總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇一

作為新老師，我知道自己有很多的不足,，教學(xué)經(jīng)驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課,，我想學(xué)科雖然不同,，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中,，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多,，例如有一天路過教室的窗口,，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了,，但是上課的激情非常不缺,，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫,。而劉華老師的音樂課能讓所有學(xué)生感覺到上課是一種快樂,，整個課堂非常的活躍，同學(xué)和老師都是充滿激情的,。我從中受益非淺,，感觸頗深。

專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn),，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的,，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng),，特別是科學(xué)老師,，科學(xué)包括了物理、化學(xué),、生物,、地理、歷史的內(nèi)容,，知識含蓋面非常的廣,，所以我經(jīng)常會跑書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀,。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作,、小發(fā)明也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動,?？梢哉f,，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明，就更不用說是指導(dǎo)了,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我剛來學(xué)校兩個月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動,，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實質(zhì)性的了解,，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。

我覺得作為老師,，最基本的就是上好課,，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課,，所以每次我都會提前兩個星期備好課,，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的,，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來,。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué),，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,，不是教教材,，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后,，再去看教參,，備課時，充分利用各種資源,，同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時,，不慌不忙的解決,，沉著冷靜,。

記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛又恨,，我想這并不矛盾,，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí),，在課堂上,，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生,，以幽默的形式加以引導(dǎo),，如，我看到有學(xué)生上課很久了,，還沒有拿出書來,，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我,，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說,，是不是今早上,，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊,，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀,，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備,。

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式,，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué),，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識,，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，成長。

教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

因為是新手,，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課,、提高課,、送課下鄉(xiāng)等機會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師也給我提出了寶貴的建議,，讓我更清楚的了解自己,，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感,。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇二

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美,。

從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙,。

學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時,，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名,，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識,，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，雖然做到了基本會讀,，會唱，但是音準(zhǔn),，特別是半音還是掌握不好,。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,，可根據(jù)兒童的特點,，以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個組來做游戲,。一組學(xué)生拍一下手喊４,，另一組學(xué)生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６,；另一組就唱ｌａ,；再拍一下手喊７；另一組學(xué)生就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復(fù)多次,，既有音程的變化,、組合，又有一問一答式的游戲,，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣,。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動,，他們會坐不住的,，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜?。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時：“小呀小袋鼠,，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子,，……”我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動”,，彈２／４拍子的音樂,，進(jìn)行訓(xùn)練，這時可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作,。摘果子是強拍,，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時,，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律,，同時也理解了歌曲的內(nèi)容,。

從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育,。

我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲,，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品,。我在教學(xué)中,，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達(dá)的思想感情,，達(dá)到審美教育的目的。如,，我在教學(xué)生唱《向著國旗敬個禮》時,，先要求聽《國歌》,，出示印有國旗飄揚的圖片導(dǎo)入,，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞,，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞,、字要讀重一些,，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義,，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等,。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,，“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些,，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些,，“敬個禮”要唱得堅定飽滿，“敬禮”要求熱情,。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征,，我們愛國旗，尊敬國旗,，就是愛國家,，愛我們自己。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的.節(jié)奏特點,。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值,。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解,，且易記錯,。在講解時我用一張紙，一裁為二,，取出其中一張（上面寫二分音符）,，告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符,。我仍用一張紙裁成四份或八份,，分別表示四分音符、八分音符,。這樣講解,，學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一,。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時,，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，

同學(xué)們,，你們猜一猜,，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受,，很快就會齊聲回答出來“星星”,。我肯定這一回答后，接著就說,，今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》,。當(dāng)唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃,、一閃,、亮晶晶的形象在活動。這樣,，不需我多加強調(diào),，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇三

明天即將進(jìn)行期末考試,，因成績還沒有出來，所以不敢對自己的教育成果進(jìn)行評論,。很擔(dān)心，又很期待,！擔(dān)心成績不理想,，無法向領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生,、還有自己交代,；期待一學(xué)期的努力總要憑借這個成績加以說明。但無論結(jié)果如何,，我想我都應(yīng)坦然面對,。因為我已經(jīng)盡力而為了?；仡櫼粚W(xué)期來自己的努力如下：

盡職盡責(zé),，全力以赴。每天的早來晚走,、加班加點已是六中班主任的常態(tài),，遲到、早退,、請假也幾乎與六中班主任無關(guān),。身為其中一員，我在踐行著,！

一天幾乎要十二小時都在學(xué)校,，可依然感覺真正用在教學(xué)教研上的時間不是很充分?？偢杏X有些課備得還不夠充分,，有些課上得還不夠完美！

教學(xué)中,，我努力做到不僅關(guān)注自己教法,，還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，防止學(xué)生做無用功或者不做功,。首先夯實基礎(chǔ),，不會僅僅為了趕進(jìn)度而不顧學(xué)生掌握的情況，而是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及掌握的情況放慢教學(xué)進(jìn)度,。讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的提高和進(jìn)步,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級,，深入學(xué)生,，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動性,；同時，在平時的練習(xí)中,，強調(diào)答題規(guī)范,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣,。

其次，小組合作學(xué)習(xí)可以說是我們六中的一大特色,，小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評價的最終目標(biāo)，把個人之間的競爭變成小組間的競爭,，形成組內(nèi)合作,，組間競爭的格局，在這種目標(biāo)結(jié)構(gòu)中,，小組成員有著共同的期望和目標(biāo)定向,，可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。因此本學(xué)期我在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

本學(xué)期我加大了對作業(yè)的監(jiān)督力度,。除了認(rèn)真批改學(xué)生們的課堂作業(yè)外，對學(xué)生的家庭作業(yè)我也盡量擠時間檢查,，或抽查,，或全部檢查，并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行量化,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落實到位,。

另外我還盡量擠時間做學(xué)生思想工作，與學(xué)生談心交流,，取得了絕大多數(shù)同學(xué)的信任,，因為我始終相信：親其師。信其道,！

總之,，我每天都在盡職盡責(zé)，不管結(jié)果如何,，我都問心無愧,！