制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇一

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué),、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué),，開始覺得輕松，但后來發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭,，文科教學(xué)有難度,，不能準(zhǔn)備的太難，太難不會(huì),，不能準(zhǔn)備太多,，太多做不完,。總之與理科教學(xué)有很大區(qū)別,。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考，認(rèn)真研究高考信息,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考,。今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,，上學(xué)期，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,，我都勇于參加，目的是鍛煉自己,，與時(shí)俱進(jìn),，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力,，爭(zhēng)取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破,。

(三)堅(jiān)決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20-年高考基礎(chǔ)上,，落實(shí)20-年高三工作計(jì)劃,，把教學(xué)重點(diǎn)放在臨界生身上，針對(duì)臨界生備課,、上課,、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功,，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度,，成為長(zhǎng)效機(jī)制,。

(四)堅(jiān)持使用錯(cuò)題本錯(cuò)題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用,，并指導(dǎo)學(xué)生使用,，方法如下：課上授課時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)問題,，及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題,，整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題,，教師并記錄錯(cuò)題,，課后考錯(cuò)題,。錯(cuò)題本在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為,，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索,，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn),。使錯(cuò)題本從形式化到制度化,，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶,。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,，并進(jìn)一步總結(jié),，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié);繼續(xù)改進(jìn),、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,，使其更加完善;對(duì)于三生輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的使用,。文科教學(xué),，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式,，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編,，同時(shí)依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之,，半年的工作很多,，計(jì)劃不如變化，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn),，不斷反思,，這樣才會(huì)進(jìn)步，使工作更完善,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇二

本學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā),，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識(shí)面窄,，思路阻塞，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計(jì)劃

一,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：x月x日至x月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：x月中旬至x月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：x月x日至x月x日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

二,、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

1、全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3,、重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題(改病句,，語言簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4,、作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

(1)、解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,。

(2),、抓好審題立意，避免偏題離題,。

(3),、根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

(4),、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體,。

(5),、抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章,。

(6)、精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒,。

(7),、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識(shí),、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》、20-年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本， 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

二,、教學(xué)建議

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,，把握高考新動(dòng)向,，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對(duì)分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等,。

4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線,，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選,、精編例題,、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題,，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此,，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識(shí)背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣,。

6,、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題,。因此在函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何、三角函數(shù),、解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合,。

7、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實(shí),。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過題目說通法,，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力。

8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等。

以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為載體,，潤(rùn)物細(xì)無聲。

9,、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試,，(師、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組集體備課,，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動(dòng),，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符,。

總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,，注重對(duì)學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理,、概率,、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù),、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量,、三角,、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,，不要趕進(jìn)度，重落實(shí),。

四,、進(jìn)修活動(dòng)

9月 5日 〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉,、〈函數(shù)〉,、〈極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

9月 12日 高三復(fù)習(xí)策略交流

9 月19日 〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議

9 月26日 〈排列,、組合、二項(xiàng)式定理〉〈概率與統(tǒng)計(jì)〉復(fù)習(xí)建議

10 月10日 研究課 二十中學(xué)

10 月17日 〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流

10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉,、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數(shù)學(xué)會(huì)考建議

12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1,。

具體活動(dòng)日期以當(dāng)月進(jìn)修活動(dòng)表為準(zhǔn)

2。

中心備課組活動(dòng)另行通知

五,、復(fù)習(xí)參考資料

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

二,、學(xué)科目標(biāo)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取20-年取得優(yōu)異成績(jī),。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

時(shí)間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識(shí)有所側(cè)重

注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套

整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃

強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇五

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析

高三18,、20,、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對(duì)較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,，但從上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)來看,，每個(gè)班都有個(gè)別差生,。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,，將所復(fù)習(xí)的知識(shí)及時(shí)消化,，特別是課時(shí)作業(yè)總是不能及時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍,，課堂表現(xiàn)積極,。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,。因此,，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,，力爭(zhēng)是每一位學(xué)生都有收獲,，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教材內(nèi)容分析

1,、本學(xué)期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章,、必修3包括四章以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,，包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

2,、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1)體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時(shí)代性與前沿性;

2)體現(xiàn)生物高新技術(shù)對(duì)人類經(jīng)濟(jì),、社會(huì)的重大影響;

3)教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);

4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;

5)與社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系,。

3,、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

1)精心研究教材、教學(xué)大綱,、高考考綱,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,，上好每一堂課;

2)注重學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)研究與學(xué)情變化，有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，特別關(guān)注學(xué)困生,，使其有所收獲并取得一定進(jìn)步;

3)把握教學(xué)深度與難度,，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍;

4)加強(qiáng)學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練，精選題目,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,，為人師表;

2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);

3)利用教材中涉及的我國(guó)科學(xué)家的成就,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，鼓勵(lì)為祖國(guó)繁榮做貢獻(xiàn)的信念。

三,、主要的教學(xué)改革方向,、重點(diǎn)及措施特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫,，盡量貼近生活,、貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。

精講多練,，在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。

2,、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí),，多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手參與，并讓學(xué)生主動(dòng)參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng),。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)效率。

4,、在教學(xué)中注重前后知識(shí)的聯(lián)系,，構(gòu)建完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力,。

四,、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)

1、搜集學(xué)習(xí)資料,，整理生物學(xué)史,、高新技術(shù),、生物科學(xué)新進(jìn)展等。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作,、小課題的研究。

3,、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡(jiǎn)單生物學(xué)問題的能力。

4,、組織生物興趣小組,，開展生物學(xué)研究的興趣活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇六

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好高三歷史復(fù)習(xí),，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定運(yùn)城市高中歷史教學(xué)計(jì)劃(指導(dǎo)意見)。

一,，指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,。

二，工作目標(biāo)

1,，以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2,，改變教學(xué)觀念,，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納，分析,，綜合,，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力,。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力,。

3，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國(guó)主義情感,，理解國(guó)家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

4,，加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用,，精選習(xí)題,。

5，進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí),，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清",。

6,，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率，平均成績(jī)和及格率上有明顯提升,。

三,，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1，缺乏對(duì)高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,，對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,，這種計(jì)劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性,。

2,，教師沒有對(duì)大綱，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究,。大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué),。

3，教學(xué)手段單一,，課堂效率低下,，對(duì)于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績(jī)低。

4,，課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性,，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析,，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,，對(duì)主干知識(shí)把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的,，無序的。

5,，缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱,，考綱為指導(dǎo),，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí),。

6，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識(shí),，不講方法，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。

7,，缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，效果也不是很好。

8,，缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識(shí),，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,，不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。

四,，采取措施

1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施,。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評(píng)價(jià)，時(shí)間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題,。針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí),，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本,，圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解,。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心，以專題的形式,，對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來放到一起,，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律,，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力,。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏,，教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí),。

3,，要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明,。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需

要而定的,。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對(duì)考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對(duì)基本知識(shí)的分解，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此,，依托教材不等于捆死在教材上,。

4，提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí),。對(duì)于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。知識(shí)落實(shí)要做到"四清"，把課本知識(shí)的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。

5,，適當(dāng)練習(xí),。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三,，融會(huì)貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌,。另外,，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊,，學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實(shí)。

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系,。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí),，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,，同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí),。

附：高三教學(xué)進(jìn)度及考試安排

第一學(xué)期期中考試：時(shí)間：11.3—11.4

內(nèi)容：中國(guó)古代史(全冊(cè))

第一學(xué)期期末考試時(shí)間：1.29—2.4

內(nèi)容：中國(guó)古代史，中國(guó)近代現(xiàn)代史(上,，下冊(cè))

春節(jié)放假時(shí)間：時(shí)間：2.12—2.25

第三次調(diào)研測(cè)試：時(shí)間：3.26—4.1

內(nèi)容：全部(中國(guó)古代史,，中國(guó)近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史)

專題復(fù)習(xí)及時(shí)間：4.1—4.30

第四次調(diào)研測(cè)試：

綜合訓(xùn)練時(shí)間：5.1—5.30

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍,、難度,，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練,、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力,、創(chuàng)新思維能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟,，有所得。

二,、工作目標(biāo)

深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2,、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考、探究,，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3、搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果,。

三,、主要問題回歸課本不到位。

教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁,，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題,，何必過它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對(duì)許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識(shí)，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購(gòu)買材料，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高,。

2、教師不能做到精選習(xí)題,。

因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí),，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3,、教師對(duì)學(xué)生語文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多,，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練,、邏輯性差,。對(duì)于“理解”問題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中,，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事,。對(duì)于“表達(dá)”問題,，主要因?yàn)榻處熯^多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的,，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了,，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考,，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。

4,、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。

高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5、作文訓(xùn)練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會(huì),，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文,，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育,、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力,。

二,、工作目標(biāo)：

1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類學(xué)校上游,。

2.提高本組教師的科研水平,，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的`課題結(jié)題工作。

三,、工作措施：

(一)更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開展教改實(shí)驗(yàn),，提升教師的綜合素質(zhì),。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理：

1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期,、定點(diǎn),、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。(每周一次集體備課組活動(dòng),。)

2.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記,、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄,、備課組活動(dòng)記錄,。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷,、仔細(xì)批改,、及時(shí)反饋和總結(jié)。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主,，適當(dāng)提高,，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績(jī)于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生)

4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),，以培優(yōu)促教和學(xué),，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際,，適當(dāng)提高,，循序漸進(jìn),，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,，消除害怕心理,，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主,，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，但須防止單一和乏味。

(三)加強(qiáng)教科研活動(dòng)：

1.以相關(guān)的課題研究為抓手,，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐,。

2.6月前開出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì),，課堂教學(xué),，課后反思、重建,，都要緊扣專題，并寫出案例,。

(四)提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作,。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭(zhēng)取做到備課無紙化,、課堂教學(xué)媒體化,。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 高中教師新學(xué)期計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

以考試說明、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，深入教學(xué)研究,，爭(zhēng)取把本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)的教學(xué)成績(jī)邁上新的臺(tái)階。

二,、教學(xué)計(jì)劃

結(jié)束了高一,、高二的新課，高三正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進(jìn)行：

第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)階段(爭(zhēng)取在3月底完成),，此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)突出基礎(chǔ)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),，全面落實(shí)考點(diǎn),，爭(zhēng)取做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn),，能力點(diǎn)無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，抓住主干，理清脈絡(luò),，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成一種知識(shí)的框架,，掌握好各基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)及常見通用解題技巧與方法,。與此同時(shí),，經(jīng)過平時(shí)不間斷的臨場(chǎng)練習(xí)訓(xùn)練，不段提高學(xué)生的綜合實(shí)力,。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。參考考試說明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn),，精心研究,，精選專題，緊扣高考內(nèi)容,，通過不間斷的測(cè)評(píng),，查漏補(bǔ)缺，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題能力,。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，不間斷的給予引導(dǎo)，讓學(xué)生能呈現(xiàn)出一個(gè)良好的心理競(jìng)技狀態(tài),。時(shí)間允許的話,，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進(jìn)行專攻,。

三,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究

認(rèn)真研究近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷,，特別是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,、正視學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn),，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式對(duì)于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一,，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽，又恐后進(jìn)生跟不上。在教學(xué)過程中要處理好這個(gè)矛盾,，關(guān)鍵在于需采用分層教學(xué),。天天通過采用有針對(duì)性的內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí)，鼓勵(lì)后進(jìn)生自己完成,，幫助他們爭(zhēng)取基本分,，增強(qiáng)信心。同時(shí)對(duì)學(xué)優(yōu)生給予適當(dāng)難度的練習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練,，提高綜合實(shí)力,。

3、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī),，從學(xué)生利益出發(fā),，選出合適的輔導(dǎo)對(duì)象并制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃。如各科成績(jī)較平均,，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們將數(shù)學(xué)成績(jī)提上來。若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的,，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)?shù)慕o予輔導(dǎo),。當(dāng)然,，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性。

總之,，作為一名新教師，即將迎來的高三教學(xué)是一次很好的歷練,。但與此同時(shí),，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果,。