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會計學生職業(yè)規(guī)劃 價值觀大學生職業(yè)規(guī)劃篇一

家住城西一清新村的黃先生說，女兒今年高考考得還不錯,，最后填報的專業(yè),，主要還是金融方向的。黃先生說,，家里是做生意的,，女兒一直就對金融很感興趣，雖然是“紅牌”專業(yè),，但是尊重女兒的興趣是首要考慮,。“有興趣才有動力學習,，成績好,、能力強，不怕找不到工作,?！?/p>

另外一位家長說,，現(xiàn)在就業(yè)形勢這么嚴峻，選對專業(yè),，找工作相對會容易些,。也有家長直言不諱，現(xiàn)在找工作,，說實在的,，專業(yè)、學校真的是次要,。還是要有關(guān)系,，才能找到工作。

浙江大學公共管理學院教授陳麗君有話要說,?！凹议L和考生必須先回答一個問題，填報志愿究竟是為了就業(yè)還是進一步地深造,？如果孩子是對學術(shù)感興趣,，千萬不要看熱門、冷門專業(yè),，國內(nèi)一流大學,，設(shè)置專業(yè)的時候并不完全根據(jù)就業(yè)導向。興趣就是最好的老師,?！标慃惥掍h一轉(zhuǎn)：“如果家長學生認為大學是敲門磚的話，那么可以選擇一些和勞動力市場結(jié)合比較緊密的課程,?！?/p>

考慮到學生在填報志愿時有一定“盲目性”，所以,，浙江大學會給學生時間了解各種專業(yè),，培養(yǎng)興趣愛好。陳麗君說,，浙大就允許學生轉(zhuǎn)專業(yè),。“換專業(yè)的學生非常多,，很多人第一學期結(jié)束就申請換專業(yè)了,。”

“填報志愿時也不知道自己以后想做什么,?！闭憬ど檀髮W法語專業(yè)畢業(yè)生程芳說，大學時也只是埋頭讀書。自己畢業(yè)后進了一家外貿(mào)公司,，一干好幾年?！捌鋵?，剛開始工作的幾年，也沒有想過什么職業(yè)規(guī)劃,?！痹诠ぷ髁艘欢螘r間后，解決“溫飽問題”后,，程芳開始慢慢靜下心來想,，自己到底想要什么？“不想總做一名打工者,。”程芳正在讀在職研究生,，她打算工作幾年,，積累一定的資源后，自己自立門戶,?！斑@算不算職業(yè)規(guī)劃？”程芳笑著反問道,。

不少上班族打電話進來說,，大學一畢業(yè)就知道自己奮斗目標的人其實并不多，他們都是在工作了幾年后,，或換了幾份工作后,，才知道自己真正要朝著什么方向發(fā)展，自己的職業(yè)理想是什么,。但是他們無一不認為,，沒有職業(yè)規(guī)劃的未來是可怕的。

會計學生職業(yè)規(guī)劃 價值觀大學生職業(yè)規(guī)劃篇二

1,，景觀設(shè)計：包括設(shè)計院和園林企業(yè) 工程預算房地產(chǎn)方向

2,，土建施工管理

3，苗圃管理和生產(chǎn)

4,，苗木貿(mào)易

5,，綠化種植

6，物業(yè)管理,，綠化景觀維護

7,，旅游區(qū)管理

8，景觀附屬材料或成品生產(chǎn)貿(mào)易

9，噴灌設(shè)施生產(chǎn)貿(mào)易

10,，土方施工

11,，水景設(shè)施和配件生產(chǎn)貿(mào)易

12，草坪種植和管理

13,，室內(nèi)花卉租擺管理

14,，山石貿(mào)易

15，室內(nèi)裝修

16,，平面設(shè)計

17,導游

專業(yè)前景 園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分,，城市生態(tài)、園林景觀,、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重,。因此，園林專業(yè)是造福人類,、前景無限的專業(yè),。

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論,、基本知識和基本技能,，能在園林、農(nóng)業(yè),、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與觀賞園藝,、園林科學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與管理,、推廣與開發(fā),、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人員。

培養(yǎng)特色 本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重,。學生既熟悉園林植物種類與習性,，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育,、栽培,、流通、應用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理,，又能進行園林規(guī)劃,、設(shè)計、施工和養(yǎng)護,。

主干課程 美術(shù),、設(shè)計初步、園林植物生理生態(tài),、園林植物繁殖與苗圃管理,、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學,、觀賞植物采后生理與技術(shù),、園林史、園林綠地規(guī)劃,、園林設(shè)計,、園林工程、園林建筑等,。

就業(yè)方向 畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所,、公園,、相關(guān)企業(yè)、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作,。

深造情況 本專業(yè)設(shè)有園林植物與觀賞園藝,、園林規(guī)劃設(shè)計2個碩士學位授權(quán)點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權(quán)點,。

園林專業(yè)學生的就業(yè)能力

園林專業(yè)是一門橫跨建筑,、生態(tài)、藝術(shù)三大學科的邊緣學科,，這種特定的知識結(jié)構(gòu)影響著園林專業(yè)學生的就業(yè)能力,。

多學科的知識結(jié)構(gòu)使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業(yè)面得以擴大,。學生可以根據(jù)自我的特點,，結(jié)合專業(yè)學科特點和就業(yè)方向，選擇自我學習的重點和發(fā)展的方向,。學生在就業(yè)市場中,，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑,、生態(tài),、藝術(shù)等學科的相關(guān)工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看,，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外,，部分學生走上了廣告設(shè)計、電腦藝術(shù),、室內(nèi)裝修,、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè),。這是園林專業(yè)的優(yōu)點,，這一優(yōu)點的實現(xiàn)需要有一定的條件：

(1)專業(yè)的各學科（建筑、生態(tài)、藝術(shù)）都掌握得不錯

(2)在對專業(yè)的各學科有一定了解的基礎(chǔ)上,，精通一門

(3)學生具有良好的交際能力

沒有以上三點條件作為基礎(chǔ),，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：

縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn),，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學生外,，很多是自非園林專業(yè)的學生：如建筑專業(yè)、美術(shù)專業(yè),、電腦藝術(shù)專業(yè),、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向?qū)I(yè)等,。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段,，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚,、行規(guī)不完善等原因,，促使一些相關(guān)專業(yè)的學生紛紛進入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識,；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業(yè),，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這種情況常有發(fā)生,，而園林專業(yè)的學生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設(shè)計并不怎么樣的圖,，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學生可以通過把表現(xiàn)圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方,，從而占據(jù)比較有利的條件,，相比之下，園林專業(yè)的學生則遜色多了,。園林專業(yè)學生這種狀況有其客觀的因素,，必須提高學生?專業(yè)水平。

換句話說就是“好象樣樣都會一點,，又好象樣樣都不會”,。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎(chǔ)課程,，大三下學期要花時間找工作,，所以真正學習專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學科的知識結(jié)構(gòu)使得學生不可能樣樣精通,，否則,，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛,。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學建筑的學生知識豐富,，畫畫又比不上學美術(shù)的學生能力強,，植物又比不上學植物專業(yè)的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間,，沒有專一門,、精一門，這使得學生在就業(yè)的過程中處于劣勢,。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點,，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則，企業(yè)對用人的要求是在專一門的基礎(chǔ)上兼顧多面,。

針對這一特點,，要提高園林專業(yè)的學生的就業(yè)能力必須要讓學生專一門，在這基礎(chǔ)上兼顧多方面,。

1,、課程設(shè)計上：

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業(yè)課程,，盡早了解專業(yè)的課程,，以確定自己的興趣,、特長和發(fā)展方向,。

(2)盡早上完專業(yè)課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業(yè)知識,，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺,，同時，學生盡早了解專業(yè)知識后,，可以盡早進入單位實習,，為就業(yè)贏得充足的時間。

(3)專業(yè)課程要有充足的時間,，這是實現(xiàn)(1)(2)的關(guān)鍵,，也是“專”的條件,。

2,、鼓勵學生精通一門：

會計學生職業(yè)規(guī)劃 價值觀大學生職業(yè)規(guī)劃篇三

面對嚴峻的就業(yè)壓力，人才間知識,、能力較量的不斷升級,，職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生奮斗目標的確立對我們來說顯得尤為重要,。有道是知己知彼,、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認識自己,，要在全面認識自己的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿?，對自己進行合理的定位。只有這樣,，才能制定出一個適合自己特點的,，切實可行的奮斗目標，也才能確立一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

步驟一：職業(yè)生涯診斷

正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上,，建立在對自己、對社會的正確認識之上,，建立在正確的人生觀,、價值觀和職業(yè)觀之上，并始終植根于社會需要的土壤之中,，將自己的知識,、能力、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起,，否則,，就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（一）自我分析

個人因素：我從小數(shù)學就好,，一直就很喜歡數(shù)學,，在小時候就喜歡存錢，管理財務,，得知有會計專業(yè)后,，使我有了當會計的愿望。初中畢業(yè)后,，我報了職校中心的會計電算化專業(yè),，現(xiàn)在學習很充實，也很踏實,。

（二）環(huán)境分析：

1,、本地區(qū)條件：在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中，會計這個行業(yè)是必不可少的,，江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份,，江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，而會計這個行業(yè)正是供不應求,，無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件,。

2、社會條件：隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的貫徹落實,；人才,，勞動力市場的逐步完善；先培訓,，后就業(yè)制度的落實,；勞動預備制度,、職業(yè)資格證書制度的逐步建立，以及用人單位“重視能力,，重視用人效益”觀念的增強,，職業(yè)學校畢業(yè)生將越來越受到社會的歡迎

（三）關(guān)鍵成就因素分析

1、人脈：做會計的大姑父,，做會計的姐姐,；許多成績優(yōu)異的同學，經(jīng)常與他們溝通,，交流,，并在他們面前表現(xiàn)自我

2、金脈：靠工作后的薪水,，父親,、姐姐和朋友的支持，做有價證券的投資,，我平時喜歡儲蓄

3,、知脈：取得多種技能證書，（如：珠算證,、全國計算機等級考試證書,、會計電算化證）；參加企業(yè)管理證,、出納能力培訓,；考大專文憑,、做好業(yè)余時間的安排

（四）關(guān)鍵問題分析

目前雖然我如愿以償?shù)負瘟税喔刹亢驼Z文課代表,，而且由于自己的努力，成績一直在班級中排列第一,，得到了老師和同學的一致肯定,，但成績和工作畢竟是兩碼事，兩者需要的才能不能相提并論,，需要我在今后根據(jù)自己的計劃不斷加以培養(yǎng)

步驟二：確定職業(yè)目標

每個人的一生都將經(jīng)歷幾個階段,，我現(xiàn)在就讀的是中等職業(yè)學校的會計電算化專業(yè)，會計專業(yè)是一個基礎(chǔ)性行業(yè),，所需要的人才較多是一些具有中等學歷的人,。為此我將我的職業(yè)生涯人為三個階段。下面是我制作了的份分階段圖長遠目標

長遠目標

第一階段第二階段第三階段第四階段

現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標工作5年目標創(chuàng)業(yè)目標

步驟三：規(guī)劃發(fā)展階段

簡單的說,，我的職業(yè)生涯可以分以下三步走,。

1、高中階段：

（1）本階段主要是學習專業(yè)基本理論和技能,、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì),、具有較強的普通話交際溝通能力,，使自己成為符合職業(yè)的要求，適應社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要,，勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務會計人員,。

（2）通過暑期實踐、積累一定的實踐知識,。

（3）在本階段中我還將完成會計專業(yè)的?？茖W歷的進修。

2,、畢業(yè)后工作的5年：本階段主要是積累經(jīng)驗資本,，掌握一些實際的管理經(jīng)驗、工作方式,。其次是抓緊空余時間進修,、充實自己。

3,、創(chuàng)業(yè)：先在中小型企業(yè)擔任出納員,，再以此為跳板，到大型企業(yè)去當會計,，然后兼管多項政務,，成為領(lǐng)導、在此期間,，與商業(yè)界人建立友好關(guān)系,，尋找投資者，合作者共同創(chuàng)業(yè),，邊一家中小型企業(yè)

步驟四：制定實現(xiàn)措施

（一）高中階段的規(guī)劃

規(guī)劃一：

一年級：珠算初級證書,，擔任班干部和語文課代表，完成學校的課程及自考課程,。參加學校組織的珠算培訓,，認真聽好課堂45分，合理安排課余時間,。

二年級：等級考試,，會計電算化證書，參加學校組織的各種活動鍛煉自己,，電算化培訓

三年級：有一定的財務管理知識和較強的實際工作能力,，善于處理利益各方的關(guān)系，有廣泛的人際關(guān)系,，多參加社會實踐,，體驗生活

規(guī)劃二：高中三年中自學考課程安排

第一年：1、珠算,，2,、管理會計

第二年：3,、全國計算機等級考試，4,、會計電算化

第三年：5,、法律法規(guī)，6,、畢業(yè)實習報告,，7、基礎(chǔ)會計

從會計產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來看,，會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具,，同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此,，任何社會的經(jīng)濟管理活動,，都離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展,，它的理越要加強,，會計越重要，會計是一門經(jīng)濟管理科學,，它的理論與方法體系隨著社會政治,、經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。

實踐計劃如下：

1,、從出納最基本的工作做起,，掌握一些基本操作，用暑假45天,，掌握會計的一些技術(shù)性的工作,，初步學習做會計。

2,、在實業(yè)公司學習時,，希望能通過自己的努力,，工作精神,，在一年后當上會計，同時積極做好應聘工作,，爭取能進入上市公司工作,，爭取在3年后成為公司的領(lǐng)導人

（二）創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃

千里之行，始于足下,，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐，,，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,，這是一條艱苦的,、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必須要有吃大苦,，耐大勞,、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備,，以勇往直前的精神艱苦奮斗,，創(chuàng)造美好的明天，塑造閃光的青春,、證明自我的潛能,、自我價值。現(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng),，裹得你苦惱不堪,，然而如果你硬著頭皮闖過去，便可能煙消云散,，迎來一個晴朗的天空,。

俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”,，面對嚴峻的就業(yè)壓力,，人才間的知識、能力較量的.不斷升級,，職業(yè)生涯的規(guī)劃,、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要?？v觀許多成功的職校生,，他們都有一個共同點：在校求學時就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗,，終于到達理想的彼岸,。我結(jié)合自身條件、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗,，圓我的理想之夢。

操作步驟之一：職業(yè)生涯診斷

職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合,，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己,，并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制,。在“衡外情,，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義。