總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇一

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己,。力爭在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《廣西教育》,、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童),，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進,。

在副班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會等并結(jié)合學(xué)科教材對學(xué)生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負擔(dān),。班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展,。這個班本學(xué)期的插班生有2個，27個學(xué)生父母雙方都不在家,，他們的語言溝通,、紀(jì)律情況、思想動向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象鄭聰、韋寶山等是最調(diào)皮的,。特別是李喜樂,，這個小孩特別好奇、好動,。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況,，對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生,、思想教育,。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇二

本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個班(2文4理)和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作,。教學(xué)上,，盡職盡責(zé)，干好本職工作;教研上,，多思多寫，也算小有收獲,。

在教學(xué)上,，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材,，力爭上好每一節(jié)課,，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點,，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中,，根據(jù)各班的具體情況,，適時調(diào)整課件和進度，盡量做到因材施教,。每次課后,，我都會自覺地進行課后反思，并將反思放到我的博客里,，同博友們交流共享,。

高二(1)班是文科重點班，在適當(dāng)加快進度的同時,，增加了練習(xí)量,，爭取做到“又好又快”。對于高二(4)班,，重點激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段,，在文科兩個班,，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識,，又增強了師生的交流,。對于理科班級，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求,，切實上好每一節(jié)課,，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負擔(dān),，提高教學(xué)的效率與效果,。

在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù),，習(xí)慣于創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個清晰的思路,，然后在沿著這條思路漸進展開,，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固,。今年的復(fù)讀班教學(xué),，不再是往年的“面面俱到”,，“少而精”是我追求的境界。

在教學(xué)活動中,，我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動,。在活動中，更全面地認識了自己,，可謂“學(xué)然后知不足”,。

本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯,。感謝編輯部幾位同仁的信任,，在這里更多的是學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)瞬間,，新年伊始,。憶昨天，只為明天,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇三

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此。注意力不集中,，愛做小動作,，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句,，總感覺自己沒有經(jīng)驗,，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得,，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對于非正式群體就更沒辦法了,，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句,，教育幾句，希望他們從此改正,，但效果卻是因人而異,，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點,。一年級的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實物,，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦,，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng),，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。俗話說,，手腦并用,，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學(xué)知識去解決實際問題,，只有手上動的多,，見的多，腦袋里才裝的多,，到時可供提取的才會多,。教學(xué)上的多動手做，多動腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上—層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感,。

二,、認真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認真批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改,。個別錯題,，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析,，并進行集體講評,。四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作,。兩個班44名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占—半，所以”抓差補缺”工作認真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學(xué)期“時間、地點,、內(nèi)容,、人物、措施"五落實的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,?？傊獙W(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,，可以說 緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把 新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想 結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效 果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教 學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,， 既突出了本節(jié)課的 難點，又突出了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，及時反思,，寫 下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

二,， 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,， 共同發(fā)展， 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績,。在課堂上我 特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全 面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué) 習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè) 的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式,，表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評 價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生 的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作 業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān) 情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層 次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時 加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生 知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),， 提高學(xué)困生的成績,， 首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。 關(guān)于學(xué)困生， 我除了在課堂上多照顧他們外,， 拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他 們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于 新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目 標(biāo),，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的 成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長 處,，彌補自己的不足,，力爭再創(chuàng)佳績。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇五

本學(xué)年,，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。任教以來，我自始至終以認真嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠感受成功,、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂

本班學(xué)生,，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展,，有的學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足,。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難;上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，讓他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取的第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。

二,、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在教學(xué)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事等)，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。

四,、總結(jié)得失,，再接再厲

1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

2、存在的不足：部分學(xué)生還存在一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生存在的知識空缺直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇六

課改一年來,，我作為一年級的班主任及語文教師,，時刻緊繃課改這根弦?；仡欉@一年來的課改歷程,，有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進行,，現(xiàn)將工作中的做法，困惑,，具體措施總結(jié)反思如下：

一,、具體做法：

1、注重了小組的建設(shè)和評價,。

低年級孩子的自制力比較差,，在這種情況下，我采用語言獎勵、物質(zhì)獎勵,、小組評比等方法，調(diào)動小組學(xué)習(xí)的積極性,。這樣以來孩子的學(xué)習(xí)自覺性明顯的提高了,。

2、注重了朗讀的指導(dǎo),。

低年級孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練,，在讀的過程中我注重了重點詞語、標(biāo)點符號的指導(dǎo),。并且讓孩子在小組內(nèi),、小組間讀，孩子間形成了一種濃厚的讀書,、學(xué)習(xí)氛圍,。

3、注重對學(xué)困生的培養(yǎng)

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進生檔案,，分析每一位后進的原因，制定了輔導(dǎo)計劃及措施,。并落實到實際教學(xué)中,，采用“一幫一”，我從后進生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶,，逐漸縮小了差距,。

4、注重了單元過關(guān)考試,。

這一年來,，每上完一個單元都進行測試，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，并進行針對性練習(xí),，杜絕了漏洞。對每次測試進行質(zhì)量分析,。

5,、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂組織和課堂水平

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備

課入手，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材,，駕馭教材。并做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備學(xué)生活動,。做到了無備課不進課堂。其二,，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究,、合作交流的意識、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力,。

二、工作中的困惑或不足

1,、小組評價不完整

教師對學(xué)生的表現(xiàn)評價不完整,。我有時只重視課上的表現(xiàn)，而對于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評價：有時只重視學(xué)生展示,，而對于小組交流的情況不評價,；有時只對自己提出問題后學(xué)生的回答進行評價，而對生成性問題,、學(xué)生的追問不評價,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4,、差生未抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

三、具體措施

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足

本職崗位把以后的工作做好,，讓我的工作更加有聲有色,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇七

日常教學(xué)工作中，有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的.實施需要教師不斷反思,，教師的專業(yè)成長離不開反思,。可以說,，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,，也是教師成長的新起點。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié),，也是對德育,、教學(xué)、生活等對象展開反思的必要前提,。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進行的落腳點,。

1. 在教學(xué)實踐中，逐步增強自我反思意識,，可以分為以下幾項：

教學(xué)前,，進行教學(xué)設(shè)計反思，提高教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計能力,。

教學(xué)中,，進行教學(xué)行為反思，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力。

教學(xué)后,，針對課堂教學(xué)效果進行總結(jié)反思,，提高教學(xué)評價能力和總結(jié)能力。

2. 在總結(jié)經(jīng)驗中,，逐步形成自我反思習(xí)慣,，可分為以下幾個步驟：

(1)發(fā)現(xiàn)問題，記錄反思,。

(2)查找原因,，實踐改進。

(3)總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫文稿,，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò)、刊物上發(fā)表,。

在這里,，我給大家舉一個案例：某天，我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,，課堂氣氛十分活躍。當(dāng)我講到其中一個小節(jié)：

春天在哪里?

春天在枝頭上,。

春天的風(fēng)微微吹動,，

柳條兒跳舞，

桃花兒臉紅,。

我請同學(xué)們朗讀,，體味，賞析,。有同學(xué)說：“春天就在枝頭上,。”

此時,，孩子們的注意力都在窗外,，有的在仔細地觀察;有的在認真地傾聽;有的正在四處搜尋目標(biāo)。他們的興致正濃,，意猶未盡,，如果我現(xiàn)在出言禁止，雖然表面上會平靜下來,，學(xué)生的內(nèi)心也會十分不情愿,。莫不如先滿足他們的好奇心，然后再隨機應(yīng)變,。想到這,，我不露聲色,，站在那，似笑非笑地望著他們,，讓他們盡情地看,，盡情地議論，盡情地發(fā)表自己的見解,，給他們足夠的表達自我情感的時間,。

窗前的議論聲，由弱到強,，再由強轉(zhuǎn)弱,，幾分鐘過后，波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜,。幾十雙眼睛靜靜地望著我,，靜靜地等待著……我想：此刻，孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧,。可能是我的沉默讓他們無所適從,，孩子們開始不安的躁動起來,。我覺得此時是該我發(fā)言的時候了，我故意咳嗽了一聲,，看到幾個孩子立即挺直了腰,，坐直了身體。

我輕輕地問到：“看完了?”“看完了,?！焙⒆觽円草p聲地但是小心翼翼地回答?！罢l能把剛才看到的景象說一說,，并告訴我你有什么感受?”聽了我的問話，幾個孩子竟然悄悄地長長出了一口氣,。接著,，你看看我，我看看你,，打消了顧慮,，思維再一次活躍：“我看到春天來到樹梢，枝條變綠了,?！薄拔铱吹酱禾靵淼讲賵錾希〔莅l(fā)出了嫩芽,?！薄拔铱吹酱禾斓娘L(fēng)吹到窗前,，吹到我的臉上?！薄按禾煸谖覀兩磉?，看，我們的衣服變薄了,?！薄啊贝⒆觽儼炎约旱母惺芤煌聻榭熘螅矣终f：“大家談地真好,，不過你們是在什么時候,，什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷。噢,，原來他們也知道剛剛的做法不妥,，竟然將錯就錯，一定要讓他們吸取教訓(xùn),。想到這,，我說：“今天老師留一個特殊的作業(yè)，把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來,，并寫出自己的真實想法,。”就這樣,，我把一個事先準(zhǔn)備好的教案,，臨時更改得面目全非，但是,，卻獲得了意外的收獲,。

試想，如果按照傳統(tǒng)的機械的備課觀,，按照精確的教案輸出法,，喝令學(xué)生回到課文中來，教學(xué)任務(wù)也會按時完成,，這節(jié)課可能會是另一種完美的模樣,，但失去的卻是對過程的體驗，對方法的感悟,，對學(xué)生的理解,，也就失去了反思的樂趣。

反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ),，也是我們創(chuàng)新突破的起點,。因此，我們不妨多加運用,，多多體會,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇八

又一個學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級和一年級的音樂課教學(xué)工作，周授課15節(jié),，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點滴體會總結(jié)如下：

本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手,，進一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法，并把將學(xué)習(xí)音樂知識貫穿于唱歌教學(xué)中,，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題,。

我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級和五年級中開展了專題研究活動。一年級的兒童,，無論在生理上還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于進一步發(fā)展的階段,。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動,、好模仿的特點；從情感上看,，他們易興奮,、易激動，不夠穩(wěn)定,，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情，對音樂,、美術(shù),、詩歌等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。我在一年級的唱歌教學(xué)中引進奧爾夫教學(xué)法,，在歌曲教學(xué)中滲透音樂知識的學(xué)習(xí)，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時首先,，我先找出姓名是兩個字（xx）的同學(xué)到前面來,，讓同學(xué)們說出他們的名字，這就是最簡單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個字（xxx）,、四個字（ xxxx）的同學(xué)，讓大家說出他們的名字,，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏,，一拍兩個音的八分音符的節(jié)奏型。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個三聲部的節(jié)奏進行練習(xí),。在練習(xí)中再改變各聲部的力度,、速度,、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏，學(xué)生興趣濃厚,，心情愉快,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名、詞組或小動物的叫聲去體驗不同的節(jié)奏,，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時,，我就把它們寫在黑板上，由語言過渡到節(jié)奏,，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏,，按節(jié)奏來說一句話或一、兩句兒歌,，學(xué)生特別高興,，從中得到了不同感受，嘗試到了無窮的樂趣,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力,。

五年級學(xué)生參與的意識和交流的愿望增強，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力,。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲,。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭，旋律抒情,，柔美,，音域不寬，適合這個年齡段的孩子演唱,。歌曲教學(xué)的重點是用優(yōu)美,，安詳?shù)穆曇粞莩枨y點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達音樂形象,，而學(xué)生往望對低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前,，讓學(xué)生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律,，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律,，并跟唱。在唱的過程當(dāng)中,，將高,，低聲部的旋律設(shè)計為家庭中某個角色的歌聲，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部,，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,，并互換旋律進行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進行演唱，做到“和睦相處”,，“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面，因此在五年級音樂教學(xué)中,，我平時就對他們進行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,，優(yōu)美的效果,。在合唱教學(xué)中，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗,，從而達到合唱教學(xué)的目的。

這個學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù),，我主要是作好校隊的梯隊建設(shè),，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ),，同時為元旦演出排演節(jié)目,。在這一學(xué)期中，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),，開展課外興趣活動，積極組織并上好每一節(jié)二課,。從參加二課活動的人員中發(fā)掘人才,。讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。我將認真組織,，精心輔導(dǎo),，有計劃,、有目的進行了本學(xué)期的二課活動,。

這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過，展望明天等待著我的將是又一個收獲的季節(jié),！

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇九

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級政治教師,，上學(xué)期擔(dān)任 兩個班的科任老師，本學(xué)期擔(dān)任4個班的科任教師,，雖然感到任務(wù)很重,、壓力很大，但在備課組,，特別是_老師和_老師的指導(dǎo)下,，本人在教學(xué)方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教育教學(xué)方面做法：

1、注重教法研究,，認真?zhèn)湔n,、教學(xué)。

由于自己是一名年輕的教師,，經(jīng)驗尚淺,，所以在實際教學(xué)工作中本人更加認真研究教材，對比教材重難點,，做到吃透教材,、靈活運用教材。在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,，特別是做到從不同班級的學(xué)生實際出發(fā)。在日常課堂教學(xué)中我注意把自己積累的生活實際問題及時反饋給學(xué)生,，以從日常生活中教育學(xué)生,，達到思想品德的作用，最終達到提高學(xué)生能力的目的,。

2,、靈活運用教材，選做練習(xí)冊等資料,。

在日常備課教學(xué)過程中,，我總是把把握課本重難點的情況下，補充適當(dāng)?shù)纳钪R,，讓學(xué)生既有興趣學(xué)也能學(xué)得好,。

課外練習(xí)在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目，其他的有選擇讓學(xué)生去做,，做到精練有效果,。

(二)教育教學(xué)方面不足：

1.在課堂教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感,、態(tài)度,、價值觀教育，但有時忽視了學(xué)生的德育教育和情感,、態(tài)度和價值觀的教育,。

2.在教學(xué)過程中有時急躁冒進，個別學(xué)生對老師的要求無動于衷,，喜歡拖拉不完成任務(wù),，沒有找到更具體有效的方法教育學(xué)生。

3、在復(fù)習(xí)中,，根據(jù)自己的掌握情況,，劃了重點，但是有片面性,，個別知識點漏掉了,。

(三)教育教學(xué)方面改進：

1.在教學(xué)中工作中，還需要不斷提高自身的知識水平,，加強對教材的駕御能力和知識的應(yīng)用能力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改的精神，使學(xué)生主體性更進一步充分發(fā)揮出來,。

2.繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師請教,，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤并及時糾正和改過，使自己的素質(zhì)不斷提高,。

3. 不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十

一,、課題提出的背景思考：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！钡捎趤碜陨鐣?、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，缺乏自信心,，對學(xué)習(xí)喪失主動性，缺乏自主學(xué)習(xí)意識,，發(fā)展滯后,，成為“學(xué)困生”。八年級的學(xué)生不同于小學(xué)生,，他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀,，并且八年級學(xué)生正值青春期叛逆心強,，個性自我,，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。較之七年級八年級數(shù)學(xué)知識有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個初中數(shù)學(xué)知識體系,。因為八年級這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵,，比較重要,，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系,。學(xué)困生雖然在班級里人數(shù)不多,，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個重要因素,。學(xué)困生不僅懼學(xué),，厭學(xué)數(shù)學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因此抓好八年級學(xué)困生的教育對于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績具有不容忽視的意義,。

二、“學(xué)困生”概念的界定

“學(xué)困生”自1963年作為一個新名詞登上教育大舞臺以來,，已經(jīng)有30多年的歷史,。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語及其定義已達90種以上,。學(xué)困生,，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，或由于方法不當(dāng),，或由于社會,，家庭環(huán)境影響,，造成學(xué)習(xí)效果低下,，達不到要求的學(xué)生,，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績比較時，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者,。我們所說的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生,?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例,，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠遠高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例,，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)意志薄弱,，原有認知水平較低,。

三、研究目標(biāo)

1.充分激發(fā)八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.

“興趣是最好的老師”,，八年級數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用,，銜接整個初中數(shù)學(xué)知識體系。較之七年級知識,，八年級數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生,，對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因而重新激發(fā)八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要,。

2.對學(xué)困生進行關(guān)愛教育,，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

八年級的學(xué)生正值青春期，叛逆心強,、個性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。因為學(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評,，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對于這樣的學(xué)困生，老師應(yīng)采取“偏愛，厚愛”的教育措施，努力與學(xué)生溝通,，了解其所需所想,，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心,。通過課堂教學(xué)的改變,，個別輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點點的主動開始學(xué)習(xí),，改變態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力,，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動、積極,。

學(xué)習(xí)沒有捷徑,，可每一種學(xué)習(xí)都有方法,，教師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生，對于少部分的學(xué)困生,，教師往往不分優(yōu)異,，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往,，更加適得其反,，對于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫,，通過溝通,、家訪、個別輔導(dǎo),、因材施教,、由簡入難、努力尋找出學(xué)困生能主動,、積極的學(xué)習(xí)方法,。意識決定行動，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，具有了一定的學(xué)習(xí)能力，就會將學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績

學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大,。成為制約一個班級,，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇呛饬恳粋€學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺,。面對幾分,、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,，對于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義,。

四、理論依據(jù)的思考

羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認為,，學(xué)困生的實質(zhì)是學(xué)習(xí)個體自信心的缺乏與自我概念的消極,。因此學(xué)困生的教育過程就是樹立自信心的過程。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人,。使人得到全面發(fā)展,。人的全面發(fā)展，從個性養(yǎng)成開始,，要為學(xué)生提供充分實踐活動的時間和空間,，讓學(xué)生進入一個自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程,。充分調(diào)動“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動,，讓他們都得到健康的發(fā)展。

五,、研究方法

（1）文獻學(xué)習(xí)法：通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究,，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施,。

（2）行動研究法：通過具體了解實際情況,，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式,，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。針對所教班級數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點，在實施研究中逐步完善方式方法,。多與學(xué)困生家長進行溝通,，使家長快速、準(zhǔn)確的了解孩子,，改變家長對學(xué)困生的認識態(tài)度,，進行正確的關(guān)愛教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長,。

（3）問卷調(diào)查法：嚴(yán)謹問題,，制作調(diào)查問卷，發(fā)放問卷,，及時了解研究對象的困惑及需求,，隨時調(diào)整研究方法與策略,，做到因材施教,，有的放矢。

（4）個案研究法：對具有典型特點的學(xué)生,，進行調(diào)查,、跟蹤、與家長隨時保持聯(lián)系,，從個性到共性揭示一般規(guī)律,。

（5）經(jīng)驗總結(jié)法：不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐活動，及時整理收集相關(guān)材料,，不斷學(xué)習(xí),，在反思中改進，在學(xué)習(xí)中成長,。

六,、研究內(nèi)容

1.增加對學(xué)困生的感情投資。教師認真尋求與學(xué)困生的溝通方法，與這些學(xué)生交朋友,，取得學(xué)生的信任,，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能自覺學(xué)習(xí),，自主鉆研等能力,。

3、全程跟蹤,，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”,，對學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)成績的提高,，做有效記錄,。

4．通過研究興趣教學(xué)，心理輔導(dǎo),，分層教學(xué),，及時及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。

七,、實踐成效分析

1.營造了濃郁的教科研氛圍,，提升了校園文化建設(shè)的品位。

校園文化的主體是校園人,，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化,，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個性的校園精神文化。通過課題研究,，許多教師對學(xué)科教學(xué)的價值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位,，對自身教學(xué)中存在的問題有了清楚的認識，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型,、科研型教師發(fā)展,。

2.促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力,。

首先,，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流,、聽課等活動,，教師對學(xué)困生逐步有了新的認識，能夠用辯證的目光來看待學(xué)困生,，不再對學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度,。開始重視與學(xué)困生的溝通,、交流，對學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo),、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、教學(xué)策略,、教學(xué)評價,。結(jié)合學(xué)困生實際情況，勤于總結(jié),，不斷反思,。

其次，教師的課堂實踐能力得到了進一步發(fā)展,。隨著課題研究的深入實施,，教師不僅在心目中對學(xué)困生有了改觀，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子,，明確了自身努力的方向,。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高,。

3.促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下,，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變,，由此帶來的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高,，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重,，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉(zhuǎn)變,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成,。

八、課題研究的疑難困惑

我的課題研究取得了一些成果,，但也有以下問題需要注意,，并在實踐中不斷完善。

1.通過課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對學(xué)困生的認識態(tài)度,，但放得不開,，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績,，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。

2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望,，課堂教學(xué)的情景設(shè)計如何走向生活化,、課堂練習(xí)設(shè)計如何走向效率化還有待提高。

3.課堂教學(xué)中對學(xué)困生評價,、鼓勵程度不夠,。

九、課題研究的后段設(shè)想展望

1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念,。

2.切實抓好課題研究,，對課題研究狀況不斷進行認真及時的調(diào)查診斷。

3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究,，轉(zhuǎn)換學(xué)困生,，優(yōu)化教學(xué)體系

4.詳細記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換，探究課題實施過程中的教學(xué)點滴,，解決疑惑,，總結(jié)經(jīng)驗。

5.隨時積累整理課題研究中的過程性資料,，以免遺忘,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十一

隨著20xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,，心里一塊石頭終于落地,。看到學(xué)生高考英語取得了可喜的成績,，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動,，一年來的辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實,，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲,，教學(xué)任務(wù)順利超額完成，雖苦但同時也快樂著,，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱苦磨練,。

在高三開學(xué)伊始，我就充分的認識到高三的教學(xué)工作是“時間短,、內(nèi)容多,、責(zé)任強、任務(wù)重,、強度高,、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點,，結(jié)合我校學(xué)生英語的實際情況,，并根據(jù)新課程改革的要求,，對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了整體規(guī)劃。本著教育以人為本,，學(xué)以致用,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生積極參與交流與合作,，大膽創(chuàng)新與實踐,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,?？偨Y(jié)起來主要有以下幾點：

1、重視聽力和朗讀,。個人認為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ),。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞,，并做聽力訓(xùn)練,，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ),，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力,。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個晚自習(xí)進行訓(xùn)練,，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進行方法指導(dǎo)為先。另外在平時課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境,，如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語,，在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點段和句型。

3,、重抓閱讀,，閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯,，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力。在高三第一學(xué)期堅持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀,，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅持做一篇,，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做,。閱讀理解的題材涉及面很廣泛,，包括科普、社會,、政治,、經(jīng)濟、歷史,、文化等,，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文,、說明文和應(yīng)用文等,。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對學(xué)生點撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo),，讓學(xué)生注意常識積累,、注意對命題方式，和句子結(jié)構(gòu)的分析,。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力,、巧妙的猜詞能力,、獨立的'分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力,、合乎邏輯的判斷能力,。

4、書面表達,，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重,。英語寫作的練習(xí)，關(guān)鍵在于平時的訓(xùn)練,，寫作的形式,、內(nèi)容應(yīng)多樣化，并結(jié)合當(dāng)前社會實際,、時事政治,、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進行強化練習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容,、主題基本上都反映了當(dāng)前社會及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題,。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步,，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí),。平時也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等，從中了解當(dāng)前社會實際,、時事政治,、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識,，又擴大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事,，又提高了寫作能力,。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”,，其實我在平時的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了,。

有目的,、有側(cè)重點的對所學(xué)知識進行整理,、歸納和總結(jié),，讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通,，形成知識體系,。高三的學(xué)習(xí),，時間緊,，內(nèi)容多,，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計劃,、有目的地進行,，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜,。在對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用掌握方面,，對學(xué)生進行全面的綜合復(fù)習(xí)，對各知識點也是有目的,、有側(cè)重點的進行練習(xí),。把握重點和難點，對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性的進行訓(xùn)練,。做到心中有數(shù)，有的放矢,。

對于高考權(quán)重的“三個突破”,，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解,，突破書面表達,。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此,，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說尤為重要,。

針對“完形填空”的突破,，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點,，一般來說要快速通讀全文,，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細閱讀并聯(lián)系上下文，揣測選擇答案。對于一時答不出的,，可以先放下通過下文尋找上題的暗示,。總之思維要放開,，切記鉆牛角,。

針對“閱讀理解”的突破,，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則,。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識體系都不是孤立存在的,，它們相互依存,。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識,。只有從平時抓起,，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解,、巧妙猜詞,、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手,。

針對“書面表達”的突破,，其實英語寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí),。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會貫通的過程,，只要勤于動手，沒有練不出來的,。要鼓勵學(xué)生勤于動手,，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個單詞、詞匯或短語,，在老師進行鼓勵和指導(dǎo)下,，也慢慢的有所進步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，但是我認為寫作是練出來的,，老師的指導(dǎo)尤為重要。

對各個地區(qū)的模擬卷進行整理,，有選擇,、有重點的練習(xí)和講解，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧,。冰凍三尺,，非一日之寒。其實說強化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時間內(nèi)就能掌握很多知識,，而是讓學(xué)生有選擇,、有重點的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧。強化練習(xí)及模擬考試都可以在平時對學(xué)生進行,，老師要對試卷進行要精選,，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強的代表性,、科學(xué)性,、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù),，寧少勿多,，寧精勿濫，訓(xùn)練適度,，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平,，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后,，要全面仔細地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向,。要注重對學(xué)生能力的考查,，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實效，不能優(yōu)劣不分試題必做,，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù),，是不可取的。

在作業(yè)的安排方面,，我堅持的原則是適度,、有效。每天都布置作業(yè),，作業(yè)量保持在一個小時左右,，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時間段,、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩，疲于應(yīng)付,，那么他們就不會認真對待作業(yè),，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練,、月考,、聯(lián)考、統(tǒng)考,。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上,，融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵,。尤其是高三的學(xué)生,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時間少,，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題,，甚至還會和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解,、去關(guān)愛、去尊重,、去疏導(dǎo),，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重,，相信人之初性本善,，特別是做老師的，一定要為人謙和,，為人友善,，這樣才能做出表率。一年來,，我和兩個班級的同學(xué)相處很融洽,，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，通過高三這一年的教學(xué)工作，一方面,，虛心向同行及有經(jīng)驗的老師請教,，一方面及時和學(xué)生溝通，了解他們的需求,，改進自己的教學(xué)方法,，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績。所帶班平均分82.2分,，優(yōu)秀人數(shù)7人,，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人,，合格率占42%,，各批上線人數(shù)達61人超所給指標(biāo)34人。但同時存在不足之處,，有待以后工作中進一步改進,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十二

本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下,。

一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

俗話說，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績差,，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高,?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上多思考多動腦筋,，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

二,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題,。

與此同時,，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧,。化學(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教學(xué)水平。

以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶,；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評,，以增強作業(yè)效果。同時,，對學(xué)生多鼓勵,、少批評；多耐心,、少埋怨,，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意,、好想法,。

五、存在的不足和努力方向

存在的不足是,，學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢,，實驗探究能力較弱，運用化學(xué)知識的能力較弱,，成績較差,。努力方面是，對化學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固,，加強學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識的能力,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識用于實際生活,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔