演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇一

大家好,！

開(kāi)卷有益,，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的.“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”,，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言,，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè),。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種消除疲憊,，洗去煩惱的過(guò)程,。

書(shū)，是良師,，更是益友,。要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,，但是時(shí)間有限,，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的,，適合的書(shū)籍上,。讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制,，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集,，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書(shū),，沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),，有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下,。就算是一本很厚的書(shū)籍,，只要日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;三是有計(jì)劃,，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是,，不能找借口,，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),，四是要用腦讀書(shū),，用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書(shū),，贏(yíng)得一片安寧，一種豐潤(rùn),，用腦讀書(shū),，在思考中完成和作者的對(duì)話(huà)，那么收獲的除了快樂(lè),，安寧,，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆,。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果,。讀書(shū)也要有目的性,，讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀,。讓書(shū)成為我們的良師益友,，成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。

親愛(ài)的同學(xué),，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話(huà),，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧,，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐,，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量,。

親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)生命的話(huà),，那么,，認(rèn)真讀書(shū)吧!因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候,，生命之花才能開(kāi)得燦爛,。

讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話(huà)：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇二

大家好!

其實(shí),，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“”,，但應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心,。其實(shí)在我的身邊,，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù),。

這樣才能使自己做的更好,。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事,，這樣活著才更有價(jià)值,。

偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，x的老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的,。讓我們?cè)谔岣邔?zhuān)業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師,，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,，學(xué)生喜歡的好朋友;自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的重要責(zé)任，奮發(fā)有為,，開(kāi)拓進(jìn)取,，做人民滿(mǎn)意的教師。

謝謝,。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇三

大家好：

一杯清茶,，一段音樂(lè)，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書(shū),，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心,。書(shū)，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考,，并充滿(mǎn)著靈性。

忙碌卻充實(shí)的寒假中,，還有一部分由書(shū)填滿(mǎn),。

書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的,。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩,、甚至是唯美,。佩服她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從她的課,，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力,。因此，認(rèn)真讀了這兩本書(shū),，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,，不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中,。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,，促使我也不斷反思我的課堂,。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心,、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這,，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,，深入我的內(nèi)心,。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,，有智慧,，有激情,，有詩(shī)意，所以有魅力,。我想,，這就是我前行的目標(biāo)。

每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,，于是,，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn),，厚積才能薄發(fā),。那么，靜靜看書(shū)吧,，相信,，我心一定有收獲。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇四

“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高?！白x萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路?！薄笔侵袊?guó)老百姓信奉的至理名言,；“讀書(shū)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái),?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師,，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),，就必須不斷的讀書(shū)。況且,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識(shí)是不行的。

讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,，能夠讓自己的職業(yè)生輝,。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德,?！疤撓源薄ⅰ俺涕T(mén)立雪”,、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮,，講禮,，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重,，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則,。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重,。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。

我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作,，可謂“桃李滿(mǎn)天下”,。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分,，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢,？是讀書(shū)。博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū),，人很快就會(huì)淵博起來(lái),。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中,，或許不可能這樣的投入,，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,，我就可以補(bǔ)足自己的不夠,，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō),。

所以今天我在這里主要談?wù)勛x書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義,。曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！蔽蚁嘈砰唽?duì)一個(gè)人的影響是終生的,。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書(shū),，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分,！唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

教師,，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者,，自身素質(zhì)不是很重要嗎,？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一種充實(shí)而圣潔的靈魂,，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念,。古人云：學(xué)高為師,，德高為范。由此可見(jiàn),，學(xué)識(shí)與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn),。讀書(shū)，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇五

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我們是來(lái)自六(2)班的同學(xué),，今天我們向大家匯報(bào)的題目是：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,。是先古圣賢的成長(zhǎng)模式。7月18日,，我們一行6人與500多名港澳臺(tái)以及深圳同伴一起,，背起行囊，踏上了第三屆“龍騰中華——深港澳臺(tái)青少年文化專(zhuān)列”邁出了游學(xué),、游歷的腳步,。放眼五千年，求索千萬(wàn)里,。在長(zhǎng)達(dá)11天的活動(dòng)中,，大江南北留下了我們的足跡。

我們的第一站是湖北宜昌三峽,，在這里我們親眼目睹雄偉的三峽大壩,。這個(gè)歷時(shí)17年建造的偉大工程,，凝聚中華民族的智慧和汗水。如今這個(gè)水深近175米,，長(zhǎng)達(dá)600公里,，面積達(dá)1000平方公里，水面平靜的峽谷型巨型水庫(kù),。年發(fā)電量近900億千瓦,。供電范圍東西1500公里、南北1000公里,。為廣東等8省1市(湖北,、河南、湖南,、江西,、上海、江蘇,、浙江,、安徽、廣東等8省1市)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),。三峽五道的船閘,，可以通過(guò)萬(wàn)噸巨輪，上行下行就像爬樓梯一樣,，真是一個(gè)奇跡!

我們的第二站是河南的少林寺,。少林寺有“禪宗祖廷，天下第一名剎”之譽(yù),。四周群山環(huán)抱,，綠樹(shù)疊翠。留連期間,，古剎林立,、禪風(fēng)佛韻、碑林塔林在古松翠柏的掩映下,，別有一番情趣,。

少林武僧團(tuán)表演的少林功夫，贏(yíng)得了大家的喝彩,。使我我感受中國(guó)功夫的博大精深,。演出結(jié)束后，伙伴們一路“功夫招式”,，邊走邊練,。快樂(lè)少林行，我從心底里佩服少林功夫!更為祖國(guó)的輝煌歷史文化而驕傲!

第三站是內(nèi)蒙古錫騰輝勒草原,。草原的朋友們穿著蒙古袍,、騎著駿馬在路邊與大巴并行，熱烈歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的小客人,。讓我們感到驚喜和舒暢,。蒙古包前當(dāng)?shù)啬撩翊┲?jié)日的服裝、唱著歡快的歌曲,、捧著藍(lán)色的哈達(dá),、端著盛滿(mǎn)熱情的高粱酒。盛情迎接我們的到來(lái),。雖然在課本上讀過(guò)草原,，但是當(dāng)我真正置身于一眼望不到邊草原，,，還是感到驚嘆,，在深圳是不可能看到這樣的景色。我們舉起手中的相機(jī)記錄著美麗的草原,。接著還舉行了祭敖包儀式,。我們所祭大汗敖包是在原址上重建的。蒙古草原敖包是用壘石堆成的,，唯有大汗敖包在重建時(shí)于中發(fā)現(xiàn)了大堆五色土,。懷著別樣的心情，靜靜地繞著敖包走著,，耳畔仿佛聽(tīng)到了蒙古帝國(guó)窩大汗點(diǎn)將伐金的馬蹄聲,。接著我們?cè)L問(wèn)蒙古人家、拔河比賽,、看賽馬,、摔跤表演。

草原上的篝火晚會(huì)最令人難忘,。夜幕下,，熊熊篝火映照笑臉,。我們穿著自制的營(yíng)火袍,，在香港童軍總監(jiān)的帶領(lǐng)下唱營(yíng)火歌、呼我們自編的口號(hào),。九個(gè)車(chē)廂每個(gè)車(chē)廂都有一個(gè)口號(hào),，九個(gè)車(chē)廂含一個(gè)口號(hào)，表演一個(gè)節(jié)目,。我和xx還參加了臨時(shí)舞蹈隊(duì),，在篝火晚會(huì)上表演節(jié)目了呢。

第四站北京。古老與現(xiàn)代建筑就在這座城市里聚集,，讓我大開(kāi)眼界,。故宮、天安門(mén)顯得古香古色,，鳥(niǎo)巢水立方透著現(xiàn)代的氣息,。還有“盤(pán)古大觀(guān)”集古老與現(xiàn)代為一體。讓人嘆為觀(guān)止,。在首都我們參觀(guān)了軍事博物館,、觀(guān)看了升旗儀式。登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,。

讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路。11天的行程結(jié)束了,，途中我們結(jié)識(shí)了許多新朋友,。學(xué)會(huì)照顧自己，關(guān)心他人,。在車(chē)廂內(nèi)共同做車(chē)廂衛(wèi)生,，跟香港童軍學(xué)唱營(yíng)火歌、做營(yíng)火袍,，學(xué)說(shuō)香港話(huà),。還進(jìn)行寫(xiě)文章、繪畫(huà),、等活動(dòng),。

快樂(lè)、交流,、成長(zhǎng)是我們的收獲,。

現(xiàn)在我們讀小學(xué)，將來(lái)我們還要上中學(xué),，讀大學(xué),。讀的書(shū)多了，走的路也更多,?！靶膽汛笄延稳f(wàn)里”今天我們走讀中華千年文明，明天我們更要走遍全世界,，把中華文化傳播到五湖四海!

謝謝大家我們的匯報(bào)完畢,。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇六

大家好!

我叫xx，是xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊沃土上,，已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學(xué),，猶如一杯苦丁茶,，剛?cè)肟谑菨瓭嗫啵y以下咽,，可苦盡甘來(lái),，后來(lái)有著無(wú)盡的美妙回味。

從走上講臺(tái)那天起,，我就明白：自己雖沒(méi)有藍(lán)天那般高遠(yuǎn)遼闊,，但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞;自己雖沒(méi)有大樹(shù)參天般的雄姿，但我要做大樹(shù)旁邊的那株綠草;自己雖沒(méi)有長(zhǎng)江“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的氣魄,，但我要做那波濤中的浪花一朵。是的,，我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學(xué)事業(yè)中,，爭(zhēng)取做一個(gè)好教師，一個(gè)有魅力的教師,，一個(gè)最美麗的女教師,。

有魅力，最美麗,，其核心源于一個(gè)字——愛(ài),，我們教師的愛(ài)，又在哪里呢?就在平常的工作里,。每個(gè)清晨,，身著整潔得體的服裝，把朝陽(yáng)般的笑容展現(xiàn)給學(xué)生,，是一種愛(ài);夕陽(yáng)西下,，久久地佇立在操場(chǎng)目送學(xué)生離開(kāi)，也是一種愛(ài);當(dāng)學(xué)生成績(jī)退步時(shí),，坐下來(lái)平心靜氣促膝談心,，是一種愛(ài);當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，和學(xué)生同歡笑,，共喜悅也是一種愛(ài),。

這種愛(ài)，不是如火般的驕陽(yáng),，但有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的神奇;這種愛(ài),，有時(shí)會(huì)沁入孩子的心底,，烙上深深的痕跡,，使學(xué)生懂得什么是美的真諦，什么是愛(ài)的奧秘。

有魅力,、最美麗的教師,，還是一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師,。為此,，我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過(guò)：?jiǎn)柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來(lái),。對(duì)我們教師而言，這活水就是不斷讀書(shū),，不斷進(jìn)修,。因此，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，曾多次獲得省市論文一二等獎(jiǎng);認(rèn)真參加公開(kāi)課比賽，曾得到市區(qū)和中央電教館專(zhuān)家的肯定,，20xx年十月,，還有幸參加國(guó)家教育部主辦的“跨世紀(jì)園丁工程”骨干教師培訓(xùn)班，為我們?nèi)≮A(yíng)得了榮譽(yù),。

讀書(shū),、思考，這是世界上最珍貴而又廉價(jià)的化妝品,，這神奇的.化妝品,，能讓我們教師從頭至腳，由外到里都美麗起來(lái),。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，無(wú)論走到哪里，都是一道亮麗的風(fēng)景,，讓學(xué)生震動(dòng),，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。

我們教師是愛(ài)的使者,，讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子幼小的心靈,。使孩子們心中明亮，沒(méi)有陰影,。我們教師是會(huì)思想的智者,，用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧，而沒(méi)有蒙昧,，我們教師就像是一位導(dǎo)航員,，在人生的長(zhǎng)河中,，引領(lǐng)孩子溯流而上，盡情欣賞兩岸旖旎的風(fēng)景,，而在那長(zhǎng)河入海處,，等待我們的，必將是姹紫和嫣紅,，以及無(wú)限的風(fēng)光!

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭,。

今天，我要大聲地講,，自豪地說(shuō),，讓我干葉的事業(yè)吧，我要做世界上那片最美麗的樹(shù)葉!

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇七

大家好!

我叫xx,，是xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這塊沃土上,，已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學(xué),，猶如一杯苦丁茶,，剛?cè)肟谑菨瓭嗫啵y以下咽,，可苦盡甘來(lái),，后來(lái)有著無(wú)盡的美妙回味。

從走上講臺(tái)那天起,，我就明白：自己雖沒(méi)有藍(lán)天那般高遠(yuǎn)遼闊,，但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞;自己雖沒(méi)有大樹(shù)參天般的雄姿，但我要做大樹(shù)旁邊的那株綠草;自己雖沒(méi)有長(zhǎng)江“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的氣魄,，但我要做那波濤中的浪花一朵。是的,，我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學(xué)事業(yè)中,，爭(zhēng)取做一個(gè)好教師，一個(gè)有魅力的教師,，一個(gè)最美麗的女教師,。

有魅力，最美麗,，其核心源于一個(gè)字——愛(ài),，我們教師的愛(ài),，又在哪里呢?就在平常的工作里。每個(gè)清晨,，身著整潔得體的服裝，把朝陽(yáng)般的笑容展現(xiàn)給學(xué)生,，是一種愛(ài);夕陽(yáng)西下,，久久地佇立在操場(chǎng)目送學(xué)生離開(kāi)，也是一種愛(ài);當(dāng)學(xué)生成績(jī)退步時(shí),，坐下來(lái)平心靜氣促膝談心,，是一種愛(ài);當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，和學(xué)生同歡笑,，共喜悅也是一種愛(ài),。

這種愛(ài)，不是如火般的驕陽(yáng),，但有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的神奇;這種愛(ài),，有時(shí)會(huì)沁入孩子的心底，烙上深深的痕跡,，使學(xué)生懂得什么是美的真諦,，什么是愛(ài)的奧秘。

有魅力,、最美麗的教師,，還是一個(gè)有思想、有個(gè)性的教師,。為此,，我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過(guò)：?jiǎn)柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來(lái),。對(duì)我們教師而言，這活水就是不斷讀書(shū),，不斷進(jìn)修,。因此，我不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，曾多次獲得省市論文一二等獎(jiǎng);認(rèn)真參加公開(kāi)課比賽，曾得到市區(qū)和中央電教館專(zhuān)家的肯定,，20xx年十月,，還有幸參加國(guó)家教育部主辦的“跨世紀(jì)園丁工程”骨干教師培訓(xùn)班，為我們?nèi)≮A(yíng)得了榮譽(yù),。

讀書(shū),、思考,，這是世界上最珍貴而又廉價(jià)的化妝品，這神奇的化妝品,，能讓我們教師從頭至腳,，由外到里都美麗起來(lái)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，無(wú)論走到哪里,，都是一道亮麗的風(fēng)景，讓學(xué)生震動(dòng),，讓家長(zhǎng)感動(dòng),。

我們教師是愛(ài)的使者，讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)孩子幼小的心靈,。使孩子們心中明亮,，沒(méi)有陰影。我們教師是會(huì)思想的智者,，用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧,，而沒(méi)有蒙昧，我們教師就像是一位導(dǎo)航員,，在人生的長(zhǎng)河中,，引領(lǐng)孩子溯流而上，盡情欣賞兩岸旖旎的風(fēng)景,，而在那長(zhǎng)河入海處,，等待我們的，必將是姹紫和嫣紅,，以及無(wú)限的風(fēng)光!

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭,。

今天，我要大聲地講,，自豪地說(shuō),，讓我干葉的事業(yè)吧，我要做世界上那片最美麗的樹(shù)葉!

我的`演講完畢,，謝謝大家!

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇八

大家好,！

一杯清茶，一段音樂(lè),，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書(shū),，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考，并充滿(mǎn)著靈性,。

忙碌卻充實(shí)的寒假中,，還有一部分由書(shū)填滿(mǎn)。

書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師》,、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的,。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧,、細(xì)膩,、甚至是唯美,。佩服她對(duì)文本的解讀,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課,，她的講座,，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力,。因此,，認(rèn)真讀了這兩本書(shū)，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,，不是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中,。認(rèn)真琢磨竇老師的文字,，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂,。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,，竇老師能夠超越教材,，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心,。竇老師的課堂,，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧,，有激情,，有詩(shī)意,，所以有魅力。我想,，這就是我前行的目標(biāo),。

每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺，于是,，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己,，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā),。那么,，靜靜看書(shū)吧，相信,，我心一定有收獲,。

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小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好!

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人,。只要是我認(rèn)定的事,，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因,，我想可以用這樣一句話(huà)來(lái)總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中,，讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知,，為了這可貴的自信,，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。(開(kāi)個(gè)玩笑)

小時(shí)候,，媽媽不允許我們看課外書(shū),，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會(huì)被發(fā)現(xiàn),，他們會(huì)因此挨吵,，甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽(tīng)話(huà)的孩子,，可是媽媽制定下的規(guī)矩,，我還不敢不服從，于是我總拿著語(yǔ)文課本坐在平房上讀,，因此贏(yíng)得了不少的“夸獎(jiǎng)”,，長(zhǎng)此下去，我那看課外書(shū)的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了,。

沒(méi)在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，讓我長(zhǎng)大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。別人是為興趣而讀書(shū)，而我卻是為提高自己而讀書(shū),。我不知道在座的各位有沒(méi)有和我“同病相憐”的,，但我知道，這樣讀書(shū)會(huì)比別人少了很多樂(lè)趣,。

每天下班,，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書(shū)兜往家趕。我那提兜里裝的有教案,，備課資料,，還有些其他的教育類(lèi)的書(shū)籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里,，其實(shí)也并沒(méi)看多少,。吃過(guò)飯后，我寧愿在洗碗,，拖地板上耗費(fèi)體力,，也不怎么喜歡拿著書(shū)躺在沙發(fā)上翻上幾頁(yè)。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書(shū)效果,。我總要坐在書(shū)桌前,，開(kāi)著臺(tái)燈,，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子,，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽(tīng)聽(tīng)就知道,，這是多么“艱難”的讀書(shū),。可因?yàn)槲业暮脤W(xué),，我的認(rèn)真,，使我這樣一個(gè)讀書(shū)習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書(shū)籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語(yǔ)文課堂上能夠得心應(yīng)手,。我想,，如果我的讀書(shū)興趣再濃一些，習(xí)慣再好一些,，能力再?gòu)?qiáng)一些,，我肯定會(huì)從書(shū)中獲得更多的東西，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多,。

不怕大家笑話(huà),，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了,，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢(mèng)”,，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁(yè)。我想的是,，自己文學(xué)功底不深,，作為語(yǔ)文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法,，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生,。

今天在“好書(shū)大家讀”推薦會(huì)上，我跟大家交流了我的讀書(shū)歷程,。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過(guò)去,，但我還是抱著一顆真誠(chéng)的心給大家交流了出來(lái)。愿大家能從我的例子上得到啟示,。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書(shū),，千萬(wàn)不可澆滅他們那高漲的讀書(shū)熱情，不要在書(shū)的內(nèi)容做過(guò)多的限制,，只要思想健康,，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧!同時(shí),，也希望和我有類(lèi)似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟,，趁著學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī),，能夠管住自己,，行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū),，讀好書(shū)吧!

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇十

大家好,！

有人說(shuō)，如果人生是一只帆船,，那么讀書(shū)就是海風(fēng),，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼,。

作為教師，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū),。我們都說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水,。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少,，最好的途徑就是讀書(shū),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū),，讀書(shū)，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽讀書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考,?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí)，每天的思考,，每天在讀書(shū)?然而,，“一些出色教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),。”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課,?！比魶](méi)有平時(shí)的廣取博覽，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí),，也沒(méi)有課堂上的旁征博引,，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。

讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,。有人說(shuō)，人品即文品,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此,，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝,，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗,。而這一切都是需要借助讀書(shū)，抓緊時(shí)間讀書(shū),，讀新近的書(shū),，讀有思想力的書(shū)，讀富有創(chuàng)意的書(shū),。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友,。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧，它會(huì)使你的生活輕松,，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇十一

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà),。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來(lái)和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高,。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)?(給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間)

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),，而那個(gè)普高生卻名落孫山,。這是為什么呢?后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，人也變得越來(lái)越自信,，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué),。在初中他還是中等，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力,，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話(huà)說(shuō)：寧做雞頭,，不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒(méi)在人群里,。

我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去,，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的,。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的'一種福氣!

當(dāng)然,，我不是說(shuō)只有小地方出人才，我是想告訴大家,，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己,，不斷努力，就可以成功,。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去,。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。(我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了)

還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?？珊芏鄷r(shí)候,，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦,，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨,，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒(méi)用!

俗話(huà)說(shuō)，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。這句話(huà)不是諷刺，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查,，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心,，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!

所以說(shuō)，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái),，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn),。

有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū),，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)?一下弄得自己很沒(méi)有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò),，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍,，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的，但被罰抄兩遍后,，對(duì)所有的古文都不喜歡了,。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。(看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭,，哈看來(lái)這樣的事情還不少)

讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。

知識(shí)真的可惡?jiǎn)?

讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。

一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上,，全身焦黑,，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破,，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍,，看上去非常恐怖,。而造成這個(gè)嚴(yán)重后果的原因很簡(jiǎn)單,。那天晚上,，這個(gè)女孩感到有些熱,，她以為自己是發(fā)燒了，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了,。第二天起來(lái),，她便覺(jué)得臉有些癢,，開(kāi)始也沒(méi)有在意，以為是藥物的正常反應(yīng),，后來(lái)臉慢慢腫起來(lái),，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神,，趕忙去醫(yī)院,。可山東沒(méi)有醫(yī)院可以治療,，他們于是立刻去北京仁和,。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子,。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無(wú)法分析出引起她過(guò)敏的到底是什么藥,，而她目前的情況又是這樣嚴(yán)重，醫(yī)生也不敢隨便用藥,，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀......

那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類(lèi)似的事情發(fā)生呢?我是說(shuō)在不去。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇十二

大家好,！

開(kāi)卷有益,，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的過(guò)程,。

書(shū),，是良師，更是益友,。要讀書(shū)首先是選書(shū),。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限,，所以必須有選擇的讀書(shū),，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上,。讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉,，自我限制,，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集,，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書(shū)，沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),，有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),，享受一下。就算是一本很厚的書(shū)籍,，只要日積月累,，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;三是有計(jì)劃,，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是,，不能找借口,，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),，四是要用腦讀書(shū),，用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書(shū),，贏(yíng)得一片安寧，一種豐潤(rùn),，用腦讀書(shū),，在思考中完成和作者的對(duì)話(huà)，那么收獲的除了快樂(lè),，安寧,，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆,。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果,。讀書(shū)也要有目的性,，讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀,。讓書(shū)成為我們的良師益友,，成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。

親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話(huà),，那么,，認(rèn)真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐,，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量,。

親愛(ài)的同學(xué),，如果你熱愛(ài)生命的話(huà),，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧!因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族,、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候,，生命之花才能開(kāi)得燦爛。

讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話(huà)：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū),。

我的演講完畢,，謝謝大家。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇十三

從古人的“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”,，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理

名言

大家好：

有人說(shuō),，如果人生是一只帆船,，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行,，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。

作為教師,，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少,，最好的途徑就是讀書(shū),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū),，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此,。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書(shū)的興趣,，要喜歡博覽讀書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái),，深入地思考,。”我們教師有多少人每天能夠?qū)W習(xí),，每天的思考,，每天在讀書(shū)?然而，“一些出色教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)?！?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課,。”若沒(méi)有平時(shí)的廣取博覽,，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí),，也沒(méi)有課堂上的旁征博引，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。

讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,。有人說(shuō),，人品即文品。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力,。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此,，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝,，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書(shū),，抓緊時(shí)間讀書(shū),，讀新近的書(shū)，讀有思想力的書(shū),，讀富有創(chuàng)意的書(shū),。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧,，它會(huì)使你的生活輕松,，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向,。

大家好：

開(kāi)卷有益,，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè),。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,，當(dāng)成一種消除疲憊,，洗去煩惱的過(guò)程。

書(shū),，是良師,，更是益友。要讀書(shū)首先是選書(shū),。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū),，把有限的時(shí)間放在好的,，適合的書(shū)籍上。讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里,，很容易自我封閉，自我限制,，所以要廣交朋友,，經(jīng)史子集，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一下,。二是隨時(shí)備書(shū)，沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),，有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),，享受一下。就算是一本很厚的書(shū)籍,，只要日積月累,，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;三是有計(jì)劃,，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是,，不能找借口,，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),，四是要用腦讀書(shū),，用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書(shū),，贏(yíng)得一片安寧,，一種豐潤(rùn)，用腦讀書(shū),，在思考中完成和作者的對(duì)話(huà),，那么收獲的除了快樂(lè)，安寧,，更是一種洗禮和升華的過(guò)程,。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆,。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),，才能收到最優(yōu)化的效果。讀書(shū)也要有目的性,，讀書(shū)是要用的,。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰,。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,，成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。

親愛(ài)的同學(xué),，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話(huà),，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧,，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐,，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量。

親愛(ài)的同學(xué),，如果你熱愛(ài)生命的話(huà),，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧!因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族,、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候,，生命之花才能開(kāi)得燦爛。

讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話(huà)：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū),。

大家好：

一杯清茶,，一段音樂(lè)，徐徐的清風(fēng),，此時(shí)加上一本好書(shū),，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心,。書(shū)，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考,，并充滿(mǎn)著靈性。

忙碌卻充實(shí)的寒假中,，還有一部分由書(shū)填滿(mǎn),。

書(shū)桌上《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的,。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引,，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩,、甚至是唯美,。佩服她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，從她的課,，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié),，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力,。因此，認(rèn)真讀了這兩本書(shū),，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色,，不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡,，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中,。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中,，促使我也不斷反思我的課堂,。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心,、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這,，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以,，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字,，深入我的內(nèi)心,。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心,，有智慧,，有激情,，有詩(shī)意，所以有魅力,。我想,，這就是我前行的目標(biāo)。

每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺,，于是,，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn),，厚積才能薄發(fā),。那么，靜靜看書(shū)吧,，相信,，我心一定有收獲。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇十四

書(shū)中有句話(huà),，如果說(shuō)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景,，那么共讀共寫(xiě)共同生活就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略，教師讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿,。共讀共寫(xiě)帶來(lái)共同語(yǔ)言,，共同語(yǔ)言帶來(lái)行動(dòng)一致。共讀共寫(xiě)能解決行為不一致背后的凝聚力問(wèn)題,。共讀共寫(xiě)能讓我們更團(tuán)結(jié),。共產(chǎn)黨一向如此，集中力量辦大事,。

所謂的思想觀(guān)念,、價(jià)值體系，都是指利益取向,。“建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)目標(biāo)經(jīng)常被政治家掛在嘴邊,。思想問(wèn)題永遠(yuǎn)是首要問(wèn)題,，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了,，凝聚力就有了,，事就好辦了。共讀共寫(xiě)其實(shí)就是共同體成員吸收相同的經(jīng)典文化,，建構(gòu)相近的思想價(jià)值體系的過(guò)程,。平時(shí)的聊天、開(kāi)會(huì),、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,，建立相同的價(jià)值觀(guān),，但是局限性太小，兼容性不強(qiáng),。要形成更廣大范圍的共同體和價(jià)值認(rèn)同,，就要選擇那些具有普世價(jià)值的語(yǔ)言，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的營(yíng)養(yǎng)功效,。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫(xiě),，邊吸收邊消化，互相理解,、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng),。最終實(shí)現(xiàn)如民族、國(guó)家等大級(jí)別的共同體的利益和意志,。

什么是共同語(yǔ)言?比如說(shuō)：看過(guò)同一部電影,，聽(tīng)過(guò)同一首音樂(lè)，認(rèn)識(shí)同一個(gè)人,，身為同一件事的當(dāng)事人,，即共同的經(jīng)歷帶來(lái)共同的語(yǔ)言，如發(fā)小們就算很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)也不會(huì)生疏,，因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷,，他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。

但是這些語(yǔ)言,，都不足以把更多的人凝聚在一起,。但共同讀過(guò)一本書(shū)就不一樣了，那會(huì)帶來(lái)讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一,，而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn),，無(wú)論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣,，只要讀的書(shū)一樣,，價(jià)值觀(guān)類(lèi)似，那么他們就能隨時(shí)無(wú)障礙的溝通,，就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事,，實(shí)現(xiàn)更高層次的利益。

對(duì)于新教育,，我認(rèn)為,，他是以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為改革資本。沒(méi)有教師對(duì)專(zhuān)業(yè)閱讀,、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的執(zhí)著和堅(jiān)持,，那些美好的愿景都會(huì)幻化為泡沫。思想決定高度。其實(shí),，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里,，因?yàn)椤吧厦媲l線(xiàn)，下邊根針”,，教師是所有理念最終的落實(shí)者,，發(fā)言稿《教師讀書(shū)分享會(huì)發(fā)言稿》。正所謂,，“教育改革,，成也教師，敗也教師,?！蔽覀兗缟系某砷L(zhǎng)的擔(dān)子很重呀。雖然外界對(duì)我們的要求會(huì)隨著社會(huì)民主化的推進(jìn)而越來(lái)越明確,、嚴(yán)格,，但“知之者不如樂(lè)之者”，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的自我覺(jué)醒才是我們最好的出路,，其實(shí)大家從站在更高層次審視學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題一樣,，自覺(jué)和興趣最重要，能力不足可以用責(zé)任心彌補(bǔ),，對(duì)于成功來(lái)說(shuō),，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。

小學(xué)教師讀書(shū)演講稿篇十五

大家好：

有人說(shuō),，如果人生是一只帆船,，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行,，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。

作為教師,，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水,，并讓它不因蒸發(fā)而減少，最好的途徑就是讀書(shū),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū),，讀書(shū)，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽讀書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái),，深入地思考?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí),，每天的思考，每天在讀書(shū)?然而,，“一些出色教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),?！?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課?！比魶](méi)有平時(shí)的廣取博覽,，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有課堂上的旁征博引,，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。

讀書(shū)能改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說(shuō),，人品即文品,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的品位,。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí),，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界,，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力,，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書(shū),，抓緊時(shí)間讀書(shū),，讀新近的書(shū)，讀有思想力的書(shū),，讀富有創(chuàng)意的書(shū),。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧,，它會(huì)使你的生活輕松,，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向,。