當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇一

小學(xué)期中考試告別一個段落,，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識到期中考試過后,，還有更重要的學(xué)期,，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績,，我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié),，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升,。

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂教學(xué)時,，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多，越來成績越差,，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點,，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺性差,，必須要老師及時提醒,。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒有及時催繳,，有時候一忙就忘了,，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗,，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進(jìn),。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期我們政教處以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹和落實《關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以豐富多采的活動為載體,，深入開展愛國主義,、集體主義、社會主義思想教育,，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，切實加強對學(xué)生的品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,、心理健康教育,。探索加強學(xué)校德育工作的新途徑，以德育人,，營造良好的校園道德環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng),，提高學(xué)生的自我管理能力,。正面教育學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格，推進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè),，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

主要從以下幾個方面開展了工作,。

1.更新觀念，牢固確立德育工作首要地位,。在育人過程中堅持把學(xué)生視為平等人格的人，了解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、幫助學(xué)生,、正確評價學(xué)生，保護(hù)他們善良的天性和向上的熱情,。對待學(xué)生民主、公正,、平等，愛心,。不體罰學(xué)生，不侮辱和歧視后進(jìn)生,，不急功近利,。

2,、加強德育隊伍建設(shè),，定期研究德育工作,。加強班主任工作的管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)班主任的當(dāng)家作主意識,、責(zé)任意識和質(zhì)量意識,。進(jìn)一步完善班主任導(dǎo)師制，健全和完善班主任工作考核評估激勵機制,，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,。班級管理業(yè)績與班主任津貼掛鉤引入競爭機制,，通過考核真正做到優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，加強班主任隊伍建設(shè),，從而提高班主任隊伍整體水平,。

3.明確了德育工作重點,。我們面向全體學(xué)生,，從增強愛國情感做起,，從確立理想信念做起,，從規(guī)范文明行為做起，從提高基本素質(zhì)做起,，大力弘揚和培育偉大的民族精神，培養(yǎng)文明行為素養(yǎng)和積極向上的心理品質(zhì),。切實加強崇尚科學(xué)文明、反對迷信邪教教育,、加強法制教育和安全自救教育,、加強環(huán)境教育和心理健康教育,、加強國情教育和禁煙、禁毒教育,，增強學(xué)生的民主法制觀念,、誠信觀念,、環(huán)保意識以及科學(xué)精神，形成朝氣蓬勃,、情趣健康的精神狀態(tài)。2月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)“班規(guī)班約,、校規(guī)校紀(jì)”的再學(xué)習(xí)活動;3月份組織學(xué)生參加了“我志愿，我快樂”活動;4月份開展了“奠先烈,、立壯志”活動。

4,、完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。加強了學(xué)校,、家庭,、社會的聯(lián)系,，千方百計消除德育工作“真空地帶”和“服務(wù)盲區(qū)”。我們走出學(xué)校,，走向社會，走進(jìn)家庭,，形成整體聯(lián)動的德育教育網(wǎng)絡(luò)，積極爭取公安,、文化,、工商等部門的支持，整治校園周邊環(huán)境,。加強和完善了中層以上干部和老師的導(dǎo)護(hù)輪值制、學(xué)生文明監(jiān)督崗制度,、班級治保員制度等，提高學(xué)生自我約束和自我管理能力,。

5、對各班級的管理情況,、班主任的管理水平分年級進(jìn)行專項調(diào)研考核，實行優(yōu)勝劣汰,，提高班主任隊伍的整體水平和管理能力。

6,、狠抓班級常規(guī)管理，從而加強班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。主題班會推陳出新,。加強對寄宿生的管理,，健全寄宿生臺帳等“軟件”建設(shè),，繼續(xù)實行“點名制度”、“值班記錄制度”,、“損壞公物賠償制度”等，改進(jìn)管理方式,，建立寄宿生管理檔案，特別是重點對象檔案,。政教處加強了班級常規(guī)管理的考核評比，并出了評比簡報,。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，嚴(yán)禁一切封建迷信和其他有害于學(xué)生身心健康的活動及物品傳入校園,。繼續(xù)加強對全校學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，嚴(yán)格按照校園文明規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范學(xué)生的行為,，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)程度。組織學(xué)生參加了“市讀書活動”,，獲得南通市優(yōu)秀組織獎,。黃意婷等20多名學(xué)生獲得個人先進(jìn),。組織學(xué)生參加“國際科學(xué)與和平周”競賽活動(江蘇省級)，李小歡獲得特等獎,，周玲燁等3人獲得一等獎,。

9,、開展愛國主義、集體主義和社會主義教育,，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想,、倫理道德及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,，國家安全和法制教育,。參加了啟東市“誠信教育”系列活動。

10,、繼續(xù)開好德育培訓(xùn)班。加強對重點學(xué)生的跟蹤調(diào)查,，加強教育，防微杜漸,，及時發(fā)現(xiàn)事故苗頭,，杜絕各類事故發(fā)生,。

11,、繼續(xù)實行由各年級組長負(fù)責(zé)的各年級班主任導(dǎo)護(hù)輪值制度，各年級切實加強對本年級導(dǎo)護(hù)教師的督導(dǎo)和管理,，及時掌握年級動態(tài),，處理偶發(fā)事件。

12,、繼續(xù)加強生管工作人員隊伍建設(shè),，健全生活管理工作臺帳,，確保生管工作既富有成效又富有創(chuàng)新。通過生管人員例會和生管人員勞動競賽等方式,，加強對生管人員的管理能力培訓(xùn)，提高生管人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平,，切實做到管理、服務(wù)育人,。

13、繼續(xù)實行星期一導(dǎo)護(hù)點評制度,，由校領(lǐng)導(dǎo)及政教處,、教務(wù)處,、教科室、團(tuán)委等工作人員進(jìn)行點評,，對一周中全校的各個方面的情況進(jìn)行總結(jié)點評并督促下周工作，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。

14、加強德育陣地建設(shè),，認(rèn)真抓好法制安全教育。積極搞好“三結(jié)合”教育,。利用德育基地，社會實踐基地,，家長學(xué)校等陣地，強化社會教育功能,，使學(xué)校教育、家庭教育與社會教育功能得到有機結(jié)合和充分發(fā)揮。班主任積極配合學(xué)校做好三結(jié)合教育,，做到政令暢通，不各行其事,。制定完善的活動計劃，定期開展各類教育活動,。

15,、圍繞“創(chuàng)三安”,，深入開展社會治安綜合治理工作,。通過每周一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的值周講話和開設(shè)專題講座等形式,，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的紀(jì)律教育、安全教育,、法制教育。針對學(xué)校門口的家長亂停車現(xiàn)象,，政教處專門發(fā)了給學(xué)生家長的一封信，談了學(xué)校對于交通安全的管理舉措,，獲得家長的支持,。

16,、加強學(xué)生干部培養(yǎng),，健全學(xué)生自我管理機制,，努力提高學(xué)生干部的自我教育、自我管理的能力。加強對外地學(xué)生的管理,，做好外地學(xué)生政治思想工作，加強外地學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè),，提高外地學(xué)生的自我生活、自我學(xué)習(xí)的能力,。

17、加強校園文化建設(shè),，陶冶學(xué)生情操。充分發(fā)揮學(xué)校廣播,，板報、櫥窗,，校史館，文化長廊等宣傳輿論工具的功能,，通過國旗下講話,、班會,、課外興趣活動小組等途徑，組織豐富多彩,、富有特色的各項活動，寓德育教育于具體的活動之中,。

18、完善了學(xué)校的《法治建設(shè)》《學(xué)校安全》《健康教育》等臺賬,。

19、寒假德育“八個一”工程進(jìn)行了總結(jié)評比,，獲得優(yōu)秀組織獎的有初一年級的1，4,，5,，9,，10班;初二年級的1，2,，5，6,，7班;初三年級有3,，4,，6,，11，12,。另有單項優(yōu)秀獎若干。學(xué)生的很多作品送教育局參加市級評比,。

20、開學(xué)工作三項大檢查總結(jié)評比：獲得總分獎的是初一年級的4,，5，1,，12班;初二年級的1,，3,，6,，11班，初三年級的4，3,，6，12班。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇三

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上講得盡量少，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此,，我在教學(xué)時盡量利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,，如:在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學(xué),，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

對于一年級的學(xué)生，布置作業(yè)不能過多,，但是要“精”?？筛鶕?jù)當(dāng)天上課內(nèi)容和學(xué)生接受情況有針對性地布置作業(yè)，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)也要有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如:杜志航,、李鴻杰、韓羽航,、王千宇;有的小動作太多,，例如:何貴龍、楊國富等;有的寫作業(yè)太慢，例如:何穎莎等,。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等一些因素分成小組開展了一些學(xué)習(xí)活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從這次期中考試來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實，此次考試,，暴露了我們平時教學(xué)中存在的一些問題。

本學(xué)期,，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些,，也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度,，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多,。除了在平時加強訓(xùn)練外,，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒?，如考試前先仔?xì)讀題，做到心中有數(shù),，對有關(guān)題目可先做預(yù)測,，聽力時就可以降低難度。

1,、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾著我,，平時英語活動,，經(jīng)常討論,，但還是有問題,?？梢云綍r應(yīng)為學(xué)生歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容,，例如：教單詞時以舊帶新,，幫學(xué)生歸納語音的讀音,。

2,、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面,。平時教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度,，教給學(xué)生一定的記憶方法,，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

1,、學(xué)生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習(xí),，學(xué)生就無從下手，扣分較多,。平時教學(xué)中,，必須在課上講清,，講扎實,，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時才能有效,，才能達(dá)到一定效果,。

2,、對于重點句型,，在平時教學(xué)中反復(fù)強調(diào),，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時教學(xué)中,，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點,，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,，可加深印象，降低難度,。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí),，還是要在平時的新課教學(xué)時教透，在平時適當(dāng)練習(xí),。這樣，每個句型教學(xué)到位了,，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。

針對這些情況,，我準(zhǔn)備采取下列措施：

一,、努力提高單位時間的效率。認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)的重點與難點,。平時多聽課,，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

二,、理解學(xué)生，教在心靈,。平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系,。因為濃濃的師愛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。親其師,，信其道。理解老師,，勤學(xué)奮進(jìn),。要提高學(xué)生的.主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生,，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,。人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進(jìn)社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展,。

三,、采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動參與,，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中,，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖,，也決不放棄任何一個學(xué)困生?？梢圆捎谜勑?、學(xué)生之間“一幫一”活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程,。

學(xué)生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合,，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)和反思篇五

這兩天期中考試下來,，如果不出差錯的話,，應(yīng)該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學(xué)，由于我們是拆班考的,，所以未免遇到有像“機關(guān)槍嘴，這樣的學(xué)生,，而老師也是愛理不理的樣子,，視而不見,，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷,，我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好,，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話,，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊!!當(dāng)然這只是個別的老師,，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒檢查呢!老師就說交,。。,。交了，我對這老師表示無奈,，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話,，堵住老師的嘴,，但我意識到畢竟他是老師，我得尊重他,，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里,，直達(dá)我回到家才意識到應(yīng)該把那句話給說出來，不該埋在心里,，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為,，我們作為孩子的應(yīng)該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩,，我們就不能批評他們嗎?我當(dāng)時沒有及時說出來,，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事,，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事!

如果這是一道數(shù)學(xué)題,，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔,，至少你還有做,，真正后悔的是“沒做”,，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕,，所以不敢做!同樣的道理“說與不說，批與不批評老師,，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,，這讓我想到了我們的品德老師,，就是因為我們的品德老師,，所以我才害怕的,，這件事說來話長，聽我慢慢講,。

就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因,，就是因為怕這個老師,，像我們懷疑品德老師一樣針對我,，所以我才害怕，才沒說的?！碑?dāng)然，品德老師到目前為止,，還是沒有針對我們,，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人!

但對于我現(xiàn)在來說,，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的,，所以我不怕，不是捏造的,，他應(yīng)該不敢怎么樣!

最后,，還是期待下個星期一的成績結(jié)果,。