無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

讀一本好書讀書心得800 讀一本好書讀書心得,450字篇一

每個(gè)人都有童年,，并且每個(gè)人的童年是不一樣的,。和高爾基相比，我們的童年是燦爛的,；是彩色的,；是幸福的；是沒有煩惱和痛苦的,；更是無憂無慮的,。我們每個(gè)人的童年都沒有高爾基那么貧苦，甚至不及他的百萬分之一,，那么,，我們有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不孝順父母呢,？

我讀了《童年》這一本書之后,，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，才深知,，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。我們是父母的掌上明珠,，從小被父母寵著,，慣著，千依百順,，唯我獨(dú)尊,，沒有受一點(diǎn)委屈和痛苦，還整天怨天尤人,，做一點(diǎn)事情就叫苦叫累,。無論父母如何用心良苦，我們都不明白,，不懂得尊重父母,，理解父母。

《童年》是馬克西姆,。高爾基以自我童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說,。它講述的是阿廖沙（高爾基的小名）從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"去投奔外祖父寫起,，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束,。揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活,。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上,，都承受著巨大的痛苦,。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心,，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

四歲的主人公阿廖沙因?yàn)楦赣H去世,，和母親回到外祖父家,，之后隨母親改嫁，和繼父一齊生活,。在外祖父家,，與其說是家，不如說是人間地獄,，專橫的瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父掌管著家里的一切,，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命,，主人公阿廖沙經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打,。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切，常為了分家而爭(zhēng)吵,、大打出手,；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵,，發(fā)泄,。

這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。但在這個(gè)黑暗的家庭,，有一個(gè)勤勞,、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母,。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的時(shí)候,，樸實(shí),、深愛著阿廖沙的"小茨岡"（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫,。

阿廖沙還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥,。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,，"好事情"等等,。之后，阿廖沙不堪外祖父對(duì)母親的打罵,，離家出走了,。不久，母親就去世了,，但是,，阿廖沙沒有屈服,，他在這些困難中懂得，活下去就是期望,，只有斗爭(zhēng)才能生存,。

之后，阿廖沙離開了外祖父家,，獨(dú)自一人踏上社會(huì),。他曾在許多地方打過架，在這期間阿廖沙飽受欺辱,，但他還是熬了過來,。因?yàn)樗蛔晕覉?jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一向支撐著,。

讓我們向高爾基看齊,，一齊做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；刻苦學(xué)習(xí)的人,；學(xué)會(huì)生存的人,；不管身處怎樣的環(huán)境，應(yīng)對(duì)怎樣的挫折,，都要執(zhí)著求知,、不怕困難、勇往直前,，持之以恒，用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,！

那么,，就從此刻開始吧。我們不再奢侈,；不再浪費(fèi),；我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們,；我們更就應(yīng)滿足自我的幸福生活,。為了以后，為了將來,，為了我們到"人間"的那一天,，一齊努力吧！

讀一本好書讀書心得800 讀一本好書讀書心得,450字篇二

星期六,，我讀了一本書,，叫事，里面有很多的有關(guān)成語的故事,，有：《八仙過?！贰栋胪径鴱U》《才高八斗》《對(duì)牛彈琴》還有《守株待兔》等等,，有好多。我選了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《半途而廢》我說一說這個(gè)故事吧,！

東漢時(shí)，有一位叫樂羊子的人,，他外出求學(xué)一年就回家了,。它告訴妻子說：“出門時(shí)間長(zhǎng)了想家?！?/p>

妻子聽罷,，拿起剪刀走到織布機(jī)前說：“這布是一寸寸地積累，才有一丈乃至一匹,。如果我將它割斷,，就會(huì)前功盡棄?！逼拮佑终f：“讀書不可半途而廢,。”

樂羊子聽了妻子的話,，很受啟發(fā),，于是他又去繼續(xù)學(xué)習(xí)，一連七年沒有回過家,。

樂羊子聽從妻子的話做事有始有終,，最后最后取得了成就。小朋友們做事必須堅(jiān)持到最后,，不能夠中途停止哦,！

這個(gè)故事告訴我們，做事不能半途而廢,，只要努力,，就必須能做好！

讀一本好書讀書心得800 讀一本好書讀書心得,450字篇三

這段時(shí)間我看了魏書生的《班主任工作漫談》,，受益非淺,。 特級(jí)教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué),，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了,；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切,，我贊嘆不已,。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例,，講述了他在班主任工作中的舉措,，即民主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽,，使學(xué)生樂于接受你的教育,，發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性,，其實(shí)就是因材施教,，用他的話說就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走,?！彼妓髦鄬懴聨拙渑c大家交流。

一,、愛的教育,，偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔,。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢,、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷,，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤,。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心,、自信心,。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，從不體罰,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中,，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位,。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服,、崇敬和愛戴他,，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下,，學(xué)生才能胸懷坦蕩,、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,，這足以說明,，老師的典范作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè),，更愛自己的學(xué)生,，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章,。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!

二,、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力,。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí),，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人,。

人要全面的看待自己,，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足,。要使自己頂天立地,，有所發(fā)展，有所作為,，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱,。學(xué)習(xí)、熱愛,、研究,、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界,，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí),，提高教育科研能力,。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤練基本功，方能精于教書而不失職!

三,、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛,，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望,，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了,。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

對(duì)于我們小學(xué)教師來說,，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài),。

讓學(xué)生通過自己的努力,，探索問題，解決疑難,，發(fā)展自身內(nèi)在的能力,，也就是情感與價(jià)值觀教育與語文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng),，活潑,、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí),，又開發(fā)智力,。

四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師,，身正為范。以德治教,，身教重與言教是教師必須牢記在心,，實(shí)踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模,。學(xué)生往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止,，處處帶頭做到最好,，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生,。