11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。那么,，今天我就將我在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì)來(lái)和大家老師一起分享。有拙見(jiàn)的地方還請(qǐng)各位老師多多指教,。在講之前,，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠一睹來(lái)自北京的專家們的大家風(fēng)范,；另外,，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持，今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)上來(lái)請(qǐng)教各位老師,，我感到無(wú)比的激動(dòng),，激動(dòng)之下，難免我會(huì)有些緊張,，所以講不好的地方還請(qǐng)老師們能夠理解,。

這兩天，主要學(xué)習(xí)了“班主任教師在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任策略,、技術(shù)淺談 （主講人：張景浩校長(zhǎng)）”,。首先，我先來(lái)談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師,，請(qǐng)不要對(duì)學(xué)生太過(guò)苛刻!因?yàn)?，教師的職?zé)不僅在于傳授學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生的成績(jī)，而且更在于呵護(hù)和哺育他們的心靈,。

學(xué)生,，他們和我們老師不是同一個(gè)年齡階段的人。那么這樣一來(lái),，教育其實(shí)就是成年人和未成年人之間的交流,，那老師們，成年人和未成年人最大的差別是什么呢 ,？那就是思想,，因?yàn)樗麄兊乃枷脒€在發(fā)展階段，很多問(wèn)題他們都只能靠直覺(jué)和一些感性的理解去做出判斷,，既然這樣,，我們作為老師的應(yīng)該怎樣去寬容這些“調(diào)皮學(xué)生”呢,？其實(shí)學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習(xí)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)習(xí)的時(shí)候不開心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有樂(lè)趣和幸福感,。老師們,，做一件沒(méi)有幸福感的事情，學(xué)生們會(huì)高興嗎,？沒(méi)有愉快的心情,，他們能學(xué)好嗎 ？他們能不厭學(xué)嗎 ,？最終,，他們又能做些什么呢 ？（一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)自己的教師隊(duì)伍去大學(xué)聽大學(xué)物理課的故事,，要說(shuō)明的是老師們,，您知道學(xué)生聽懂我們了嗎 ？）這個(gè)時(shí)候,，請(qǐng)老師們,，不要對(duì)他們太苛刻了，學(xué)生也想學(xué)好,，也想做乖孩子,，可是我們老師給了他們機(jī)會(huì)了嗎 ？也許,，很多老師說(shuō),，我給了呀，而且給了他們很多次,，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ,？請(qǐng)老師們聽一下我的看法：

作為老師，我們也許有很多無(wú)奈的時(shí)候,。比如,，老辦法不管用了、硬辦法行不通,、軟辦法不起作用（當(dāng)你對(duì)學(xué)生說(shuō)你真來(lái)不起的時(shí)候,，也許換來(lái)的就是少和我來(lái)這一套，我就不是好學(xué)生）……總結(jié)老師的生活：一個(gè)字——累,； 兩個(gè)字——很累,；三個(gè)字——非常累。這就是我們老師的真實(shí)反映,。所以有人說(shuō),，老師的生活就像“圍城”，很多人想做老師,，而老師卻不想做老師,。既然剛才我談到學(xué)生的幸福感,，那么我們做老師的，您幸福了嗎 ,？以下工作境界你屬于哪一種呢 ,？一、把工作當(dāng)做任務(wù)和賺錢的手段（人為才死,，鳥為食亡,，人都有自私的一面）；二,、把工作當(dāng)事業(yè),，關(guān)注事業(yè)的發(fā)展；三,、把工作當(dāng)使命,，把工作當(dāng)做家人一樣愛(ài)護(hù)她。這幾種我們選哪一種都不為過(guò),，但是如果我們想獲得工作的幸福感,，那你只有把它當(dāng)使命，當(dāng)家人一樣來(lái)愛(ài)護(hù),?？鞓?lè)源于動(dòng)力，動(dòng)力源于喜愛(ài),，喜愛(ài)源于內(nèi)心,，當(dāng)我們賦予工作真正的意義的時(shí)候，何愁沒(méi)有使命感,、沒(méi)有幸福感呢,？所以，老師,，請(qǐng)問(wèn)您愛(ài)您的工作了嗎,，您愛(ài)您的學(xué)生了嗎 (問(wèn)一下自己)?真正的快樂(lè)源于熱愛(ài)，只要你熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，即使再管不好的學(xué)生我相信也會(huì)被感動(dòng)。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,如果沒(méi)有學(xué)生,，老師又會(huì)存在嗎 ,？現(xiàn)在，我們提倡的是素質(zhì)教育,，而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”,，作為老師，何為“以人為本”，那就是“以心為本”,，以學(xué)生的內(nèi)心需要為根本,，我們要用今天的教育來(lái)教育今天的學(xué)生成為明天有用的人，當(dāng)老師“心中有愛(ài)（愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子）,、眼中有人（包括所謂的后進(jìn)生）”的時(shí)候，那么你就會(huì)成為“學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意,、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服,、自我欣賞”的五維老師,。（我說(shuō)清楚了嗎 ？大家聽懂的話,，請(qǐng)為自己鼓掌）,。說(shuō)到這里，我給老師們提個(gè)小小的意見(jiàn),，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，而后用放大鏡去適度的贊揚(yáng)他們，學(xué)生不是不想學(xué)好,，而是有的自信被老師的倔強(qiáng)打得落花流水,，睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點(diǎn)，閉上一只眼去觀察他們的缺點(diǎn),，相信他們的自信會(huì)再回來(lái),，自信回來(lái)的時(shí)候，一切不就水到渠成了嗎,？（我說(shuō)清楚了嗎,？）何為學(xué)生？學(xué)生活的知識(shí),，學(xué)生活的技能,，學(xué)生命的意義。既然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，那就難免會(huì)犯錯(cuò),，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候一般就會(huì)遭到懲罰，對(duì)嗎,？這里我想給老師們講個(gè)“樂(lè)妻勸婆”故事：

古時(shí)候,，有個(gè)叫樂(lè)羊子的人外出求學(xué)，七年沒(méi)有回家,，婆媳倆相依為命,，家境非常貧窮。有一天，婆婆嘴饞,，竟然偷殺了鄰家的一只雞,，樂(lè)羊子的妻子知情后，并未發(fā)火,。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時(shí),，她卻不動(dòng)筷子。婆婆忙問(wèn)何故,，她傷心地說(shuō)：“媳婦無(wú)能,，沒(méi)能侍候好婆婆，使得飯桌上有了別人家的雞,?！闭f(shuō)著，樂(lè)妻淚如泉涌,。婆婆羞愧不已,，食欲全無(wú)。

當(dāng)我讀完故事,，我被樂(lè)妻反話正說(shuō),、以退為進(jìn)、促婆婆反省的做法深深感動(dòng),。同時(shí),，也為自己先前要“教訓(xùn)”學(xué)生的想法感到慚愧。試想,，倘若樂(lè)妻當(dāng)時(shí)只是簡(jiǎn)單地責(zé)備婆婆這么大年紀(jì)還偷偷摸摸,，殺鄰家的雞，那效果將會(huì)是怎樣的呢,？

所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，老師，您是怎么做的呢,？所以,，我很贊同陳繼英專家針對(duì)這種現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)：偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生,，博愛(ài)中間生,，嚴(yán)愛(ài)高才生。只要老師的心理有這把天枰,，很多事情都會(huì)迎刃而解了,。在這里，我想給老師們一點(diǎn)建議：沒(méi)有不犯錯(cuò)的學(xué)生,，我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間,，給他們多一點(diǎn)自信，多給他們一個(gè)贊揚(yáng)，放下我們那有色彩的眼睛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，“以德育人,，以心護(hù)人”用心去與學(xué)生共渡一生。當(dāng)你帶著微笑走近教室的時(shí)候,，里面肯定會(huì)布滿陽(yáng)光,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

此次“班主任培訓(xùn)”機(jī)會(huì)難得，我也由次獲益非淺?，F(xiàn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)過(guò)后最深的體會(huì),。

班集體是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地,。對(duì)學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀具有最直接影響的,。班主任又是班集體中的一個(gè)重要成員,，他既是班級(jí)的組織者,、管理者，又是教育者,。班主任工作的成效直接影響到班級(jí)教育的狀況和學(xué)校的教育工作,。在構(gòu)建和諧班集體的過(guò)程中，班主任要重點(diǎn)扮演好四個(gè)角色,。

首先,，班主任要當(dāng)好班級(jí)藍(lán)圖的“設(shè)計(jì)師”。

班集體應(yīng)該是一個(gè)友善,、民主,、平等、相互理解,、相互進(jìn)取的集體,。讓學(xué)生在健康的輿論和舒暢的氣氛中，通過(guò)多樣的人際交往,、豐富多彩的自主活動(dòng),，個(gè)性獲得健全、充分,、全面的發(fā)展,。而這些都需要班主任進(jìn)行組織、引導(dǎo),，要對(duì)班級(jí)的管理,，發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行

精心的、科學(xué)的,、具體詳細(xì)的設(shè)計(jì),。作為“設(shè)計(jì)師”，我們應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：

領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者高高在上的架子，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍,，讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)。心理學(xué)家維果茨基指出：“從科學(xué)的角度看,，歸根到底是自己教育自己”,。教育的終極價(jià)值是使學(xué)生學(xué)會(huì)尋找教育，即一方面能自我教育,，另一方面又能教育他人,，一個(gè)班級(jí)只有當(dāng)每位成員都參與教育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我教育,，互助教育,，并形成良性循環(huán)，班級(jí)管理才能顯出實(shí)效,。

精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,，要利用好每一個(gè)空間,，

精心布置，使其既溫馨舒適,，又催人奮進(jìn),。如可以在教室的一角讓學(xué)生種養(yǎng)一些綠色的植物，這樣不但美化了環(huán)境,，還可以讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到生命的快樂(lè),，培養(yǎng)了他們的耐心和愛(ài)心。還可以在教室內(nèi)張貼名人名言和他們的畫像,，當(dāng)然還少不了學(xué)生自己的書畫作品和手工制作……這些充滿

精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建,，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生,，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚

精神價(jià)值的追求,。

老師是孩子們?cè)趯W(xué)齡階段接觸最多的人,，又是他們交流最多的人，尤其是班主任,。這就決定著班主任要擔(dān)任“慈母”的角色,，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的

思想。像母親一樣容忍孩子一次次地犯錯(cuò),，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。像母親一樣毫不吝嗇的贊美你的孩子,，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑得抬不起頭來(lái),。然而孩子有時(shí)也會(huì)調(diào)皮,，也會(huì)不聽話，這就需要父親的嚴(yán)厲管教,。所以班主任有時(shí)必須要像“嚴(yán)父”,，該批評(píng)就要批評(píng)，一定要嚴(yán)格要求他們遵守共同制定的規(guī)章制度,。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的,，積極向上的輿論導(dǎo)向,。

“蹲下來(lái)看看孩子的世界”,，這是我們要學(xué)習(xí)的一件事。在孩子的眼中,，老師的身影似乎高高在上,。因?yàn)槿烁唏R大，常常就意味著力量的巨大,。會(huì)使學(xué)生有一種懼怕心理,，一種恐懼心理,。所以，蹲下來(lái),，和孩子對(duì)話,，這是走進(jìn)孩子心靈的前提。孩子是獨(dú)立的人,，也需要得到老師的尊重,、理解與認(rèn)同。班主任不應(yīng)再以統(tǒng)治者,、指揮者,、管束者自居，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，蹲下來(lái),，和學(xué)生站在同一個(gè)高度來(lái)看待事物，視他們?yōu)榕笥?、伙伴,，成為他們的知己。要像朋友一樣平等地?duì)待,，尊重他們的個(gè)性,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。要站在學(xué)生的觀點(diǎn),、立場(chǎng)上來(lái)看待問(wèn)題,。只有我們理解了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加信任老師,，進(jìn)而建立起一種相互信賴的關(guān)系,，這樣教師才可更容易地引導(dǎo)學(xué)生健康、向上地發(fā)展,。蹲下來(lái)看學(xué)生,，還意味著信任、接納,、寬容學(xué)生,。只有這樣，才更能讓學(xué)生感覺(jué)到自己的真正價(jià)值,，才更能讓學(xué)生挺起胸走路,。正所謂“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道,?！卑嘀魅问菍W(xué)生的知心朋友，為了一個(gè)共同的目的,，共同探討,，共同努力,。除此，班主任還要充當(dāng)班級(jí)矛盾的“協(xié)調(diào)員”,。

班級(jí)就像是一個(gè)小型的社會(huì),，在這個(gè)社會(huì)中就會(huì)有各種各樣的矛盾產(chǎn)生。這些矛盾有的來(lái)自班級(jí)內(nèi)部,，也有的來(lái)自和班級(jí)有著密切關(guān)系的家庭,，這時(shí)就需要班主任擔(dān)任協(xié)調(diào)員角色去解決矛盾。在班主任實(shí)踐工作及與他人交流,、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我

總結(jié)出，班主任要協(xié)調(diào)好與學(xué)生,、家長(zhǎng)的關(guān)系,，才能使班級(jí)工作更加順利有序地進(jìn)行。

總結(jié)一句：作為班主任,，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新觀念，用自己的人格魅力去引導(dǎo),、教育學(xué)生,。style="background:#b2ec0a;"