總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

初中教學(xué)總結(jié) 初中教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期我堅(jiān)持聽(tīng)課44節(jié),，其中大多數(shù)是身邊同年級(jí)同學(xué)科的教師的課，從中也深受啟發(fā),，對(duì)于九年級(jí)的孩子,，他們更懂事了，我們的教學(xué)方法與七,，八年級(jí)的要有所不同,，但是同時(shí)還要兼顧到九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特色,，從他們身上我找到了自己的不足，然后改進(jìn)并應(yīng)用到我實(shí)際教學(xué)中,，與此同時(shí)還經(jīng)常和大家探討體如何教育課堂教學(xué)中的突發(fā)事件,，這樣不僅教學(xué)能力有所提高，駕馭課堂的水平也是日益增強(qiáng),！

初三年級(jí)充分備好每一節(jié)課尤其關(guān)鍵,。時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有限的，但是通過(guò)精心的備課我們可以把他的利用值達(dá)到最大,，與此同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn),，有策略的備課也很重要，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,。自本學(xué)期起,，我一改以往的備課方式，采用“先備略案,，再補(bǔ)詳案”的形式,。感覺(jué)我的教案寫(xiě)得非常有實(shí)用價(jià)值。而且在每次聽(tīng)完組內(nèi)外語(yǔ)教師的課以后,，有了新的靈感,、或是創(chuàng)意都可以隨時(shí)補(bǔ)充到我的課堂中來(lái)。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺的,。大家都在積極探索，勇于創(chuàng)新,，不斷豐富和完善英語(yǔ)教學(xué)策略,。有的老師已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，他們的方法多,，路子比較巧妙而有實(shí)效,，給大家提供一種成功的教學(xué)典范和一些新的想法,。

及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

在授課之余，把自己也融入學(xué)生中去,，讓他們把我看作是他們的大朋友,。與學(xué)生們一起學(xué)歌，設(shè)計(jì)板報(bào),，給他們提建議,，與他們談心，走進(jìn)學(xué)生的心里,。

在這一學(xué)期里,，我所教的兩個(gè)班級(jí)的外語(yǔ)成績(jī)較好。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初中教學(xué)總結(jié) 初中教學(xué)總結(jié)篇二

xx年3月,，我校初中物理,、化學(xué)組申報(bào)了合肥市有效教學(xué)課題研究。我們課題組便在市,、校教研部門(mén)的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開(kāi)展課題研究，全體實(shí)驗(yàn)教師分工合作,，不斷探索與積極實(shí)踐,，該課題已取得初步成就。下面就整個(gè)課題研究做階段總結(jié),。

我們研究?jī)?nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論,。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)雜志了解有效教學(xué)教育研究的最新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)。

其次我們開(kāi)展教師培訓(xùn),，統(tǒng)一思想,。加強(qiáng)對(duì)每一位教師參與課題的使命感、責(zé)任感教育,。我們認(rèn)為做課題研究不是塑料花和花瓶?jī)H僅供擺設(shè)的。我們要做專(zhuān)家型教師,，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須要通過(guò)嘗試與創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn),。由于特色校的緣故，我校初中學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,，因而我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新,。

我們把研究與日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。課題研究計(jì)劃注重與教研組,、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動(dòng)計(jì)劃聯(lián)系起來(lái),，成為其中有機(jī)組成部分。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題研究,，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于：

1,、加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度。

2,、課題組進(jìn)行比較明確課題任務(wù)的分工,、責(zé)任明確。

3,、課題組成員人人學(xué)會(huì)總結(jié)與反思并注重團(tuán)隊(duì)分享,。

4、有意識(shí)地進(jìn)行過(guò)程性資料的收集,。

我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi),，我們的教育資源的利用也不僅局限與校內(nèi),。具體內(nèi)容如下：

1、圍繞學(xué)生物理,、化學(xué)小制作來(lái)展開(kāi),，主要以學(xué)生動(dòng)手操作為基本特征，在制作中學(xué)習(xí),，在制作中體會(huì),。在小制作過(guò)程中我們不僅要關(guān)心學(xué)生小制作的成果，更要關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的收獲與體會(huì),，關(guān)注學(xué)生在做中學(xué)中的心情愉悅程度,，還關(guān)注學(xué)生自主評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作,，明天大手筆,。學(xué)生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：

（1）使小制作系列化,，有序化

（2）重視交流評(píng)估與展示

（3）兼顧普及與提高

（4）制作主題與教學(xué)同步

（5）既有規(guī)定主題制作,，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作

（6）倡導(dǎo)自主評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)多元,。

2,、在理化課堂教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念。

物理,、化學(xué)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，在課堂教學(xué)滲透有效教學(xué)理念是課題研究?jī)?nèi)容的主渠道。我們通過(guò)革新課堂,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、動(dòng)手創(chuàng)新,、觀察思考,、查閱資料等各方面的能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì),。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),，或鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、圖書(shū)等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的主人,。此外還通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合與互動(dòng),，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外進(jìn)行調(diào)查研究,、創(chuàng)新發(fā)明,、數(shù)據(jù)收集等并通過(guò)制作板報(bào),、課件、圖表,、寫(xiě)心得等多種形式研究體會(huì),。

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

課題研究必須依賴(lài)團(tuán)隊(duì)的力量,，而我校物理、化學(xué)組新教師偏多,。許多教師有工作熱情,、研究興趣，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、研究經(jīng)驗(yàn)缺乏,。所以開(kāi)展校本教研，立足校本,，以課題研究為載體,，突出開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)子，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要,。課題組利用有限的課題經(jīng)費(fèi),，購(gòu)置數(shù)十本與課題研究相關(guān)的理論與實(shí)踐書(shū)籍供全體課題組教師輪流參閱。這也促進(jìn)所有課題組教師理論與實(shí)踐技能的提高,。

2,、突出學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題研究的積極性

做中學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。所以實(shí)踐的主體是學(xué)生,，學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)是本課題研究成敗的關(guān)鍵,。我們除了采用與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受到做的意義外,，還將培訓(xùn)學(xué)生參與小制作作品的評(píng)價(jià)作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式之一,，并取得良好的效果。此外,，我們?cè)谠u(píng)價(jià)方式上將學(xué)生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當(dāng)比例量化成考試成績(jī),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課題的積極性。

初中教學(xué)總結(jié) 初中教學(xué)總結(jié)篇三

作為xx學(xué)校的新成員,，作為一個(gè)邁上講臺(tái)不久的年輕教師,，我特別的珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班和5班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。為了做好學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心接受劉素君老師的悉心指導(dǎo),，并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

我深知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪和總結(jié)的,，其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充。教學(xué)工作,，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系,，相互補(bǔ)充。今年暑假我認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去一年的教學(xué)工作,，并為自己下一步的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)制定了方向和目標(biāo),。新學(xué)期開(kāi)始之后，除了聽(tīng)課,，與同科組老師共同備課外,，平時(shí)遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，我也會(huì)虛心向她們請(qǐng)教,。同時(shí),，我也多次參加由繼續(xù)教育學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向外校的優(yōu)秀英語(yǔ)教師學(xué)習(xí),。在具體的教學(xué)工作中,，我積極探索教學(xué)方法，了解學(xué)情,，步步為營(yíng),，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

第一步：本校學(xué)生流動(dòng)性比較大,，且升入七年級(jí)重新分班，我也是初次接手,，因此開(kāi)學(xué)之初的一個(gè)星期,，主要是進(jìn)行師生互相交流了解，適應(yīng)老師的教學(xué)方法和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，并培養(yǎng)班級(jí)的向心力。

第二步：之后的兩個(gè)星期,，我遵循本校慣有的音標(biāo)教學(xué)要求,，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標(biāo)，并取得了良好的教學(xué)效果，到本學(xué)期末,，有相當(dāng)多一部分學(xué)生可以不在老師的幫助下自學(xué)拼讀單詞,，并能自我探索單詞記憶的方法，這為學(xué)生們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的影響和幫助,。

第三步：本校學(xué)生的英語(yǔ)綜合基礎(chǔ)差,，主要原因在于：

一、學(xué)生流動(dòng)性大,；

二,、小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)齡不同，有的學(xué)生學(xué)了六年英語(yǔ),，而有的學(xué)生只學(xué)了一年英語(yǔ),；

三、小學(xué)階段基礎(chǔ)沒(méi)有打牢,，歷史遺留問(wèn)題,；

四、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大差別,，部分學(xué)生難以適應(yīng),。

這樣的學(xué)情應(yīng)該怎樣去改善呢？

本科組針對(duì)這樣的情況,，決定從試卷改革開(kāi)始抓起,，以手頭資料為主，考原題,。首先照顧面積廣泛的中下層面學(xué)生,，讓他們平常要緊緊圍繞老師，認(rèn)真對(duì)待北卡和雙語(yǔ)報(bào)等教輔資料,，考出信心,，進(jìn)而逐步提升成績(jī)。于是,，我從了解及分析學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)事求是，圍繞試卷改革這根主線,，進(jìn)行教育教學(xué)。

這樣做有利有弊,，但我個(gè)人覺(jué)得是利大于弊,。原因如下：

1、對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)我是最大的受益者,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺的我終于有了一個(gè)可以指引我去探索英語(yǔ)教學(xué)的思路和主線,，

2、對(duì)于本校老師來(lái)說(shuō)，相信在牛津英語(yǔ)教學(xué)處在成長(zhǎng)和探索階段時(shí),，本校老師也有了值得去探索和學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，前行的道路也會(huì)順暢很多；

3,、對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的`新生來(lái)說(shuō),，這個(gè)過(guò)程能幫助他們迅速適應(yīng)初中教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，少走彎路,。短短的一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)記單詞、活學(xué)活用短語(yǔ),、勤讀課文多背經(jīng)典句型等英語(yǔ)學(xué)習(xí)思想已深入人心,。

4、對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)講,，優(yōu)生能迅速適應(yīng)初中教學(xué),，并能領(lǐng)悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，活學(xué)活用,。中等生能明白：“跳一跳,，摘蘋(píng)果”的道理，只要肯努力,，跟著老師走,，都能取得好成績(jī)。后進(jìn)生也能在這種大環(huán)境的熏陶下,，有所改變,。

但弊處在學(xué)期末也暴露出來(lái)了：

1、我個(gè)人在這一學(xué)期最大的感悟是自己成了操作機(jī)器的“劊子手“,，而學(xué)生就是這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器,。該背的單詞短語(yǔ)句子都背了，該做該講的習(xí)題完成了,，考試的預(yù)期目標(biāo)和效果也達(dá)到了,，可我深深的知道我的教學(xué)使學(xué)生們只重視學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試結(jié)果，滿足自己的學(xué)習(xí)成就感,，而不在乎學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣,。這些主要原因在于我的引導(dǎo)和要求，及自身教學(xué)技巧的欠缺,。

2,、這種試卷改革對(duì)于中下等學(xué)生或者自身領(lǐng)悟力差的學(xué)生來(lái)講，最大的弊病是他們無(wú)法及時(shí)做到活學(xué)活用,，4班的黃秋梅就是很好的例子,，每次原題考試總是九十分左右徘徊，但一旦不出原題，她就發(fā)慌,，連最基本簡(jiǎn)單的語(yǔ)法都沒(méi)有整體概念,，一知半解。

3,、對(duì)于優(yōu)等生來(lái)講,，一方面這對(duì)他們的能力提升和檢測(cè)并不公正和精確，另一方面,，有些學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生,，覺(jué)得自己基礎(chǔ)好，每次都在八九十分之間,，從而放松了學(xué)習(xí),，一旦不出原題，什么學(xué)習(xí)漏洞都暴露無(wú)遺,。4班的冉亞琴也是很好的例子,，此次期末考試僅僅考了六十來(lái)分，基本每題都不同程度的暴露出她學(xué)習(xí)的不扎實(shí),。