在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

人生職業(yè)規(guī)劃800字篇一

不少人都曾這樣問(wèn)自己,，“人生之路到底該怎么去走？”我也曾就此迷茫過(guò),，可一位哲人這樣說(shuō)：“走好每一步就是你的人生”,。是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短,。毫不客氣地說(shuō),，過(guò)去的自己沒(méi)有很好地意識(shí)到這點(diǎn)，浪費(fèi)了一些本該用來(lái)學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間,，像一棵小草,，已錯(cuò)過(guò)了汲取早上的露珠，我絕不允許自己再錯(cuò)過(guò)吸收白天的太陽(yáng),。為此,，我對(duì)自己今后的人生大致規(guī)劃如下，使其今后奮斗有章可循,。

一,、充分認(rèn)識(shí)自我和就業(yè)環(huán)境

我現(xiàn)在在技校學(xué)習(xí)鉗工專(zhuān)業(yè)，初入學(xué)時(shí),，很自卑,，后來(lái)明白，要有前途,，關(guān)鍵是自己,，是自己的綜合素質(zhì)，是自己的信心,，決心,，是毅力，信念,，輔以瞅準(zhǔn)目標(biāo)不放松的干勁,。

我是個(gè)活潑開(kāi)朗好奇心很強(qiáng)的女生。開(kāi)朗的個(gè)性使我永葆樂(lè)觀的精神面貌,，面對(duì)困難不能輕易被嚇倒,，始終相信“車(chē)到山前必有路”；我的好奇心使我愛(ài)鉆研,，家里的廢舊物品經(jīng)常被我拆地七零八落,，我不滿足于即定答案，總想自己搞明白,，這會(huì)使我在以后的學(xué)習(xí)中不浮于事情的表面,。尤其是對(duì)于我所學(xué)的鉗工專(zhuān)業(yè)，肯定是有幫助的,。

我還喜歡唱歌和繪畫(huà),，雖然我沒(méi)想過(guò)將其發(fā)展成專(zhuān)業(yè)，但是這可以豐富我的業(yè)余生活,，使我的人生更充實(shí),。而且對(duì)于鉗工的制圖、畫(huà)表有很大的幫助。

學(xué)鉗工專(zhuān)業(yè)是經(jīng)過(guò)慎重考慮之后選擇的,。鉗工是技術(shù)工種中最基礎(chǔ)但也是運(yùn)用最廣泛的,，它的就業(yè)面很廣，在我市凱馬集團(tuán),、萬(wàn)龍,、墨龍、巨能特鋼等知名企業(yè)中都有用武之地,。而且我們面臨的社會(huì)環(huán)境對(duì)我有利,，現(xiàn)在社會(huì)上重技術(shù)，重人才,，一些傳媒上“月薪六千難聘技師”諸如此類(lèi)的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮,。我相信，雖然我沒(méi)能走進(jìn)大學(xué)殿堂,，只要我練就一身絕活,，做個(gè)能工巧匠，一樣可以在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的夢(mèng)想,。

二,、確定發(fā)展目標(biāo)：

戴高樂(lè)說(shuō)：“眼睛所看到的地方，就是你會(huì)到達(dá)的地方,，偉人之所以成為偉人,，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事?！蔽也豢赡艹蔀閭ト?，但我可以學(xué)習(xí)偉人的精神——做事有決心，從而使自己的人生更精彩,，為此首先給自己一個(gè)明確的理想,，我的最高理想——像模具新秀——xxxx那樣，最終成為一名鉗工高級(jí)技師,。

短期目標(biāo)：先順利完成學(xué)業(yè),，學(xué)通理論，畢業(yè)前拿到鉗工中級(jí)資格證,，能進(jìn)入我市萬(wàn)龍模具或泰豐模具廠工作，找到合適自己的發(fā)展環(huán)境,，一步步向自己的目標(biāo)奮進(jìn),。

三、規(guī)劃發(fā)展階段

1,、從現(xiàn)在開(kāi)始的一兩年內(nèi),，將鉗工專(zhuān)業(yè)基本理論弄通，20xx年順利取得畢業(yè)證和鉗工中級(jí)資格證書(shū)；

2,、xxxx年或xxxx年能進(jìn)入xx集團(tuán)或xx模具廠工作,，并用三年的時(shí)間熟練掌握模具鉗工的具體操作以及習(xí)慣公司的工作環(huán)境和生產(chǎn)流程。七至八年后爭(zhēng)取成為一名高級(jí)技工,，能熟練,、精確地進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，成為公司業(yè)務(wù)骨干,，憑借自己的貢獻(xiàn)和訓(xùn)練的技術(shù)成為公司不可或缺的重要人員,，并努力向技師、高級(jí)技師看齊,。

四,、 我的職業(yè)措施

有人說(shuō)：“沒(méi)有方向的船只，任何風(fēng)于它都不是順風(fēng),?！崩硐胧墙窈蟮闹负綗簦敢窈蟮呐Ψ较?，而且現(xiàn)在整個(gè)的社會(huì)大背景是從上到下對(duì)技能人才的高度重視,，風(fēng)向?qū)ξ沂琼橈L(fēng)的。

我的小船整裝待發(fā),，有了方向,，借著東風(fēng)，也在等我揚(yáng)帆起航,，我的具體措施及行動(dòng)：

在校期間,，充分利用一年半到兩年半的時(shí)間，專(zhuān)心致志地學(xué)好鉗工理論,，及其他文化課,，多讀一些書(shū)，盡可能地儲(chǔ)備各方面的知識(shí),，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)工人不僅僅是手巧,，同樣要求有一個(gè)充實(shí)智慧的大腦，那樣才能真正達(dá)到手到,、意到,、工藝到。

正確處理好同學(xué)關(guān)系,，多參加集體活動(dòng),，培養(yǎng)自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第二年或第三年借助學(xué)校的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和設(shè)備以及可能的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)基本掌握鉗工操作的基本要領(lǐng),，畢業(yè)時(shí)順利取得鉗工中級(jí)資格證書(shū),，爭(zhēng)取成為學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生,。

畢業(yè)后進(jìn)入具體的工作崗位之后，我要充分發(fā)揮好奇心強(qiáng),、愛(ài)鉆研的特點(diǎn),，在業(yè)務(wù)上精益求精，上班時(shí)間努力提高工作效率,，誠(chéng)心誠(chéng)意地向老師傅學(xué)習(xí),，多問(wèn)多看多練，用三年的時(shí)間熟練掌握鉗工的一般技術(shù),。

之后的時(shí)間向我的高級(jí)技工目標(biāo)奮進(jìn),，最終成為李凱軍那樣的模具鉗工高級(jí)技師。

當(dāng)然具體的實(shí)施過(guò)程中要靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)客觀條件的變化及時(shí)地進(jìn)行一些調(diào)整,，但核心的一點(diǎn)不變，那就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，未來(lái)就始終掌握在自己手中,。

人生職業(yè)規(guī)劃800字篇二

志當(dāng)存高遠(yuǎn)，人生規(guī)劃是否合理可行對(duì)于人生道路的選擇有很大影響甚至是決定的作用,，作為一名年輕教師合理的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)對(duì)能否做好這份職業(yè)有很大的影響,，今天聽(tīng)了教師職業(yè)對(duì)話中關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃對(duì)我的啟發(fā)很大，下面就是一些粗淺的看法：

1,、適應(yīng)階段

參加工作1年,。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。

教師在此過(guò)程中，逐漸熟悉備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,。

一年的試用期結(jié)束后,，學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變，就錄用為正式教師,。這個(gè)階段是教師生涯的第一站,，可以說(shuō)是在三尺講臺(tái)上“立住腳”。

2,、練就教學(xué)基本功階段

到第3年左右,，是練就教學(xué)基本功階段。

主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字,、鋼筆字,、普通話、計(jì)算機(jī))等一般基本功,；備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn),、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功,；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力,。

即在此過(guò)程中形成了過(guò)硬的基本功,，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,。在拜師形式上就算出師了,，可以說(shuō)是在三尺講臺(tái)上“站穩(wěn)腳”。

3．形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

到了第5年左右,，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段,。這一階段的教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系,。

其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評(píng)上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎(jiǎng)?wù)?，成了?dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師?？梢哉f(shuō)在三尺講臺(tái)上“站好腳”,。

4、教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”,。

在第5至8年間,，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”。這時(shí)教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,，出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺(tái)狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”,，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,，也就此裹足不前。

那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎,，偏向虎山行”,，一頭扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，蓄勢(shì)待發(fā),。可以說(shuō)在三尺講臺(tái)上“上下求索”,。

5,、教師“成名”階段

第8至12年左右，是教師“成名”階段,。少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。

此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),、分歧點(diǎn)何在?熟知如何激活興奮點(diǎn),、順利通過(guò)分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力,、學(xué)科指導(dǎo)能力，而業(yè)績(jī)突出,，被評(píng)為省,、市的學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,，成為“名師”,。可以說(shuō),，在三尺講臺(tái)上“游刃有余”,。

6、教師“成家”階段

第12年以后的一段時(shí)間,，是教師“成家”階段,。

在成名教師當(dāng)中，有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹(shù),，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面,。

在理論上,，對(duì)教育有深刻的理解和感悟,；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí),，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派。同時(shí),，在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,，能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問(wèn)題,，最終成為教育“名家”?？梢哉f(shuō)在三尺講臺(tái)上“大放異彩”,。

人生職業(yè)規(guī)劃800字篇三

馬爾茨認(rèn)為潛意識(shí)有神奇的能力———只要你設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)，潛意識(shí)的制導(dǎo)系統(tǒng)就會(huì)幫助你接近并擊中這個(gè)目標(biāo),。

但為什么很多人并沒(méi)有擊中自己的目標(biāo)呢,？那是因?yàn)椋愕臐撘庾R(shí)不僅輸入了目標(biāo),，還輸入了你沒(méi)有覺(jué)察到的目標(biāo),。例如你可能一方面說(shuō)“我要掙錢(qián)”，另一方面自我意象卻是“有錢(qián)人是壞蛋”,； 一方面說(shuō)我渴望成功,，另一方面卻說(shuō)我低人一等。如此等等,。

所以,，你內(nèi)心深處的糾結(jié)，造成了自己的困境,。而這深處的糾結(jié),，則來(lái)自于內(nèi)心那幅用來(lái)描繪自己的精神藍(lán)圖或“心像”。每個(gè)人的理想來(lái)自哪里,？來(lái)自于自我意象,，就是以自我看法為基礎(chǔ)形成的。大多數(shù)都是根據(jù)我們過(guò)去的經(jīng)歷,、成與敗,、榮與辱以及別人對(duì)我們的反應(yīng)，尤其是童年時(shí)代的早期經(jīng)歷而無(wú)意識(shí)地形成的,。

心理理論 人生由自我意象決定

我們都渴望活出自己的理想狀態(tài),，馬爾茨是美國(guó)著名的心理醫(yī)生，他自創(chuàng)的心理治療取向叫“心理控制術(shù)”：我們的人生,，都是由我們的自我意象所決定的,，如果你要活出夢(mèng)想,，先要改變自我意象，這樣,，人生才會(huì)隨之改變,。

馬爾茨是如何發(fā)現(xiàn)了人性的這個(gè)奧秘？這和馬爾茨的工作有關(guān),，多年的整容經(jīng)驗(yàn)令他發(fā)現(xiàn)兩類(lèi)現(xiàn)象：“許多例子中,，改變外部形象似乎能創(chuàng)造一個(gè)全新的人，我手中的手術(shù)刀變成了一根魔棒,，它不僅能改變病人的外貌,，而且能改變病人的整個(gè)人生。生性害羞,、不善交際的人變得大膽而無(wú)畏,；一位”笨“男孩變成機(jī)靈聰慧的少年，后來(lái)還成為某知名公司的管理人員,；向來(lái)懷有”鐵石心腸“的罪犯,，幾乎一夜間從無(wú)可救藥的家伙變成了”囚犯標(biāo)兵“……

也有一個(gè)謎團(tuán)始終讓我不解：如果手術(shù)刀有魔力，那么為什么有些人臉部煥然一新卻始終死性不改呢,？“

此外,，他還發(fā)現(xiàn)很多人有“虛構(gòu)之丑”，在他和其他旁觀者看來(lái),，當(dāng)事人相當(dāng)漂亮,，但當(dāng)事人自己卻堅(jiān)定地認(rèn)為自己很丑，所以一定要整容,。

這些現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生,？在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，馬爾茨逐漸明白：

每個(gè)人的內(nèi)心都有一幅用來(lái)描繪自己的精神藍(lán)圖或“心像”,。對(duì)我們的意識(shí)來(lái)說(shuō),，這幅圖像可能模糊不清、朦朦朧朧,、不甚分明,，甚至一個(gè)人的意識(shí)根本沒(méi)有覺(jué)察到它的存在，但它的確就在那里,，完完全全,，纖毫畢現(xiàn)。

這個(gè)自我意象就是我們自己對(duì)“我是什么樣的人”的看法,，它是以我們的自我看法為基礎(chǔ)形成的,。

職場(chǎng)行動(dòng) 擺脫“我不行”的模式

所以，如果在職場(chǎng)上，你認(rèn)為自己的能力有限,，穩(wěn)居中層,，小富即安，那么就不要抱怨升職的機(jī)會(huì)和你擦肩而過(guò),。

如果某人認(rèn)為自己是“失敗者”,，那么無(wú)論動(dòng)機(jī)多好，意志力多堅(jiān)強(qiáng),，他總能找到失敗的方式,，即便機(jī)遇來(lái)臨，他也會(huì)失之交臂,。

馬爾茨認(rèn)為,，自我意象是一個(gè)前提,、基石或基礎(chǔ),，你的全部性格特征,、行為舉止,，甚至所處的環(huán)境,，都是以它為基礎(chǔ)而建立,。結(jié)果,，我們的經(jīng)歷似乎總在證明并加深我們的自我意象,，從而形成一個(gè)循環(huán),。

我們的自我意象和父母有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。譬如，假若父母喜歡否定自己的孩子，那么這個(gè)孩子進(jìn)入學(xué)校后，就會(huì)有“我是一個(gè)失敗者”的自我意象,，而他為了捍衛(wèi)這個(gè)自我意象，成績(jī)會(huì)一塌糊涂,，這反過(guò)來(lái)又成了支持“我是一個(gè)失敗者”的自我意象的證據(jù),。不僅如此，父母一方面會(huì)難過(guò),，同時(shí)也會(huì)有一種不容易覺(jué)察的得意———我早就知道你是一個(gè)失敗者，你看我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧,。

這也是“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，即一個(gè)人一旦有了某種念頭,，就會(huì)驅(qū)使自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)念頭。所以,，要想改變一個(gè)人的一生，關(guān)鍵是重塑自我意象。

我們要從那些束縛我們的,，甚至是難于覺(jué)察的觀念中解脫出來(lái)，一旦你擺脫了那些“不可能”,，“我不行”的固有模式,，自我的能量將綻放出來(lái),！

自我探索 覺(jué)察自己的局限性信念

所以最重要的一點(diǎn)是真正覺(jué)察自己的模式,，特別是潛意識(shí)里的聲音,。

比如關(guān)于金錢(qián),，表面上你很渴望金錢(qián)，可是潛意識(shí)里,，你認(rèn)為“為富不仁”,、“金錢(qián)是萬(wàn)惡之源”，那么很遺憾,，金錢(qián)不可能來(lái)到你身邊,。

有個(gè)朋友，畢業(yè)后幾年一直在換工作,，每個(gè)工作她都非常認(rèn)真,、賣(mài)力，但總覺(jué)得自己得不到應(yīng)有的認(rèn)可,，上司承諾她的升職也屢屢落空,，一怒之下，換了另一份清閑的工作,，有一定的職位,，她又覺(jué)得工作很無(wú)聊。無(wú)論在哪一種境況,，她總能找到另她不滿的地方,，而內(nèi)心深處的聲音，是來(lái)自對(duì)自己的不滿,。

她憶起中學(xué)時(shí)的第一次考試，新?lián)Q了個(gè)學(xué)校,，不適應(yīng),，第一次大考全班第26名，她自我感覺(jué)還可以,，但是回家看到父母深深失望的眼神,，聽(tīng)到他們嘆息著說(shuō)：太差了,！她的心一下子掉進(jìn)了無(wú)底深淵。從此以后,，她再?zèng)]有考過(guò)比這個(gè)更高的名次,。

長(zhǎng)大后，她經(jīng)過(guò)自己的努力,，家庭,、工作都穩(wěn)定下來(lái)，父母也很滿意,，但她始終對(duì)自己不滿意,，內(nèi)心總有一個(gè)聲音在說(shuō)：你還不夠好！正是在這種聲音的驅(qū)動(dòng)下,，她頻繁地跳槽,，找不到自己的定位。

而這一切就來(lái)自她小時(shí)候被植入的自我意象,。

重塑自我意象,，第一要覺(jué)察，把自己從“我不能,、我不行”的局限性信念里解放出來(lái),，再輸入單純的目標(biāo)，只要我們真的設(shè)立了一個(gè)目標(biāo),，潛意識(shí)就自動(dòng)會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)它,。

例如，植物學(xué)家路易斯-阿加西一直致力于搞清一個(gè)石塊中鑲嵌的魚(yú)化石,。由于百思不得其解,，他將工作放在一邊，試圖從頭腦中摒棄這一切,。他在晚上反復(fù)對(duì)自己說(shuō)：我明明白白看到了那條魚(yú),，如此這般到了第三天晚上，他在睡覺(jué)前拿了紙和筆放在床邊,，快到早晨時(shí),，那條魚(yú)出現(xiàn)在夢(mèng)中，一開(kāi)始很模糊,，但它的動(dòng)物學(xué)特點(diǎn)最終變得十分清晰,。

天仍然伸手不見(jiàn)五指，他在半夢(mèng)半醒之間將這些特點(diǎn)寫(xiě)在床邊的紙上,。第四天早上,，他驚奇地看到自己的草圖，以之作為指引鑿開(kāi)化石的表面,。當(dāng)魚(yú)完全顯露出來(lái)時(shí),，竟然與草圖完全一致,，于是他很快判定了它的種類(lèi)。

這說(shuō)明,，只要你設(shè)定了一個(gè)目標(biāo),，你就可以將其交給潛意識(shí)去工作，這時(shí)甚至你不需要努力,，反而越放松越好,。放松是更容易找到答案的渠道。努力藏著一個(gè)邏輯“我能找到答案”,，而放松是“我要松弛掉緊張的神經(jīng),，打開(kāi)潛意識(shí)之門(mén)”。也就是說(shuō),，答案不是我找到,，而是因?yàn)槲掖蜷_(kāi)了通道，答案自動(dòng)來(lái)到身邊,。因此,，愛(ài)迪生才說(shuō)：“思想就在空氣中?！?/p>

修煉技巧 給自己放“精神電影”

為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，設(shè)立目標(biāo)后，除了尋求潛意識(shí)的幫助外,，我們可以自己做些什么嗎,？

當(dāng)然，我們可以做的事情有很多,，馬爾茨建議,，我們可以多在想象中看“精神電影”。如果你設(shè)立了一個(gè)目標(biāo),，那么你可以在想象中進(jìn)行相關(guān)練習(xí),，而且越詳細(xì)越好。

實(shí)際上,，播放“精神電影”已成為很多體育訓(xùn)練的辦法,。美國(guó)學(xué)者就籃球運(yùn)動(dòng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一部分人通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)投籃,，另一部分人通過(guò)想象練習(xí)投籃,，而經(jīng)過(guò)相同時(shí)間的練習(xí)后發(fā)現(xiàn)，兩批人的投籃命中率不相上下,?！熬耠娪啊边@一辦法可以應(yīng)用在很多地方。譬如，你可以每天花幾分鐘,，帶入你老板的位置，從他的角度來(lái)考慮工作,，越細(xì)致越好,。

這些技巧都有著同樣一個(gè)道理———先去塑造一個(gè)自我意象，而后這個(gè)自我意象就會(huì)在現(xiàn)實(shí)中展現(xiàn)出來(lái),，職業(yè)理想就這么一步步實(shí)現(xiàn)了,！

人生職業(yè)規(guī)劃800字篇四

有人說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃就是告訴你適合干什么;有人說(shuō),，職業(yè)規(guī)劃就是幫你規(guī)劃好人生路線,，按部就班地做就能成功;有人說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃就是由職場(chǎng)前輩給你傳授經(jīng)驗(yàn),?！奥殬I(yè)規(guī)劃”，如今已由學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的就業(yè)視點(diǎn)發(fā)展成為全球教育的主導(dǎo)觀念,。

留學(xué)為何需要職業(yè)規(guī)劃

與容閎,、詹天佑、徐志摩那個(gè)時(shí)代相比,，盡管我們?cè)诳蒲?、高精尖技術(shù)和先進(jìn)管理領(lǐng)域，與西方還存在一定的差距,，但這種差距正在不斷縮小,，甚至在某些領(lǐng)域，中國(guó)已經(jīng)超越了西方國(guó)家,。因此,，現(xiàn)在不能簡(jiǎn)單地說(shuō)，只要在國(guó)外學(xué)到一技之長(zhǎng),，歸國(guó)后就能徹底顛覆某個(gè)學(xué)科和行業(yè),。況且，當(dāng)今時(shí)代的留學(xué)生已經(jīng)很多,。那么,，出國(guó)留學(xué)還有意義嗎?

答案是肯定的。首先,，出國(guó)留學(xué)能夠享受?chē)?guó)際一流的教育資源,。其次，積累國(guó)際工作經(jīng)驗(yàn),。留學(xué)可以開(kāi)拓國(guó)際視野,，幾個(gè)主要留學(xué)目的地國(guó)家，如美國(guó)、澳大利亞,、加拿大等,，都有針對(duì)國(guó)際學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的工作簽證政策。優(yōu)秀國(guó)際學(xué)生有一定的機(jī)會(huì)留在當(dāng)?shù)毓ぷ?，不僅可以感受海外工作氛圍和環(huán)境,，還可以積累在國(guó)際企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，特別是接觸到先進(jìn)的商業(yè)模式,、應(yīng)用技術(shù)和管理理念,。

在這個(gè)過(guò)程中，從留學(xué)到就業(yè),，從“軟背景”到“硬實(shí)力”,，職業(yè)規(guī)劃越早越受用。如果沒(méi)能在留學(xué)前著手職業(yè)規(guī)劃,，那么也應(yīng)在留學(xué)期間思考畢業(yè)時(shí)的就業(yè)去向,。

職業(yè)規(guī)劃中有哪些誤區(qū)

研究發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)學(xué)生在為留學(xué)做職業(yè)規(guī)劃時(shí),，容易被一些假象或誤區(qū)所蒙蔽,。

表現(xiàn)之一是專(zhuān)業(yè)扎堆，畢業(yè)后難就業(yè),。哪個(gè)行業(yè)好或者哪個(gè)熱門(mén)就選哪個(gè),，這種不假思索的決策方式把許多問(wèn)題留在了以后。根據(jù)新東方前途出國(guó)咨詢有限公司的最新數(shù)據(jù),，超過(guò)40%的留學(xué)生選擇金融,、商科相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而近年來(lái)金融行業(yè)的入門(mén)級(jí)崗位長(zhǎng)期處于供大于求的狀態(tài),。

表現(xiàn)之二是注重功課和考試,，不注重實(shí)習(xí)。努力學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的本分,，但還要記得為了什么而學(xué)習(xí),。學(xué)生可以從學(xué)校就業(yè)辦公室(career office)、行業(yè)探索沙龍,、校友精英及名企校園宣講會(huì),、求職或行業(yè)分享等活動(dòng)中獲得想了解的行業(yè)或企業(yè)信息，從而為未來(lái)做選擇,，而實(shí)習(xí)經(jīng)歷是驗(yàn)證這個(gè)行業(yè)乃至崗位是否適合自己的最有效方式,。

表現(xiàn)之三是認(rèn)為進(jìn)入名校就等于進(jìn)入名企。名校背景會(huì)使求職者獲得更多名企的面試機(jī)會(huì),，但能否被錄用,，還要看其是否擁有企業(yè)想要的軟實(shí)力和硬實(shí)力,，包括校園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等,。當(dāng)然,，還有清晰的職業(yè)規(guī)劃和充足的面試、筆試準(zhǔn)備,。

表現(xiàn)之四是以為職業(yè)規(guī)劃可以等到就業(yè)前再準(zhǔn)備,。有一部分學(xué)生認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃只要在就業(yè)前準(zhǔn)備就可以,，或者說(shuō)留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃并不存在很大的關(guān)聯(lián)。其實(shí),，很多成功案例都顯示,，越早規(guī)劃的中國(guó)留學(xué)生越能輕松就業(yè)。其中,，有充足相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的留學(xué)生幾乎都輕松拿到理想企業(yè)的“入場(chǎng)券”,。對(duì)于就讀所謂“非名校”的留學(xué)生來(lái)說(shuō),，完全可以依靠科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和腳踏實(shí)地的努力,，在短短數(shù)年的留學(xué)期間實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”。

家長(zhǎng)咋精準(zhǔn)支持孩子規(guī)劃

當(dāng)然,，導(dǎo)致以上現(xiàn)狀的原因有很多,，其中原因之一是父母。一種是在孩子留學(xué)與就業(yè)方面,，父母享有絕對(duì)的決定權(quán),。另一種是父母完全自由散養(yǎng)孩子，“只要孩子開(kāi)心就好”,。其實(shí),，孩子這時(shí)閱歷尚淺，需要正確的指引和幫助,。而且,，研究表明，那些初入職場(chǎng)就“游刃有余”的孩子,，很多都有一雙“隱形的翅膀”在支持,，即來(lái)自家長(zhǎng)的力量。

今天的中國(guó)家長(zhǎng)擁有更為豐富的教育背景,、國(guó)際視野和可支配資源,。他們普遍關(guān)注子女的職業(yè)規(guī)劃，但他們當(dāng)中的很多人并不了解如何精準(zhǔn)地幫助孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，關(guān)注的問(wèn)題也不夠超前,。一般家長(zhǎng)的問(wèn)題都會(huì)集中在專(zhuān)業(yè)的選擇上,。例如，這個(gè)專(zhuān)業(yè)未來(lái)好不好就業(yè)?這個(gè)專(zhuān)業(yè)好還是那個(gè)專(zhuān)業(yè)好?但實(shí)際上,，判斷職業(yè)規(guī)劃的維度有很多,，專(zhuān)業(yè)和薪資只是其中一部分。現(xiàn)在的高薪行業(yè)并不代表著三五年之后還是最好的,，現(xiàn)在看起來(lái)薪資不高的行業(yè),，未來(lái)三五年后可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

例如,，很多中國(guó)企業(yè)都在投資體育產(chǎn)業(yè),，包括在國(guó)內(nèi)外購(gòu)買(mǎi)體育俱樂(lè)部。這時(shí)候,，企業(yè)需要的是在國(guó)外俱樂(lè)部有過(guò)實(shí)習(xí)或工作經(jīng)歷的人才,，為此，與之相關(guān)的體育管理專(zhuān)業(yè)未來(lái)會(huì)炙手可熱,。其實(shí),，還有很多類(lèi)似的新型職業(yè)可能從一開(kāi)始就沒(méi)有出現(xiàn)在家長(zhǎng)的規(guī)劃中。

因此,，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō),，興趣、性格是否與專(zhuān)業(yè)匹配,，未來(lái)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),，都值得思考。為此,，家長(zhǎng)提出“我的孩子更適合什么專(zhuān)業(yè)”“這個(gè)行業(yè)發(fā)展前景如何”“選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)與這個(gè)行業(yè)相關(guān)”之類(lèi)較為立體的問(wèn)題,，可能對(duì)于孩子的留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃更有裨益。

在經(jīng)歷多維度的思考后明確就業(yè)方向,，接下來(lái)就需要對(duì)行業(yè)做深度研究,。很多學(xué)生與家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)多重考量后選擇了金融專(zhuān)業(yè),，但僅僅通過(guò)財(cái)經(jīng)頻道,、新聞和道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)進(jìn)行職業(yè)探索，顯然并不專(zhuān)業(yè),。金融行業(yè)的8個(gè)子行業(yè)——券商,、投行,、基金、商業(yè)銀行,、資產(chǎn)管理,、保險(xiǎn)、信托,、期貨,，在國(guó)內(nèi)外的商業(yè)模式是怎么樣的?主要的公司有哪些?會(huì)招聘哪些人才?崗位都是做什么的?未來(lái)的發(fā)展軌跡是什么樣子的?如果未來(lái)要投入30年以上的職業(yè)生涯到這個(gè)行業(yè)中去,，難道不應(yīng)該花兩個(gè)月的時(shí)間去了解嗎?

想要進(jìn)入某一行業(yè)，就一定要知道它的就業(yè)形勢(shì),。例如,，投資銀行招聘一般都要求應(yīng)聘者有名校背景和暑期實(shí)習(xí)經(jīng)歷。如果應(yīng)聘者曾經(jīng)爭(zhēng)取到這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，就有可能被錄用,。咨詢行業(yè)同樣需要是名校高材生，平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)(gpa)要高,，有相關(guān)名企實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，同時(shí)一定要學(xué)習(xí)面試技巧，并做好充足準(zhǔn)備,。

如何科學(xué)地制訂職業(yè)規(guī)劃

對(duì)想進(jìn)行留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃的中國(guó)學(xué)生,，首先要了解自己，即做到自我認(rèn)知和探索,。為此，可以先向自己提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：我的職業(yè)興趣是什么?我有什么能力?我在什么樣的活動(dòng)中會(huì)獲得最多的滿足感?對(duì)此,，有兩種解決辦法,，一是憑直覺(jué)，弄清自己喜歡做什么,，對(duì)什么感興趣,，并且擅長(zhǎng)做什么;二是找到專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，通過(guò)職業(yè)咨詢,、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)等方法,，最終獲得客觀的自我認(rèn)知。值得注意的是,，人的興趣在年輕的時(shí)候具有不穩(wěn)定的特點(diǎn),，所以用“我擅長(zhǎng)做什么”問(wèn)自己更為可靠。

其次,，了解外部世界,。要對(duì)工作世界有所了解，例如,，勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)狀,、就業(yè)市場(chǎng)格局、行業(yè)背景分析,、職業(yè)種類(lèi)的區(qū)分和各自要求,、地域問(wèn)題、企業(yè)文化和組織等,。對(duì)某行業(yè)感興趣的留學(xué)生,，應(yīng)該通過(guò)盡可能多的渠道去了解該行業(yè),。已經(jīng)確定專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生可以直接通過(guò)學(xué)校了解本專(zhuān)業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)去向，借鑒師哥,、師姐的經(jīng)驗(yàn),。研究?jī)?nèi)容應(yīng)該從行業(yè)現(xiàn)狀，到企業(yè),，再到職位等,。

通常而言，能夠很好地駕馭一份工作,，需要知識(shí),、技能和能力三方面支撐。其中,，知識(shí)和技能是崗位最基本的專(zhuān)業(yè)功底和辦公技能,，而能力在不同階段有不同的需求，提升也大多是在實(shí)踐中改變的,。而長(zhǎng)期職業(yè)生涯的成功因素中,，“合適”占了很大比重。為此,，科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃中,，需要我們理清一些非理性信念，比如“錢(qián)多活少離家近”,。

通過(guò)以上分析,，我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了一定方向。然而,，是不是按照這樣的方式制訂出來(lái)的職業(yè)規(guī)劃就一定符合自己的職業(yè)發(fā)展軌跡或者能夠解決“疑難雜癥”呢?對(duì)此,，要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體分析。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于個(gè)人而言,，其價(jià)值聚焦于兩點(diǎn)：

首先,，提升主觀幸福感 (swb)。主觀幸福感是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性整體評(píng)價(jià),。例如,，一個(gè)很文藝的女生在美國(guó)很吃力地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，只是為了能夠留在美國(guó),。長(zhǎng)期來(lái)看,，這并不是一個(gè)明智的選擇。留學(xué)生是個(gè)全球流動(dòng)的群體,，無(wú)論在哪里工作,，都需要對(duì)職業(yè)充滿熱情。況且每個(gè)行業(yè),，除了春天還會(huì)有冬天,，在選擇職業(yè)上,，只有最適合自己的行業(yè)。

其次,，提升個(gè)人生涯成熟度,，即生涯決策能力。目前,，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境致使企業(yè)生命周期急劇縮短,，“從一而終”的職業(yè)發(fā)展概念正在淡化。為此,，如何在紛繁復(fù)雜的變革中掌控全局,，保持自身職業(yè)發(fā)展軌跡的連續(xù)上升，成為職場(chǎng)生存的一項(xiàng)必備技能,。

總之,，主觀幸福感向內(nèi)，生涯成熟度向外,，一內(nèi)一外,，共同構(gòu)建起人們追求職業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展,、職業(yè)幸福的基本體系,，這也是職業(yè)規(guī)劃本身所要傳遞的理念。

人生職業(yè)規(guī)劃800字篇五

規(guī)劃不僅是對(duì)近期工作的計(jì)劃安排更主要的是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一種謀略,，和大多數(shù)人一樣，以前我也不太明白給自己人生的發(fā)展定個(gè)3年,、5年或10年計(jì)劃有什么意義,，社會(huì)變化快，信息變化快,，人的心情變化也快,，人的成長(zhǎng)閱歷思維方式都可能發(fā)生變化！3,、5年后我該從事現(xiàn)在的職業(yè)還是轉(zhuǎn)行或者在目前的工作環(huán)境中究竟有多大發(fā)展都不得而知,，那做這種長(zhǎng)期的規(guī)劃真的有意嗎？

據(jù)科學(xué)但不完全分析,，20%的人在30歲以前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向,，而這20%的人又僅有20%能在任何環(huán)境中堅(jiān)持發(fā)展自己；10%的人在35歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向,，而這10%的人又僅有10%能在任何環(huán)境中堅(jiān)持發(fā)展自己,；5%的人在40歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這5%的人又僅有 50% 能在任何環(huán)境中堅(jiān)持發(fā)展自己,；若40歲還不知道自己該做什么,，怎么做,？這種人基本上屬于隨遇而安，得過(guò)且過(guò)之人,，--而這大部分人的確在他們的一生中都不知道自己的優(yōu)勢(shì)在那里,，自己的天賦在哪里，或者因?yàn)樾愿窕颦h(huán)境原因根本不知道怎么發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。這不僅是個(gè)人的悲哀也是民族劣根性的悲哀,。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈現(xiàn)實(shí)，人若在青年時(shí)期僅僅為了生存而盲目度日,，只會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)倍感生存的艱難,，消極者更會(huì)怨天尤人、自我墮落甚至鋌而走險(xiǎn),。因此,，在經(jīng)歷多種職業(yè)后回頭反思自己的人生，我也一聲嘆息--人為什么總要在自己失敗后才知道經(jīng)驗(yàn)的可貴,！而當(dāng)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)擺在面前又偏偏無(wú)動(dòng)于衷,。莫非就象賈先生所言：人是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的動(dòng)物，當(dāng)他真的長(zhǎng)大了,，一輩子也就完了,。

我做過(guò)教師、化妝品銷(xiāo)售,、直銷(xiāo)員,、企業(yè)管理。不管為別人做還是為自己做,，別人都覺(jué)得我是一個(gè)不錯(cuò)的合作者--有責(zé)任心,、穩(wěn)重、有創(chuàng)意,、肯吃苦,，一定會(huì)成功。而實(shí)際上我既然能從事這么多行業(yè)就表明我是很失敗的,，因?yàn)槲覜](méi)有定位,，沒(méi)有明確的發(fā)展方向，只是簡(jiǎn)單的滿足著自己的生存基礎(chǔ)和所謂的存在價(jià)值而短期努力著,，好象什么都可以,，實(shí)際上什么都不可以；結(jié)果在一種毫無(wú)意義的滿足中浪費(fèi)青春,。這種狀況實(shí)際比表面看來(lái)毫無(wú)優(yōu)勢(shì)的人的發(fā)展?fàn)顩r可能更慘,。因?yàn)檫@種人正是因?yàn)閮?yōu)勢(shì)的存在認(rèn)為選擇的機(jī)會(huì)更大，而往往更容易錯(cuò)失良機(jī)。

而西游記中表面最無(wú)庸的唐僧,，按邏輯分析是絕對(duì)無(wú)法去西天取到真經(jīng)的,，但僅僅因?yàn)樗膱?zhí)著--對(duì)取真經(jīng)這一目標(biāo)的明確和堅(jiān)持！才有了師徒四人的共同努力,。其實(shí),，他這樣就是對(duì)他職業(yè)的一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃。所以我也明白,，人的成功就是兩點(diǎn)：一是正確選定目標(biāo),；二是堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。換句話說(shuō)就是,，做好自己的職業(yè)規(guī)劃,，并努力通過(guò)各種途徑投資自己，讓自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中成長(zhǎng)起來(lái),。

我是在33歲開(kāi)始對(duì)人生頓悟的,，我痛恨自己年輕時(shí)的浪費(fèi)，當(dāng)很多朋友在比我艱難得多的情況下努力時(shí),，我還暗自慶幸,；但當(dāng)他們逐步獲得一些成就時(shí)，我才感到自己幼稚和荒唐,。33歲,，我是在一家企業(yè)做管理時(shí)才明白自己的真正優(yōu)勢(shì)和天賦，現(xiàn)在還不晚,，但我知道,，我的職業(yè)規(guī)劃就等于我的人生規(guī)劃了，我要明確的告訴自己,，明年的今天我將是什么狀態(tài),；3年后的今天我又將如何。

也奉勸那些想通過(guò)正道發(fā)展自己的人,，今天就計(jì)劃吧,，不管你現(xiàn)在是如何的窘迫和艱難,，只要你明白自己的優(yōu)勢(shì),，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，一切皆有可能,。

人生職業(yè)規(guī)劃800字篇六

在歷史的長(zhǎng)河中,，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，職業(yè)也在不斷的發(fā)展變化,。身為大學(xué)生的我們,，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,。

我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo),，才有動(dòng)力。

一,、自我盤(pán)點(diǎn)及解決自我盤(pán)點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

真心向同學(xué),、老師、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的.各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正,。學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小,，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的,，學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)自我,。

二、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)

人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的,，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成的,，知識(shí)是能力的前提，能力由知識(shí)轉(zhuǎn)變,，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)知識(shí),，

三、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想

第一,，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際,、過(guò)高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。

第二,，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè),。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí),，即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí),，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。

四,、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：

要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先應(yīng)該在心理上做好準(zhǔn)備。因?yàn)榇髮W(xué)生職業(yè)生涯過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn),、自我探索的過(guò)程,。學(xué)的認(rèn)知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周?chē)藢?duì)自己的評(píng)價(jià)等,去認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性傾向性,了解自己的需要與興趣。

五,、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)貫穿其整個(gè)受教育階段的系統(tǒng)工程,它不僅有利于大學(xué)生確定職業(yè)理想,、樹(shù)立正確的職業(yè)觀,而且還能幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇,促進(jìn)成功就業(yè),從而緩解就業(yè)壓力。