無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師隊伍管理方面存在的問題篇一

1,、幾年前，我校教師數(shù)量不足,，質(zhì)量低,，骨干教師奇缺，學科教學不配套,，結(jié)構(gòu)不合理,，部分教師的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng),、文化水平和教育教學能力都不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,。如何改變這種現(xiàn)狀，校領(lǐng)導班子十分重視師資隊伍建設(shè),，提出建設(shè)“一流師資隊伍”的口號,，認識到抓好教師隊伍建設(shè)是落實《教師法》，為教師辦實事好事的實際行動,，是全面推進素質(zhì)教育,，促進教育教學質(zhì)量發(fā)展的根本保證?！秞x小學教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》的制定,，在回顧歷史，預測未來的基礎(chǔ)上確定了具體目標與任務(wù),，為我校教師隊伍建設(shè)“十一五”可持續(xù)發(fā)展勾畫了藍圖,。

2、我校一直高度重視教師隊伍建設(shè)與管理的考核,、評估機制的建立和完善,。進一步明確師資培訓工作的指導思想、總體目標和具體要求,，把師訓工作的重點從提高學歷層次轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學科帶頭人和骨干教師上來,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，確保投入,，促進我校教師隊伍建設(shè)穩(wěn)定健康發(fā)展,。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，并到兄弟學校學習取經(jīng),，從有利于提高教師隊伍的整體素質(zhì),、有利于留住和引進人才，有利于促進學校教科研活動的開展,，又制定了各年級考核獎懲條例等,。

3、師資隊伍建設(shè)方面,，我們做到了年度有工作計劃,，年終有工作總結(jié)。

教師是人類靈魂的工程師,，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任,。教師隊伍的思想政治素質(zhì)和行為如何，直接影響著下一代的全面健康成長,。

1,、師德建設(shè)一直是我校師資隊伍建設(shè)工作的首要任務(wù)，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,，我們制定了以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為主的思想政治素質(zhì)目標,；以厚德篤學,、志存高遠、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的職業(yè)理想目標,；以全面貫徹教育方針、全面關(guān)愛學生成長,、全面推進素質(zhì)教育,，建立一支以身定教、博學多能,、具有高尚品格和淵博知識,、精于業(yè)務(wù)、創(chuàng)一流教學質(zhì)量的職業(yè)道德水平目標,。

2,、全校師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)健全。我們以黨支部,、校長室為工作核心,，以教導處和政教處為左右臂，以工會和家長委員會為監(jiān)督的穩(wěn)定高效的師德工作網(wǎng)絡(luò),，每學年都出臺加強師德建設(shè)的相關(guān)制度,，舉辦師德師表教育講座，宣講教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，開展“愛生格言”征集,、“愛生一例”演講比賽，每年在全市中小學德育工作會議發(fā)言交流師德建設(shè)經(jīng)驗，并進行師德師表建設(shè)活動的考核表彰工作,。

教師隊伍管理方面存在的問題篇二

我校在二七區(qū)教體局和馬寨鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導下,，高度重視教師隊伍建設(shè)。按照上級要求,，我校成立了教師隊伍建設(shè)自查工作領(lǐng)導小組,，制定了自查和迎檢工作方案，并認真開展了對我校教師隊伍建設(shè)情況的自查,，現(xiàn)將具體情況報告如下：

學校高度重視教師隊伍建設(shè)工作,，成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組，對教師隊伍建設(shè)工作制定工作方案,，認真部署落實各項工作,，促使我校教師隊伍建設(shè)工作不斷攀升新的高度。

成立教師隊伍領(lǐng)導小組

學校將教師隊伍建設(shè)加入重要議事日程,，在學校領(lǐng)導班子會議上,，對教師隊伍建設(shè)中存在的問題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置,。及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題,。比如在每學期開學初，學校領(lǐng)導都密切關(guān)注教師配備情況,，及時和上級溝通,，第一時間掌握教師配備的缺口，組織召開班子成員會議,，商討教師配備問題,。采取向上級部門申請、自己招聘等方式,，高效率地解決教師配備問題,，保證在開學后教育教學工作的正常開展。

我校對教師隊伍建設(shè)做到統(tǒng)籌管理,，我們根據(jù)每位教師的學歷,、特長安排適合的崗位。加強教師的思想教育,，讓教師做到珍惜崗位,，盡職盡責。制定切合實際的校本研修計劃,，讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長,。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念,，開闊視野,，不斷改進教學方法,。

我校實行了績效工資制度，財政部門按照標準及時將績效工資額度到位,，我校根據(jù)實際情況,，在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上，制定了教師績效工資發(fā)放方案,，并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù),，制表公示,，及時發(fā)放到位，保障了教師的權(quán)益,，調(diào)動了教師的工作積極性,。

我校組織教師認真學習了新《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關(guān)的法律法規(guī)和制度,，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟,，提高理論水平，依法執(zhí)教,。在活動中育人,，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐,，大大提升了我校師德素養(yǎng),。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度,，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為,，學生、家長,、社會評價高,。

組織教師參加二七區(qū)教師進修學校組織的繼續(xù)教育，對培訓情況進行督促,，教師認真進行校本研修,，按時完成各項作業(yè)任務(wù)，最后拿到繼續(xù)教育合格證書,。組織教師參加教育技術(shù)能力培訓與考核,，每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術(shù)能力初級、中級證書,。學校根據(jù)實際情況,，科學設(shè)崗,，體現(xiàn)高效、職責明確,。每個學年初,，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學校崗位設(shè)置,，讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,，申請適合自己的崗位。

教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動,。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系,。通過“師徒”間每周相互上課,、聽課、評課,，有力地促進教師間交流互動,，共同進步！實行集體備課制度,。每周二為學校固定的教研學習時間,，全體教師積極參加，并給與評課,。

制定《小學教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》,，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓和教育教學教科研等活動,，充分引領(lǐng)教師學習,、深化和運用，利用教研活動形式深化交流與運用,，促使教師轉(zhuǎn)變觀念,，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動課堂教學效益的提高,。為學習他人先進經(jīng)驗,，組織教師外出參加學習、交流,。

大力推行推門聽課活動,。從校長到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽推門課活動,，把聽公開課變成聽常規(guī)課,，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀,，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，促使教師立足崗位成材,。

學校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平,、公正和公開,，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng),，背離了評價的目的,。所以，建立科學的評價體系和操作制度,，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。

第一,，充分發(fā)揚學校民主,。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺,，事先廣泛征求教師的意見和建議,，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施,。在實施過程中,，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開,、過程公開,、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督,，保證了各類評選活動的公正和公平,，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用,。完善的評價體系,，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺,。

第二,，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合,，使廣大教師時時受激勵,、處處有目標。

雖然,，我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作,，也取得了顯著的實效,。但我們也清醒認識到自身存在的不足。

1,、由于學校教師缺編嚴重,，人手不足。教師承擔的工作量繁重,，導致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢,。

2、學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡,，教育觀念較為滯后,。

3、個別教師職業(yè)理想有所淡化,，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性,。

4、年青教師的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程,。

1,、進一步加強師德師風教育。我校將以加強和改進師德師風建設(shè)為重點,，著力造就一支為人民服務(wù),，讓人民滿意的高素質(zhì)教師，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。

2,、組織并開展教師業(yè)務(wù)培訓。引領(lǐng)廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學模式,，理清教師的“教”和學生的“學”之間的關(guān)系,，尊重師生發(fā)展規(guī)律，積極開展課標學習活動,，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平,。

3、嚴格規(guī)范教師從教行為,。在我校教師中開展以法治教,，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學水平,，促進學生全面發(fā)展,。

4、發(fā)揮典型的榜樣作用,，大力弘揚愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的主旋律,。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，樹典型,，學典型，崇尚先進,，弘揚正氣,。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策,，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

5、完善激勵機制,。進一步完善教職工績效考核辦法,，激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高我校教師的教育教學水平,。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠,，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進工作,，用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性,、,，爭取在教師隊伍建設(shè)方面有更大的進步,。

教師隊伍管理方面存在的問題篇三

民族振興的關(guān)鍵在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師,。一支好的教師隊伍是辦好一所學校的基礎(chǔ),，是提高教育教學質(zhì)量、提升辦學品位的關(guān)鍵,。一直以來,，由于我校對教師隊伍的重視，大力開展師資培訓,、學歷晉升工作,，努力實施教師繼續(xù)教育工程，教師隊伍的理論基礎(chǔ),、思想道德,、政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了大面積的提高,，教育成果得到了鞏固,，素質(zhì)教育質(zhì)量得到了提高。現(xiàn)把我校教師隊伍建設(shè)的情況總結(jié)如下：

在教育實踐中,，我們深刻地體會到：“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的前提和保證,；而高尚的職業(yè)道德是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵,。”為此,，一年來我校一直把師德建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)重中之重來抓,。“以加強校園文體建設(shè),，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍為切入點,，以提高教師的文化素質(zhì),，培養(yǎng)教工群體凝聚力為主線,，建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，作為我校師資隊伍建設(shè)的終極目標,。”圍繞終極目標主要做了以下工作：

1,、完善師德建設(shè)的考核制度,，約束教師言行。制定出臺了符合我校實際的《師德建設(shè)考核評估方案》和《師德獎懲條例》,。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載,，年底針對考核情況，進行獎勵,。學校對師德考核成績優(yōu)秀的,，年終評出師德標兵、良師益友進行獎勵,。

2,、開展各種教育活動，弘揚師德風范,。為了加強教師的師德修養(yǎng),，我校經(jīng)常舉辦一些教育活動。比如師德專題講座,，會后教師及時寫下師德心得體會,；舉辦“師德在我心中”演講比賽；教師書法比賽等,。我校特別重視教師的讀書問題,，把它當成學校的一項重要事情來抓，要求每位教師一學期至少讀一本名著,，一本教育教學方面的書籍,，并寫出讀書筆記，學期末評出讀書明星。

以“三個代表”重要思想,、科學發(fā)展觀以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導,，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨,，以“學為人師,、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點,，以解決教師隊伍中存在的突出問題為關(guān)鍵,，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德,，切實提高師德素養(yǎng),，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

為了更好地落實師德師風建設(shè)監(jiān)督機制,，我校成立了師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組,。陶水林校長任組長，副校長江義元任副組長,，組員是學校中層干部及各教研組組長,。

我校著力強化師德教育，加強師德宣傳,，營造崇尚師德,、尊師重教的社會風氣，使教師在職業(yè)道德方面做到熱愛本職工作,、終身勤奮學習,、恪盡職守教書,、全心全意育人,，不以教謀私、不思進取,、不人子弟,；在教育教學方面做到理解、尊重,、信任和關(guān)愛每一位學生,，不侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生,。在此基礎(chǔ)上,，表明決心，落實整改。

建立健全師德師風建設(shè)監(jiān)督措施和報告制度,，扎實有效開展師德師風建設(shè),。堅持上下監(jiān)督、互相監(jiān)督,、內(nèi)外監(jiān)督,，注重過程監(jiān)督，強化考核,，實行“一票否決制”,，將考核結(jié)果與教師聘任、績效工資,、晉職晉級,、評優(yōu)選先掛鉤。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容,。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,，推進培養(yǎng)和培訓的進程,。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本,，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù),，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平,。本學年的校本培訓主要作了以下工作：

1、計算機全員培訓,。學校安排計算機專業(yè)教師利用課余時間進行專題培訓,、技術(shù)指導。同時,，老師們自覺利用課余時間自學,、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高,。學校還強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義,、目的,，要求所有的公開課都必須運用課件輔助教學，否則,，影響評價結(jié)果,。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后,，進行教學反饋時,，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。

2,、以各項競賽活動為載體,，促進教師專業(yè)成長。本學年中,，我校以“打造高效課堂”為切入點,，認真開展了以教研組為單位的“節(jié)節(jié)好課”活動，注重課后反思交流,，積極探索學生評價改革,。學校鼓勵教師參加學科競賽活動，本著“人人參賽,，人人參與,；個人獲獎，全體獲益”的原則,，每一次組織教師參加競賽,，都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組，大家共同學習課標,，新課程理念,，共同策劃、設(shè)計,，解決有關(guān)問題等,。活動結(jié)束后,，還要及時進行反思總結(jié),，進一步提高對有關(guān)問題的認識。所以,，我校教師在參加的各種競賽活動中,，均取得了較好的成績,。所有這些活動的開展,，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習,，提高專業(yè)知識,。

3、走出去，開闊眼界,，了解新信息,，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平,。學校積極派教師外出取經(jīng),，進行新課改理念的學習與培訓，學習其他優(yōu)秀學校的先進經(jīng)驗,。一年來,，有的教師遠赴寧夏感受新理念下的課堂，有的遠赴上海尋求真經(jīng),，還有參加為期一個月的“國培”學習,。學完歸來，老師們都在教師會上匯報了學習的收獲,，把了解到的新信息及時傳達給所有教師,，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結(jié)合,，不斷提高教學水平,。

4、積極參加區(qū)教育局舉辦的培訓學習,。區(qū)教育局組織的教師全員培訓,、基礎(chǔ)教育新課程培訓、新任教師培訓,、骨干教師培訓,、中小學班主任培訓、學歷提升培訓等各種培訓相關(guān)人員必須參加,。

通過一系列培訓學習,，進一步促進了教師的專業(yè)成長、發(fā)展了教師專業(yè)水平,。

1,、骨干培養(yǎng)。學校制定了骨干教師培訓目標,，研究培訓措施,，制定考核細則，明確獎勵意見,，形成培訓體系,。學校努力創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中,，對班主任,、學科組長和中層以上干部,，進行不少于60課時的骨干培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力,，并及時總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗,，充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用，從而帶動了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，形成一支精良的骨干教師隊伍,，為實施明星教師工程奠定了基礎(chǔ)。

2,、名師培養(yǎng),。學校努力抓好“名、優(yōu),、特”教師的培養(yǎng),。學校實施了名師工程，每學年進行一次評選,，評選過程如下：本人先寫出申請,，填好申請表；講好一節(jié)評比課,；民主評議,；領(lǐng)導評議；學生評議等,。明星教師指責：每位明星教師每學期執(zhí)教一節(jié)示范課,，開展一次具有學術(shù)水平的報告會，帶一名年輕教師,。對于骨干教師和明星教師,，學校要求每人需帶1—2名徒弟，學期開始學校進行了簽字儀式,，規(guī)定了師徒義務(wù)和責任,，并強化了過程管理。名優(yōu)教師所帶徒弟一年要成為學校信得過教師,，兩年要成長為學區(qū)骨干教師,，三年要出區(qū)級優(yōu)質(zhì)課并成長為區(qū)級教學能手等。

3,、專家引領(lǐng),。我校為了讓更多的教師專業(yè)水平得到提升，我校還聘請專家來校進行專題講座,，進行專業(yè)引領(lǐng),。

學校以市區(qū)教育局“教學常規(guī)月”活動為契機，認真組織開展本校的教學質(zhì)量月,，做到了有活動方案,、有具體安排,、有具體活動,、有經(jīng)驗總結(jié),。

1、學校堅持全面育人,，使學生全面發(fā)展,。按照上級要求開齊開全各門課程。在教學管理中,，嚴格教學流程管理,，認真落實常規(guī)要求。在教學中,，不失時機的對學生進行思想品德教育,，教學目標體現(xiàn)對學生思想教育的要求，努力使學生在學習文化知識的同時,，受到思想品德教育,。在教學中，既重知識的教學又重視學生能力的培養(yǎng),，努力推進課程改革,。課堂教學充分利用現(xiàn)代化的教學媒體改革教學方法。認真落實《體育衛(wèi)生工作條例》,，上好兩課兩操,，認真開展好大課間活動，并開展好校內(nèi)外體育活動,，提高學生的身體健康素質(zhì),。

2、面向全體學生,，使每個學生都能得到健康,、和諧地發(fā)展。每位教師每學期都能認真制定教學工作計劃,，學困生輔導計劃,，定期對學生進行輔導，不讓一個學生掉隊,。

在具體的教學工作中,，學校認真按照課程計劃，做到教學內(nèi)容落實,?？瓶朴薪贪浮⒄n課有教案,，期末有考核成績,，特別是考查科目,，注重學生過程的評價。加強平時教學的檢查與管理,，認真落實完成每門課的教學內(nèi)容,。學校注重培養(yǎng)學生的特長，組建各種興趣小組,、藝術(shù)團體,，每周堅持開展活動。近三年來,，我校學生獲省市書畫大賽,、作文競賽、語文知識競賽,、走進數(shù)學王國競賽,、科技比賽等100多人次。

3,、嚴格落實課程計劃,，開齊開足各門課程。學校年初按課程計劃設(shè)置各年級課程,，課時不增不減,，無論是國家課程還是地方課程嚴格落實，同時注重校本課程開發(fā),。教務(wù)處不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查,，規(guī)定教師不挪用，不占用,、不更改任何課程,。要求教師按教學進度計劃上好每節(jié)課。學校注重學生學習過程評價和多方面的評價,。如朗讀,、作業(yè)、提問等做到了平常有考核,，期末總評是一學期本學科各方面的總評,。單元檢測由教師根據(jù)教學進度進行，每次期末考試組織嚴密,，成績真實,。教導處每學期進行兩次質(zhì)量檢測和分析。

各門課程嚴格落實備課制度,，做到科科有教案,，課課有課時計劃,。教導處每月對教師備課,、上課、輔導,、批改作業(yè)、考核學生成績情況進行一次檢查,，并且做到學期末人人有落實教學常規(guī)考試成績,。

4、嚴格學籍管理,，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生,。學校嚴格管理,，努力提高教學質(zhì)量,，嚴格學籍管理，控制學生流動,，使在校生年鞏固率為100%,；入學率為100%。學校有嚴格的學籍管理制度,，對于有厭學傾向的學生配合班主任加強教育,，及時家訪了解情況，共同做好學生的教育工作,。此外學校要求教師,，認真學習教改理論，探索新的教育方法途徑,，多方調(diào)動學生學習的積極性,。幾年來，學校從沒有出現(xiàn)一名學生輟學,。

5,、注重減輕學生過重的課業(yè)負擔，保證學生健康成長,。幾年來,，我校嚴格控制學生在校時間，不加課,，不占用學生休息時間,，嚴格控制學生作業(yè)量，按規(guī)定給學生留家庭作業(yè),，不給學生留重復性作業(yè)和體罰性作業(yè),，不舉辦各種提高班，不購買任何輔導材料,，全面評價學生,，向課堂教學40分鐘要質(zhì)量。

6、認真開展教科研工作,。學校制定了校本教研制度,，每學期開學學校制定校本教研工作計劃，每個教研組也制訂本組的教研活動計劃,。各教研組按計劃分別進行教研,，每次教研做到有中心，有發(fā)言人,、有專題,、有記錄。學校主要領(lǐng)導分別參與各科的校本教研活動,，指導和了解校本教研,。活動的內(nèi)容以集體備課,、問題研究,、專題討論、同課異構(gòu)為主,。校本教研為交流教學經(jīng)驗,、解決教學問題、提高課堂教學質(zhì)量起到推進作用,。學校在推進新課改的同時,，還承擔了省級教育科研課題——《中小學校本研究理論與實踐》子課題《天窗式教學預設(shè)對課堂教學的影響》的研究。

學校積極引導教師進行新課程標準的學習,，掌握當前教育改革的最前沿思想,，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改,，用新課程理念武裝自己,，運用于實際教學中去，結(jié)合自己學科特點,，進行研究,，通過學習新課程標準，理解接受新思想,，全校上下形成了人人參與,，共同提高的良好氛圍。

1,、今年上學期,，學校通過一系列準備，《天窗式教學預設(shè)對課堂教學的影響》綜合研究材料,，經(jīng)湖北省教育科研所組織專家認真審閱,，一致認為，我校的研究嚴密規(guī)范，成果具推廣價值,，同意按時結(jié)題,，并同時核定為湖北科研所【20xx】年教育科學研究成果。陶水林校長的科研論文《“天窗”書寫著新的理念》被評為中央教科所一等獎,，同時被作為優(yōu)秀論文入選《中國當代教育思想寶庫》一書,，并享有該文的著作權(quán)?？蒲姓撐摹肚稍O(shè)“天窗”,，讓語文課堂情思飛揚》榮獲中國科研所優(yōu)秀論文評比一等獎，并被編入《學業(yè)負擔問題緩解——課堂內(nèi)外的探究與行動》一書,。

2,、李翠敏老師的數(shù)學課獲省級教學大賽二等獎；敖桂榮老師獲市首屆作文教學創(chuàng)新大賽二等獎,；付艷芳老師獲市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,；張波老師獲市科學課優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,。

3,、我校李翠敏教師在江夏區(qū)教師五項全能比賽中獲得小學數(shù)學組第一名，衛(wèi)秀燕和許嚴香兩位教師獲得全能競賽優(yōu)勝者稱號,。

4,、龔胡藝、衛(wèi)秀燕,、王臘香,、朱慧珍等一批教師的論文分別獲省級一二三等獎；敖桂榮教師的教學設(shè)計獲省級二等獎,；還有很多教師的論文,、教學案例、教學設(shè)計分別獲得市區(qū)一二等獎,。

一學年來,，盡管我校行政對教師隊伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績,，但從整體看來,，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1,、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理,。近幾年來，在學科教學中取得較好成績的張玲老師,、陳穎,、宛凡、余娜老師等相繼調(diào)走，雖然學校根據(jù)現(xiàn)有教師馬上進行了調(diào)整,，但是人才的流失,，對我校是一個損失。特別是張玲教師與宛凡老師,，原是我校的專職英語教師和音樂教師,。兩人調(diào)走后，由于學校缺乏這方面人才,，幾年來學校都一直沒有這方面的專職教師,，直到本學年才基本確定，但還需要對專職教師進行培訓,。

2,、經(jīng)費的制約影響著教師隊伍建設(shè)質(zhì)量的提高。近幾年來,，學校雖然把有限的經(jīng)費大都用在了教師隊伍建設(shè)方面,，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘,。學校根據(jù)現(xiàn)狀制定了《教師外出學習制度》,，盡最大努力的幫助教師解決學習經(jīng)費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用,，這在一定程度上也影響了教師學習的熱情,。學校組織教師撰寫論文并投稿，也要求教師自己負擔評審費用后根據(jù)結(jié)果進行獎勵,。由于經(jīng)費的限制,，學校也不能經(jīng)常請專家到校對教師進行培訓，這在一定程度上也影響著校本培訓的質(zhì)量,。

3,、學校在加強對青年教師的工作積極性的調(diào)動，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善,、措施不夠得力,。由于學校規(guī)模較小，教職工不多,，學校在進行教師隊伍建設(shè)時,，經(jīng)常將全體教師放在一起，沒有專門針對青年教師開展工作,，制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施,，這在一定程度上導致學校的教師隊伍建設(shè)針對性不夠強。需要在今后的工作中加以改進,。

一年的工作結(jié)束了,，在今后,，我們將根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學校實際情況,，繼續(xù)堅持“以人為本,，尊重教師，依靠教師,，發(fā)展教師”的管理理念,，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設(shè)制度和措施,，提高教師素質(zhì),，增強教師工作熱情，推動學校進一步向前發(fā)展,。

教師隊伍管理方面存在的問題篇四

按照《關(guān)于做好迎接全省中小學教師隊伍建設(shè)專項督導檢查工作的通知》要求,，我縣成立了自查工作領(lǐng)導小組，制定了自查和迎檢工作方案,，并認真開展了對全縣中小學教師隊伍建設(shè)情況的自查,，現(xiàn)將具體情況報告如下：

（一）教師隊伍建設(shè)采取的主要措施及取得的成績

1、統(tǒng)籌規(guī)劃,，合理配備教師資源,。為促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們在合理布局學校的基礎(chǔ)上,，二年間為農(nóng)村學校補充特崗教師近700人,，亳州師專分配優(yōu)秀畢業(yè)生和幼兒園教師近100人，面向社會為縣城學校招聘教師和引進研究生270人,，基本上緩解了教師緊缺的問題。

2,、強化培訓,，促進教師專業(yè)成長。為進一步提高教師隊伍素質(zhì),，我們通過引進名師講座,、派出學習,、參加省市骨干教師培訓,、“國培計劃”培訓、依托教師進修學校對教師進行全縣培訓等方式,，每年培訓教師約9000人次,。通過學習培訓，教師的教育教學能力及整體素質(zhì)有了較大的提高,。

3,、重視培養(yǎng),，規(guī)劃實施名師工程,。為培養(yǎng)適應(yīng)我縣教育發(fā)展的高層次,、高素質(zhì)人才,，擬于“十二五”期間,，我縣將選拔培養(yǎng)千名“縣教壇新星,、骨干教師和學科帶頭人”，并推薦一定數(shù)量的省市級教壇新星,、骨干教師和學科帶頭人和特級教師,，以促進我縣教師專業(yè)素質(zhì)的快速提升，為實現(xiàn)科學發(fā)展提供人才保障,。

4,、規(guī)范管理，嚴處違規(guī)違紀行為,。為加強對教師隊伍的管理，加強對教師的師德建設(shè),，縣政府下發(fā)了關(guān)于進一步加強教師隊伍管理的意見,，對教師的日常管理、考勤,、請銷假,、績效考核、評優(yōu)評先等方面都作了具體的規(guī)定,。教育局對教師小病大養(yǎng),、在編不在崗等現(xiàn)象進行了認真的清理。一年多來,，共停發(fā)在編不在崗人員工資40人,，辭職辭退近10人,，處理違規(guī)違紀教師500余人（含計劃外生育二胎或多胎教職工486人）,。

（二）關(guān)于中小學教師隊伍管理方面

我縣中小學教師隊伍采取以縣為主的管理體制，其現(xiàn)狀為：

一是采取校長任用制,。我縣中小學校長的選拔,、任用、培訓,、考核,、交流工作，由教育局負責組織實施,。完中,、初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校正副校長聘任,，采取民主推薦,、民主測評、群眾座談,、與測評對象談話,，所在單位對測評對象作出評價等程序，由縣教育主管部門研究聘用,。村級小學正副校長由教育局委托中心學校按上述程序操作后,，征得當?shù)攸h委政府同意后，報教育局下達批復后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校按程序辦理聘任手續(xù),。

二是采取教師招聘方式拓展教師隊伍,。由教育局按各學校編制情況每年上報縣政府招聘計劃，經(jīng)批準后,，縣招聘領(lǐng)導小組發(fā)布招聘公告,，面向社會公開招聘，擇優(yōu)錄用,，招聘工作由縣人社局和縣教育局統(tǒng)一組織實施,，做到公開、公正,、透明,。

三是積極開展職稱評聘和教師交流調(diào)配工作。職稱評聘由縣教育局根據(jù)各學校崗位設(shè)置情況,，核崗到校,，報人社局批準后實施。我縣高度重視教師交流制度的實施,，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學年交流比例不少于10%，并對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校進行考核,。教師跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流由本人寫出申請,，調(diào)出和調(diào)入學校、中心學校簽署意見報教育局審核,、批準,，由教育局行文辦理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校根據(jù)轄區(qū)內(nèi)學校教師缺,、超編情況提出意見報教育局批準后實施,。

（三）關(guān)于中小學機構(gòu)編制方面

根據(jù)（利編委20xx01號）核定,，我縣共有中小學446所，其中高中9所,、初中59所,、小學358所、幼兒園20所,。根據(jù)（皖政辦20xx104號）文件,，核定我縣教職工編制數(shù)10901名，20xx年底我縣實有教師9020名,，缺編1881名,。

從20xx年以來，我縣共招錄中小學教師1305人（包括特崗教師）,，自20xx年重新核定教職工編制,，我縣連續(xù)招錄教師327名，其中,，中學教師211名,，小學教師76名，幼兒園教師40名,，另又招錄特崗教師426名,。

（四）關(guān)于中小學崗位設(shè)置、教師福利待遇和經(jīng)費保障方面

我縣中小學崗位嚴格按照有關(guān)要求設(shè)置,，教師工資納入財政預算,，由國家財政統(tǒng)一撥付，實行足額打卡發(fā)放,。教師醫(yī)療公積金和住房公積金按人均23%比例由財政代扣,，政府分別補貼3%和20%，加強了教師醫(yī)療和住房權(quán)益保障,。在義務(wù)教育經(jīng)費保障方面,，我縣自20xx年正式落實“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革，成立了xx縣教育經(jīng)費核算中心,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校成立了教育經(jīng)費核算點,，全縣義務(wù)教育階段學校所有資金全部納入教育經(jīng)費核算中心統(tǒng)一管理、集中收付,，真正做到了“校財局管”,，經(jīng)費撥付渠道暢通，撥付足額,、及時,，保障了全縣中小學教育教學工作的正常開展。

（五）中職學?！半p師型”教師培養(yǎng)管理方面

我縣制定了中職學?！半p師型”教師培養(yǎng)管理辦法,，20xx年以來，先后通過選派教師參加國家和省市專業(yè)教師培訓和開展校本培訓等措施,，培養(yǎng)“雙師型”教師20多人,，落實了“雙師型”教師的有關(guān)政策待遇。我縣尚未建立企業(yè)高技能人才到中職學校任教的綠色通道制度和教師到企業(yè)定期實踐的制度,。

（一）教師隊伍建設(shè)存在問題及原因

1,、第一學歷偏低，師資力量薄弱,，城鄉(xiāng)師資懸殊較大,，主要原因是相當一部分教師系民師轉(zhuǎn)正、退伍軍人安置,、下崗分流人員,、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師被選拔到縣城任教。

2,、分布失衡,，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編，主要原因是教師編制按學生數(shù)核定整體不缺編,，但農(nóng)村學校班額較小,，有的學校每個

班級不合一個教師，而且部分學科教師緊缺,，導致結(jié)構(gòu)性缺編,。

3、農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定

原因分析：由于經(jīng)濟欠發(fā)達,，條件相對較差,，環(huán)境差，農(nóng)村教師人心思走,，隊伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象已成為一個嚴峻的事實,，特別是偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，優(yōu)秀教師和畢業(yè)生分不去,，已分配的也大量調(diào)出,，造成了偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源的緊缺。

（二）中小學校機構(gòu)編制管理中存在問題

1,、中小學教職工管理不規(guī)范,。從政策層面上來講,，盡管對中小學機構(gòu)設(shè)置,、教師編制核定與管理等機構(gòu)編制有專項的政策規(guī)定,，但對中小學校教師崗位設(shè)置,、合理配置教育資源、有效調(diào)動教師積極性,、提高教職工隊伍素質(zhì)及教職工補充,、轉(zhuǎn)崗等方面缺乏明確的規(guī)定，比如,，根據(jù)實際工作需要,，我縣幼兒教師缺編嚴重,，完全可以將部分富裕超編的中小學教師進行轉(zhuǎn)崗培訓到幼兒園。

2,、中小學落實核編制度不到位,。我縣目前仍停留在“編辦只管數(shù)字增減”的方式上，編辦對中小學撤并,、教職工調(diào)配等實際運轉(zhuǎn)情況難以及時掌握,，我縣并未完全按照規(guī)定的核編程序執(zhí)行,，缺編學校繼續(xù)對外招錄，超編學校人員難以調(diào)整分流，中小學校整體用編計劃缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、合理流動調(diào)劑的辦法措施,。

3,、中小學教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。全縣中小學教師整體缺編,，但基礎(chǔ)學科的專任教師不缺編,，音,、體、美,、信息技術(shù)、英語等專業(yè)缺編,，這在一定程度上影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展,。

（一）進一步加強師德師風教育。為加強我縣教師隊伍師德建議,、規(guī)范教師教學行為,，縣教育局將以加強和改進師德師風建設(shè)為重點，著力造就一支為人民服務(wù),，讓人民滿意的高素質(zhì)教師，推動全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二）建立健全激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法,，激勵全縣教職工全身心投入到教育教學工作中去,，努力提高全縣教師的教育教學水平,。

（三）嚴格規(guī)范教師從教行為,。在全縣教師中開展以法治教,，從嚴治教的教育,，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為,，努力提高教學水平，促進學生全面發(fā)展,。

（四）加強“雙師型”教師培養(yǎng)培訓制度建設(shè),，建立企業(yè)技能人才到中職學校任教和中職學校教師定期到企業(yè)實踐長效機制和落實相關(guān)優(yōu)惠政策。

（五）關(guān)于加強中小學機構(gòu)編制管理的意見和建議：

一是按照標準核定中小學校編制,，嚴格執(zhí)行機構(gòu)編制實名制管理制度,。必須嚴格貫徹執(zhí)行機構(gòu)編制管理規(guī)定，中小學教職工編制必須由機構(gòu)編制部門實施集中統(tǒng)一管理,，確保中小學機構(gòu)編制與審批的相一致,、實有人員與批準的人員和領(lǐng)導職數(shù)相對應(yīng)的機構(gòu)編制實名制管理制度的落實,。

二是加大中小學教師知識更新培訓和轉(zhuǎn)崗力度。加快中小學教師的知識更新培訓,，采取各種有效手段，做好部分超編學校教師的轉(zhuǎn)崗工作,。

三是加強宏觀調(diào)控,，促進教師有序流動。要加強中小學教師的宏觀調(diào)控力度,，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置,。

教師隊伍管理方面存在的問題篇五

我校在加強教育教學工作中,，堅持社會主義核心價值觀重要思想為指導，認真貫徹落實全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心,，不斷充實、完善學校的各項規(guī)章制度,，使學校管理逐步走向法制化,、科學化。根據(jù)縣教科體局安排,，我們進行了全面的自查評估,，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

學校現(xiàn)有7個教學班,，教職工57人,，其中高級教師8人，中級教師13人,；共有272名學生,，學校占地面積42688平方米，建筑面積11139平方米,，生均占地面積156平方米,，生均建筑面積40平方米。學校建有圖書館,、閱覽室,、生物實驗室、化學實驗室,、物理實驗室，生物儀器室,、化學儀器室,、物理儀器室、多媒體教學室,、美術(shù)室,、音樂教室、科技室,、勞技室,、舞蹈室、電子琴室,、勞動器材室,、衛(wèi)生室、微機教室（140臺）電子書包教室,、體育器材室等20個專用功能教室,，在教育教學工作中很好地發(fā)揮了作用,。

1、依法執(zhí)行校長和教師管理體制,。學校依法落實縣級以上教育行政部門對中小學教師的管理職責,，嚴格履行縣人事部門對校長、教師的管理規(guī)定,。學校校長由教育行政部門提名,、縣組織部組織考察、考核,，按干部管理權(quán)限任用,；教師則按照教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，依法履行中小學教師調(diào)配交流和考核等管理職能的要求擇優(yōu)錄用,，并報縣人事部門審核批準,。學校還積極鼓勵、支持教師參加新課程培訓,、法制培訓,，不斷提高校長理論水平和管理能力。實行校長任期制,，明確任期內(nèi)的目標責任,，加強履職考核，把考核結(jié)果作為校長續(xù)聘的重要依據(jù),。

2,、嚴格教職工編制管理。

我校嚴格按照縣編辦對我校教職工編制核定的人數(shù)安排崗位,，并按要求及時將我校長期在編不在崗人員或未經(jīng)教育主管部門批準調(diào)動自行離崗人員報送縣教育人事部門及時處理,。

3、全面實施教師資格制度,。

學校對師范類畢業(yè)生和原校教師,，嚴格要求具備相應(yīng)教師資格、學歷,。全面實施教師資格制度,，嚴格把關(guān)，認真做好教師資格認定工作,，對不具備相應(yīng)教師資格的教師予以調(diào)離原工作崗位,，并按所具有教師資格科學、合理的安排工作崗位,。目前我校高級中學教師資格15人,，初級中學教師資格36人。

4、改革完善教職工考核評價制度,。

我校制定了《宜君縣第二中學教職工工作量化考核細則》,，按《細則》對教師進行發(fā)展性評價，對教師職業(yè)道德,、教師專業(yè)發(fā)展水平,、教學行為和教學效果等指標進行綜合考評，并將結(jié)果作為教師聘任,、解聘,、辭退以及職務(wù)評聘、工資晉升和獎勵的主要依據(jù),。如果嚴重違反教師職業(yè)道德,、嚴重失職或瀆職，則堅決調(diào)出我校教師隊伍,。通過《細則》的實施,，不斷提高了我校教師思想素質(zhì)、專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng),，教職工主動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,，“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取”的工作層面不斷提升,。

5,、實施教師校本培訓提高工程。

全面開展校本培訓,，用新的思想,、新的理論、新的知識,、新的技術(shù)武裝教師,，促使全體教師更新觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu),，提高綜合素質(zhì),，提高實施素質(zhì)教育能力，提高自身發(fā)展能力,，努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神時代特征的高質(zhì)量的教師隊伍。建立繼續(xù)教育與教師考核,、評優(yōu),、評聘相結(jié)合的制度，把教師參加繼續(xù)教育作為評聘,、晉升職務(wù)的必備條件,。以學科建設(shè)為龍頭，鼓勵支持廣大教師多渠道提高學歷層次及專業(yè)能力，學歷提高培訓主要面向?qū)W歷不達標的教師和滿足本科學歷教師的后續(xù)提高需要,。通過學歷進修,，使教師獲得與學科教學要求相適應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，進一步拓寬和更新知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和技能,。目前全校專科學歷教師19人,，本科學歷教師48人,，學歷達標率達100％。我們還組織教師到教育先進地區(qū)參觀學習,，在校園內(nèi)通過現(xiàn)場教學觀摩,、指導教師點評、互動交流等學習形式,，不斷提高教師的教育教學水平,。

6、實施名師,、學科帶頭人培養(yǎng),、互助工程。

學校以人的發(fā)展為中心,，開展名師,、學科帶頭人選拔工作，分期分批組織骨干教師,、學科帶頭人,、優(yōu)秀教師參加省、縣教育行政部門組織的專項培訓,、研修,，明確培養(yǎng)目標，加強考核,，發(fā)揮培訓對象在推進基礎(chǔ)教育教學改革中的專業(yè)引領(lǐng)及輻射帶動作用,。通過“結(jié)對子”形式，老新教師進行配對指導幫助,。課題組活動,，先確定具體的教研課題，指定主持人,，制定計劃,，學校派出學科帶頭人跟蹤指導。

我們以教師隊伍建設(shè)為本,，以人的發(fā)展為中心,，不斷強化隊伍的理論學習,，提高教師隊伍的人文素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進了教育教學質(zhì)量的提高,，促進學校的可持續(xù)發(fā)展,，然而，由于大背景的影響和大機制的局限,，我們自身的不足和缺陷還有待于我們的不懈努力,。百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本，我們將繼續(xù)把隊伍建設(shè)作為學校管理“重中之中”的工作來抓,，不斷探索與努力實踐團隊工作的新建構(gòu),，為把我校辦成一流名校而奮斗！