為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢,?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇一
認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理,。
過程與方法:
1、通過探究燃燒的條件,,認(rèn)識探究問題的方法
2,、認(rèn)識對比實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。
3,、體會運用歸納,、概括等方法對信息進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法,。
情感態(tài)度與價值觀:
1,、利用化學(xué)知識解釋生活中的問題,使學(xué)生對化學(xué)保持強(qiáng)烈的好奇心和探究欲,。
2,、增強(qiáng)日常生活中防范災(zāi)害的意識,并注意采取安全措施,。
教學(xué)重點:
1,、認(rèn)識燃燒的條件。
2,、認(rèn)識滅火的原理,。
教學(xué)方法:實驗探究、小組討論,。
課前準(zhǔn)備:大燒杯鑷子,、藥匙、試管,、膠塞,、紅磷白磷熱水。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇二
1,、教材分析:
這個學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是初三化學(xué)的總復(fù)習(xí),、化學(xué)奧賽輔導(dǎo)、中考考前總訓(xùn)練,。為了贏得中考的勝利,,必須充分利用時間,,提高課堂教學(xué)效果,在輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時,,要加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo),,力求奧賽、中考雙豐收,。
2,、學(xué)生情況分析:
本期所擔(dān)任的教學(xué)班級,學(xué)生基礎(chǔ)較好,,但差生也不少,,所以教學(xué)進(jìn)度可以稍慢一點,以保證復(fù)習(xí)有效果,,中考有高分,。
3、教學(xué)目標(biāo):
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,;
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,;
3,、加強(qiáng)雙基學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行安全、環(huán)保教育,,密切聯(lián)系社會實際,。
4、熟悉常見中考題型和解題技
4,、主要措施:
1,、舉行全校性的《化學(xué)用語基礎(chǔ)知識大賽》;
2,、指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新――調(diào)查報告或小論文,;
3、緊扣考綱,、考標(biāo),、教材;
4,、綜合性模擬考練,。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇三
初三化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx學(xué)年,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,,這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,,爭取較高優(yōu)秀率,。
為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
①扎扎實實打好基礎(chǔ),,拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題,,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,,就是要抓化學(xué)課本知識,,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的`做法,,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
抓基本技能,,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,,體驗通過實驗進(jìn)行
觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
②重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。
要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決[本文由網(wǎng)站收集整理]問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。
③密切聯(lián)系社會生活實際,,抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用。
④深化課堂教學(xué)改革,,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,但老師們都已開始研究新課程的特點,,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
⑤強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。
聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果,。
⑥加強(qiáng)實驗教學(xué),,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,,引起了我們老師的高度重視,。
在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高,。
⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,,鼓勵他們冒尖,,脫穎而出,,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧從實際出發(fā),,總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育,,面向全體學(xué)生,,關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
通過大家共同努力,,20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績,,今年我們將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步,。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇四
初三化學(xué)空氣教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
通過實驗,,使學(xué)生了解空氣的組成;并對空氣的污染和防治有所認(rèn)識,。
能力目標(biāo):
初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗,,分析問題的思維能力;查閱搜集資料的技能,;表達(dá)與交流能力,。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教材分析與建議
初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前,,對空氣和氧氣已有較為豐富的常
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇五
教學(xué)目的:
1,、 使學(xué)生了解空氣的組成。
2,、 使學(xué)生認(rèn)識空氣是一種寶貴的自然資源,。
3、 使學(xué)生初步了解空氣污染的后果和防止污染的重要意義,。
4、 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,;查閱搜集資料的技能,;表達(dá)與交流能力;為學(xué)生提供展示特長和才干的機(jī)會,。
重點:增強(qiáng)環(huán)保意識,。
課時:1課時
準(zhǔn)備:
1、 搜集資料
在本課前2~3周動員學(xué)生多方面搜集有關(guān)空氣的素材,,包括課外讀物,、科普書籍,、雜志、報紙,、照片,、錄像、漫畫,、實物等,。例如:
課外讀物:環(huán)境知識讀本、關(guān)于空氣的知識,、大氣污染方面的文章,。
照 片:風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣,、學(xué)生外出旅游,、交通堵塞、工廠煙囪冒煙,,雜志(或照片):酸雨,、太空、臭氧層空洞,、水災(zāi)等照片,。
漫 畫:大氣污染的嚴(yán)重后果。
剪 報:某一期的《大氣質(zhì)量周報》或《大氣質(zhì)量日報》,、大氣污染報道等,。
錄 像:空氣、酸雨,、保護(hù)臭氧層,、溫室效應(yīng)。
2,、 課外預(yù)習(xí)和調(diào)查
結(jié)合搜集的素材,,閱讀課文,查閱有關(guān)資料,,為在課堂上介紹有關(guān)知識做準(zhǔn)備,。
3、 課前活動(見學(xué)生頁)
(1)[觀察]煙氣觀測活動,。
(2) [小實驗] 哪兒的塵土多,?
(3)[調(diào)查活動]交通流量與空氣質(zhì)量的關(guān)系。
4,、 布置教學(xué)環(huán)境 組織學(xué)生編寫環(huán)境墻報,、圖片、漫畫、小論文等,,布置教室,。
教學(xué)過程:
1、 引言
教師用簡明的語言說明本節(jié)課的意義及教學(xué)活動的方法,。
2,、 觀看錄像《空氣》。
3,、 課堂展示,。
學(xué)生按自選專題,根據(jù)課前的準(zhǔn)備發(fā)言,、討論(一人中心發(fā)言,,其他人補(bǔ)充)。
4,、 討論(選擇以下部分題目討論)
● 你愿意在樹林里還是愿意在室內(nèi)活動,?
● 吸煙會不會污染空氣?
● 焚燒樹葉,、莊稼秸稈會不會污染空氣,?
● 有哪些減少空氣污染的方法?
● 家庭最主要的空氣污染來自哪些活動,?
● 每天開窗通風(fēng)換氣有什么好處,?
● 新裝修的居室有沒有刺激性氣味?
● 你能為保護(hù)空氣質(zhì)量做哪些事,?
5,、 專題討論“造成空氣污染的原因”
6、 課堂小結(jié) 教師對學(xué)生發(fā)言及討論作必要的補(bǔ)充,,鼓勵,、表揚學(xué)生認(rèn)真自學(xué),積極探索,,獨立思考,、勤于實踐態(tài)度和方法。 實驗的結(jié)果和結(jié)論并不重要,,不要求有統(tǒng)一的結(jié)論,,重要的是每個學(xué)生積極參與及在活動中受到教育和啟發(fā)。
7,、 布置作業(yè) 指導(dǎo)舉辦關(guān)于大氣的環(huán)境??⒀葜v比賽,,組織野外活動、參觀等。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇六
課型:
新授課
課時安排:
1課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1,、了解空氣的組成,、污染和防治
2、了解稀有氣體的性質(zhì)和用途
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
教育目標(biāo):
進(jìn)行嚴(yán)肅,、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的教育,,增強(qiáng)環(huán)保意識的教育
重點、難點:
理解和記憶
教學(xué)方法:
實驗導(dǎo)思法
教學(xué)媒體:
有關(guān)實驗儀器
程序:教學(xué)內(nèi)容,,教師活動,,活動
復(fù)習(xí):空氣中有哪些成分?提問回憶
導(dǎo)課:簡介化學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣的過程,,演示p燃燒,,觀察
一、空氣的組成:(v%)
n2:78%歸納思考
o2:21%整理
稀有氣體:0.94%結(jié)論
co2:0.03%
其他氣體和雜質(zhì):0.03%
二,、空氣是一種資源
1,、氧氣:指導(dǎo)學(xué)生閱讀通讀
2、氮氣:p24~26內(nèi)容討論
3,、稀有氣體:(主要是用途)交流
三,、保護(hù)空氣:
1、污染空氣的有害物質(zhì):給出討論提綱討論
氣體:cono2so2
(來源于礦物燃燒和工業(yè)廢氣)歸納
粉塵:沙塵煙塵
(來源于水土流失和工業(yè)排放)
2,、污染的防治:
可采取的措施:提示回答
(1)禁止工業(yè)廢氣的任意排放
(2)處理汽車尾氣
(3)嚴(yán)禁燃燒散煤
(4)使用無鉛汽油
(5)不焚燒垃圾
(6)使用清潔燃料
(7)種樹,、造林、種草防止水土流失
(8)不燃放煙花爆竹
開放性問題討論:
全球氣候變暖,、臭氧層破壞,、酸雨分別是什么原因造成的?
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇七
1.封建社會最重要的手工業(yè)部門是什么?
生甲:冶鐵,。
2.就世界范圍來說,,封建社會生產(chǎn)力提高到了一個新水平的標(biāo)志是什么?
生乙:冶鐵技術(shù)的發(fā)展。
3.手工業(yè)是在什么基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?
生丙:手工業(yè)是在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,。
生:(第三組組長評判答題正確,。)
師:(肯定第二組成績,請第三小組發(fā)言)
第三小組組長:我們組討論的專題是封建社會“商業(yè)的繁榮”,,請同學(xué)們回答我組提出的兩個問題,。
1.商業(yè)發(fā)展的標(biāo)志是什么?
生甲:商品交換范圍的擴(kuò)大。
2.進(jìn)入封建社會后,,由于商品交換的發(fā)展,,商業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的什么現(xiàn)象是我們特別應(yīng)注意到的?你能舉例嗎?
生乙:一是對外貿(mào)易的發(fā)展;二是“絲綢之路”的開拓等。
生:(第三組組長認(rèn)為答題正確)
師:(肯定第三小組,,請第四組質(zhì)疑),。
第四小組組長:我們組同學(xué)就“城市的發(fā)展”一專題,,提出問題:
1.封建城市形成的基礎(chǔ)是什么?
生甲:商業(yè)和交換活動的發(fā)展。
2.封建城市是什么的中心?
生乙:是手工業(yè)和商業(yè)的中心,。
生:(第四組同學(xué)評判認(rèn)為,,答案不全面,要求補(bǔ)充回答)
生丙:也是封建統(tǒng)治的中心,。
第四組組長:兩位同學(xué)的回答合起來是第二題的完整答案,,希望大家以后看書時,要注意教材的連續(xù)性,、完整性,。
(對第四組全體同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度報以掌聲)
師:第四組同學(xué)不僅能完成學(xué)習(xí)任務(wù),還能對同學(xué)們提出較高要求,,這充分反映他們具備了一定的自學(xué)能力,。最后看第五小組的問題。
第五小組組長:我組同學(xué)認(rèn)為在“封建行會的形成”這一內(nèi)容中,,應(yīng)掌握以下問題:
1.封建行會的形成基礎(chǔ)是什么?
生甲:手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,。
2.行會的定義是什么?
生乙:城市中同行的或手藝相近的手工業(yè)者組成的封建組織。
3.組織行會的目的是什么?
生丙:阻止外來手工業(yè)者的競爭和限制本地手工業(yè)之間的競爭,。
4.行會的主要成員是什么?他與幫工和學(xué)徒之間主要是什么樣的關(guān)系?
生?。鹤鞣恢?封建性的師徒關(guān)系。
5.行會的作用表現(xiàn)在什么地方?
生戊:保護(hù)比較脆弱的城市手工業(yè),,傳授生產(chǎn)技術(shù),,避免同行的競爭等方面,曾起到了積極作用,,促進(jìn)了手工業(yè)的鞏固和發(fā)展,。
師:剛才這位同學(xué)的答案大家覺得還有沒有要補(bǔ)充的?
生:有一點要補(bǔ)充說明:封建社會末期,行會制度對手工業(yè)生產(chǎn)的過嚴(yán)規(guī)定和限制競爭的做法,,束縛了手工業(yè)者的主動性,,阻礙了手工業(yè)的發(fā)展。
師:這位同學(xué)補(bǔ)充恰當(dāng),,今后分析問題應(yīng)該學(xué)會用歷史唯物主義觀點,,運用兩分法,既看到事物積極的一面,,也要看到事物消極的一面,。那么,究竟如何正確評價行會的作用呢?
生:應(yīng)從兩方面評價:既看到其歷史進(jìn)步性,,表現(xiàn)在它曾促進(jìn)過手工業(yè)的發(fā)展,,又看到其歷史局限性,表現(xiàn)在到了封建社會末期它又束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展,。
師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的五種表現(xiàn),。請思考:以上各種表現(xiàn),,共同說明了什么問題?
(請看書第114頁本框題最后一段課文后,集體回答,。)
生:(齊讀)由于封建制生產(chǎn)關(guān)系代替了奴隸制生產(chǎn)關(guān)系,,適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求,,從而使封建社會的生產(chǎn)力比奴隸社會有了顯著提高,。
師:今天這節(jié)課,我們一起分析學(xué)習(xí)了封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因和表現(xiàn),。本課的難點,,即要求大家能用“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”的規(guī)律來認(rèn)識封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因。生產(chǎn)力發(fā)展的五種表現(xiàn),,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展,,是本課學(xué)習(xí)的重點。下面,,請同學(xué)們根據(jù)黑板上的板書提示,,結(jié)合各小組的學(xué)習(xí)討論結(jié)果,迅速復(fù)習(xí)本框內(nèi)容,,最后,,我們將在知識競賽中檢測誰的知識掌握得最多。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇八
適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,,認(rèn)真落實學(xué)校的工作計劃,,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),,本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計劃:
一,、政治思想方面
加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,,提高自身理論素質(zhì),。應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,,為此,一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷增強(qiáng)自己的實際操作能力,,更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效,。
二、實驗室工作方面
本學(xué)期要確保實驗室安全,,明確實驗室職責(zé),,定期檢查滅火器材,、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修,、報廢及添置工作,。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,提高儀器的利用率,,使儀器經(jīng)久耐用,,做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞,。
根據(jù)實驗儀器的不同特點,,做到防塵、防潮,、防霉,、防蛀、防腐,、防暑,、避光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,,防止意外事故的發(fā)生,,同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān),、電源插座及其他設(shè)備,,建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識,。以實驗室安全責(zé)任人為主,,實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持,、學(xué)生配合,,確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,,經(jīng)常通風(fēng)換氣,,妥善處理“三廢”,為師生提供良好的實驗環(huán)境,,保護(hù)師生健康,,保證實驗安全。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇九
今年我教類79,、九年級化學(xué)是一個年級才學(xué),,學(xué)生也表現(xiàn)出極大的興趣。隨著教學(xué)的深入,,一些問題在課堂上,,一些反映給我如下:第一節(jié)課,,初三化學(xué)教學(xué)心得體會“化學(xué)給我們帶來什么”,書中提到的一些化學(xué)的成果,。我很自然地提出一個問題,,問學(xué)生我國的四大發(fā)明,我想問下,,中國的四大文明古國,,屬于化學(xué)過程。我沒有想到的是居然不能說四大發(fā)明的許多學(xué)生在我們班上,。我停頓了一下,,意外。為什么這應(yīng)該是他們的小學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容(這是常識),,第三,但是回答不上來,。通過這件事,,在未來的教學(xué)中,我將在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的同時,,加強(qiáng)他們的理解中華民族的歷史初三化學(xué)教學(xué)心得體會,。我不認(rèn)為,理解中國的歷史和文化,,怎么能去世界嗎?化學(xué)的學(xué)習(xí),,也可以做更緊密的融合和歷史。
高中化學(xué)知識體系存在這樣的特點:知識,、規(guī)則,,更多的例外,和大量的知識,,學(xué)生的記憶,。但是考題的難度適中對大多數(shù)的學(xué)生來說,在過去的高考可以平均的主題體現(xiàn)了,。所以對于大多數(shù)學(xué)生來說,,化學(xué)學(xué)科的特點可以概括為:“快速學(xué)習(xí),更加無序,,長期被遺忘,。“許多學(xué)生經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)應(yīng)用在現(xiàn)實生活中很少有,,缺乏學(xué)習(xí)動機(jī),。通常的教學(xué)中如何幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,我有以下結(jié)果:
答:研究教材內(nèi)容,,設(shè)計良好的介紹,。
良好的開端是成功的一半,一個好的介紹,,能夠吸引學(xué)生的注意,,初三化學(xué)教學(xué)心得體會激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氣氛,,提高課堂效率,。
進(jìn)口有幾種方式:從導(dǎo)入的教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)口復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上,,或根據(jù)學(xué)生情感,,加上專業(yè)教師等等。簡而言之,,導(dǎo)入的目的是快速和有效的引起學(xué)生的注意,,將課堂教學(xué)引入到學(xué)生的情感。
案例1:結(jié)合學(xué)生的情感和教學(xué)內(nèi)容
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇十
一,、學(xué)生情況分析,。
經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,,學(xué)生們喜歡化學(xué),,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,,缺乏對問題的鉆研精神,,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。
二,、指導(dǎo)思想,。
1、立足教材,,不超出教學(xué)大綱,,注意緊扣課本?;氐秸n本,,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,,加強(qiáng)綜合度,,以求深化和提高。
2,、做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣,,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,,是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏,。
3,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點作專題講授,,反復(fù)運用,以加深理解,。
4,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。
5、分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,,在訓(xùn)練中提高能力,,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,。
三,、復(fù)習(xí)的具體做法。
1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,,由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,,且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,,以課本為依據(jù),,按大綱進(jìn)行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,并充分利用直觀教具,以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進(jìn)行,。
2、講練結(jié)合,,專題講解,,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,,有題組式訓(xùn)練,、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝,,對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,。
4,、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),,但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,,切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,,這種做法很受學(xué)生歡迎。
四,、加強(qiáng)信息反饋,,及時調(diào)整教學(xué)計劃。
在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),,最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,,愿意與教師合作,。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),,學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,,達(dá)到教與學(xué)的和諧,。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,,常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,,避免閉門造車,,易被學(xué)生所接受。
我在每單元教學(xué)中,,注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,,堅持做到按時、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、知識面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主,、客觀因素進(jìn)行書面分析,尋找原因,。教師做好統(tǒng)計工作,,找出教學(xué)上的弱點,,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績,。
五,、做好備考工作,提高應(yīng)變能力,。
1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,,就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練,,提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,,須得依次作答,,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,,磨刀不誤砍柴工,。
2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,,就是說不清,邏輯混亂,;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,,書寫整齊,,語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,;計算準(zhǔn)確,,文字、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范,,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3,、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心、毅力,、意志,、情緒、學(xué)習(xí)方法,、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強(qiáng)思想工作,,全面關(guān)心學(xué)生成長,,幫助學(xué)生端正態(tài)度,改進(jìn)方法,,克服畏難情緒,,激勵學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮,。
在最后階段(約考前兩周),,主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生,。
初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計方案篇十一
【教材分析】
從知識結(jié)構(gòu)來說:空氣是學(xué)生在化學(xué)課上接觸到的第一種物質(zhì),,而學(xué)生們在生活中可以從不同的途徑獲取有關(guān)空氣的知識,因此本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。選擇以空氣為主題,,開始這一單元的教學(xué)活動,是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手,,進(jìn)行科學(xué)教育”的`原則,。
從能力培養(yǎng)來說:從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開始,到做仿照實驗來測定空氣里o2的含量,,再到學(xué)生自主設(shè)計實驗,,可以說教材深入淺出,,為以后的學(xué)習(xí)提供一個合理的思維方式。
從感情培養(yǎng)來說:通過本課題的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生充分體驗到探究的樂趣,,對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。
【學(xué)情分析】
初中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,,因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識,,通過理論分析和推理判斷來獲得新知識,發(fā)展抽象思維能力,。當(dāng)然在此過程仍需要以一些感性認(rèn)識作為依托,,可以借助實驗或多媒體電教手段,加強(qiáng)直觀性和形象性,,以便學(xué)生理解和掌握,。因此做好每一個演示實驗和調(diào)動好學(xué)生的積極性,不斷提供動腦的問題情景,,提供動手的練習(xí)機(jī)會,,讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、知識與技能
(1)了解空氣的主要成分,;
(2)了解氧氣、氮氣,、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途,;
(3)初步認(rèn)識純凈物、混合物的概念,,能區(qū)分—些常見的純凈物和混合物,。
2、過程與方法
(1)通過對“測定空氣里氧氣含量”實驗的操作,、觀察,、分析,培養(yǎng)學(xué)生能夠設(shè)計和完成簡單化學(xué)實驗的能力,;
(2)通過對空氣,、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較,了解混合物和純凈物的概念,;
(3)通過對空氣污染情況的調(diào)查,,知道空氣污染的危害,學(xué)會一些簡單的防治方法,。
3,、情感、態(tài)度與價值觀
(1)產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)科的熱愛,,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,,感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程和所運用的方法,發(fā)展相互交流,,共同協(xié)作的科學(xué)精神,,初步具備創(chuàng)新意識。
(2)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境,、熱愛自然的情感,。
【教學(xué)過程設(shè)計】
新的課程改革倡導(dǎo)從學(xué)生和社會的發(fā)展需要出發(fā),將科學(xué)探究引入課堂,,激發(fā)學(xué)生的主動性,,讓學(xué)生通過親自經(jīng)歷來體驗獲取知識的過程,初步形成科學(xué)探究的方法,。
所以本節(jié)課我以學(xué)生自主解決“測定空氣中氧氣含量”的實驗問題為中心展開學(xué)習(xí),,把本課分為以下幾個環(huán)節(jié):
1、目的:創(chuàng)設(shè)和諧,、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗和第一單元的知識出發(fā),,先是讓學(xué)生用多種方式感知空氣的存在,,接著由學(xué)生舉實例證明空氣含有的多種物質(zhì),進(jìn)而提出探究空氣中多種成分(主要是氧氣)含量的任務(wù),。這樣就創(chuàng)設(shè)了一個生動而真實的問題情境,。
2、目的:通過搶答,,鞏固舊知識,,為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時活躍課堂氣氛,,通過學(xué)生自主實驗調(diào)動學(xué)生的積極性,。
內(nèi)容:講述空氣的發(fā)現(xiàn)史,然后出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片,,并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事,。從而提出問題:拉瓦錫實驗的原理?
仿照拉瓦錫實驗的原則,,我們也來測定空氣里氧氣的含量,。
展示實驗所需的儀器,并組織學(xué)生搶答下列問題:
(1)有關(guān)儀器的名稱,;
(2)集氣瓶中有物質(zhì)嗎,?
(3)誰能說出空氣的成分有哪些?
要求學(xué)生按教材中圖2—3連接裝置并實驗,,適時指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,、記錄實驗結(jié)果,。
3、目的:讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,從中培養(yǎng)科學(xué)觀察,、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力,。樹立實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度,。
內(nèi)容:同組討論:實驗過程中觀察到什么現(xiàn)象,?分析原因?引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析:
(1)實驗成功,,描述現(xiàn)象,;
(2)實驗失敗,尋找原因,。
小結(jié):由于紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣,,導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,因而水倒流,。
4,、目的:對實驗現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、探究,,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,。
內(nèi)容:討論與思考:為什么要用紅磷?能否用木炭或硫粉,?
然后進(jìn)行分組實驗:兩組同學(xué)分別用木炭和硫粉重復(fù)上述實驗,,比較兩次實驗的不同,分析原因,。并自由發(fā)言,。
5、目的:引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進(jìn)行歸納,,得出結(jié)論,。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。
內(nèi)容:在上述探究活動的基礎(chǔ)上,,閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,,師生共同歸納空氣的主要成分:
由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮氣)組成。
6,、目的:拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維,,擴(kuò)大學(xué)生自主探究的空間。
內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生對以上實驗進(jìn)行回顧與反思,并思索對本實驗是否有改進(jìn)方法,。對較好的改進(jìn)方案給予充分的肯定和鼓勵,。及時提供其實驗設(shè)備,讓學(xué)生利用自己所設(shè)計的方案完成實驗,。
7,、目的:讓學(xué)生學(xué)會運用比較的方法,通過比較,,可清晰地掌握概念。
內(nèi)容:比較:氮氣,、二氧化碳,、紅磷、空氣,、河水,、礦泉水等物質(zhì),從而得出混合物和純凈物的概念,。