每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園班主任事跡材料簡介 幼兒園班主任事跡材料題目篇一

小班幼兒剛入園時,，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,，是能夠被愛的安全感,。在她看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視,。當幼兒清晨來園時,，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩,。他目光呆滯,，平常不大說話,，一說話就嘰哩咕嚕,。最初的日子里，他天天尿褲子,，亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧,，高興時則在地上,、床上爬來爬去，追進追出,，批評對他來說毫無意義,。有時候，她甚至想,，班上要是沒有這個孩子該多好,。

一個偶然的機會，她改變了對威威的看法,。一天中午,，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張，吳老師正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動,，問：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢,。”小小的一件事,，讓她看到了威威愛集體,，喜歡為集體做事的美好品質。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，她就再也沒有了以前那種想法,，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的。于是,，吳老師開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍,，并耐心地教會他自理生活的能力,。游戲時，吳老師主動牽他的小手,，摸摸他的頭,。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他,。功夫不負有心人,，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來,，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師,，既是嚴父,，又是慈母;既是教師，又是保姆,，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友,。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,，性格孤僻,，少言寡語，對人沒禮貌,。她通過電話了解這一情況,，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往,，擴展范圍,，并鼓勵孩子多交往小朋友,，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,，看誰講文明,、懂禮貌”、“找朋友”,、“小白兔請客”等一系列活動,。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心,。在一個陽光明媚的早晨,，“吳老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看,，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好,。曉邁的母親無限感激地說：“吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次,。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,，使家園雙方能及時溝通，共同探討,，設計教育幼兒的方法,。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子,，她始終堅持著,，受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時,，她從未放松過學習,。為了提高自己的理論水平，2000年考入了大學學前教育?？坪诎?。訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論,，不斷充實自己,。

在工作中為了提高自身業(yè)務能力,，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議,、優(yōu)秀園所的參觀等到活動,，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細流無以成江河”,，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進教學水平的提高。在2001年局開展的“學技術,、練硬功”大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名,，段組織的練功比武活動中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎的好成績;2002年段組織的練功大比武活動中獲得優(yōu)秀獎;2003年還被評為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》2003第11期采用,。成績永遠是屬于過去的,，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新,，使自己真正走進童心世界,，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻,。

幼兒園班主任事跡材料簡介 幼兒園班主任事跡材料題目篇二

我是一名普通的幼教工作者,，在多年的幼教工作當中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,，在幼教崗位上的17年,，默默耕耘，無私奉獻,，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下：

對于一名的幼兒園老師來說,，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,，且要愛得公平、愛得得法,，那是不容易的,。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整,、蓬頭垢面,，滿手都是小口子,。她性格內向，從不與其他小朋友交往,，孩子們也都不和她玩,。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,，她和年邁的爺爺一塊生活,。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子,，就算從幼兒園接回來后,，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,，致使?jié)M手都是小口子,。

我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉,、梳頭,、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿,。漸漸的她變得活潑開朗,、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她,。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師,，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域,，只能用智慧、情感,、意志,、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康,，關心他們的利益和幸福,，關心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,，他們就會以真情回報,。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁,，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎,。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神,、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,，起著“潤物細無聲”的作用。

我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標,，弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守園里的各項規(guī)章制度，,，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,，工作中處處以身作則,，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐,，積極學習電腦制作課件,、還及時上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時,，能耐心,、細致地做好傳、幫,、帶的艱巨工作,，工作中勇挑重擔，使班級管理,、教學活動,、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅,。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我,，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求,。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,，面向全體幼兒，關心幼兒,，堅持積極鼓勵,、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待,、體罰和變相體罰幼兒,，加強業(yè)務學習與崗位培訓,。

在教育教學活動方面，遵循各科教學大綱,，刻苦鉆研教材,，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n,，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新穎,，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力,。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物,，綜合各方面的教育內容,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索,、去創(chuàng)新,，從而掌握多方面的知識與技能。

我有“愛園如家”主人翁的精神,，每天做到早來晚走,，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,，而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領導,。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了,，水流四射,，頃刻間樓下一片汪洋，當時園內維修人員已經(jīng)下班,，于是我當機立斷,，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗，親自動手修理水龍頭,，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了,，及時控制了水流量,，把幼兒園的損失減少到最小，而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”,。

在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,，清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,，請領導少為本班添置,，節(jié)約幼兒園的開支,。在搞好教學工作的同時，還協(xié)助班內其他人員,，密切配合做好保教結合工作,，認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，做好生病幼兒的護理、觀察工作,，班級無一例傳染病,、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高,。

幼兒園班主任事跡材料簡介 幼兒園班主任事跡材料題目篇三

本人2008年8月參加工作,，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土,，幼兒教育凝結著我無盡的神思,，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂,。在這一片神圣的沃土上,，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手,，一投足,，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦,，并精心培育他們成為全面發(fā)展的`有用人才。

作為一名幼兒教師,，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè),、為人師表,，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責,，團結助人,。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,，始終把教學工作放在首位,，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量,。教學中,，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書,，分析教材,，規(guī)范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒,，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法,，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標,，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點,，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,，尋找,、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育,。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動,，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達心的深處,?！痹诮虒W過程中，我認為應層層深入,，帶有啟發(fā)性的提問,，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程,，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛,、受壓抑,，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程,，而且我從來不打擊他們,，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們,，自己不但要想問題,，也要給別人機會，聽別人說,，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了,，也能更好的帶動其他的小朋友,，從而幫助孩子建立一些學習的品質,。

在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要,，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上,，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師,，只有用真情感染孩子,，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田,。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石,。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級,，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,，關心、了解,、愛護和尊重每一位孩子,。在傳授知識的同時，積極引導,、促進幼兒全面發(fā)展,。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長,，與家長保持密切的聯(lián)系,，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子,，通過我細心的工作換取了家長們的信任,，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任,。在多年的教學工作中,，能總結出自己的一套教學經(jīng)驗和方法。在每學期的教學評優(yōu)和教學考核中,，我都能取得較好的成績,。

多年來，對工作,，我認真負責,、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事,，我助人為樂,。工作中，不論重活、臟活,、累活,，還是加班加點，我從不計較個人得失,。以謙虛,、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn),，在2009年初,，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中,，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學實驗活動,，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的,。在榮譽面前我不會驕傲,，更應該一如既往，做好本職工作,，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子,，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田,。