人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇一

20xx年xx月xx日

xx家

夢(mèng)非

夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題,，但是特別不聽(tīng)話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳,，對(duì)此我利用課余時(shí)間,，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng),，在學(xué)校不愛(ài)講話,，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲,。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑,，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),，在學(xué)校孩子不好意思,。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合,，要教育好孩子,，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇二

閆雨悅

家

該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué),，作為教師的我私下問(wèn)其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因。

先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)特別熱情,。我直接說(shuō)出了家訪的原因。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話,，讓他們很少操心,。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，不過(guò)最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁,。早晨要催上兩三次才能起床,。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好,。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心教育,，她終于說(shuō)出了個(gè)原委,。原來(lái)這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多,。怪不得天天上課大瞌睡,。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決,，問(wèn)題拖久了就很難解決了。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇三

1,、袁xx家長(zhǎng)未經(jīng)老師和教務(wù)處,，直接將幼兒送到我班三、四天,，家長(zhǎng)不與本班老師接觸,。

2、袁xx小朋友行為習(xí)慣較差,，剛開(kāi)園幾天,，就有幾個(gè)人報(bào)告袁xx小朋友打人，拿別人東西,。

3,、深入了解幼兒，以便因人而異,，因材施教,。

1,、詢問(wèn)家長(zhǎng)為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班,，以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符,。

2、袁xx在班情況,，自己約束力差是什么原因,。

3、袁銳家長(zhǎng)介紹到班原因：

不愿在原班呆下去,，與原班其它小朋友打架以致原班家長(zhǎng)、老師一致要求將袁xx小朋友調(diào)離原班,，否則不上幼兒園,。家長(zhǎng)認(rèn)為袁xx不錯(cuò)，年齡小,，請(qǐng)老師多關(guān)照,，家長(zhǎng)也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、在活動(dòng)中,，多關(guān)照袁xx，注重其自信心的培養(yǎng),，家園配合培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、家長(zhǎng)比較忙,，爸爸不在家,，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo),，幼兒園布置的物品沒(méi)能帶,，也要提請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教欄。

1,、在一次美術(shù)課中,，袁xx拿著畫(huà)筆半天不動(dòng)，無(wú)從下手,。我在旁邊看見(jiàn)了,，鼓勵(lì)他“大膽畫(huà)，沒(méi)關(guān)系”,，他小心翼翼的畫(huà)了一筆,，抬頭問(wèn)我對(duì)不對(duì)，我說(shuō)“不錯(cuò),，接著畫(huà)”,，他又畫(huà)一筆,，又問(wèn)我……如此反復(fù)，每畫(huà)一筆就問(wèn)我再怎么畫(huà),，畫(huà)得好不好,，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì),。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里,。

自此，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了,，注意力也集中了,。

2、每次要家長(zhǎng)帶什么,，我就將要帶的東西寫(xiě)成紙條,，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據(jù)紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來(lái),，因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字,，也不知道老師要什么，以后這樣的`紙條經(jīng)常傳遞在家長(zhǎng)和老師之間,。

3,、近期，在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,，袁xx的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒(méi)人說(shuō)袁xx打架,、罵人了。袁銳開(kāi)始動(dòng)手做作業(yè)了,，而且作業(yè)做得越來(lái)越工整,，由開(kāi)始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了,。

他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心,！

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇四

5月11日

王xx

李老師、劉老師,、黃老師

小朋友在園里的表現(xiàn)良好,、比較好動(dòng)、好玩,、平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉,、有時(shí)他一生氣連老師也打、有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話起哄、排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友,、學(xué)習(xí)要要加油,、只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了、

1,、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣,。

2、老師了解幼兒在家的一些情況,。

請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲,、及時(shí)改掉不好的習(xí)慣、家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課,、

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇五

讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

賡賡小朋友聰明好動(dòng),，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣,，總愛(ài)和別的小朋友打架,，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此,，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,，從談話中得知,，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話,，特別的調(diào)皮,，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他,，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò),，不能打,，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理,，讓孩子知道自己錯(cuò)了,，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話,，表示以后要多和孩子交流,，和老師一起共同把孩子教育好。

通過(guò)此次的家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展,。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇六

9月7日

郁xx

長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘村

xxxx

郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上,。

與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣,。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇七

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí),。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪,。在和她的父母談話中得知,，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多,，孩子又經(jīng)常在奶奶家,，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來(lái),，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系,，并配合教師把孩子教育的更好,。

幫助家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子,，家庭教育有著非常重要的作用,，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到教育的目的。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇八

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

南南是我班一名幼兒,，他聰明,，好動(dòng)，性格外向,，學(xué)東西也很快,，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的,。但最近一段時(shí)間以來(lái),，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話,，不好好聽(tīng)課,。為此，下午放學(xué)時(shí),，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話,。她說(shuō)：“我平常很忙,，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他,?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜?，也不能不管孩子,，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上,。”她說(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,，多和老師聯(lián)系,，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng),，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。

幼兒家訪情況記錄內(nèi)容篇九

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力,，雖效果不是很理想，但積極性一直很高,。上課不懂就問(wèn),，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,，明顯的厭學(xué),。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流,，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,，我決定家訪。

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,，家長(zhǎng)非常熱情,，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭,，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),，付出與收獲不成正比,。看到一些同學(xué)天天耍,，生活也輕松,，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了,，如果不及時(shí)幫助她,，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題,，我和家長(zhǎng)耐心解答,，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí),，不要讓困難把自己打倒,。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了,。

教師要細(xì)心觀察學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題,。